Alexander-von-Humboldt-Gymnasium. Informationen zur Qualifikationsphase

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1 Alexander-von-Humboldt-Gymnasium Informationen zur Qualifikationsphase

2 Gliederung 1. Allgemeine Informationen 2. Kurswahlen in der Qualifikationsphase 3. Zulassungsbedingungen zur Abiturprüfung 4. Abiturprüfung 5. Diskussion

4 Allgemeine Informationen Die Qualifikationsphase baut inhaltlich und methodisch auf den Anforderungen der Einführungsphase auf (Q1 = 1. Jahr der Qualifikationsphase Q2 = 2. Jahr der Qualifikationsphase) Q1 und Q2 bereiten systematisch auf die Abiturprüfung vor Von Q1 zu Q2 gibt es keine Versetzung Leistungsbewertungen der Qualifikationsphase gehen in die Abiturdurchschnittsnote ein!

6 Kurswahlen Aus den Fächern, die in der Einführungsphase belegt wurden, müssen zwei Fächer als Leistungskurse (jeweils 5-stündig) und acht als Grundkursfächer (jeweils 3-stündig) gewählt werden Die Wochenstundenzahl beträgt im Durchschnitt 34 Unterrichtsstunden

7 Pflichtbelegung (1) Folgende Fächer sind durchgehend bis zum Ende von Q2 zu belegen: Deutsch Mathematik eine Fremdsprache (Englisch, Französisch, Spanisch) eine Naturwissenschaft (Biologie, Chemie, Physik) das Schwerpunktfach (entweder eine zweite Sprache oder eine zweite Naturwissenschaft, bzw. Informatik) eine Gesellschaftswissenschaft Sport

8 Pflichtbelegung (2) Folgende Fächer müssen zusätzlich mindestens zwei Halbjahre lang belegt werden: Geschichte und SoWi (s. nächste Folien) Religionslehre (oder Philosophie) Musik oder Kunst oder Literatur

9 Pflichtbelegung (3) Besonderheit im gesellschaftswissenschaftlichen Aufgabenfeld: Q1 Q2 Sowi x x Geschichte x Q1 Q2 Geschichte x x Sowi x

10 Pflichtbelegung (3) Besonderheit im gesellschaftswissenschaftlichen Aufgabenfeld: Q1 Q2 Sowi x x Geschichte (Zusatzkurs) - x Q1 Q2 Geschichte x x Sowi (Zusatzkurs) - x

11 Pflichtbelegung (3) Besonderheit im gesellschaftswissenschaftlichen Aufgabenfeld: Q1 Q2 Geschichte x - Sowi - Zusatzkurs Erdkunde Philosophie oder (wenn Philosophie nicht gleichzeitig das Ersatzfach für Religion ist) x x

12 Pflichtbelegung (3) Besonderheit im gesellschaftswissenschaftlichen Aufgabenfeld: Q1 Q2 Geschichte - Zusatzkurs Sowi x - Erdkunde Philosophie oder (wenn Philosophie nicht gleichzeitig das Ersatzfach für Religion ist) x x

13 Pflichtbelegung (Übersicht) - Deutsch 4 Halbjahre - eine Fremdsprache (aus der Sek.I fortgeführt oder neu einsetzend) - eine Gesellschaftswissenschaft - Mathematik - eine Naturwissenschaft - ein Schwerpunktfach - Sport 2 Halbjahre - Religion oder Philosophie - Kunst oder Musik oder Literatur - Geschichte und/oder SoWi in Q1 - Zusatzkurs Geschichte in Q2 oder Zusatzkurs Sozialwissenschaften in Q2

14 Kurswahlen In der Qualifikationsphase werden Projektkurse angeboten. Projektkurse sind zweistündige Jahreskurse immer an ein Referenzfach gebunden (d.h. wer z.b. den Projektkurs Biologie belegen möchte, muss das Fach Biologie als Leistungs- oder Grundkurs belegt haben)

15 Kurswahlen In den Projektkursen wird ein Rahmenthema vorgegeben, welches sich klar von der Obligatorik des Lehrplans im Referenzfach abgrenzt. Ein projektorientiertes und anwendungsorientiertes Arbeiten wird vorausgesetzt. Projektkurse werden benotet und können in die Abiturdurchschnittsnote eingehen. Die Kursabschlussnote setzt sich aus der SoMi-Note und einer Dokumentation über das Projekt zusammen.

16 Kurswahlen Folgende Projektkurse werden am AvH für das Schuljahr 2015/2016 angeboten: Musik ( Your Song Songwriting und Musikproduktion. Von der eigenen Komposition zur fertigen CD), Vorstellung im Musikunterricht Chemie (Untersuchung ausgewählter natürlicher und maßgeschneiderter Produkte des Alltags), Vorstellung: Di., , Uhr Mathematik (Mathe plus ), Vorstellung: Mi., , Uhr Kunst (Erstellen von Kurzfilmen), Vorstellung: Do., , Uhr Biologie (Verhaltensbiologische Untersuchungen im Kölner Zoo), Vorstellung: Fr , Uhr Welche Projektkurse eingerichtet werden, hängt von dem Wahlverhalten der Schüler/innen ab.

17 Kurswahlen Die Projektkurse werden in der Zeit vom von den durchführenden Lehrer/innen vorgestellt. Die Zeiten und Räume stehen auch in dem Glaskasten (Oberstufengebäude).

18 Mögliche Leistungskurse am AvH Deutsch Englisch Geschichte Sozialwissenschaften Mathematik Biologie Chemie Physik Kunst Musik (Kooperation mit dem Gymnasium Tannenbusch) Welche Leistungskurse eingerichtet werden, hängt vom Wahlverhalten der Schüler/innen ab.

19 Wahl der Leistungskurse (1) Der erste Leistungskurs (= erstes Abiturfach) muss entweder - Deutsch oder - eine aus der Sekundarstufe I fortgeführte Fremdsprache (am AvH: Englisch) oder - Mathematik oder - eine Naturwissenschaft (Physik, Chemie, Biologie) sein

20 Wahl der Leistungskurse (2) Der zweite Leistungskurs (= zweites Abiturfach) kann entweder - Deutsch - Mathematik - Englisch - Physik, Chemie, Biologie - Geschichte, Sozialwissenschaften - Kunst oder Musik sein.

21 Wenn Sie sich für ein bestimmtes Fach als Leistungskurs oder Grundkurs entscheiden, sollten Sie immer auch die Bedingungen für die Wahl der Abiturfächer mitberücksichtigen.

22 Wahl der Abiturfächer (1) Die Abiturprüfung wird in vier Fächern abgelegt 1. und 2. Abiturfach sind die beiden Leistungskurse 3. und 4. Abiturfach sind zwei Grundkursfächer, die zu Beginn von Q2 festgelegt werden (Sie müssen von Q1 an schriftlich belegt sein.)

23 Zu beachten: Wahl der Abiturfächer (2) alle drei Aufgabenfelder müssen abgedeckt sein I. sprachlich-literarisch-künstlerisches Aufgabenfeld II. gesellschaftswissenschaftliches Aufgabenfeld III. mathematisch-naturwissenschaftliches Aufgabenfeld das Aufgabenfeld I kann nur durch Deutsch oder eine Fremdsprache abgedeckt werden Unter den vier Abiturfächern müssen zwei der Fächer Deutsch, Mathematik und eine Fremdsprache (fortgeführt oder neu einsetzend) sein

24 Abiturfachkombinationen Konsequenzen: Folgende Abiturfachkombinationen sind unabhängig von der Wahl als Leistungskurs oder Grundkurs ausgeschlossen: Die Wahl von zwei Naturwissenschaften Die Wahl von Naturwissenschaft und Kunst oder Musik

25 Wahl der Abiturfächer (3) Besonderheiten: Religionslehre kann als Abiturfach das gesellschaftswissenschaftliche Aufgabenfeld ersetzen Sport kann am AvH nicht Abiturfach sein

26 Klausuren Verpflichtend sind Klausuren in - Deutsch - Mathematik - einer Fremdsprache - dem Schwerpunktfach - den Grundkursen, die als drittes bzw. viertes Abiturfach vorgesehen sind.

27 Beispiel 1 (sprachlicher/naturwissenschaftlicher Schwerpunkt) Q1 und Q2 LK/ Abiturfach Einführungsphase Aufgabenfeld I Deutsch Englisch Spanisch Latein (Latinum) Kunst Aufgabenfeld II Aufgabenfeld III Ohne Aufgabenfeld Geschichte Mathematik Physik Informatik Sport Religion [34 Std.]

28 Beispiel 1 (sprachlicher/naturwissenschaftlicher Schwerpunkt) Einführungsphase Aufgabenfeld I Aufgaben- feld II Aufgaben- feld III Ohne Auf- gabenfeld Deutsch Englisch Spanisch Latein Kunst Geschichte Mathematik Physik Informatik Sport Religion [34 Std.] Q1 und Q2 LK/ Abiturfach Deutsch Englisch Spanisch Kunst Geschichte + SoWi in Q2 Mathematik Physik Informatik Sport Religion

29 Beispiel 1 (sprachlicher/naturwissenschaftlicher Schwerpunkt) Einführungsphase Q1 und Q2 LK/ Abiturfach Aufgabenfeld I Deutsch Englisch Deutsch Englisch 1. LK 1. Abiturfach Spanisch Spanisch Latein Kunst Kunst Aufgaben- Geschichte Geschichte 2. LK 2. Abiturfach feld II + SoWi in Q2 Aufgaben- Mathematik Mathematik feld III Physik Physik Informatik Informatik Ohne Auf- Sport Sport gabenfeld Religion Religion in Q1 [34 Std.] [Q1: 35 Std.] [Q2: 35 Std.]

30 Beispiel 1 (sprachlicher/naturwissenschaftlicher Schwerpunkt) Einführungsphase Q1 und Q2 LK/ Abiturfach Aufgabenfeld I Deutsch Englisch Deutsch Englisch 1. LK 1. Abiturfach Spanisch Spanisch 3. Abiturfach Latein Kunst Kunst Aufgaben- Geschichte Geschichte 2. LK 2. Abiturfach feld II + SoWi in Q2 Aufgaben- Mathematik Mathematik feld III Physik Physik Informatik Informatik Ohne Auf- Sport Sport gabenfeld Religion Religion in Q1 [34 Std.] [Q1: 35 Std.] [Q2: 35 Std.]

31 Beispiel 1 (sprachlicher/naturwissenschaftlicher Schwerpunkt) Einführungsphase Q1 und Q2 LK/ Abiturfach Aufgabenfeld I Deutsch Englisch Deutsch Englisch 1. LK 1. Abiturfach Spanisch Spanisch 3. Abiturfach Latein Kunst Kunst Aufgaben- Geschichte Geschichte 2. LK 2. Abiturfach feld II + SoWi in Q2 Aufgaben- Mathematik Mathematik feld III Physik Physik 4. Abiturfach Informatik Informatik Ohne Auf- Sport Sport gabenfeld Religion Religion in Q1 [34 Std.] [Q1: 35 Std.] [Q2: 35 Std.]

32 Beispiel 2 (naturwissenschaftlicher Schwerpunkt) Q1 und Q2 LK/ Abiturfach Einführungsphase Aufgabenfeld I Aufgaben- feld II Aufgaben- feld III Ohne Auf- gabenfeld Deutsch Englisch Kunst SoWi Geschichte Philosophie Mathematik Biologie Physik Informatik Sport Vertiefungskurs [35 Std.]

33 Beispiel 2 (naturwissenschaftlicher Schwerpunkt) Einführungsphase Aufgabenfeld I Aufgaben- feld II Aufgaben- feld III Ohne Auf- gabenfeld Deutsch Englisch Kunst SoWi Geschichte Philosophie Mathematik Biologie Physik Informatik Sport Vertiefungskurs [35 Std.] Q1 und Q2 LK/ Abiturfach Deutsch Englisch Kunst SoWi Geschichte Philosophie Mathematik Biologie Informatik Sport

34 Beispiel 2 (naturwissenschaftlicher Schwerpunkt) Einführungsphase Q1 und Q2 LK/ Abiturfach Aufgabenfeld I Deutsch Englisch Deutsch Englisch Kunst Kunst Aufgaben- SoWi SoWi feld II Geschichte Geschichte Philosophie Philosophie Aufgaben- Mathematik Mathematik 1. LK 1. Abiturfach feld III Biologie Biologie 2. LK 2. Abiturfach Physik Informatik Informatik Ohne Auf- Sport Sport gabenfeld Vertiefungskurs [35 Std.] [Q1: 34 Std.] [Q2: 34 Std.]

35 Beispiel 2 (naturwissenschaftlicher Schwerpunkt) Einführungsphase Q1 und Q2 LK/ Abiturfach Aufgabenfeld I Deutsch Englisch Deutsch Englisch Kunst Kunst Aufgaben- SoWi SoWi feld II Geschichte Geschichte Philosophie Philosophie 3. Abiturfach Aufgaben- Mathematik Mathematik 1. LK 1. Abiturfach feld III Biologie Biologie 2. LK 2. Abiturfach Physik Informatik Informatik Ohne Auf- Sport Sport gabenfeld Vertiefungsfach [35 Std.] [Q1: 34 Std.] [Q2: 34 Std.]

36 Beispiel 2 (naturwissenschaftlicher Schwerpunkt) Einführungsphase Q1 und Q2 LK/ Abiturfach Aufgabenfeld I Deutsch Englisch Deutsch Englisch 4. Abiturfach Kunst Kunst Aufgaben- SoWi SoWi feld II Geschichte Geschichte Philosophie Philosophie 3. Abiturfach Aufgaben- Mathematik Mathematik 1. LK 1. Abiturfach feld III Biologie Biologie 2. LK 2. Abiturfach Physik Informatik Informatik Ohne Auf- Sport Sport gabenfeld Vertiefungsfach [35 Std.] [Q1: 34 Std.] [Q2: 34 Std.]

37 Weitere Beispiele, die Vertiefungskurse und Projektkurse mit berücksichtigen, würden den zeitlichen Rahmen dieser Informationsveranstaltung sprengen. Wir verweisen hier auf die Informationsbroschüre der Bezirksregierung, das Programm LUPO und natürlich die Beratungsgespräche mit den Beratungslehrern. Termine der Beratungsgespräche: ab Mo., (Zeiten, s. Glaskasten)

39 In der Qualifikationsphase werden die Noten durch ein Punktesystem ersetzt.

40 Punktesystem in der Qualifikationsphase sehr gut (+) 15 Punkte sehr gut 14 Punkte sehr gut (-) 13 Punkte gut (+) 12 Punkte gut gut (-) befriedigend (+) befriedigend befriedigend (-) ausreichend (+) ausreichend ausreichend (-) mangelhaft (+) mangelhaft mangelhaft (-) ungenügend 11 Punkte 10 Punkte 9 Punkte 8 Punkte 7 Punkte 6 Punkte 5 Punkte 4 Punkte 3 Punkte 2 Punkte 1 Punkt 0 Punkte

41 Punktesystem in der Qualifikationsphase sehr gut (+) 15 Punkte sehr gut 14 Punkte sehr gut (-) 13 Punkte gut (+) 12 Punkte Kein Defizit gut 11 Punkte gut (-) 10 Punkte befriedigend (+) 9 Punkte befriedigend 8 Punkte befriedigend (-) 7 Punkte ausreichend (+) 6 Punkte ausreichend 5 Punkte ausreichend (-) 4 Punkte mangelhaft (+) 3 Punkte Defizit mangelhaft 2 Punkte mangelhaft (-) 1 Punkt ungenügend 0 Punkte

42 Gesamtqualifikation (1) Der Erwerb der allgemeinen Hochschulreife ist an eine Gesamtqualifikation gebunden. Diese besteht aus zwei Bereichen: 1. Den Leistungen in den Fächern der Qualifikationsphase (Block I) 2. Den Leistungen in den Abiturprüfungen (Block II)

43 Gesamtqualifikation (2) Block I Leistungen aus der Qualifikations- Phase Punkte

44 Gesamtqualifikation (2) Block I Leistungen aus der Qualifikations- Phase Punkte

45 Gesamtqualifikation (2) Block I Leistungen aus der Qualifikations- Phase Punkte + Block II Abiturbereich Punkte

46 Gesamtqualifikation (2) Block I Block II Leistungen aus der Qualifikations- Phase + Abiturbereich = Abiturdurchschnittsnote Punkte Punkte Punkte

47 Gesamtqualifikation (3)

48 Zulassung zur Abiturprüfung (1) Am Ende von Q2 müssen die Schüler/innen bestimmte Leistungen im Block I erbracht haben, um zu der Abiturprüfung zugelassen zu werden. 1. Insgesamt müssen mindestens 38 anrechenbare Kurse belegt worden sein (8 Leistungskurse und 30 Grundkurse) 2. Die Höchstzahl der einzubringenden Kurse ist auf 40 begrenzt. 3. Werden Kurse eingebracht, dürfen 7 Kurse, darunter höchstens 3 Leistungskurse ein Defizit aufweisen. 4. Werden Kurse eingebracht, dürfen 8 Kurse, darunter höchstens 3 Leistungskurse ein Defizit aufweisen.

49 Zulassung zur Abiturprüfung (2) Insgesamt müssen im Block I mindestens 200 Punkte erreicht werden. Die Berechnung erfolgt nach folgender Formel: EI = (P : S) x 40 EI = (Gesamt-) Ergebnis Block I P = Erzielte Punkte in den eingebrachten Fächern in vier Schulhalbjahren S = Anzahl der Schulhalbjahresergebnisse (Normierung auf 40 Kurse, um eine Vergleichbarkeit zu gewährleisten)

50 Wer die Zulassung am Ende von Q2 geschafft hat, ist berechtigt an der Abiturprüfung teilzunehmen.

52 Die Abiturprüfung Schriftlich: In den beiden Leistungskursen und dem 3. Abiturfach () Mündlich: Im 4. Abiturfach () (Die genauen Bestimmungen der Abiturprüfung werden in einer späteren Informationsveranstaltung erläutert.)

53 Deutsch (4 x) Fremdsprache (4x) Künstlerisches Fach (2x) Folgende Kurse gehen in die Gesamtqualifikation ein: Gesellschaftswissenschaftliches Fach (4 x) 2 x Geschichte, 2 x Sozialwissenschaften Mathematik (4 x) Naturwissenschaftliches Fach (4 x) Schwerpunktfach (1. und 2. Halbjahr aus Q2) Religion oder Philosophie (2 x) Sport muss nicht in die Abiturnote eingehen, kann aber mit max. 4 Noten eingehen.

54 Besondere Lernleistung Im Rahmen der Abiturprüfung kann eine besondere Lernleistung angerechnet werden, die im Umfang eines mindestens zwei Halbjahre umfassenden Kurses erbracht wird. Als besondere Lernleistung kann auch ein umfassender Beitrag aus einem von den Ländern geförderten Wettbewerbs oder das Ergebnis eines umfassenden Projektes gelten. Interessierte Schüler/innen melden sich bitte bei Frau Hensel.

55 Was ist wichtig: 1. Genau überlegen, welche Leistungskurse gewählt werden. 2. Defizite vermeiden! 3. Bei Unklarheiten: Fragen!