SCHRIFTEN- UND VORTRAGSVERZEICHNIS DR. DIRK RICHTER

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1 Stand: SCHRIFTEN- UND VORTRAGSVERZEICHNIS DR. DIRK RICHTER PUBLIKATIONEN MONOGRAPHIEN UND HERAUSGEBERWERKE Richter, D., Böhme, K., Bastian-Wurzel, J, Pant, H.A. & Stanat, P. (2014). IQB-Ländervergleich 2011: Skalenhandbuch zur Dokumentation der Erhebungsinstrumente. Berlin: Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen an der Humboldt-Universität zu Berlin. Stanat, P., Pant, H.A., Böhme, K. & Richter, D. (Hrsg.). (2012). Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern am Ende der vierten Jahrgangsstufe in den Fächern Deutsch und Mathematik. Ergebnisse des IQB-Ländervergleichs Münster: Waxmann. Richter, D. (2011). Lebenslanges Lernen von Lehrkräften: Die Bedeutung von Mentoren im Vorbereitungsdienst und die Nutzung beruflicher Lerngelegenheiten. Dissertationsschrift. Freie Universität Berlin. ZEITSCHRIFTENARTIKEL (*PEER-REVIEWED) *Penk, C. & Richter, D. (in Revision). Change in test-taking motivation and its relationship to test performance in large-scale assessments. *Rjosk, C., Richter, D., Hochweber, J., Lüdtke, O. & Stanat, P. (in Revision). Classroom composition and language minority students motivation in language lessons. *Lenski, A.E., Richter, D. & Pant, H.A. (in Druck). Kompetenzorientierung im Unterricht aus der Perspektive von Lehrkräften und Schülerinnen und Schülern. Zeitschrift für Pädagogik *Kleickmann, T., Richter, D., Kunter, M., Elsner, J., Besser, M., Krauss, S., Cheo, M. & Baumert, J. (2015). Content knowledge and pedagogical content knowledge in Taiwanese and German mathematics teachers. Teaching and Teacher Education, 46, doi: /j.tate *Böhme, K., Richter, D., Weirich, S., Haag, N., Pant, H.A. & Stanat.P. (2014). Messen wir dasselbe? Zur Vergleichbarkeit des IQB-Ländervergleichs 2011 mit den internationalen Studien IGLU und TIMSS 2011 [Do we measure the same construct? About the comparability between the German national study and the international assessments PIRLS and TIMSS 2011]. Unterrichtswissenschaft, 42(4), Richter, D. & Böhme, K. (2014). Vergleichsarbeiten im Fokus: Welche Funktionen erfüllt der Test aus Sicht von Lehrkräften? Schulmanagement, 45(2), Richter, D., Pant, H.A. & Stanat, P. (2014). Früh übt sich. Charta 2020: Das Bildungsmagazin des Stifterverbands,

2 *Richter, D., Stanat, P. & Pant, H.A. (2014). Die Rolle der Lehrkraft für die Unterrichtsqualität und den Lernerfolg von Schülerinnen und Schülern. Einführung in den Thementeil. Zeitschrift für Pädagogik, 60(2), *Klusmann, U. & Richter, D. (2014). Beanspruchungserleben von Lehrkräften und Schülerleistung: Eine Analyse des IQB-Ländervergleichs in der Primarstufe. Zeitschrift für Pädagogik, 60(2), *Richter, D., Böhme, K., Becker, M., Pant, H.A. & Stanat, P. (2014). Überzeugungen von Lehrkräften zu den Funktionen von Vergleichsarbeiten: Zusammenhänge zu Veränderungen im Unterricht und den Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern. Zeitschrift für Pädagogik, 60(2), *Rjosk, C., Richter, D., Hochweber, J., Lüdtke, O., Klieme, E. & Stanat, P. (2014). Socio-economic and minority language classroom composition and individual reading gains: The mediating role of instructional quality. Learning and Instruction, 32, Böhme, K. & Richter, D. (2013). Der IQB-Ländervergleich Schulmanagement, 44(3), *Kleickmann, T., Richter, D., Kunter, M., Elsner, J., Besser, M., Krauss, S. & Baumert, J. (2013). Content knowledge and pedagogical content knowledge of teachers. The role of structural differences in teacher education. Journal of Teacher Education, 64, doi: / *Kunter, M., Klusmann, U., Baumert, J., Richter, D., Voss, T. & Hachfeld, A. (2013). Professional competence of teachers: Effects on instructional quality and student development. Journal of Educational Psychology, 105(3), doi: /a *Richter, D., Engelbert, M., Weirich, S. & Pant, H.A. (2013). Differentielle Teilnahme an Lehrerfortbildung und deren Zusammenhang zu professionsbezogenen Merkmalen von Lehrkräften. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 27(3), doi: / /a Richter, D. & Klein, R. (2013). Lehrerfortbildung im Ländervergleich: Ergebnisse einer Lehrkräftebefragung. SchulVerwaltung Baden-Württemberg, 22(1) S *Richter, D., Kunter, M., Lüdtke, O., Klusmann, U., Anders, Y., & Baumert, J. (2013). How different mentoring approaches affect beginning teachers' development in the first years of practice. Teaching and Teacher Education, 36, *Wurster, S., Richter, D., Schliesing, A. & Pant, H.A. (2013). Nutzung unterschiedlicher Evaluationsdaten an Berliner und Brandenburger Schulen. Die Deutsche Schule. 12. Beiheft, *Richter, D., Kunter, M., Klusmann, U., Lüdtke, O., & Baumert, J. (2011). Soziale Unterstützung beim Berufseinstieg im Lehramt: Eine empirische Untersuchung zur Bedeutung von Mentoren und Mitreferendaren. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 14 (1), doi: /s *Richter, D., Kunter, M., Klusmann, U., Lüdtke, O., & Baumert, J. (2011). Professional development across the teaching career: Teachers' uptake of formal and informal learning opportunities. Teaching and Teacher Education, 27 (1), doi: /j.tate *Richter, D., Kunter, M., Anders, Y., Klusmann, U., Lüdtke, O., & Baumert, J. (2010). Inhalte und Prädiktoren beruflicher Fortbildung von Mathematiklehrkräften. Empirische Pädagogik, 24 (2),

3 BUCHKAPITEL Richter, D. (in Druck). Die Vergleichsarbeiten in Deutschland: Eine Bestandsaufnahme. Tagungsband zur Konferenz Bildungsforschung 2020 im Jahr 2014 in Berlin. Kleinknecht, M., Ottinger, S., & Richter, D. (2014). Aufgabenanalyse erlernen Empirische Forschung zum Einsatz eines allgemeindidaktischen Kategoriensystems in der Lehrerfortbildung. In M. Pfitzner (Hrsg.), Aufgabenkultur im Sportunterricht (S ). Wiesbaden: Springer. Richter, D., Kunter, M., Klusmann, U., Lüdtke, O. & Baumert, J. (2014). Professional development across the teaching career: Teachers' uptake of formal and informal learning opportunities. In S. Krolak-Schwerdt, S. Glock & M. Böhme (Hrsg.), Teachers' professional development: Assessment, training, and learning (S ). Rotterdam: Sense Publishers. Kuhl, P., Felbrich, A., Richter, D., Stanat, P. & Pant, H. A. (2013). Die Jahrgangsmischung auf dem Prüfstand: Effekte jahrgangsübergreifenden Lernens auf Kompetenzen und sozio-emotionales Wohlbefinden von Grundschülerinnen und Grundschülern. In A. Schulze & R. Becker (Hrsg.), Bildungskontexte: Strukturelle Voraussetzungen und Ursachen ungleicher Bildungschancen (S ). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften. Kunter, M., Kleickmann, T., Klusmann, U. & Richter, D. (2013). The development of teachers professional competence. In M. Kunter, J. Baumert, W. Blum, U. Klusmann & M. Neubrand (Hrsg.). Cognitive activation in the mathematics classroom and professional competence of teachers: Results from the COACTIV project (S ). New York: Springer. Richter, D. (2013). Professional development across the teaching career. In M. Kunter, J. Baumert, W. Blum, U. Klusmann & M. Neubrand (Hrsg.). Cognitive activation in the mathematics classroom and professional competence of teachers: Results from the COACTIV project (S ). New York: Springer. Richter, D., Kuhl, P., Haag, N. & Pant, H.A. (2013). Aspekte der Aus- und Fortbildung von Mathematik- und Naturwissenschaftslehrkräften im Ländervergleich. In H.A. Pant, P. Stanat, U. Schroeders, A. Roppelt, T. Siegle & C. Pöhlmann (Hrsg.), IQB-Ländervergleich 2012: Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen am Ende der Sekundarstufe I (S ). Münster: Waxmann. Böhme, K., Richter, D., Stanat, P., Pant, H. A. & Köller, O. (2012). Die länderübergreifenden Bildungsstandards in Deutschland. In P. Stanat, H. A. Pant, K. Böhme & D. Richter (Hrsg.), Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern am Ende der vierten Jahrgangsstufe in den Fächern Deutsch und Mathematik: Ergebnisse des IQB-Ländervergleichs 2011 (S ). Münster: Waxmann. Richter, D., Kuhl, P., Reimers, H. & Pant, H. A. (2012). Aspekte der Aus- und Fortbildung von Lehrkräften in der Primarstufe. In P. Stanat, H.A. Pant, K. Böhme & D. Richter (Hrsg.), Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern am Ende der vierten Jahrgangsstufe in den Fächern Deutsch und Mathematik. Ergebnisse des IQB-Ländervergleichs 2011 (S ). Münster: Waxmann Richter, D., Kuhl & Pant, H. A. (2012). Soziale Disparitäten des Kompetenzerwerbs. In P. Stanat, H.A. Pant, K. Böhme & D. Richter (Hrsg.). Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern am Ende der vierten Jahrgangsstufe in den Fächern Deutsch und Mathematik. Ergebnisse des IQB- Ländervergleichs 2011 (S ). Münster: Waxmann Richter, D., Engelbert, M., Böhme, K., Haag, N., Hannighofer, J., Reimers, R., Roppelt, A., Weirich, S., Pant, H.A. & Stanat, P. (2012). Anlage und Durchführung des Ländervergleichs. In P. Stanat, H.A. 3

4 Pant, K. Böhme & D. Richter (Hrsg.), Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern am Ende der vierten Jahrgangsstufe in den Fächern Deutsch und Mathematik. Ergebnisse des IQBLändervergleichs 2011 (S ). Münster: Waxmann Stanat, P., Pant, H. A., Richter, D. & Böhme, B. (2012). IQB-Ländervergleich 2011: Zusammenfassung und Einordnung der Befunde. In P. Stanat, H. A. Pant, K. Böhme & D. Richter (Hrsg.), Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern am Ende der vierten Jahrgangsstufe in den Fächern Deutsch und Mathematik: Ergebnisse des IQB-Ländervergleichs 2011 (S ). Münster: Waxmann. Stanat, P., Pant, H. A., Richter, D., Böhme, B., Engelbert, M., Haag, N., Hannighofer, J., Prengel, J., Reimers, H., Roppelt, A. & Weirich, S. (2012). Der Blick in die Länder. In P. Stanat, H. A. Pant, K. Böhme & D. Richter (Hrsg.), Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern am Ende der vierten Jahrgangsstufe in den Fächern Deutsch und Mathematik: Ergebnisse des IQB-Ländervergleichs 2011 (S ). Münster: Waxmann. Kunter, M., Kleickmann, T., Klusmann, U. & Richter, D. (2011). Die Entwicklung professioneller Kompetenz von Lehrkräften. In M. Kunter, J. Baumert, W. Blum, U. Klusmann, S. Krauss & M. Neubrand (Hrsg.), Professionelle Kompetenz von Lehrkräften: Ergebnisse aus dem Forschungsprogramm COACTIV (S ). Münster: Waxmann Richter, D. (2011). Lernen im Beruf. In M. Kunter, J. Baumert, W. Blum, U. Klusmann, S. Krauss & M. Neubrand (Hrsg.), Professionelle Kompetenz von Lehrkräften: Ergebnisse aus dem Forschungsprogramm COACTIV (S ). Münster: Waxmann Richter, D. (2006). Partizipation in Schule - Illusion oder Wirklichkeit? In M. Seckinger (Hrsg.), Partizipation - ein zentrales Paradigma, Tübingen: dgvt Verlag, S WISSENSCHAFTLICHE VORTRÄGE KONFERENZBEITRÄGE Felbrich, A., Richter, D., Kuhl., P., Stanat, P. & Pant, H.A. (2014, März). Die Jahrgangsmischung auf dem Prüfstand: Die Effekte jahrgangsübergreifenden Lernens auf die Kompetenzen und das sozioemotionale Wohlbefinden von Schülerinnen und Schülern in der Grundschule. Posterpräsentation auf der 2. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Frankfurt am Main. Richter, D., Böhme, K., Becker, M., Pant, H.A. & Stanat, P. (2014, März). Überzeugungen von Lehrkräften zu den Funktionen von Vergleichsarbeiten: Zusammenhänge zu Veränderungen im Unterricht und den Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern. Vortrag auf der 2. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Frankfurt am Main. Klusmann, U. & Richter, D. (2014, März). Beanspruchungserleben von Lehrkräften und Schülerleistung: Eine Analyse des IQB-Ländervergleichs in der Primarstufe. Vortrag auf der 2. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Frankfurt am Main. Richter, D. (2013, April). Teachers' use of professional development activities and its relationship to the well-being of teachers, teacher self-efficacy, and teacher cooperation. Vortrag auf der Jahrestagung der American Educational Research Association (AERA), San Francisco, CA. Rjosk, C., Richter, D., Hochweber, J., Lüdtke, O., Klieme, E. & Stanat, P. (2013, April) Social and sociocultural class composition and individual reading gains: The mediating role of instructional qual- 4

5 ity. Vortrag auf der Jahrestagung der American Educational Research Association (AERA), San Francisco, CA. Richter, D. (2013, März). Die Nutzung von Angeboten der Lehrerfortbildung in der Primarstufe und deren Zusammenhang zu Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern. Vortrag auf 1. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Kiel. Wurster, S., Richter, D. & Pant, H.A. (2013, März). Nutzung von Ergebnissen aus Vergleichsarbeiten und zentralen Abschlussprüfungen für Unterrichtsentwicklung. Vortrag auf der 1. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Kiel. Richter, D., Engelbert, M. & Pant, H.A. (2012, September). Wenn Lehrkräfte zu Lernern werden: Eine Untersuchung zu Nutzungsgruppen in der Lehrerfortbildung. Vortrag auf 77. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Bielefeld. Richter, D., Kleickmann, T., Kunter, M., & Baumert, J. (2012, April). Content knowledge and pedagogical content knowledge of teachers: The role of teacher education. Vortrag auf der Jahrestagung der American Educational Research Association (AERA), Vancouver, Canada. Richter, D., Kleickmann, T., & Kunter, M. (2011, November). The assessment of teachers' content knowledge and pedagogical content knowledge in mathematics: A comparison of teachers at different stages of their career. Poster auf der Jahrestagung der Association for Educational Assessment (AEA) - Europe, Belfast, Nordirland. Richter, D., Kleickmann, T., Kunter, M. & Baumert, J. (2011, September). Fachliches und fachdidaktisches Wissen von Mathematiklehrkräften: Die Bedeutung struktureller Unterschiede in der Lehrerausbildung. Vortrag auf der 76. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Klagenfurt. Richter, D., Reimers, H., & Pant, H.A. (2011, September). Lernen im Beruf: Eine Analyse zu Fortbildungsbedarfen von Lehrkräften in der Sekundarstufe. Vortrag auf der 76. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Klagenfurt. Richter, D., Kunter, M., Lüdtke, O., Klusmann, U., & Baumert, J. (2011, April). How different mentoring approaches affect beginning teachers' development in the first years of practice. Vortrag auf der Jahrestagung der American Educational Research Association (AERA), New Orleans, LA. Richter, D., Kunter, M., Lüdtke, O. & Klusmann, U. (2010, September). Die Bedeutung der Qualität des Mentorings für die professionelle Entwicklung von angehenden Lehrkräften. Vortrag auf der 74. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Jena. Richter, D., Kunter, M., Klusmann, U., Lüdtke, O. & Baumert, J. (2009, August). Does a little guidance help? The relevance of mentor and peer support for beginning teachers' self-efficacy and occupational well-being. In. U. Klusmann & D. Richter (Chair), Emotional and motivational challenges at the beginning of the professional career: The reality shock revisited. Symposium auf der Biennial Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), Amsterdam, Niederlande. Richter, D. & Moore, R. (2009, April). What does the teacher licensure test Praxis III tell us? Empirical findings from Ohio. Vortrag auf der Jahrestagung der American Educational Research Association (AERA), San Diego, CA. 5

6 Richter, D., Kunter, M., Klusmann, U., Lüdtke, O. & Baumert, J. (2009, April). Professional development in and outside the school context: A lifespan perspective. Vortrag auf der Jahrestagung der American Educational Research Association (AERA), San Diego, CA. Richter, D., Kunter, M. & Klusmann, U. (2008, November). Kompetenzentwicklung im Referendariat: Die Rolle der Ausbildungslehrkraft. Vortrag auf der Konferenz zur Lehrerausbildung an der Universität Paderborn. Richter, D., Kunter, M., Klusmann,U. & Lüdtke, O. (2008, Oktober). Professional learning of teachers as developmental process throughout the career. Vortrag auf der Fall Academy der International Max-Planck-Research School LIFE, Berlin. Richter, D., Grabbe, Y., Kunter, M. & Lüdtke, O. (2008, August). Lernen im Referendariat: Wie Ausbildungslehrkräfte ihre Referendare fördern. Vortrag auf der 71. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Kiel. Richter, D., Grabbe, Y., Kunter, M. & Lüdtke, O. (2008, Mai). Beginning teachers' perceived mentor support: Preliminary results of a pilot study. Poster auf der Spring Academy der International Max Planck Research School LIFE, Charlottsville, VA. Richter, D., Grabbe, Y., Kunter, M. & Lüdtke, O. (2007, Oktober). Lifelong learning in the teaching profession: Mathematics teachers' participation in professional development courses. Vortrag auf der Fall Academy of the International Max-Planck-Research School LIFE, Ypsilanti, MI. Richter, D., Grabbe, Y., Kunter, M. & Lüdtke, O. (2007, September). Lifelong Learning im Lehrerberuf: Eine Untersuchung zu individuellen und kontextspezifischen Unterschieden im Fortbildungsverhalten von Mathematiklehrkräften. Vortrag auf der 70. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Lüneburg. Richter, D. & Moore, R. (2007, April). What do teacher licensure tests tell us? The interrelationship between Praxis II and Praxis III. Vortrag auf der Jahrestagung der American Educational Research Association (AERA), Chicago, IL. Richter, D. (2007, February). Who wants to become a teacher? Differences in demographic and performance profiles of teacher candidates at The Ohio State University. Vortrag auf der Jahrestagung der American Association of Colleges for Teacher Education (AACTE), New York, NY. Richter, D. (2006, Oktober). Teaching knowledge and teaching performance: Two independent dimensions? Vortrag auf der Jahrestagung der Mid-Western Educational Research Association (MWERA), Columbus, OH. Richter, D. (2006, September). Standardized tests for prospective teachers in the United States. Vortrag auf der Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), München. Richter, D. (2006, Mai). Quality assurance in the American school system. Vortrag auf der Frühjahrstagung der Gesellschaft für Vergleichende Pädagogik, Heinice, Tschechien. Richter, D. (2006, Januar). The influence of teacher education programs on preservice teacher efficacy. Vortrag auf der Jahrestagung der American Association of Colleges for Teacher Education (AACTE), San Diego, CA. 6

7 Richter, D. (2005, Oktober). The influence of initial teacher preparation on teacher efficacy. Vortrag auf der Jahrestagung der Mid-Western Educational Research Association (MWERA), Columbus, OH. Loadman, W., Moore, R., Richter, D. & Kula, K. (2005, Oktober). TQP preservice survey: Development, implementation and results. Symposium auf der Jahrestagung der Mid-Western Educational Research Association (MWERA), Columbus, Ohio. Richter, D. (2005, April). Relationships among between battery methods: Canonical correlation analysis, inter- and multi battery factor analysis. Vortrag auf der Jahrestagung der American Educational Research Association (AERA), Montreal, Canada. EINGELADENE VORTRÄGE Richter, D. (2014, September). Zum Stand der Lehrerfortbildung in Schleswig-Holstein: Erreichtes und zukünftige Herausforderungen. Vortrag auf dem Bildungsforum des Instituts zur Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein in Kiel. Richter, D. (2014, September). Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen am Ende der Sekundarstufe I: Ergebnisse des IQB-Ländervergleichs Vortrag auf der Dezernententagung des Niedersächsischen Kultusministeriums in Soltau. Richter, D. (2014, März). Vergleichsarbeiten in Deutschland: Eine Bestandsaufnahme. Vortrag auf der Tagung Bildungsforschung 2020 des Bundesministeriums für Bildung und Forschung in Berlin. Richter, D. (2014, Februar). Überzeugungen von Lehrkräften zu den Funktionen von Vergleichsarbeiten. Vortrag in der bundesweiten Steuergruppensitzung der Vergleichsarbeiten in Berlin. Richter, D. (2014, Januar). Bildungsarmut: Das prekäre Verhältnis von Arbeiterkindern und Bildungserfolg. Vortrag auf einer Veranstaltung der Friedrich-Ebert-Stiftung in Aschersleben. Richter, D. (2013, Mai). Wirksamkeit und Nachhaltigkeit von Maßnahmen in der Lehrerfortbildung. Vortrag auf einer Klausurtagung des Ministeriums für Bildung, Wissenschaft, Weiterbildung und Kultur des Landes Rheinland-Pfalz. Richter, D. (2013, April). Monitoring student achievement in Germany: The role of national educational standards in large-scale assessments. Vortrag auf der Tagung Eurasian Educational Dialogue des Russischen Bildungsministeriums in Jaroslawl, Russland. Pant, H.A. & Richter, D. (2013, Februar). Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern am Ende der vierten Jahrgangsstufe in den Fächern Deutsch und Mathematik. Ergebnisse des IQB- Ländervergleichs mit einem Fokus auf die Ostdeutschen Länder. Vortrag auf einer Tagung des Ministeriums für Bildung, Jugend und Sport des Landes Brandenburg. Richter, D. (2012, September). Nutzung von Lehrerfortbildung und deren Auswirkung auf Unterricht. Vortrag im Arbeitskreis Schulqualität Wiesbaden. Richter, D., Kleickmann, T. & Kunter, M. (2012, März). Content knowledge and pedagogical content knowledge of mathematic teachers: The role of teacher education. Vortrag bei CITO, Niederlande. 7

8 Richter, D. (2011, Juli). Die Bedeutung von Mentoren im Vorbereitungsdienst für das Lehramt: Ergebnisse der Studie COACTIV-R. Vortrag im Kolloquium des Zentralinstituts für Lehr-Lernforschung (ZiLL) an der Universität Erlangen-Nürnberg. Richter, D., Kunter, M., Klusmann, U., Lüdtke, O., Kleickmann, T., & Baumert, J. (2011, Juni). Berufliches Lernen von Lehrkräften im Verlauf der Karriere. Vortrag im Kolloquium der Forschergruppe Naturwissenschaftlicher Unterricht an der Universität Duisburg-Essen. Richter, D., Kunter, M., Klusmann, U. & Lüdtke, O. (2010, Februar). Die Bedeutung des Referendariats für die Kompetenzentwicklung von Lehrkräften: Erste Befunde der COACTIV-R Studie. Vortrag im Rahmen des Kolloquiums am Deutschen Institut für Internationale Pädagogische Forschung. 8