Native-like attainment in L2 syntax

Transkript

1 Institut für Psycholinguistik und Didaktik der deutschen Sprache Alterseffekte im Spracherwerb Prof. Dr. Petra Schulz Referentin: Jeanne Wilson Native-like attainment in L2 syntax

2 Gliederung Annahme Teilnehmer der Studie Vermutungen Studie Tests Elicited Imination und Relative Grammaticality Judgement Dummy Subject Constructions 3 Typen Gesamtergebnisse Fazit Diskussionsfragen

3 Annahme Sprachlerner, die nach dem Beginn der Pubertät eine zweite Sprache erlernen, erreichen nicht den native-level in L2 Grammatik Theorie der kritischen Phase! Zur Wiederholung (CPH): Der primäre- und der sekundäre Spracherwerb ist abhängig von einem bestimmten Entwicklungsstadium, dem ein Mensch mit der Pubertät entwächst (Lenneberg)

4 Teilnehmer 30 L2 Sprachlerner Deutsche u. Franzosen Mit guten Kenntnissen in Niederländisch Late learners AI jünger als/ oder 12 J. Leben schon seit min. 4 Jahren in Holland 44 native speakers u. als native speaker geltend Akademischer Bildungsgrad (Experten in der Linguistik)

5 In Bezug auf L2 und der kritischen Phase 2 Vermutungen 1. Vermutung L2 Sprachkenntnisse sollten einen unstetigen Ablauf durch alle Altersgruppen aufweisen (Bialystok und Miller) 2. Vermutung Kein L2 spät Sprachlerner oder Fremdsprachenlerner wird das Leistungsniveau der Zielsprache erreichen, welches mit einem native speaker vergleichbar ist Diese Vermutung wird in der vorliegenden Studie getested!

6 Studie Untersucht wurde die Hypothese, dass es eine neurologisch basierende kritische Periode für das Erlernen einer L2 Grammatik gibt. Indem man die Annahme untersucht, dass es late learners nicht möglich ist ein native level in der L2 Grammatik zu erlangen.

7 Tests 1. Elicited imitation task 2. A relative grammaticality judgement task Die Teilnehmer wurden in ihren Kenntnissen der Dummy-Subjekt Konstruktionen getestet Diese Konstruktionen sind bekannt für ihren hohen Schwierigkeitsgrad für L2 Learner

8 Dummy Subject Constructions Definition: benennt Konstruktionen die ein leeres semantisches Element enthalten, dass die syntaktische Funktion eines Subjekts erfüllt Das logische Subjekt (nominal Konstituente oder Nebensatz) muss im selben Satz erscheinen

9 3 Typen 1. Sätze mit er oder Ø in denen das logische Subjekt eine Nominalphrase ist 2. Aktiv Sätze mit er, het oder Ø und einem aussagenlogischen Subjekt 3. Passiv Sätze mit er, het or Ø und einem aussagenlogischen Subjekt

10 Beispielsätze 1. Men beseft niet altijd dat er/ø EEN PENGUïN een vogel is. one realises not always that there/ø a penguin a bird is. one does not always realise that a penguin is a bird. 2. Meestal valt het/er/ø niet mee OM KAARTJES VOOR EEN CONCERT TE KRIJGEN. usually falls it/there/ø not with to tickets for a concert get. Usually it is not easy to get tickets for a concert. 3. In de krant wordt het/er/ø beweerd DAT HIJ DRONKEN ACHTER HET STUUR GEZEITEN HEEFT. in the newspapers is it/there/ø claimed that he drunk behind the wheel sat has. It is claimed in the newspapers that he was drunk while he was driving.

11 1. Elicited Imitation 20 von einem native speaker gesprochene / aufgenommene Sätze 12 Sätze bestehend aus einem Dummy Subjekt 8 Sätze mit einem Füllfeld Teilnehmer wiederholten den Satz Aufgabe: Die Bedeutung des Satzes aufnehmen und den Satz schnell wiederholen Ziel: Sobald das Fassungsvermögen angestrengt wird, passieren schneller Fehler welche das eigentliche Regelsystem der Anwendung verraten

12 1. Elicited Imitation Ergebnis: native speakers: perfekt wiederholt 8 German- und 3 French-speaker bestehen als native speaker

13 2. Relative Grammatically Judgement Computertest 190 Posten; 124 Testposten und 66 Distraktorposten bestehend aus Minimalsatzpaaren Teilnehmer Aufgabe: bewerteten auf einer Skala von 1-7 wie stark die Satzpaare harmonierten Ziel: Zeit wurde dabei gemessen, nach Präferenz entscheiden- kein Satz war richtig oder falsch

14 2. Relative Grammatically Judgement Ergebnis: Native speaker: native speaker score 7 German- und 6 French-speaker fallen in die native speaker Kategorie

15 Gesamtergebnisse Insgesamt fallen 3 German- und 4 French-speaking Teilnehmer in die Kategorie des native speakers Es ist also möglich ein nativ level zu erreichen! Gibt es eine kritische Phase für die Grammatik in SLA? Ja, jedoch ohne Angabe von Regeln und Gründen und ohne den biologischen Vorteil, welcher auf die kritische Phase zurückzuführen ist

16 Fazit Schwierigkeitsunterschiede zwischen mündlicher und schriftlicher Form Ergebnisse nur an den beiden Testformen gemessen Abhängige Bewertungskriterien Germanische und romanische Sprachen im Vergleich alle sind mit der Zielsprache verwand (Die Anzahl der Teilnehmer kann das Ergebnis ändern) (Sozialer u. akademischer Hintergrund) Welche Faktoren eine mehr oder weniger große Rolle spielen konnte nicht bestimmt werden

17 Diskussionsfragen 1. Sprachpaare Deutsch Niederländisch Französisch Niederländisch Deutsch Französisch Ist die Wahl der Sprachpaare entscheidend und ausschlagbegend für die Testergebnisse? 2. Ist die Testform Aussagekräftig genug? Gibt es evtl. noch andere Möglichkeiten die native attainment in L2 syntax zu testen?