NDR Newcomernews Schüler machen Schlagzeilen

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1 NDR Newcomernews Schüler machen Schlagzeilen Ziel des Seminartages im Landesfunkhaus Modul 1 - ist das Kennenlernen der Institution NDR/einer öffentlich-rechtlichen Anstalt. Hörfunk, Fernsehen und Online werden vorgestellt, damit die Gruppe bei ihrem Workshop in der Schule Modul 2 die Arbeitsweise selbst ganz praktisch nachvollziehen kann und Fernseh-, Hörfunk- und Online-Beiträge unter Anleitung herstellt. Die Beiträge werden auf einer NDR-Internetseite präsentiert. Ablauf des zweitägigen Workshops Modul 1 - Besuch im Landesfunkhaus Alltag einer trimedialen Redaktion - Kennenlernen der drei Bereiche Fernsehen, Hörfunk, Online - Konferenzen, Themenfindung, journalistisches Handwerk - Seminareinheit zu Grundsatzthemen aus der Medienwelt Bustransfer am um 07:45 Uhr ab Schule Begrüßung Vorstellung des Teams Die Gruppe sammelt sich im Konferenzraum. Präsentation des Teams Hörfunk, Fernsehen, Online. 1. Allgemeines Wo sind wir hier? Überblick über die Strukturen des öffentlich rechtlichen Mediensystems. ARD-Geschichte und Wirkung, Auftrag für alle Bereiche und Aufbau des NDR. 1.1 Was sind öffentlich-rechtliche Sender? 1.2 Regionale Struktur im Norden: Rolle des Landesfunkhauses im NDR-Verbund vier Länder, ein Sender. Die Struktur des NDR in Mecklenburg-Vorpommern vier Studios. Das Landesfunkhaus gilt mit seiner modernen Architektur und seiner trimedialen Ausrichtung als richtungsweisend für die die Arbeit in einem öffentlich-rechtlichen Sender. Bei seiner Einweihung 1998 wurde es als Europas modernstes Funkhaus bezeichnet. 1.3 Technische Berufe, redaktionelle Berufe werden vorgestellt Was macht die Hörfunkredaktion im Landesfunkhaus? Was macht die Fernsehredaktion im Landesfunkhaus? Was macht die Online-Redaktion im Landesfunkhaus? Für alles ist die Produktionsabteilung zuständig. 1

2 1.4 Wer hat das Sagen bei den öffentlich-rechtlichen Anstalten? NDR Rundfunkrat Zusammensetzung aus gesellschaftlich relevanten Gruppen Beschwerderecht aller 1.5 Journalistisches Handwerk Was ist ein Journalist vom Neandertaler bis zum Onliner? Wie arbeiten Journalisten im Landesfunkhaus Vermittler objektiv und sachlich berichten Nachrichtenredakteure, sie beobachten die Agenturlage, berichten über Ereignisse und Termine Erklärer Analysten, Hintergründe beleuchten und einordnen Landtagskorrespondenten Detektive Verborgenes veröffentlichen Reporter und Redakteure Das Schaltengewitter redaktionelle Planung Auseinanderschalten des NDR-Fernsehprogramms in vier Fenster, für jedes norddeutsche Bundesland, um 18:00 Uhr wochentags und die gesamte Woche um 19:30 Uhr Was ist der Unterschied zwischen Nachricht und Meinung? Wann wird aus einer Information eine Nachricht? Kleine Genre-Kunde was gibt es alles im Nordmagazin? Wie funktioniert die Radio-Programm-Uhr? Aktuelle medienpolitische Themen Was sind fake news, wie erkennt man sie? 2

3 1.5.3 Berufsbilder im NDR Technische und journalistische Medienberufe Volontariat Redakteure, festfreie und freie Mitarbeiter Technische Ausbildungen Mediengestalter Bild/Ton Aufnahmeleiterausbildung in der Produktion Kaufmännische Ausbildungen Kaufmann für audiovisuelle Medien / Bürokaufleute Bildung von vier Gruppen, die abwechselnd alle Bereiche besuchen (zwei Gruppen im Fernsehbereich, eine Gruppe im Hörfunk, eine Gruppe bei Online) 2. Unterwegs im Landesfunkhaus Ein Stationsbetrieb wird eingerichtet, alle Redaktionsbereiche werden besucht. Die NDR- Teamer erwarten die Kleingruppen. Jeder Bereich wird ca min besucht. Vorgestellt werden die Abläufe. Alle erleben alles. Station 1: Online. Wie kommen das Bild und der Text auf die Internet-Seite? Wo kommen die Fotos her? Wer schreibt die Texte? Wie entwickelt sich eine Online-Seite über den Tag? An einem konkreten Thema des Tages werden die Arbeitsabläufe vorgestellt. Erkennen von Fake news und Diskussion. Station 2: Hörfunk. Wie entsteht ein Radiobeitrag? Auswahl aus Agenturmaterial und Herstellung eines tagesaktuellen Manuskriptes. Sprech-Übungen. Aufzeichnung im Studio. Station 3: Fernsehen Studio. Kennenlernen der Abläufe und Gegebenheiten im Schaltraum, in der Fernsehregie und im Newsroom. Besuch des Nordmagazin-Studios. Sendevorbereitungen in der Maske an einem praktischen Beispiel. Station 4: Fernsehen. Umgang mit der Kamera auf dem Funkhausgelände und Postproduktion mit Schnitt und Mischung auf der Schnittetage des Funkhauses. Ca. 13:00 Uhr eine 30minütige Mittagspause in der Funkhaus-Kantine 3. Seminareinheit im Konferenzraum Seminareinheit im Plenum im Konferenzraum eventuell Ergänzung zu journalistischen Standards und zum Handwerk sowie zu medienpolitischen Grundsatzthemen und zu Berufsbildern im NDR. 3

4 3.1 Vorbereitung des Projekttages in der Schule Welche Themen interessieren die Teilnehmenden? Wer möchte sich in welcher Sparte ausprobieren? Hausaufgabe: Themen für Schüler machen Schlagzeilen vorbereiten und Kleingruppen wählen. 15:00 Uhr Ende des Workshops und Abreise mit dem Bus und eventuelle weitere Gespräche während der Busfahrt 4

5 Modul 2 - Projekttag in der Schule - Schüler machen Schlagzeilen - Praxis-Test der Schülerredaktion Thema des Tages entwickeln - Herstellen von Videos und Audios, Zusammentragen von Texten und Fotos für Online - Moderationsaufzeichnungen im Bauwagen - Abschlusskonferenz - Einstellen der Beiträge auf NDR-online-Seite Gebraucht wird ein Stromanschluss außen, ein Klassenraum mit weißer Wand für Beamerprojektion und Räumlichkeiten für Kleingruppenarbeit 08:00 Uhr Produktionsstandort des rollenden Studio auf Schulhof einnehmen 8:45 Uhr Beginn 1.1 Redaktionskonferenz im Klassenraum mit den Teamern Thema für Hörfunk, online und Fernsehen entwickeln ein Thema für alle Gruppe (nach Möglichkeit) Bildung von vier Kleingruppen 1.2 Projektarbeit auf dem Schulgelände Online-Schülerredaktion Erstellen von Texten und Bildern zu selbst gewählten Themen. Was ist davon zusätzlich für Social Media geeignet? Hörfunk-Schülerreporter Themen für Hörfunkbeitrag, Interview-Partner finden, Manuskripte verfassen, Schnitt im Klassenraum mit dem Teamer am Schnittlaptop, Produktion der Moderationen im rollenden Studio Fernseh-Schülerredakteure Thema für tagesaktuellen Beitrag wählen, Dreharbeit mit Video-Teamer, Schnitt im Klassenraum, Text schreiben, Ton-Mischung im rollenden Studio. Moderationen für den Schülermoderator schreiben und Einsprechen im rollenden Studio Smartphone-Schülerreporter Unter Anleitung Tipps und Tricks zum Drehen auf dem Smartphone unter Anleitung des Teamers. Dreharbeiten, Schnitt gemeinsam unter Anleitung mit kostenloser App auf dem Smartphone. Video Endfertigung und gegebenenfalls Mischung im rollenden Studio. 5

6 Mittagspause Schnitt und Mischung aller Beiträge bis zur Präsentationsreife Ca. 14:30 Uhr Klassenraum oder Schulaula 2. Redaktionskonferenz im Plenum Im Klassenraum/ in der Aula werden die Ergebnisse mittels NDR-Beamer und Zubehör präsentiert, Feedback-Runde und Vertiefung der journalistischen Standards. Haben wird das Tagesziel erreicht? Auswahl der Beiträge, die auf eine NDR-Newcomernews-Internet-Seite gestellt werden sollen. 2.1 Veröffentlichung Zusammenstellung der Arbeitsergebnisse auf einer Internet-Seite mit Kommentarfunktion und/oder auf einer Facebook-Seite. - Eine moderierte Fernseh-Sendung, bestehend aus zwei Beiträgen - Eine moderierte Hörfunk-Sendung, bestehend aus Interview/Umfrage und gebautem Beitrag - Online-Texte und Fotos zu den Themen - Smartphone-Video 6