Warum ein neues À plus?

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2 Warum ein neues À plus? Neue Curricula Bildungspläne, Kompetenzorientierung, Neue Lernformen Kooperatives lernen, Aufgabenorientierung, Neue Anforderungen an den Unterricht Differenzieren, Diagnostizieren, Fördern 2011 Cornelsen Verlag, Berlin, Folie 2

3 À plus! Nouvelle édition Erfolg garantiert Das zeichnet À plus! Nouvelle édition aus: Transparenz für Schüler, Eltern und Lehrer Konsequente Orientierung an den kommunikativen und methodischen Kompetenzen Enge Verknüpfung der sprachlichen Mittel mit den Kommunikativen Kompetenzen Anwendungsorientierung durch das Angebot am komplexen Lernaufgaben Förderung des selbstständigen und kooperativen Arbeitens Differenzierungs- und Förderangebote 2011 Cornelsen Verlag, Berlin, Folie 3

4 À plus! Der Aufbau des Schülerbuches 8 Unités Thematisch aufgebaut Fais le point + Bilan Alternierend nach jeder Unité Module(s) Flexibel l einsetzbare Bausteine Annexe Umfangreiches Serviceangebot Alle Fais le point und Bilan sind fakultativ. Alle Modules sind (bis auf das Klassenraumfranzösische) fakultativ Cornelsen Verlag, Berlin, Folie 4

5 À plus! Der Annexe (wichtige Bestandteile) Partenaire/Différenciation Méthodes Pt dictionnaire de civilisation Verbes Banque de mots Liste des mots Listes alphabétiques (F A u. A F) Materialien für die Partnerarbeit und Differenzierungsseiten Ausführlicher Methodenanhang Kleines landeskundliches dli Lexikon Konjugation der eingeführten Verben Vokabeln für den individuellen Wortschatz passend zu den Themen der Unités Chronologische Wortliste Zweisprachige alphabetische Listen (Frz Dt u. Dt Frz) 2011 Cornelsen Verlag, Berlin, Folie 5

6 À plus! Der Aufbau einer Unité Überblickseite Volets 1-3 La France en direct Tâches au choix Gibt die Inhalte der Unité an (Kompetenzen, Methoden, Lernaufgabe) Textes et exercices (Volet 1 entspricht den Approches) Zusätzliches authentisches Material (fakultativ) Zwei Lernaufgaben zur Auswahl Repères Redemittel und Grammatik 2011 Cornelsen Verlag, Berlin, Folie 6

7 À plus! Der Aufbau einer Unité Die Überblicksseite Transparenz für Schüler, Eltern und Lehrer komplexe Lernaufgaben trainierte Fertigkeiten mit Angabe der eingeführten sprachlichen Mittel Interkultureller Schwerpunkt Methodischer Schwerpunkt der Unité 2011 Cornelsen Verlag, Berlin, Folie 7

8 À plus! Der Aufbau einer Unité Die Volets Beispiel eines Volet 1 Einführung Themenwortschatz Familie Kurzer, spielerischer Einstieg Auf diese Doppelseite e folgt Volet Cornelsen Verlag, Berlin, Folie 8

9 À plus! Der Aufbau einer Unité Die Übungen Transparenz durch Übungsrubriken Neu: Pflicht Neu: Kür Neu: Regarder et Comprendre Neu: Differenzierung 2011 Cornelsen Verlag, Berlin, Folie 9

10 À plus! Der Aufbau einer Unité La France en direct Passend zum Thema jeder Unité: eine fakultative Seite mit authentischen Zusatzmaterialien Hier ein Beispiel aus Unité 2: Ma chambre 2011 Cornelsen Verlag, Berlin, Folie 10

11 À plus! Der Aufbau einer Unité Tâches au choix Gelerntes wird in realitätsnahen Sprech-/ Schreibsituationen angewendet. Zwei Aufgaben zur Auswahl mit ausführlichen Erläuterungen und Tipps Modelltexte und Verweise stecken den Erwartungshorizont ab Cornelsen Verlag, Berlin, Folie 11

12 À plus! Der Aufbau einer Unité Repères Überblick über die Redemittel und die grammatischen Strukturen. Funktionale Einbettung der Grammatik Cornelsen Verlag, Berlin, Folie 12

13 À plus! DieModules Flexibles Zusatzangebot, jederzeit einsetzbar Eine Seite Bis auf die Module Le français en classe sind alle Module fakultativ 2011 Cornelsen Verlag, Berlin, Folie 13

14 À plus! DieModules Zwei Beispiele (1) Le français en classe Eines von drei obligatorischen Modulen zum Klassenraumfranzösisch, nach Unité Cornelsen Verlag, Berlin, Folie 14

15 À plus! DieModules Zwei Beispiele (2) Ein fakultatives Modul Fakultative Module sind flexibel einsetzbar oder können auch ganz ausgelassen werden Cornelsen Verlag, Berlin, Folie 15

16 À plus! Fais le point Integrierte Diagnose (1) Mit Hilfe der fakultativen Fais le point kann die Verfügbarkeit der sprachlichen Mittel überprüft werden. Passende Evaluierungsbögen und ergänzende Förderübungen (auf drei Niveaus) im Lehrermaterial 2011 Cornelsen Verlag, Berlin, Folie 16

17 À plus! Bilan des compétences Integrierte Diagnose (2) Mit Hilfe der fakultativen Bilans werden die Kompetenzen überprüft. Diagnosebögen und Förderübungen (auf drei Niveaus) im Lehrermaterial 2011 Cornelsen Verlag, Berlin, Folie 17

18 À plus! Die Produktpalette Grammatikheft Carnet d activités mit Tandembögen, Rollenkarten, Audio-CD, Video-DVD, Fördermaterial; wahlweise mit interaktivem Vokabeltrainer Vokabeltaschenbuch Schülerbuch Schülerbuch Lehrerfassung Carnet d activités Lehrerfassung Lehrerordner mit Handreichungen für den Unterricht Kopiervorlagen Diagnose- und Fördermaterialien Differenzierungsmaterialien Didaktischem Glossar CD-ROM Klassenarbeitstrainer mit Audio-CD Interaktive Tafelbilder für Beamer und Whiteboard Elternheft Video-DVD Audio-CD Lektüren Kompetenzorientierte Interaktiver Vokabeltrainer Vorschläge für die Leistungsmessung auf CD-ROM Unterrichtsvorbereitung à la carte mit Stoffverteilungsplänen Hilfen zur Erstellung eines Schulcurriculums Arbeitsblattgenerator 2011 Cornelsen Verlag, Berlin, Folie 18

19 Das ist À plus! Le français qui fait envie! 2011 Cornelsen Verlag, Berlin, Folie 19

20 Folie Cornelsen Verlag, Berlin