Fachschaft Sport. Schuleigenes Curriculum für die Klassen 9 und 10

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1 Fachschaft Schuleigenes Curriculum für die

2 Stufenspezifische Hinweise (Klasse 9 und 10) Die bisher erworbenen Fähigkeiten, Fertigkeit und Kenntnisse werden gefestigt, vertieft und erweitert. Auf der Basis der motorischen Erfahrung in Klasse 7 und 8 werden nun sportartspezifische Fertigkeiten geschult. Der Unterricht wird in geschlechtergetrennten gruppen organisiert. Einzelne Stunden können je nach Inhalt koedukativ unterrichtet werden. Das trainieren konditioneller Fähigkeiten ist in dieser Jahrgangsstufe besonders lohnend. Übergeordnete Aspekte: Durch die Kooperation Schule Verein leiten wir weiter zu weiteren sportlichen Betätigungsfeldern der Schüler und vernetzen den innerhalb und außerhalb der Schule. Durch Freude an vielfältiger Bewegung sollen die Grundlagen für ein lebenslanges treiben geschaffen werden Durch Förderung der Schülermentorenausbildung wollen wir die Eigenständigkeit unserer Schüler im AG-Bereich, sowie bei Turnieren fördern Weitere Aspekte: Einen besonderen Stellenwert hat an unserer Schule der Schwimmsport. Durch die Nähe zur Schwaben-Therme ist ein kontinuierlicher Unterricht in den Klassenstufen 5, 7, 9 und 10 möglich Durch Teilnahme an Wettbewerben (z.b. Jugend trainiert für Olympia, Bundesjugendspiele) fördern wir das Bedürfnis zum persönlichen Vergleich und den Leistungsgedanken Durchführung von Schulsporttagen (Wintersporttag, tag usw.). In den Klassen 5 10 wird jährlich der schuleigene Fitnesstest durchführt und entsprechend in der Notengebung berücksichtigt. Erstelldatum 22.Februar Zuletzt bearbeitet:

3 1. SPORTBEREICH I: FACHKENNTNISSE Die Schülerinnen und Schüler können - grundlegende Sachverhalte aus der Bewegungslehre erklären - die Hauptfunktionsphase eines Bewegungsablaufes nennen - die Regeln der unterrichteten arten wiedergeben - die biologischen Hintergründe der Anpassungserscheinungen des Körpers nach Belastung und Erholung erklären - die Möglichkeiten der Leistungssteigerung durch Training erklären - Grundsätze der sportgerechten Ernährung erklären - die Problematik von Drogen und Doping im beschreiben - die Problematik des eigenen treibens in der Natur darlegen Diese Kompetenzen werden bei den entsprechenden Inhalten/Übungen eingefordert 2. SPORTBEREICH II: INDIVIDUALSPORTARTEN Die Schülerinnen und Schüler können - die in Klasse 8 gelernten leichtathletischen Techniken anwenden - eine weitere Technik aus den Wurf- und Stoßdisziplinen ausführen - längere Läufe absolvieren und eine Ausdauerleistung erbringen - einen leichtathletischen Mehrkampf bestehend aus Kurzstrecke, Sprung- und Wurfdisziplin absolvieren Leichtathletik: Vorbereitung der Bundesjugendspiel Die Schüler bereiten Teile einer Unterrichtsstunde vor und führen diese erklärend durch. Erstelldatum 22.Februar Zuletzt bearbeitet:

4 - die gymnastischen Grundformen auf Schulniveau - mit einem weiteren Handgerät umgehen und haben den in Klasse 7/8 gelernten Tanzstil verbessert - die erlernten Bewegungsfertigkeiten zu einer Übung nach choreografischen Gesichtspunkten verbinden und diese präsentieren o auf der Basis der in Klasse 7/8 erlernten Fertigkeiten Übungsverbindungen an zwei Geräten turnen o sowie Figuren aus der Akrobatik und normfreie Bewegungen turnen o Die Schülerinnen und Schüler können Bewegungsabläufe beschreiben; o Maßnahmen zum Helfen und Sichern beschreiben und anwenden; o Geräte auf- und abbauen; Kreativität Kooperation Teamfähigkeit Sozialverhalten /Kreativität Kreativität Kooperation Verantwortung Gymnastik/Tanz: Ball Aerobic Kleine Bewegungskombinationen Geräteturnen Grobformen aus Klasse 7 und 8 verfeinern. Barren: Oberarmkippe einführen Boden: Überschlagbewegungen vorbereiten Sprung: Hocke über Quer-/Längskasten. Erstelldatum 22.Februar Zuletzt bearbeitet:

5 Die Schülerinnen und Schüler beherrschen zwei Schwimmtechniken und können eine längere Strecke ohne Pause schwimmen. 3. SPORTBEREICH III: MANNSCHAFTSSPORTARTEN Verantwortung Sozialverhalten Schwimmen (Klasse 7) Brust- und Kraulschwimmen, Rückenkraul 200m Zeitschwimmen Startsprünge Cooper-ähnlich : wie weit in 12 Minuten Die Schülerinnen und Schüler können - spielspezifische Fertigkeiten im gemeinsamen Spiel in einer Mannschaftssportart anwenden - gruppen- und mannschaftstaktische Strategien im Spiel umsetzen - Spiele entwickeln, organisieren und leiten - die Regeln der unterrichteten arten in grundlegender Form benennen; Kreativität Kooperation Verantwortung Teamfähigkeit Sozialverhalten /Kreativität Festigung aller großen spiele. Organisation kleiner Spielformen. Elementare Regelkenntnisse Erstelldatum 22.Februar Zuletzt bearbeitet:

6 Wahlbereich: Mannschaftssportarten Individualsportarten Auswahl aus Hockey, Badminton, Tischtennis, Klettern, Rugby, Baseball usw. Schulcurriculum die Reaktionen und Anpassungserscheinungen des Körpers bei Belastung und Erholung nennen Fitnesstest in allen Klassen nach Anlage (allg. Konditions- und Körperschulung) Bewertungstabelle liegt bei Erstelldatum 22.Februar Zuletzt bearbeitet: