Claus J. Tully (Hrsg.) Verandertes Lernen in modern en technisierten Welten

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1 Claus J. Tully (Hrsg.) Verandertes Lernen in modern en technisierten Welten

2 Schriften des Deutschen Jugendinstituts: Jugend Das Deutsche Jugendinstitut e. v. (DJi) ist ein zentrales sozialwissenschaftliches Forschungsin stitut auf Bundesebene mit den Abteilungen "Kinder und Kinderbetreuung", "Jugend und Jugend hilfe", "Familie und Familienpolitik", "Geschlechterforschung und Frauenpolitik" und "Socia Monitoring" sowie dem Forschungsschwerpunkt "Obergange in Arbeit". Es fohrt sowohl eige ne Forschungsvorhaben als auch Auftragsforschungsprojekte durch. Die Finanzierung erfolg uberwiegend aus Mitteln des Bundesministeriums for Familie, Senioren, Frauen und Jugend unc im Rahmen von Projektforderung aus Mitteln des Bundesministeriums for Bildung und For schung. Weitere Zuwendungen erhalt das DJI von den Bundeslandern und Institutionen der Wis senschaftsforderung.

3 Claus J. Tully (Hrsg.) Ver"andertes Lernen in modernen techn"isierten Welten Organisierter und informeller Kompetenzerwerb Jugendlicher I VS VERLAG FOR SOZIALWISSENSCHAFTEN

4 + VS VERLAG FOR SOZIALWISSENSCHAFTEN VS verlag for Sozialwissenschaften Entstanden mit Beginn des Jahres 2004 aus den beiden Hausern Leske+Budrich und Westdeutscher verlag. Die breite Basis for sozialwissenschaftliches Publizieren Bibliografische Information Der Deutschen Bibliothek Die Deutsche Bibliothek verzeichnet diese Publikation in der Deutschen Nationalbibliografie; detaillierte bibliografische Daten sind im Internet Ober < abrufbar. 1. Auflage Oktober 2004 Aile Rechte vorbehalten VS Verlag for Sozialwissenschaften/GWV Fachverlage GmbH, Wiesbaden 2004 Der VS Verlag for Sozialwissenschaften ist ein Unternehmen von Springer Science+Business Media. Das Werk einschlieblich aller seiner Teile ist urheberrechtlich geschotzt. JedE Verwertung auberhalb der engen Grenzen des Urheberrechtsgesetzes isl ohne Zustimmung des Verlags unzulassig und strafbar. Das gilt insbesondere for Vervieltaltigungen, Obersetzungen, Mikroverfilmungen und die Einspei cherung und verarbeitung in elektronischen Systemen. Die Wiedergabe von Gebrauchsnamen, Handelsnamen, Warenbezeichnungen usw. in diesem Werk berechtigt auch ohne besondere Kennzeichnung nicht zu der Annahme, dass solche Namen im Sinne der Warenzeichen- und Markenschutz-Gesetzgebung als frei zu betrachten waren und daher von jedermann benutzt werden dorften. umschlaggestaltung: KOnkelLopka Medienentwicklung, Heidelberg Satz: Beate Glaubitz, Satz und Redaktion, Leverkusen Gedruckt auf saurefreiem und chlorfrei gebleichtem Papier ISBN e ISBN : /

5 Inhalt Vorwort... 9 Claus J Tully Neue Lernkonzepte in der Informationsgesellschaft? - Eine Einflihrung Flexibilisierung der gesellschaftlichen Rahmung Formalisierung - Entformalisierung von Sozialisation Technik vermittelt Multioptionalitat Moderner Jugendalltag - vielfach technisch konstituiert Selbstbildung tiber Technik und Medien Mobilisierung - Weitraumigkeit der Lebensverhaltnisse Uberblick zu den einzelnen Beitragen Literatur Claus J Tully Nutzung jenseits systematischer Aneignung- Informalisierung und Kontextualisierung "Surfen im Netz" - tendenziell selbstverstandlich Jugendliche - Aufwachsen mit Computer- und Netz-Technik Kontextualisierung als Kern des Umgangs mit neuen T echnologien Zuwachs an Optionen macht spielerisches Aufgreifen erforderlich Kontextualisierung als neue Aufgabe... 38

6 6 Inhalt 4. Informalisierung und soziale Strukturierung Zum Verhaltnis der Generationen Jugendstile und Routinen Informalisierung - wachsende Eigenverantwortlichkeit Informalisierung Soziale Ausgrenzung Verwechslung von Artefakt und Sozialem N etzkompetenz - informelle Kontexmalisierung ist nur bedingt planbar Literatur Waldemar Vogelgesang LAN-Partys: Zwischen jugendkultureller Se1bstbestimmung und informellem Lernen Jugendliches Medienhande1n oder: Medienkompetenz von unten Local Area Networks: Orte jugendlicher Expressivitat und medialer Se1bstsozialisation LAN-Partys - ein Stimmungsbericht (von Stefan MafSmann) Privat-LAN: "Da waren Abstiirze vorprogrammiert" LAN-Party: "Umbauen, denn Standard ist langweilig" LAN-Event: "Wir machen das voll professionell" Exkurs: Vom Ego-Shooter zum Amoklaufer? Fazit: Medienkompetenz und se1bstbestimmtes Lernen als Schliisse1qualifikationen Literatur Bernhard Schmidt, RudolfTippelt Multimediale Lernangebote und ihre Eignung fur Jugendliche Neue Medientechnologien sind Bestandteil des Alltags Jugendlicher Lernkompetenz ist eine zentrale Grundqualifikation Die konstruktivistische Lernphilosophie bietet Impulse fur die J ugendbildung Jugendliche lernen simien... 92

7 Inhalt 7 5. Zwei Ansatze situierten Lernens, die sich gerade fur J ugendliche eignen Lernumgebungen miissen den Bediirfnissen J ugendlicher angepasst werden Das Projekt "Online-Lehrbuch Jugendforschung" Die Evaluationsergebnisse sprechen fur die Eignung von E-Learning fur Jugendliche Jugendliche k6nnen mit E-Learning angesprochen werden Fazit Literatur Heike Schaumburg, Ludwig] [ssing Entwicklung einer neuen Lernkultur durch den Einsatz von Laptops Entwicklung einer neuen Lernkultur durch Computer?... Der Pilotversuch "Notebook-Klassen- Lernen fur die Zukunft"..... Begleitforschung zum Laptop-Projekt..... Methode.... Ergebnisse.... Nutzung der Laptops.... Ergebnisse zur Veranderung der Lernkultur.... Sozialformen.... Handlungsmuster..... Rollenverstandnis.... Fazit.... Literatur Manuela du Bois-Reymond Neues Lernen - alte Schule: eine europaische Perspektive Einleitung Neue Diskurse iiber Lernen und die alte Schule Yoyoisierung des Lebenslaufs Partizipatorisches Lernen Zwischenbilanz: Zwischen verschultem und partizipatorischem Lernen

8 8 Inhalt 6. Dberlegungen zu einer europaischen Jugend- und Bildungspolitik Literatur Autorinnen und Autoren des Bandes Abbildungsverzeichnis T abellenverzeichnis...,