ELTERN SCHREIB- UND RECHTSCHREIBKURS - STUFE 3

Transkript

1 VORSTELLUNG FÜR ELTERN SCHREIB- UND RECHTSCHREIBKURS - STUFE 3 FÜR AD(H)S -KINDER ODER UNKONZENTRIERTE SCHÜLER CA. 4. BIS 6. KLASSE DURCH ABSCHREIB- TRAININIG ZUM SICHEREN SCHREIBEN N o v e m b e r

2 Yannicks Kummer mit einem hässlichen Begleiter: dem Fehler

3 19 Fehler im Übungsdiktat, 12 Fehler in der Berichtigung, 7 Fehler in den Sachkunde- Hausaufgaben, 21 Fehler im Aufsatz, 13 Fehler sogar in Religion beim Abschreiben von der Tafel!!! 72 Fehler an einem Tag! Das ist alles doof ich geh nicht mehr zur Schule.

4 Fehler, Fehler, Fehler... Den ganzen Tag höre ich immer nur: Mach nicht so viele Fehler! Schreib schneller! Schreib ordentlicher! Arbeite sorgfältiger! Pass doch auf! Denselben Fehler hast du doch schon x-mal gemacht! Konzentrier dich besser! Ja, wenn ich das bloß könnte!!!

5 Kommt Ihnen das bekannt vor? Im Laufe der 4. Klasse haben sich viele unkonzentrierte Schüler anders als Kevin in der Einführungsgeschichte - schon mit dem Fehler arrangiert. Hat sich Ihr Kind auch schon daran gewöhnt, dass ihm überhaupt keine Arbeit mehr fehlerfrei gelingt?

6 Kommt Ihnen das bekannt vor? Gewissenhaftes, sorgfältiges und qualitätsbewusstes Arbeiten wird dann schon gar nicht mehr angestrebt, weil ein optimales Ergebnis ja ohnehin nie erreichbar ist. Es kommt ja eh nix dabei heraus!?

7 Kommt Ihnen das bekannt vor? Aber die Arbeit wird immer mehr. Der Stress und die Probleme nehmen zu. Und das ausgerechnet zu Beginn der 4. Klasse, wo die Empfehlung für die weiterführende Schule ansteht!!

8 Das Fundament Was Ihr Kind jetzt vor dem Schulwechsel braucht, ist ein festes Fundament:

9 Das feste Fundament: eine automatisierte, flüssige und lesbare Schreibschrift; die Fähigkeit, konzentriert, bewusst, zügig und korrekt abzuschreiben; stabile (im Gebrauch eingeschliffene) Rechtschreib- und Grammatikkenntnisse;

10 Das feste Fundament: einen erweiterten Wortschatz und Sicherheit im sinnerfassenden Lesen; und vor allem ein diszipliniertes, ausdauerndes, konzentriertes und zielgerichtetes Arbeitsverhalten.

11 Das Fundament Nur wer das Arbeiten schon in der Grundschule gelernt hat, wird in der weiterführenden Schule ohne Zwischenfälle und Umwege zurechtkommen! Intelligenz und Begabung werden oft total überschätzt.

12 Das Fundament Aber auch nur die Schüler, die das Lesen und Schreiben in Deutsch sicher beherrschen, werden in der weiterführenden Schule erfolgreich bestehen können. Denn nahezu alle Fächer bauen darauf auf: Englisch, Biologie, Erdkunde, Physik...

13 Das Fundament Selbstverständlich muss auch in Mathematik ein tragfähiges Fundament vorhanden sein: Sicherheit im Kopfrechnen, Beherrschung der Grundrechenarten, Zuordnung von Maßeinheiten... Aber bei den Textaufgaben geht es auch schon wieder um das Lesen und Schreiben!

14 Das Fundament Die Deutsch-Übungsportionen in der Schule oder als Hausaufgaben sind oft zu winzig, um diese notwendigen Grundfähigkeiten richtig und dauerhaft einzuschleifen. Denn:

15 Das Fundament RICHTIG LESEN UND SCHREIBEN LERNT MAN NUR DURCH VIEL RICHTIG LESEN UND SCHREIBEN!

16 Das Fundament RICHTIG SCHREIBEN LERNEN das geht nur mit Übungen, bei denen Ihr Kind keine Fehler machen kann. Denn sonst lernt es die Fehler und die ganze Arbeit war umsonst oder sogar noch schädlich.

17 Das Fundament Deshalb: Abschreibübungen und keine Diktate oder Aufsatzübungen! Beim Abschreiben ist die Gefahr des Fehlermachens gering. Und wenn man es gelernt hat, bewusst und korrekt abzuschreiben, ist dies eine der besten Lern- und Übungsmethoden.

18 Das Fundament Warum Abschreibübungen? Warum nicht mit den lustig bunt bebilderten Übungsbüchern lernen, in denen nur Lückentexte auszufüllen oder Wörter oder Buchstaben einzutragen sind? Warum langweiliges Abschreiben, wo mein Kind das doch hasst wie die Pest? Haben Sie das gerade gedacht?

19 Das Fundament Antwort: Hätten die anderen Methode funktioniert, dann gäbe es die Schulprobleme Ihres Kindes ja nicht und Sie wären nicht auf dieser Website gelandet. Die Lückentexte und die Arbeiten an einzelnen Wörtern werden Ihrem Kind definitiv nicht helfen, das Lesen und Schreiben so sicher zu beherrschen, wie es notwendig ist.

20 Das Fundament Gerade unkonzentrierte Kinder brauchen den ganzen Satz, am besten mit bildhaft vorstellbarem Inhalt oder ganze Geschichten, die im Langzeitgedächtnis haften bleiben. Und der ganze Satz muss geschrieben werden, damit auch das einzelne Wort abgespeichert werden kann, damit sich die korrekte Grammatik einprägt und auch, damit später einmal Routine beim selbstständigen Schreiben einkehrt.

21 Das Fundament RICHTIG SCHREIBEN LERNEN das ist mit Arbeit verbunden, das geht nur mit vielen regelmäßigen Übungen, am besten täglich und nicht immer nur einmal kurz vor der Deutscharbeit.

22 Das Fundament Aber alles Üben bitte immer in überschaubaren Portionen! Bitte zwingen Sie Ihr Kind nicht dazu, sich durch ganze Bücher zu quälen oder seitenweise langweilige Sachtexte abzuschreiben! Das ist für unkonzentrierte Kinder härteste Arbeit und oft der blanke Horror.

23 Einfach mal anschauen! Versuchen Sie es doch einmal mit dem Schreib-/Rechtschreibkurs Stufe 3, der speziell für unkonzentrierte Kinder entwickelt wurde.

24 Worum geht es? Hier geht es um nette, lustige oder berührende Fortsetzungsgeschichten - aufgeteilt in jeweils acht kleine Textabschnitte, die aber immer einzeln sehr sorgfältig und intensiv bearbeitet werden müssen, bevor sie dann abgeschrieben werden.

25 Worum geht es? Es geht natürlich auch um die Konzentrationsförderung die braucht Ihr Kind ja am nötigsten! Deshalb gibt es in jeder einzelnen Übungseinheit immer Markierungsaufgaben, die entspannend und konzentrationsfördernd sind. Aber die auch - so ganz nebenbei - die Rechtschreibung trainieren.

26 Worum geht es? Durch die intensive Beschäftigung mit Sätzen und Texten wird gleichzeitig das Verständnis für Satzbau geschult, aber auch Freude und Kreativität für das eigene Schreiben (Aufsatz) geweckt.

27 Worum geht es? Und es geht auch darum: Sorgfältiges, konzentriertes, systematisches und ausdauerndes Arbeiten kann nicht mit 3 oder 4 Übungen antrainiert werden - deshalb stehen hier 158 Übungseinheiten für ein ganzes Jahr zur Verfügung.

28 Einfach mal anschauen! Das Inhaltsverzeichnis der Geschichten Oft geht es in den Geschichten auch um Kinder mit ähnlichen Konzentrationsproblemen oder Schulschwierigkeiten. Mutmach-Geschichten!

29 Einfach mal anschauen! Das erste der vier Textblätter einer Fortsetzungsgeschichte...

30 Einfach mal anschauen!... mit den zwei Textabschnitten. Immer nur ein Abschnitt ist eine Übungseinheit für einen Tag Stichwort: überschaubare Portion!

31 Einfach mal anschauen! Die Anzahl der Wörter wird langsam zum Ende des Kurses gesteigert. Ab Geschichte Nr. 11 sind die Abschnitte in Druckschrift.

32 Einfach mal anschauen! Der Bearbeitungsbogen mit Inhaltsfragen zum Text und Symbolbildern Durch die Beantwortung einer Frage zu jedem Textabschnitt wird überprüft, ob auch sorgfältig gelesen und der Inhalt verstanden wurde. Die Symbolbilder leiten dazu an, bestimmte Rechtschreib- Stolperfallen vor dem Abschreiben farbig zu markieren.

33 Einfach mal anschauen! Die Abhakliste mit den Abschreibregeln für das systematische Arbeiten Die Abhakliste ist eine Arbeitsanweisung in Kurzform, die das systematische Abarbeiten von Aufgaben erleichtert. Hier ist sie schon ausgeschnitten, zusammengefaltet und laminiert für den Dauergebrauch mit Haftnotizzettel.

34 DAS AUFGABENSCHEMA IST BEI ALLEN 158 ÜBUNGSEINHEITEN IMMER GLEICH:

35 DAS AUFGABENSCHEMA IST BEI ALLEN 158 ÜBUNGSEINHEITEN IMMER GLEICH: 1 Den ersten von acht Textabschnitten (der Fortsetzungsgeschichte) lesen, eine Inhaltsfrage (im Multiple-Choice-Verfahren) dazu beantworten

36 DAS AUFGABENSCHEMA IST BEI ALLEN 158 ÜBUNGSEINHEITEN IMMER GLEICH: 1 2 Den ersten von acht Textabschnitten (der Fortsetzungsgeschichte) lesen, eine Inhaltsfrage (im Multiple-Choice-Verfahren) dazu beantworten Textabschnitt nach vier verschiedenen Lernwörterkriterien durchsuchen und dabei bestimmte Buchstaben oder kombinationen farbig markieren.

37 DAS AUFGABENSCHEMA IST BEI ALLEN 158 ÜBUNGSEINHEITEN IMMER GLEICH: Den ersten von acht Textabschnitten (der Fortsetzungsgeschichte) lesen, eine Inhaltsfrage (im Multiple-Choice-Verfahren) dazu beantworten Textabschnitt nach vier verschiedenen Lernwörterkriterien durchsuchen und dabei bestimmte Buchstaben oder kombinationen farbig markieren. Markierungen in jeder Kategorie zählen und mit der Anzahl auf dem Textblatt vergleichen.

38 DAS AUFGABENSCHEMA IST BEI ALLEN 158 ÜBUNGSEINHEITEN IMMER GLEICH: Den ersten von acht Textabschnitten (der Fortsetzungsgeschichte) lesen, eine Inhaltsfrage (im Multiple-Choice-Verfahren) dazu beantworten Textabschnitt nach vier verschiedenen Lernwörterkriterien durchsuchen und dabei bestimmte Buchstaben oder kombinationen farbig markieren. Markierungen in jeder Kategorie zählen und mit der Anzahl auf dem Textblatt vergleichen. Textabschnitt nach festgelegten Regeln im Selbstdiktat abschreiben, dabei synchron mitsprechen.

39 DAS AUFGABENSCHEMA IST BEI ALLEN 158 ÜBUNGSEINHEITEN IMMER GLEICH: Den ersten von acht Textabschnitten (der Fortsetzungsgeschichte) lesen, eine Inhaltsfrage (im Multiple-Choice-Verfahren) dazu beantworten Textabschnitt nach vier verschiedenen Lernwörterkriterien durchsuchen und dabei bestimmte Buchstaben oder kombinationen farbig markieren. Markierungen in jeder Kategorie zählen und mit der Anzahl auf dem Textblatt vergleichen. Textabschnitt nach festgelegten Regeln im Selbstdiktat abschreiben, dabei synchron mitsprechen. Bearbeitungszeit ermitteln, abheften und nach dem Bearbeiten des 8. Textblocks zur Benotung alles abgeben.

40 Und das gehört auch noch dazu! Die 12-Punkte-Arbeitsanweisung mit kindgerechten Erklärungen und Begründungen der einzelnen Arbeitsschritte einfach vorlesen und alles ist klar!

41 Und das gehört auch noch dazu! Teil des motivierenden Rahmenprogramms: Einführungsgeschichte Damit können Sie die Bereitschaft Ihres Kindes fördern, auch langfristig mit den Übungen weiterzumachen.

42 Und das gehört auch noch dazu! Teil des motivierenden Rahmenprogramms: Bastelbögen - Karriereleiter Der lange Weg vom Büroaufräumer oder Computerabstauber bis hin zum Fililaleiter und schließlich Generaldirektor! In die Karriereleiter- Tabelle werden regelmäßig die Bearbeitungszeiten und die guten Noten eingetragen. Erfolg muss geduldig erarbeitet werden, aber er muss auch sichtbar gemacht werden!

43 Und das gehört auch noch dazu: die Materialliste für Ihr Kind Von den Schülern mitzubringen: 1. Tintenroller oder Füller 2. Tintenlöschstift (Killer) 3. w eichen Bleistift 4. einen roten und einen hellgrünen Buntstift 5. roten Schnellhefter 6. Ringbuch mit zw ei Ringen 7. schmale Haftnotizzettel 8. evtl. Klarsichthülle

44 Diese Blätter werden für den ersten Einsatz benötigt: das 1. Textblatt mit dem dazugehörigen Bearbeitungsbogen und die Abhakliste.

45 Und so sieht es nach dem Markieren aus! bearbeitete Übungseinheit in Druckschrift Durch das vierfache Markieren hat Ihr Kind den kurzen Text mehrmals intensiv gelesen/angeschaut. Das Abschreiben ist danach nahezu auswendig möglich, als Selbstdiktat. Und das ist die sinnvollste Diktatübung, die es gibt.

46 So sieht eine Zwei-Wochen-Übungsration aus! Eine der 20 Fortsetzungsgeschichten nach der Bearbeitung = 8 einzelne Übungseinheiten

47 Hintergrund der Methode: Die Methode des dreistufigen Schreib- und Rechtschreibkurses wurde ursprünglich einmal für die Lerntherapie/Nachhilfearbeit entwickelt. Sie ist jahrelang erprobt worden. Und sie hat sich nicht nur bei AD(H)S, sondern auch bei schweren Fällen von Legasthenie sowie beim Englisch lernen erfolgreich bewährt.

48 Hintergrund der Methode: Auf Wunsch der AAP-Lehrerfachverlage wurde der Schreib-/Rechtschreibkurs für die Bedürfnisse des Schulunterrichtes weiterentwickelt. Er ist jetzt auch im Unterricht in der Klasse oder in der Fördergruppe einsetzbar. Das macht ihn aber für das häusliche Üben nicht weniger brauchbar, sondern umso nützlicher und effektiver!

49 Nützliche Tipps für die Durchführung: Der Schreib-/Rechtschreibkurs lässt sich sehr einfach zu Hause durchführen. Sie können auch als Eltern dabei gar nichts verkehrt machen und Sie haben immer die Gewissheit, dass Ihr Kind korrekt lernt.

50 Nützliche Tipps für die Durchführung: Das Material ist am wirkungsvollsten, wenn es tatsächlich so eingesetzt wird, wie es in den folgenden Tipps und Ratschlägen beschrieben wird.

51 Nützliche Tipps für die Durchführung: Aber selbstverständlich sollen Sie nur das umsetzen, was Sie auch wirklich von Ihren eigenen Möglichkeiten an Zeit und Energie her entspannt tun können.

52 Nützliche Tipps für die Durchführung: Wenn Sie nachmittags zu Hause sind, wenn Ihr Kind wenige Hausaufgaben zu erledigen hat dann ist es sehr wirkungsvoll, die kurzen Schreibübungen immer täglich zu einer festgesetzten Zeit zu absolvieren an einem ablenkungsfreien Arbeitsplatz.

53 Nützliche Tipps für die Durchführung: Aber auch wenn Sie berufstätig sind und wenig Zeit haben, planen Sie die Übungen regelmäßig ritualisiert ein vielleicht samstags. Rituale machen Ihr Kind stark! Sie vermitteln Sicherheit und Geborgenheit. Und es ist nun einmal auch so: Wie im Sport und bei der Fitness - wird Ihr Kind nur dann Fortschritte machen, wenn es regelmäßig trainiert.

54 Nützliche Tipps für die Durchführung: Auch die letzten beiden Ferienwochen der Sommerferien eignen sich gut für einen Intensivkurs. Die Erfahrung hat bestätigt, dass Kinder viel zufriedener die restliche Freizeit genießen können, wenn sie auch an einem Ferientag vormittags einmal etwas Sinnvolles und Nützliches getan haben.

55 Nützliche Tipps für die Durchführung: Planung: Für die Einführung des Kurses benötigen Sie etwa eine Stunde. Für die folgenden einzelnen Übungseinheiten müssen Sie in etwa 18 bis 30 Minuten einplanen: 3-4 Minuten für das Lesen (ungeübte Leser) 1-2 Minuten für das Beantworten der Fragen 6-10 Minuten für das Markieren der Lernwörter/-buchstaben 2-4 Minuten für das Zählen und Überprüfen der Markierungen 6 10 Minuten für das Abschreiben nach den festgelegten Regeln 1 Minute für das Ausfüllen letzten Zeile Je mehr Übungseinheiten Ihr Kind gemacht hat, desto kürzer wird die Bearbeitungszeit.

56 Nützliche Tipps für die Durchführung: Durchführung: Bitte begleiten Sie Ihr Kind aktiv bei der Einführung des Kurses und auch später noch bei den einzelnen Übungseinheiten!

57 Nützliche Tipps für die Durchführung: Ihr Kind wird eines Tages völlig selbstständig arbeiten können aber auf dem Weg dahin braucht es Ihre Hilfe!

58 Nützliche Tipps für die Durchführung: Ihre Aufgabe bei der Begleitung des Schreibkurses ist lediglich die Überwachung der Arbeitsweise Ihres Kindes so lange, bis sich der Ablauf automatisiert hat.

59 Nützliche Tipps für die Durchführung: Sie müssen nicht mehr Nachhilfelehrer(in) spielen, sich zuerst selbst immer mühsam in jede Übung hineindenken und dann alles erklären!

60 Nützliche Tipps für die Durchführung: Ihr Kind weiß nach der ersten Übung genau, was zu tun ist. Achten Sie bitte nur darauf, WIE es das tut! Es sollen und dürfen sich keine falschen Arbeitsweisen einschleichen!

61 Nützliche Tipps für die Durchführung: Schauen Sie sich zuallererst gemeinsam mit Ihrem Kind die Fotopräsentation für Schüler an: Stufe 3 Schritt für Schritt zum Nachmachen. Dann ist alles klar und es kann losgehen.

62 Nützliche Tipps für die Durchführung: Und in der Folgezeit brauchen Sie nur zu beobachten, ob Ihr Kind die Reihenfolge der Aufgabenschritte einhält, die Regeln fürs Arbeiten beachtet und sehr wichtig! ob es beim Abschreiben gleichzeitig laut mitspricht.

63 Nützliche Tipps für die Durchführung: Lassen Sie bei den einzelnen Übungen unauffällig einen digitalen Kurzzeitwecker mitlaufen und lassen Sie die Arbeitszeit auf dem jeweiligen Textblatt, das gerade bearbeitet wurde, notieren.

64 Nützliche Tipps für die Durchführung: Ihr Kind wird sich freuen, wenn es die Fortschritte anhand einer immer kürzeren Arbeitszeit selbst feststellen kann. Der Wecker soll aber nicht zur Eile antreiben, sodass die Aufgaben deshalb schlampig erledigt werden. Qualität hat immer Vorrang vor Schnelligkeit. Bitte auch beachten: Alle 5 Geschichten erhöht sich die Wörteranzahl des Textblocks. Das muss bei der Zeiterfassung berücksichtigt werden.

65 Nützliche Tipps für die Durchführung: Die Markierungsaufgaben werden erfahrungsgemäß recht gerne gemacht das ist ein wichtiger Motivationsfaktor. Aber wenn dann beim Zählen und Überprüfen festgestellt wird, dass eine Menge übersehen wurde, dann stellt sich womöglich doch Frust ein.

66 Nützliche Tipps für die Durchführung: Deshalb machen Sie bitte Ihr Kind zumindest am Anfang immer sofort auf vergessene Markierungen aufmerksam bevor es ans Zählen und Überprüfen geht! Mit jeder weiteren Übung lernt Ihr Kind immer besser, auf Einzelheiten zu achten (differenzierte Wahrnehmung) Ihr Eingreifen ist dann nicht mehr notwendig.

67 Nützliche Tipps für die Durchführung: Jede einzelne Übungseinheit ist immer Teil einer Fortsetzungsgeschichte. Um die Spannung auf die nächste Fortsetzung aufrechtzuerhalten, lohnt es sich, das entsprechende Blatt immer erst kurz vor der Bearbeitung auszuhändigen. Sie können die Textseiten auch in der Mitte teilen, sodass Ihr Kind wirklich immer nur die eine Fortsetzung (statt 2) bekommt, die es dann auch bearbeiten soll. Auch Kinder mögen schon Seifenopern!

68 Bei den Schreibschriftseiten ist es sinnvoll, mit Buntstiften zu markieren.

69 Bei den Druckschriftseiten sind helle Filzstifte oder Marker besser geeignet.

70 Der Bearbeitungsbogen zur Geschichte in Druckschrift 1. Hälfte

71 2. Hälfte mit den Bewertungskriterien und dem Punktesystem

72 Nützliche Tipps für die Durchführung: Bewerten Sie die Arbeit Ihres Kindes regelmäßig und großzügig - spätestens nach einer abgeschlossenen Fortsetzungsgeschichte. Dabei helfen Ihnen die Angaben auf jedem Bearbeitungsbogen. Am Anfang des Schreibkurses braucht Ihr Kind besonders viele Erfolgserlebnisse und viel Lob.

73 Nützliche Tipps für die Durchführung: Statt Noten können Sie auch vorher festgelegte Belohnungen vergeben. Ein Tipp: Mit erreichten Punkten das Taschengeld verdienen lassen! Zum Beispiel: 1 Punkt = ½ Cent

74 Hier endet die Präsentation Viel Freude und Erfolg bei der Durchführung des Schreib-/Rechtschreibkurses - Stufe 3 zu Hause. Dabei wird Ihnen die Fotopräsentation zur Stufe 3 helfen, die die Einführung des Kurses gezielt für Kinder deutlich macht und Schritt für Schritt zum Nachmachen einlädt. Vielen Dank für Ihr Interesse und Ihre Aufmerksamkeit. M. Wenz