Lehrbuch der Erwachsenenbildung

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1 Werner Lenz Lehrbuch der Erwachsenenbildung & Verlag W. Kohlhammer Stuttgart Berlin Köln Mainz

2 Inhalt Einleitung Leben in der Industriegesellschaft Leid und Zufriedenheit Konsum contra Sinn Warnung vor dem Ende Hoffnung nach vorne Konsequenzen für die Bildung Bildung als Instrument politischen Kalküls 26 Weiterführende Literatur Arbeit und Weiterbildung Trennung von Arbeit und Bildung Von der politischen Orientierung zur ökonomischen Rentabilität Erfahrung durch Arbeit Vermarktete Bildung Entwicklung einer gespaltenen Gesellschaft Ausgrenzungen innerhalb der Arbeitnehmer Arbeitslosigkeit Spaltung der Arbeiterschaft durch neue Produktionskonzepte Bildungspolitischer Trend 40 Weiterführende Literatur Weiterbildung als Faktor gesellschaftlicher Ungleichheit Qualifikation und Konkurrenz Polarisierung am Arbeitsmarkt Geschlechtsspezifische Disparitäten Im Zweifelsfall für Weiterbildung Bedingungen der Ungleichheit durch Fortbildung 52 Weiterführende Literatur 52 5

3 4. Historische Streiflichter Desiderat: Sozialgeschichtliche Betrachtungsweise der Erwachsenenbildung Die sozialpolitische Dimension von Bildung und Berechtigung Volksbildung als politisches Instrument Volksbildung und Unmittelbarkeit Institutionalisierung der Volksbildung im 19. Jahrhundert Differenzierung der Volksbildung zu Beginn des 20. Jahrhunderts Historische Triebkräfte für die Konstituierung von Erwachsenenbildung.. 65 Weiterführende Literatur Entwicklung der Erwachsenenbildung von 1945 bis zur Gegenwart Vielfalt der Begriffe Internationale und nationale Akzeptanz von Erwachsenenbildung Bildung für alle Gesetzgebung in der Erwachsenenbildung Das Recht auf Weiterbildung Erwachsenenbildung als Sozialpolitik Demokratischer Staat und Erwachsenenbildung Institutionen der Erwachsenenbildung Bedeutungswandel der Erwachsenenbildung. 85 Weiterführende Literatur Erwachsenenbildung in Österreich Vergleichender Gesichtspunkt Historische Entwicklung Institutionalisierung Staat und Erwachsenenbildung Staatliche Einrichtungen Abteilung für Erwachsenenbildung und Volksbüchereiwesen (Bundesministerium für Unterricht, Kunst und Sport-BMUKS) Förderungsstellen des Bundes für Erwachsenenbildung Bundesinstitut für Erwachsenenbildung St. Wolfgang Fachbücherei für Erwachsenenbildung 95 6

4 Österreichisches Institut für Politische Bildung Erwachsenenbildung in Lehre und Forschung Verwaltungsakademie des Bundes Staatliche Ordnungspolitik durch gesetzliche Regelungen Bundesgesetz über die Förderung der Erwachsenenbildung und des Volksbüchereiwesens aus Bundesmittelü Arbeitsmarktförderungsgesetz vom (AMFG) Bundesgesetz über die»förderung der staatsbürgerlichen Bildungsarbeit im Bereich der politischen Parteien sowie der Publizistik«vom Zweiter Bildungsweg - Schulorganisationsgesetz " Probleme und Tendenzen Stabilität und Entwicklung Perspektiven der österreichischen Erwachsenenbildung 101 Weiterführende Literatur Erwachsenenbildung als wissenschaftliche Disziplin Auf dem Wege zur Verwissenschaftlichung Suche nach Selbstverständnis Wissenschaft als Instanz der Problemlösung Wissenschaft als Intervention Erwachsenenbildung als Teildisziplin der Pädagogik Grenzüberschreitende Theoriebildung Wissenschaft von der Weiterbildung - mehr Abhängigkeit als Befreiung? Zum Selbstverständnis von Pädagogik und Pädagogen Konsequenzen für eine wissenschaftliche Erwachsenenbildung Weiterführende Literatur ; Die soziale Bedeutung von Bildung und Wissen Das Brauchbare ist nicht immer meßbar Leben und Bildung in der Demokratie Bildung-ein Maß für Freiheit..., Inhalte der Weiterbildung-das Allgemeine an der Bildung Demokratisierung von Wissen und Bildung Wissen und Bildung für das Leben in der Demokratie Bildung als Auseinandersetzung mit Wissen und Erfahrung 129 Weiterführende Literatur 130 7

5 9. Erwachsenwerden Erwächsensein Vom Kind zum Erwachsenen ' Die soziale Bedingtheit des Erwachsenwerdens Literarischer Exkurs über Erwachsenwerden und Erwachsensein Entwicklungspsychologische Aspekte Leben als Kontinuum Sozialisation: Prozeß und Ergebnis - Vergesellschaftung und Individuation Berufliche Sozialisation Erwachsensein heißt entscheiden und verantworten Konsequenzen für die Bildungsarbeit mit Erwachsenen 144 Weiterführende Literatur Lernfähigkeit und soziales Lernen von Erwachsenen Mehr Vertrauen in Lernvermögen Gestaltung von Bildungsarbeit Individualisierung des Lernens Soziales Lernen in der Erwachsenenbildung Lernen mit anderen Lernen von sozial akzeptiertem Verhalten Lernen für den sozialen Bereich-politische Bildung...; Erwachsenenbildung als Partei-und Anteilnahme Eingreifendes Denken 155 Weiterführende Literatur Grundlegung der Erwachsenenbildung Didaktik der Erwachsenenbildung Motivation zum Weiterlernen Die Wechselbeziehung von Theorie und Praxis Lehren im Wandel Über das Lernen und Lehren Lernen: Herausfordern von Verantwortung und Widerstand Lehren: Zulassen von'verantwortung und Widerstand Teilnehmerorientierte Didaktik. 170

6 12.6 Didaktische Grundsätze und Leitbegriffe Didaktische Grundsätze Didaktische Leitbegriffe Planung als Prozeß Unterricht mit Erwachsenen Lehrziele und Lernziele Eingangsgegebenheiten Durchführung des Unterrichts Prüfung-Pädagogische Erfolgskontrolle Evaluation. 184 Weiterführende Literatur 186 l Schlußwort 187 Literaturverzeichnis Handbücher, Nachschlagewerke und Lexika zur Erwachsenenbildung Verwendete Literatur 189 Verzeichnis der Tabellen und Graphiken 198 Sachregister 199