Computertechnologie in der Übersetzerausbildung

Transkript

1 Überblick Einsatz von Computertechnologie in der Übersetzerausbildung, gegenwärtige Projekte Fachrichtung 4.6 Universität des Saarlandes 30 Floréal CCXIV

2 Überblick Abbildung: Einsatz von Teufelsbekämpfungs-Technologie im 10. Jh.

3 Überblick Abbildung: Einsatz von Ehefrau-Enthauptungs-Technologie im 16. Jh.

4 Überblick Abbildung: Einsatz von Denk-Technologie im 21. Jh.

5 Überblick SECHS DENKHÜTE Emotionales Denken Analytisches Denken Optimistisches Denken YES Kritisches Denken NO Kreatives Denken PO Ordnendes Denken (Metakognition)

6 Überblick Teil I Überblick Teil I: Sprachausbildung Teil II: Übersetzungsunterricht 1 Landeskunde Kultur als Hypertext

7 Überblick Teil I Überblick Teil I: Sprachausbildung Teil II: Übersetzungsunterricht 1 Landeskunde Kultur als Hypertext 2 Grammatik (Mikro-)Versprachlichungsstrategien

8 Überblick Teil I Überblick Teil I: Sprachausbildung Teil II: Übersetzungsunterricht 1 Landeskunde Kultur als Hypertext 2 Grammatik (Mikro-)Versprachlichungsstrategien 3 Textproduktion (Makro-)Entscheidungssituationen

9 Überblick Teil II Überblick Teil I: Sprachausbildung Teil II: Übersetzungsunterricht 4 Vor der Stunde Aufgabenstellung und Anfertigung der Übersetzung

10 Überblick Teil II Überblick Teil I: Sprachausbildung Teil II: Übersetzungsunterricht 4 Vor der Stunde Aufgabenstellung und Anfertigung der Übersetzung 5 Während der Stunde Multimedia-Einsatz

11 Überblick Teil II Überblick Teil I: Sprachausbildung Teil II: Übersetzungsunterricht 4 Vor der Stunde Aufgabenstellung und Anfertigung der Übersetzung 5 Während der Stunde Multimedia-Einsatz 6 Nach der Stunde Endkorrektur und Leistungsbewertung

12 Landeskunde Grammatik Textproduktion Teil I Sprachausbildung

13 Landeskunde Grammatik Textproduktion 1 Landeskunde Kultur als Hypertext 2 Grammatik (Mikro-)Versprachlichungsstrategien 3 Textproduktion (Makro-)Entscheidungssituationen

14 Landeskunde Grammatik Textproduktion Multimediale Referate als technologische und kommunikative Herausforderung

15 Landeskunde Grammatik Textproduktion Multimediale Referate als technologische und kommunikative Herausforderung Semiotische Multimodalität als Grundlage des Kulturbegriffs Kultur als Symbiose verschiedener semiotischer Systeme

16 Landeskunde Grammatik Textproduktion Multimediale Referate als technologische und kommunikative Herausforderung Semiotische Multimodalität als Grundlage des Kulturbegriffs Kultur als Symbiose verschiedener semiotischer Systeme Wem gehört der (Hyper-)Text?

17 Landeskunde Grammatik Textproduktion Visuelle Semiotik filmwissenschaftliche Überlegungen (Stein), DVD-Bearbeitung

18 Landeskunde Grammatik Textproduktion Visuelle Semiotik filmwissenschaftliche Überlegungen (Stein), DVD-Bearbeitung Selbstlernen mittels Dossiers

19 Landeskunde Grammatik Textproduktion Visuelle Semiotik filmwissenschaftliche Überlegungen (Stein), DVD-Bearbeitung Selbstlernen mittels Dossiers Eine eigene Wiki?

20 Landeskunde Grammatik Textproduktion 1 Landeskunde Kultur als Hypertext 2 Grammatik (Mikro-)Versprachlichungsstrategien 3 Textproduktion (Makro-)Entscheidungssituationen

21 Landeskunde Grammatik Textproduktion Systemisch-funktionale Grammatik: gewichtete Selektionsmöglichkeiten zur Versprachlichung von Inhalten in Entscheidungssituationen

22 Landeskunde Grammatik Textproduktion Systemisch-funktionale Grammatik: gewichtete Selektionsmöglichkeiten zur Versprachlichung von Inhalten in Entscheidungssituationen Unterschiedliche Leistungsstufen

23 Landeskunde Grammatik Textproduktion Didaktische Anpassung einer multilingualen generativen Grammatik (KOMET)

24 Landeskunde Grammatik Textproduktion Didaktische Anpassung einer multilingualen generativen Grammatik (KOMET) Online-Übungen à la MacQTeX (Online self-marking Quizzes, using pdftex and exerquiz)

25 Landeskunde Grammatik Textproduktion 1 Landeskunde Kultur als Hypertext 2 Grammatik (Mikro-)Versprachlichungsstrategien 3 Textproduktion (Makro-)Entscheidungssituationen

26 Landeskunde Grammatik Textproduktion Das Genre-Problem

27 Landeskunde Grammatik Textproduktion Das Genre-Problem Interaktivität bei der Darstellung von Textstruktur

28 Landeskunde Grammatik Textproduktion Guided text production Textsorten, Textlänge, empirische Feststellung möglicher (und unmöglicher) Strategien

29 Landeskunde Grammatik Textproduktion Guided text production Textsorten, Textlänge, empirische Feststellung möglicher (und unmöglicher) Strategien Entwicklung von Werkzeugen zur Veranschaulichung von Textstruktur

30 Vor der Stunde Während der Stunde Nach der Stunde Teil II Übersetzungsunterricht

31 Vor der Stunde Während der Stunde Nach der Stunde text induced target text production for a third party Albrecht Neubert

32 Vor der Stunde Während der Stunde Nach der Stunde 4 Vor der Stunde Aufgabenstellung und Anfertigung der Übersetzung 5 Während der Stunde Multimedia-Einsatz 6 Nach der Stunde Endkorrektur und Leistungsbewertung

33 Vor der Stunde Während der Stunde Nach der Stunde Die (didaktische) Simulation eines echten Auftrags

34 Vor der Stunde Während der Stunde Nach der Stunde Die (didaktische) Simulation eines echten Auftrags Textverteilung: Mailing-Liste, Webseite

35 Vor der Stunde Während der Stunde Nach der Stunde Die (didaktische) Simulation eines echten Auftrags Textverteilung: Mailing-Liste, Webseite Individuelle vs. kollektive Arbeitsweise

36 Vor der Stunde Während der Stunde Nach der Stunde Die (didaktische) Simulation eines echten Auftrags Textverteilung: Mailing-Liste, Webseite Individuelle vs. kollektive Arbeitsweise Abgabe der Übersetzung per ; Anfertigung von Folien

37 Vor der Stunde Während der Stunde Nach der Stunde Infrastruktur zur Förderung einer kollektiven Arbeitsweise

38 Vor der Stunde Während der Stunde Nach der Stunde Infrastruktur zur Förderung einer kollektiven Arbeitsweise Das Leipziger Modell wiederbeleben?

39 Vor der Stunde Während der Stunde Nach der Stunde 4 Vor der Stunde Aufgabenstellung und Anfertigung der Übersetzung 5 Während der Stunde Multimedia-Einsatz 6 Nach der Stunde Endkorrektur und Leistungsbewertung

40 Vor der Stunde Während der Stunde Nach der Stunde Folien vs. Beamer

41 Vor der Stunde Während der Stunde Nach der Stunde Folien vs. Beamer Wörterbuch vs. schnelles Googlen

42 Vor der Stunde Während der Stunde Nach der Stunde Editieren/Formatieren (Beamer statt Folien)

43 Vor der Stunde Während der Stunde Nach der Stunde Editieren/Formatieren (Beamer statt Folien) Online-Corpora statt schnellen Googlens

44 Vor der Stunde Während der Stunde Nach der Stunde Editieren/Formatieren (Beamer statt Folien) Online-Corpora statt schnellen Googlens Syntagmatische vs. paradigmatische Darstellungsformen

45 Vor der Stunde Während der Stunde Nach der Stunde 4 Vor der Stunde Aufgabenstellung und Anfertigung der Übersetzung 5 Während der Stunde Multimedia-Einsatz 6 Nach der Stunde Endkorrektur und Leistungsbewertung

46 Vor der Stunde Während der Stunde Nach der Stunde Verbleibende Fehler

47 Vor der Stunde Während der Stunde Nach der Stunde Verbleibende Fehler Anonymität

48 Vor der Stunde Während der Stunde Nach der Stunde Verbleibende Fehler Anonymität TQA das immer noch ungelöste Problem

49 Vor der Stunde Während der Stunde Nach der Stunde Zwei Korrekturzyklen

50 Vor der Stunde Während der Stunde Nach der Stunde Zwei Korrekturzyklen XML-Tags zur Fehlerklassifizierung in einem anonymisierten Korpus

51 Vor der Stunde Während der Stunde Nach der Stunde Zwei Korrekturzyklen XML-Tags zur Fehlerklassifizierung in einem anonymisierten Korpus Bewertung auf der Grundlage einer Kosten-Nutzen-Analyse des Nachbearbeitungsaufwands