Robert-Bosch-Gesamtschule Eine Schule für alle Kinder. Bad Boll 04. November 2012.

Transkript

1 Robert-Bosch-Gesamtschule Eine Schule für alle Kinder Bad Boll 04. November 2012.

2 THEMEN: A. BESCHREIBUNG DES GEGENSTANDES PÄDAGOGISCHE ARCHITEKTUR DER SCHULE WERTE UND ZIELE B. INSTRUMENTE ZUR VERBESSERUNG DER LERNKULTUR AUF JAHRGANGSEBENE JAHRESARBEITSPLÄNE KOLLEGIALE HOSPITATIONEN UND SCHÜLERFEEDBACK INSPEKTION DER JAHRGÄNGE C. DEMOKRATISCHE STEUERUNG DER GANZEN SCHULE JAHRESTAGUNG SCHULPROGRAMM UND SCHULENTWICKLUNGSPROGRAMM JAHRESAGENDA D. BEDINGUNGEN DES GELINGENS

3 A. BESCHREIBUNG DES GEGENSTANDES PÄDAGOGISCHE ARCHITEKTUR DER SCHULE WERTE UND ZIELE

4 Robert-Bosch-Gesamtschule Integrierte Gesamtschule mit gymnasialer Oberstufe Verbindliche Ganztagsschule Schüler Lehrkräfte - 6zügig in 5 (a30) und 11 (a25) - Abitur nach 8 oder 9 Jahren QP QP EP Aufnahme durch Los: 45%-35%-20% - Übergang von SI nach SII: 60% - Abbrecher unter 1% - Aufsteiger / Absteiger 1,2 : 1 - Abweichung Prognose: 60 % UNESCO PROFILSCHULE

5 Robert-Bosch-Gesamtschule Vielfalt Vielfalt - Leistung Leistung - Menschenrechte

6 B. INSTRUMENTE ZUR VERBESSERUNG DER LERNKULTUR AUF JAHRGANGSEBENE JAHRESARBEITSPLÄNE KOLLEGIALE HOSPITATIONEN UND SCHÜLERFEEDBACK INSPEKTION DER JAHRGÄNGE

7 Aktuelle Schwerpunkte der Schulentwicklung der Robert-Bosch-Gesamtschule 6 Qualitätsbereiche Schule Verantwortung als lernende Organisation Schule als Lebensraum Umgang mit Vielfalt Leistungen Lernkultur und Erfolge Lerninhalte Lehrmethoden Lernmethoden

8 Werkzeuge auf der Systemebene der Jahrgänge im Qualitätsbereich Lernkultur Jahresarbeitspläne der Teams (Zieldimension: Inhalte des Unterrichts) Kollegiale Hospitationen (Zieldimension: Lehr- und Lernmethoden) Interne Inspektion der Jahrgänge (Zieldimension: s.o. u. weitere, z.b. Schule als Lebensraum )

9 Jahresarbeitspläne der Jahrgangsteams fächerübergreifendes Arbeiten, UNESCO- Themen, Projektphasen Das Team plant das pädagogische Jahr Rhythmisierung des Schuljahres Jahrgänge und Fachbereiche planen gemeinsam Jahresfeedback der Lehrer Befragung der Eltern und Schüler Vergleichsarbeiten und Präsentationen der Schüler

10 Kollegiale Hospitationen Grundsätze bei Team- Hospitationen 1. Kollegiale Beratung 2. Gemeinsame Jahresthemen durch Befragung des Kollegiums 3. Orientierung durch Fortbildung 4. Gemeinsame Planung und Auswertung 5. Freiwilligkeit und Steuerung 6. Feedback des Unterrichts durch Schüler

11 Kollegiale Hospitationen und Schülerfeedback Schülerfeedbacks als Impuls der Entwicklung des Werkzeuges Kollegiale Hospitationen am Beispiel Selbstständigkeit

12 Interne Inspektion der Jahrgänge Unterrichtsbesuche des Schulleiters in jeder Klasse Stärken-Schwächen-Feedback im Lehrerteam Stärken-Schwächen-Feedback mit Eltern Stärken-Schwächen-Feedback mit Schülern Begehung des Jahrgangsbereiches Leistungen der Schüler in Prüfungen und Wettbewerben Elternbefragungen per Fragebogen im Jahrgang Mitarbeitergespräche mit Jahrgangsleitungen Agenda mit Team für 3 Jahre

13 C. DEMOKRATISCHE STEUERUNG DER GANZEN SCHULE JAHRESTAGUNG SCHULPROGRAMM UND SCHULENTWICKLUNGSPROGRAMM JAHRESAGENDA

14 Steuerung des Entwicklungsprozesses der Robert-Bosch-Gesamtschule auf der Systemebene Diskursive Zielsetzung: Leitbild u. Schulprogramm Operative Handlungen Jahres-Agenda Operative Handlungen Jährliche Rückschau: Feedback u. direkte Beobachtungen

15 Bedingungen des Gelingens Vielfalt u. Divergenzen im Kollegium Kein Versuch von Konsens o. päd. Profil Politik u. Verlust des gesell. Umfeldes Schulleitung EXPLIZITE Möglichkeiten STEUERUNG der Partizipation der DER Lehrkräfte Emotionalität ENTWICKLUNG (a)expertise- Haltung- Können der Lehrkräfte (b)steuerung der Schulentwicklung UNESCO Gestaltungswillen Anerkennung FREIARBEIT (c) Schule Wertschätzung im der Raum Lehrkräfte entfalten THEATER ÖKOLOGIE Expertise und Identifikation OBERSTUFE Können der Lehrkräfte U.V.A.M

16 Danke für Ihr Interesse