BIAS Reha Auswertungsbogen 1
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- Marcus Kuntz
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1 Protokollbogen 1 BIAS Reha Auswertungsbogen 1 Anamnesedaten Name: Geburtsdatum: Medizinische Diagnosen: Linguistische Diagnose: Erkrankungsbeginn: Untersuchungsdatum: Untersucher/in: Erstdiagnostik Verlaufsdiagnostik Kognition / Sensorik (Mnestik, Vigilanz, Hemianopsie): Händigkeit: rechts links Brille Hörgerät Zahnprothese Auswertung der Leistungsbereiche: Prozentränge (UG 95% Kontrollpersonen) audit_sv 66 Autom_SP Elizit_SP WortFL Nachsprechen LeseSinnV LautLesen Schreiben gesamt Prozentrang gesamt: Aphasie (PRG < 83): Stanine-Wert: Spontansprache: Gesamtbewertung mit Spontansprache (Kommunikation: ) Ergebnisse / Besonderheiten der Leistungsbereiche: Anzeichen von Dysarthrie, Sprechapraxie etc.:
2 2 Protokollbogen Auswertungsbogen 2 Quantitative Auswertung der Leistungsbereiche I Auditives Sprachverständnis (max. 72) Punktwert: Prozentwert: Prozentrang: I/1 Auditives Wortverständnis (max. 36) Punktwert: I/2 Auditives Satzverständnis (max. 18) Punktwert: I/3 Auditives Sprachverständnis für Entscheidungsfragen (max. 18) II Automatisierte Sprache (max. 36) Punktwert: Punktwert: Prozentwert: Prozentrang: II/1 Reihensprechen (max. 6) Punktwert: II/2 Sprichwörter ergänzen (max. 12) Punktwert: II/3 Floskeln nachsprechen (max. 18) Punktwert: III Elizitierte mündliche Sprachproduktion (max. 36) III/1 Benennen von Gegenständen (max. 24) III/2 Beschreiben von Situationsbildern (max. 12) IV Wortflüssigkeit (max. 15) Punktwert: Prozentwert: Prozentrang: Punktwert: Punktwert: Punktwert: Prozentwert: Prozentrang: V Nachsprechen (max. 36) Punktwert: Prozentwert: Prozentrang: V/1 Nachsprechen von Wörtern (max. 24) Punktwert: V/2 Nachsprechen von Sätzen (max. 12) Punktwert:
3 Protokollbogen 3 VI Lesesinnverständnis (max. 72) Punktwert: Prozentwert: Prozentrang: VI/1 Lesesinnverständnis für Wörter (max. 36) Punktwert: VI/2 Lesesinnverständnis für Sätze (max. 18) VI/3 Lesesinnverständnis für Entscheidungsfragen (max. 18) Punktwert: Punktwert: VII Lautes Lesen (max. 36) Punktwert: Prozentwert: Prozentrang: VII/1 Lautes Lesen von Wörtern (max. 24) Punktwert: VII/2 Lautes Lesen von Sätzen (max. 12) VIII Schreiben (max. 18) Punktwert: Punktwert: Prozentwert: Prozentrang: Gesamtbewertung (mittlerer Prozentwert der Leistungsbereiche) Mittlerer Prozentwert: Prozentrang:
4 4 Protokollbogen Auswertungsbogen 3 fakultativ Qualitative Auswertung Leistungsbereiche I, II, III, V, VI, VII und VIII I/1 Auditives Wortverständnis mit Bildunterstützung U / SK / WH Semantischer Ablenker Ablenker I/2 Auditives Satzverständnis mit Bildunterstützung U / SK / WH Naher Ablenker Weiter Ablenker I/3 Auditives Sprachverständnis für Entscheidungsfragen U / SK / WH e Antwortpartikel Thematische Aussage II/1 Reihensprechen U / SK / WH Stimulierung: Mitsprechen Inhaltliche Phonematische II/2 Sprichwörter ergänzen U / SK / WH Stimulierung: Anlaut, Wort Inhaltliche Phonematische II/3 Floskeln nachsprechen U / SK / WH Inhaltliche Phonematische III/1 Benennen von Gegenständen U / SK Stimulierung: Kontext Stimulierung: Anlaut Semantische III/2 Beschreiben von Situationsbildern U / SK Semantische Syntaktische V/1 Nachsprechen von Wörtern U / SK / WH Semantische Phonematische Morphologische
5 Protokollbogen 5 V/2 Nachsprechen von Sätzen U / SK / WH Semantische Phonematische Syntaktische VI/1 Lesesinnverständnis für Wörter mit Bildunterstützung U / SK Semantischer Ablenker Visueller Ablenker VI/2 Lesesinnverständnis für Sätze mit Bildunterstützung U / SK Naher Ablenker Weiter Ablenker VI/3 Lesesinnverständnis für Entscheidungsfragen U / SK e Antwortpartikel Thematische Aussage VII/1 Lautes Lesen von Wörtern U / SK Semantische Phonematische Morphologische VII/2 Lautes Lesen von Sätzen U / SK Semantische Phonematische Syntaktische VIII Schreiben nach Diktat U / SK / WH Semantische Graphematische
6 6 Protokollbogen Spontansprache Dauer des Interviews: Verbale Anteile Neurolinguistische Hinweise Findet verbale Kommunikation statt? Ja Nein Ist eine Sprachanstrengung zu beobachten? Gibt es Hinweise auf eine neurophonetische Störung? Ja Nein Ja Nein Dynamik der Sprachproduktion stockend überschießend Automatisierte Sprache Automatismen Echolalien Stereotypien Wortfindungsstörungen Ja Nein Semantische Struktur Semantische Paraphasien Phonematische Struktur Phonematische Paraphasien Semantische Neologismen Semantischer Jargon Phonematische Neologismen Jargon Syntaktische Struktur Reduzierte Syntax Satzverschränkungen Satzteilverdoppelungen Non-verbale Anteile Neuropsychologische Hinweise Hinwendung zum Gesprächspartner? Ja Nein Mimischer Ausdruck? Ja Nein sprachersetzend Einsatz von Zeigegesten? Ja Nein sprachersetzend Einsatz von funktionalen Gesten? Ja Nein sprachersetzend Hinweise auf eine Apraxie? Ja Nein
7 Protokollbogen 7 Spontansprache Kommunikationsverhalten (aus Aachener Aphasie Test 1 ) keine verständliche Sprachäußerung und -deutliche Beeinträchtigung im Sprachverständnis -Kommunikation erfolgt nur durch unvollständige bzw. meist unverständliche Äußerungen und -der Hörer muss den Sinn des Gesagten erschließen, erfragen und erraten -eine Unterhaltung über vertraute Themen ist nur mit Hilfe des Gesprächspartners möglich und -häufig gelingt es nicht, die jeweiligen Gedanken zu übermitteln -der Patient kann sich über fast alle Alltagsprobleme mit nur geringer Unterstützung unterhalten und -das Gespräch ist erschwert wegen deutlicher sprachlicher Beeinträchtigungen -die Flüssigkeit der Sprachproduktion ist vermindert und / oder -es liegen einige sprachliche Beeinträchtigungen vor -keine Störung der sprachlichen Kommunikation und / oder -minimale Schwierigkeiten beim Sprechen und / oder -der Patient berichtet von sprachlichen Schwierigkeiten, die der Gesprächspartner nicht bemerkt Transkript 1 Aachener Aphasie Test (AAT) von Huber, Poeck, Weniger und Willmes, Hogrefe Verlag, Göttingen, Mit freundlicher Genehmigung des Hogrefe Verlages.
8 8 Protokollbogen I Auditives Sprachverständnis Set A 1 Auditives Wortverständnis mit Bildunterstützung Punkte (max. 36): Instruktion: Sie sehen jeweils drei Bilder. Zeigen Sie bitte auf das Bild, das ich Ihnen nenne! Auditives Wortverständnis für Konkreta Übungsbeispiel TOPF Nicht durchführbar Aufgabengruppe I/3 Kirsche (3) SPO U / SK / WH Semantischer Tasche (1) SPO U / SK / WH Semantischer Buch (2) SPO U / SK / WH Semantischer Stecker (2) SPO U / SK / WH Semantischer Auditives Wortverständnis für Komposita Straßenbahn (2) SPO U / SK / WH Semantischer Rührschüssel (1) SPO U / SK / WH Semantischer Kochbuch (2) SPO U / SK / WH Semantischer Pfandflasche (3) SPO U / SK / WH Semantischer Auditives Wortverständnis für Polyseme Birne (2) SPO U / SK / WH Semantischer Flügel (3) SPO U / SK / WH Semantischer Fliege (1) SPO U / SK / WH Semantischer Hahn (3) SPO U / SK / WH Semantischer
9 Protokollbogen 9 Set B 2 Auditives Satzverständnis mit Bildunterstützung Punkte (max. 18): Instruktion: Sie sehen jeweils drei Bilder. Zeigen Sie bitte auf das Bild, das ich Ihnen beschreibe! Die Frau schenkt dem Mann Blumen. (3) SPO U / SK / WH Naher Ablenker (2) Weiter Ablenker (1) Der Mann gießt der Frau Kaffee ein. (1) SPO U / SK / WH Naher Ablenker (2) Weiter Ablenker (3) Die Katze liegt neben dem Stuhl. (2) SPO U / SK / WH Naher Ablenker (1) Weiter Ablenker (3) Das Mädchen steigt in das Planschbecken. (3) SPO U / SK / WH Naher Ablenker (1) Weiter Ablenker (2) Der Junge wird von dem Mädchen umarmt. (2) SPO U / SK / WH Naher Ablenker (3) Weiter Ablenker (1) Die Mutter wird von dem Kind gefüttert. (1) SPO U / SK / WH Naher Ablenker (3) Weiter Ablenker (2) 3 Auditives Sprachverständnis für Entscheidungsfragen Punkte (max. 18): Instruktion: Ich stelle Ihnen nun einige Fragen. Bitte antworten Sie nur mit Ja oder Nein! Alternativ: Sie können auch bei Zustimmung nicken. Bei Ablehnung schütteln Sie bitte mit dem Kopf! Übungsbeispiel HAT DER FUSS FINGER? Nicht durchführbar Leistungsbereich II Ist eine Zitrone süß? SPO U / SK / WH e Antwortpartikel (Ja) Thematische Aussage Ist der Bruder meiner Mutter ein Mann? SPO U / SK / WH e Antwortpartikel (Nein) Thematische Aussage Geht am Abend die Sonne auf? SPO U / SK / WH e Antwortpartikel (Ja) Ist die Nacht heller als der Tag? SPO U / SK / WH e Antwortpartikel (Ja) Werden Mäuse von Katzen gejagt? SPO U / SK / WH e Antwortpartikel (Nein) Wird der Pastor vom Kind getauft? SPO U / SK / WH e Antwortpartikel (Ja) Thematische Aussage Thematische Aussage Thematische Aussage Thematische Aussage
10 10 Protokollbogen II Automatisierte Sprache 1 Reihensprechen Punkte (max. 6): Zählen Sie bitte von 1 bis 10! SPO U / SK / WH Eins, zwei, drei... 1 Inhaltliche / Phonematische Zählen Sie die Wochentage auf. Beginnen Sie bitte mit Montag! SPO U / SK / WH Montag, Dienstag, Mittwoch... 1 Inhaltliche / Phonematische 1 Stimulierung über die ersten drei Items 2 Sprichwörter ergänzen Punkte (max. 12): Instruktion: Bitte ergänzen Sie folgende Sprichwörter! Morgenstund hat Gold im... SPO U / SK / WH Morgenstund hat Gold im Mu... 2 Inhaltliche / Phonematische Er schämte sich in Grund und... SPO U / SK / WH Er schämte sich in Grund und Bo... 2 Inhaltliche / Phonematische Wer ander`n eine Grube gräbt,... SPO U / SK / WH Wer ander`n eine Grube gräbt, fällt... 3 Inhaltliche / Phonematische Was Du heute kannst besorgen,... SPO U / SK / WH Was Du heute kannst besorgen, das 3 Inhaltliche / Phonematische 2 Stimulierung über die erste Konsonanten Vokal Verbindung der Zielform 3 Stimulierung über das erste Wort der Zielform
11 Protokollbogen 11 3 Floskeln nachsprechen Punkte (max. 18): Instruktion: Bitte sprechen Sie nun folgende Wörter bzw. Sätze nach! Hallo! SPO U / SK / WH Inhaltliche / Phonematische Guten Appetit! SPO U / SK / WH Inhaltliche / Phonematische Ach du meine Güte! SPO U / SK / WH Inhaltliche / Phonematische Herzlichen Glückwunsch zum Geburtstag! SPO U / SK / WH Inhaltliche / Phonematische Man gönnt sich ja sonst nichts! SPO U / SK / WH Inhaltliche / Phonematische Rutsch mir doch den Buckel runter! SPO U / SK / WH Inhaltliche / Phonematische
12 12 Protokollbogen III Elizitierte mündliche Sprachproduktion Set C In der Regel sollten hier Realgegenstände verwendet werden. 1 Benennen von Gegenständen Punkte (max. 24): Instruktion: Ich zeige Ihnen nun Gegenstände. Sagen Sie mir bitte, wie diese heißen! Pinsel SPO U / SK Der Maler lackiert die Tür mit dem 4 Der Maler lackiert die Tür mit dem Pi 5 Semantische Spiegel SPO U / SK Ich schaue in den 4 Ich schaue in den Spi 5 Semantische Messer SPO U / SK Ich schneide das Fleisch mit dem 4 Ich schneide das Fleisch mit dem Me 5 Semantische Schlüssel SPO U / SK Ich öffne die Tür mit dem 4 Ich öffne die Tür mit dem Schlü 5 Semantische Handschuhe SPO U / SK Im Winter trage ich ein Paar 4 Im Winter trage ich ein Paar Ha 5 Semantische Feuerzeug SPO U / SK Ich zünde die Kerze an mit dem 4 Ich zünde die Kerze an mit dem Feu 5 Semantische Taschentuch SPO U / SK Ich putze mir die Nase mit dem 4 Ich putze mir die Nase mit dem Ta 5 Semantische Strohhalm SPO U / SK Ich trinke den Saft mit dem 4 Ich trinke den Saft mit dem Stro 5 Semantische 4 Stimulierung über den Kontext 5 Stimulierung über die erste Konsonanten - Vokal - bzw. Konsonantencluster - Vokal - Verbindung
13 Protokollbogen 13 Set D 2 Beschreiben von Situationsbildern Punkte (max. 12): Instruktion: Ich zeige Ihnen nun einige Bilder. Sagen Sie bitte in einem Satz, was Sie auf dem jeweiligen Bild sehen! Übungsbeispiel DIE FRAU TRINKT KAFFEE Nicht durchführbar Leistungsbereich IV Die Frau schläft. SPO U / SK Semantische / Syntaktische Der Mann liest die Zeitung. SPO U / SK Semantische / Syntaktische Der Mann wirft eine Dose in den Mülleimer. SPO U / SK Semantische / Syntaktische Die Frau bindet dem Kind die Schuhe zu. SPO U / SK Semantische / Syntaktische
14 14 Protokollbogen IV Wortflüssigkeit Wortflüssigkeitsaufgaben Punkte (max. 15): Instruktion: Zählen Sie so viele Tiere auf, wie Ihnen einfallen. Sie haben eine Minute Zeit! Erfolgt nach 20 sec keine zielgerichtete Reaktion Supermarkt Anzahl der Items: Tiere Punkte: Instruktion: Zählen Sie Dinge auf, die man in einem Supermarkt kaufen kann. Sie haben wieder eine Minute Zeit! Erfolgt nach 20 sec keine zielgerichtete Reaktion Anlaut [r] Anzahl der Items: Supermarkt Punkte: Instruktion: Zählen Sie Wörter auf, die mit einem [r] beginnen. Sie haben wieder eine Minute Zeit! Erfolgt nach 20 sec keine zielgerichtete Reaktion Kleidungsstücke und Blumen Anzahl der Items: Anlaut [r] Punkte: nur BIAS Reha Instruktion: Zählen Sie so viele Blumen und Kleidungsstücke auf, wie Ihnen einfallen. Die Blumen und Kleidungsstücke müssen sich dabei abwechseln. Sie haben wieder eine Minute Zeit! Erfolgt nach 20 sec keine zielgerichtete Reaktion Anlaute [h] und [t] Anzahl der Items: Blumen und Kleidungsstücke Punkte: Instruktion: Zählen Sie Wörter auf, die mit einem [h] oder [t] beginnen. Die Wörter mit [h] und [t] müssen sich dabei abwechseln. Sie haben wieder eine Minute Zeit! Erfolgt nach 20 sec keine zielgerichtete Reaktion Leistungsbereich V Anzahl der Items: Anlaute [h] und [t] Punkte:
15 Protokollbogen 15 V Nachsprechen nur BIAS Reha 1 Nachsprechen von Wörtern Punkte (max. 24): Instruktion: Ich nenne Ihnen nun einige Wörter. Sprechen Sie diese Wörter bitte nach! Übungsbeispiel MAUS Nicht durchführbar Leistungsbereich VI Last SPO U / SK / WH Semantische / Phonematische Stift SPO U / SK / WH Semantische / Phonematische Banane SPO U / SK / WH Semantische / Phonematische Gentleman SPO U / SK / WH Semantische / Phonematische Vertrautheit SPO U / SK / WH Semantische / Phonematische / Morphologische Beanstandung SPO U / SK / WH Semantische / Phonematische / Morphologische Waschmittel SPO U / SK / WH Semantische / Phonematische / Morphologische Schildkrötenpanzer SPO U / SK / WH Semantische / Phonematische / Morphologische
16 16 Protokollbogen nur BIAS Reha 2 Nachsprechen von Sätzen Punkte (max. 12): Instruktion: Ich nenne Ihnen nun einige Sätze. Sprechen Sie diese Sätze bitte nach! Übungsbeispiel DIE FRAU GIEßT BLUMEN Nicht durchführbar Leistungsbereich VI Der Mann fotografiert einen Baum. SPO U / SK / WH Semantische / Phonematische / Syntaktische Das Auto steht in der Garage. SPO U / SK / WH Semantische / Phonematische / Syntaktische Das Kind überreicht der Mutter ein Geschenk. SPO U / SK / WH Semantische / Phonematische / Syntaktische Die Schachtel, die gelb ist, ist offen. SPO U / SK / WH Semantische / Phonematische / Syntaktische
17 Protokollbogen 17 VI Lesesinnverständnis Set E 1 Lesesinnverständnis für Wörter mit Bildunterstützung Punkte (max. 36): Instruktion: Sie sehen jeweils ein Wort. Zeigen Sie bitte auf das passende Bild! Lesesinnverständnis für Konkreta Übungsbeispiel TASSE Nicht durchführbar Aufgabengruppe VI/3 Hand (1) SPO U / SK Semantischer Rind (3) SPO U / SK Semantischer Tisch (1) SPO U / SK Semantischer Rose (2) SPO U / SK Semantischer Kette (3) SPO U / SK Semantischer Ohr (1) SPO U / SK Semantischer Visueller Visueller Visueller Visueller Visueller Visueller nur BIAS Reha Lesesinnverständnis für Komposita Fahrrad (3) SPO U / SK Semantischer Handtuch (2) SPO U / SK Semantischer Badewanne (1) SPO U / SK Semantischer Visueller Visueller Visueller Lesesinnverständnis für Polyseme Nagel (2) SPO U / SK Semantischer Bock (1) SPO U / SK Semantischer Eis (2) SPO U / SK Semantischer Visueller Visueller Visueller
18 18 Protokollbogen nur BIAS Reha Set F 2 Lesesinnverständnis für Sätze mit Bildunterstützung Punkte (max. 18): Instruktion: Sie sehen jeweils einen Satz. Zeigen Sie bitte auf das passende Bild! Das Kind wäscht der Frau das Gesicht. (2) Der Mann liest dem Jungen ein Buch vor. (2) Der Hund liegt auf dem Tisch. (1) Der Junge steigt in das Auto. (3) Die Frau wird von dem Mann getreten. (2) Der Vater wird von dem Kind gefüttert. (1) SPO U / SK Naher Ablenker (1) SPO U / SK Naher Ablenker (1) SPO U / SK Naher Ablenker (3) SPO U / SK Naher Ablenker (1) SPO U / SK Naher Ablenker (1) SPO U / SK Naher Ablenker (3) Weiter Ablenker (3) Weiter Ablenker (3) Weiter Ablenker (2) Weiter Ablenker (2) Weiter Ablenker (3) Weiter Ablenker (2)
19 Protokollbogen 19 nur BIAS Reha Set G 3 Lesesinnverständnis für Entscheidungsfragen Punkte (max. 18): Instruktion: Sie sehen nun einige Fragen. Bitte beantworten Sie sie nur mit Ja oder Nein! Alternativ: Sie können auch bei Zustimmung nicken. Bei Ablehnung schütteln Sie bitte mit dem Kopf! Übungsbeispiel IST WASSER NASS? Nicht durchführbar Leistungsbereich VII Ist das Dachgeschoss unten im Haus? SPO U / SK e Antwortpartikel (Ja) Thematische Aussage Ist eine Maus kleiner als ein Elefant? SPO U / SK e Antwortpartikel (Nein) Thematische Aussage Wird die Lehrerin vom Schüler unterrichtet? SPO U / SK e Antwortpartikel (Ja) Thematische Aussage Wird ein Baby von der Mutter gewickelt? SPO U / SK e Antwortpartikel (Nein) Thematische Aussage Ist eine Frau, die keine Enkelkinder hat, eine Großmutter? SPO U / SK e Antwortpartikel (Ja) Thematische Aussage Ist jedes Auto, das eine rote Farbe hat, ein Feuerwehrauto? SPO U / SK e Antwortpartikel (Ja) Thematische Aussage
20 20 Protokollbogen VII Lautes Lesen Set H 1 Lautes Lesen von Wörtern Punkte (max. 24): Instruktion: Sie sehen jeweils ein Wort. Lesen Sie dieses Wort bitte laut vor! Übungsbeispiel HAUS Nicht durchführbar Leistungsbereich VIII Mann SPO U / SK Semantische / Phonematische Duft SPO U / SK Semantische / Phonematische Plantage SPO U / SK Semantische / Phonematische Bläschen SPO U / SK Semantische / Phonematische Morphologische Reimport SPO U / SK Semantische / Phonematische Morphologische Straßenbahnschienen SPO U / SK Semantische / Phonematische Morphologische nur BIAS Reha Ananas SPO U / SK Semantische / Phonematische Briefumschlag SPO U / SK Semantische / Phonematische Morphologische
21 Protokollbogen 21 nur BIAS Reha Set I 2 Lautes Lesen von Sätzen Punkte (max. 12): Instruktion: Sie sehen jeweils einen Satz. Bitte lesen Sie diesen Satz laut vor! Übungsbeispiel DER MANN TRINKT TEE Nicht durchführbar Leistungsbereich VIII Das Mädchen schreibt einen Brief. SPO U / SK Semantische / Phonematische / Syntaktische Die Frau fährt mit dem Bus. SPO U / SK Semantische / Phonematische / Syntaktische Die Großmutter hilft dem Jungen über die Straße. SPO U / SK Semantische / Phonematische / Syntaktische Der Tisch, an dem der Mann saß, ist umgekippt. SPO U / SK Semantische / Phonematische / Syntaktische
22 22 Protokollbogen VIII Schreiben Set J In der Regel sollte hier geschrieben, nicht zusammengesetzt werden. Schreiben nach Diktat Punkte (max. 18): Schreiben Instruktion: Bitte schreiben Sie auf, was ich Ihnen diktiere! Zusammensetzen Instruktion: Sie sehen einzelne Buchstaben. Bitte setzen Sie die Wörter, die ich Ihnen nenne, mit den Buchstaben zusammen! Übungsbeispiel HOSE Nicht durchführbar Abbruch AUTO SPO U / SK / WH Semantische / Graphematische PUTE SPO U / SK / WH Semantische / Graphematische SUMPF SPO U / SK / WH Semantische / Graphematische TOMATE SPO U / SK / WH Semantische / Graphematische ZYLINDER SPO U / SK / WH Semantische / Graphematische AUGENLID SPO U / SK / WH Semantische / Graphematische
23 Protokollbogen 23 Schreiben nach Diktat Patientenbogen
24 24 Protokollbogen Vergleich der Testungen BIAS R Leistungsbereich / Gesamtleistung Testung 1 Datum: Testung 2 Datum: Kritischer Differenzwert auf 5% / * Niveau Kritischer Differenzwert auf 1% / ** Niveau I Auditives Sprachverständnis (72) Prozentwert: Prozentwert: > 12,5 * > 16,4 ** II Automatisierte Sprache (36) Prozentwert: Prozentwert: > 16,8 * > 22,1 ** III Elizitierte mündliche Sprachproduktion (36) IV Wortflüssigkeit (15) Prozentwert: Prozentwert: > 18,7 * > 24,6 ** Prozentwert: Prozentwert: > 18,7 * > 24,7 ** V Nachsprechen (36) Prozentwert: Prozentwert: > 16,7 * > 21,9 ** VI Lesesinnverständnis (72) Prozentwert: Prozentwert: > 13,3 * > 17,5 ** VII Lautes Lesen (36) Prozentwert: Prozentwert: > 15,8 * > 20,8 ** VIII Schreiben (18) Prozentwert: Prozentwert: > 26,7 * > 35,0 ** Gesamtleistung Mittlerer Prozentwert: Mittlerer Prozentwert: > 11,0 * > 14,4 **
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LAAS STUFE PRE A1. PRÜFUNG English DEUTSCH Language Examinations MAI SPRACHPRÜFUNG DEUTSCH. Zertifikat anerkannt durch ICC
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Üben auf A-Niveau. Lösungsschlüssel. Nomen. Singular Pluralendung Plural
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Vokabeln Lernen: Freche Unterrichtsentwürfe
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Schrank. Stuhl. Lampe. Teppich
ÜBUNG 1 Ziele : II.1. Einfache Wörter, zusammengesetzte Wörter und Wortgruppen erkennen III.4. Ein Bild und einen Text in Übereinstimmung bringe Schwierigkeitsgrad : 1 Überschrift : Willkommen zu Hause!
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Station 7 Ein Bild entsteht Artikel
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Rotkäppchen hat viele Blumen gesammelt, sie kann sie kaum noch tragen. Oma freut sich sicher sehr, denkt sie und läuft zurück zum Weg.
II 7 5 10 Rotkäppchen hat viele Blumen gesammelt, sie kann sie kaum noch tragen. Oma freut sich sicher sehr, denkt sie und läuft zurück zum Weg. Bald ist sie bei Großmutters Haus. Die Tür steht offen.
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Senkrechte Striche zwischen Kern und Endung zeichnen lassen, wenn vorhanden auch nach der Vorsilbe ge. Kern unterstreichen lassen. Auf korrekte Schreibweise des Kerns achten. Mein Bruder kommt dieses Jahr
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ÜBER MICH (1) Mein Körper (2) Mein Gewand (3) Wie sehe ich aus? (4) Beim Arzt / Ich bin krank (5) Meine Hobbies (6) Mein Beruf / meine Arbeit (7) Anhang: A. Was tut Ihnen weh? B. Die Untersuchung C. Die
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1. Verbinde mit weil oder wenn! Name:---------------------------------------- 4. Allgemeine Wiederholung 1- Wir werden nach Deutschland fliegen. Mein Vater wird mir Geld geben. -----------------------------------------------------------------------------------------.
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Guten Tag. Guten Abend. Guten Abend. Hallo. Wie heißt du? Wie heißen Sie? Wer bist du? Wer sind Sie?
Kapitel 1 Sich begrüßen Guten Morgen. Guten Morgen. Guten Tag. Guten Tag. Guten Abend. Guten Abend. Hallo. Hallo. Sich verabschieden Auf Wiedersehen. Auf Wiedersehen. Tschüs. Tschüs. Nach dem Namen fragen
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Sprachtreff Frankfurt Alte Gasse 27-29, 60313 Frankfurt am Main B2-Einstufungstest Deutsch Name: Vorname: Adresse: Datum: Gesamtpunktzahl: /68 Sprachniveau: A Setzen Sie ein: kein/keine, nicht 1. Ich mag
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Deutsche abteilung 11.Klasse Wählen Sie aus! 1.Omar (arbeitet- hat- macht) als Lehrer. 2.Als (Lehrer- arbeitet- macht) hat man keine Zeit. 3.Papa arbaitet (bei- als- bis) Siemens. 4.Ich habe einen Job
ich sie mich wir mir ihr Sie Wortkarten Zielvokabular Quasselkiste 60 neu (Seite 1 von 58) 2013 Prentke Romich GmbH PRD QK60 PRD QK60 PRD QK60
Wortkarten Zielvokabular Quasselkiste 60 neu (Seite 1 von 58) ich sie mich es mir wir du ihr er Sie Wortkarten Zielvokabular Quasselkiste 60 neu (Seite 2 von 58) mein ihr meine sein meins unser dein euer
Stark ICH+ICH Ich bin seit Wochen unterwegs Und trinke zu viel und Wein Meine ist verödet Meinen Spiegel schlag ich kurz und klein Ich bin nicht der, der ich sein will Und will nicht sein, wer ich bin
Suchkritzler 11. Kreise alle Gesichter grün ein! Male die Tränen rot aus! Kreuze alles, was fliegen kann an! Zähle alles, was man tragen kann!
Suchkritzler 11 Kreise alle Gesichter grün ein! Male die Tränen rot aus! Kreuze alles, was fliegen kann an! Zähle alles, was man tragen kann! Male einen roten Punkt in die Mütze! Streiche alles, womit
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1 Finden Sie in dem Suchrätsel zehn Kleidungsstücke. Schreiben Sie die Kleidungsstücke mit Artikel und Plural.
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Alles hat seinen Namen
Alles hat seinen Namen Male alle Kärtchen, die zu einer Gruppe gehören (Menschen, Pflanzen, Tiere, Dinge), in der gleichen Farbe an! Buch Birke Messer Delfin Spinne Musiker Kaktus Sonne Oma Kapitän Salat
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Sätze schreiben mit Witschi Wummelspeck
Sätze schreiben mit Wummelspeck www.zaubereinmaleins.de mein Name Sätze schreiben mit Wummelspeck www.zaubereinmaleins.de mein Name gerne am sehr Abend badet liest ein Buch. streichelt die Katze. liegt
Wie groß ist der Wasserfußabdruck einer Person in Österreich im Durchschnitt? 40 Liter, 400 Liter oder 4000 Liter? Was ist dein Wasserfußabdruck?
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