VORSCHAU. zur Vollversion. Arbeitsblatt 10 Sonette kennenlernen
|
|
- Tristan Böhme
- vor 5 Jahren
- Abrufe
Transkript
1 Arbeitsblatt 10 Sonette kennenlernen. Lest das Gedicht Frühling ist wiedergekommen von Rainer Maria Rilke und gebt den Inhalt strophenweise wieder. Rainer Maria Rilke: Frühling ist wiedergekommen Frühling ist wiedergekommen. Die Erde ist wie ein Kind, das Gedichte weiß; viele, o viele... Für die Beschwerde langen Lernens bekommt sie den Preis. Inhalt in Stichworten Streng war ihr Lehrer. Wir mochten das Weiße an dem Barte des alten Manns. Nun, wie das Grüne, das Blaue heiße, dürfen wir fragen: sie kanns, sie kanns! Erde, die frei hat, du glückliche, spiele nun mit den Kindern. Wir wollen dich fangen, fröhliche Erde. Dem Frohsten gelingts. O, was der Lehrer sie lehrte, das Viele, und was gedruckt steht in Wurzeln und langen schwierigen Stämmen: sie singts, sie singts!. Vergleicht eure )nhaltszusammenfassung mit den (inweisen zum inhaltlichen Aubau von Sonetten im Infokasten. Geht auf die Aspekte Gegensätze, Zäsur, Synthese und Erkenntnis ein. Antwortet stichwortartig. Gegensatz: Zäsur: Synthese: Erkenntnis: Info: Sonette Sonett (vom italienischen Wort sonetto kleiner Ton ) nennt man eine Gedichtform, die aus zwei vierzeiligen Strophen (den sog. Quartetten) und zwei dreizeiligen Strophen (den sog. Terzetten) besteht, wobei oft zwischen den Quartetten und den Terzetten eine gedankliche Zäsur zu erkennen ist. (äuig haben die Strophen die folgende Inhaltsstruktur:. Quartett: These, Aussage, erstes Bild;. Quartett: Gegenthese, Gegenaussage, zweites Bild;. Terzett: Synthese, Verschmelzung;. Terzett: Erkenntnis, abschließende Aussage. Das Reimschema folgt ursprünglich dem Muster abab/abab oder abba/abba bei den Quartetten und cdc/ dcd bzw. cde/cde bei den Terzetten, wird aber vielfach abgewandelt.. Prüft abschließend das Reimschema des Gedichts Frühling ist wiedergekommen.
2 Lehrerhinweise zum Arbeitsblatt 11 Sachinformationen Frank Wedekind machte sich zunächst einen Namen als Dramatiker (bis heute am bekanntesten ist sein frühes Stück Frühlings Erwachen aus dem Jahr. war er dann einer der Mitbegründer der Münchner Satirezeitschrift Simplicissimus. Wegen eines satirischen Gedichtes ( Im heiligen Land ) wurde er wegen Majestätsbeleidigung angeklagt und saß sechs Monate in Festungshaft. / trat er dann im Münchener Kabarett Die Elf Schafrichter auf. Dort wurde auch die Moritat Der Tantenmörder erstmals aufgeführt. Das Wort Moritat wohl abgeleitet vom Wort Mordtat ist eine inhaltliche bestimmte es geht eben um Mordtaten Sonderform des Bänkelsangs, jenes auf Markplätzen und Jahrmärkten gesungenen und oft von einer Drehorgel musikalisch begleiteten) Lieds, in dem die Zuhörer über aufregende Neuigkeiten informiert wurden: Die Sänger standen oft auf Bänken (daher der Name) und zeigten während des Vortrags Bildtafeln. Möglicher Unterrichtsverlauf Einstieg / Weiterführende Hinweise Es könnte die Überschrift des Arbeitsblatts, Besondere Lieder, thematisiert und die Schüler nach ihnen bekannten Liedformen (Popsong, Chanson, Schlager, Popballade, Rap ) befragt werden, wobei die einzelnen Formen mit ihren wichtigsten Merkmalen an der Tafel festgehalten werden könnten. Die Schüler könnten vertiefend zu den einzelnen Liedformen recherchieren und diese mit einem konkreten Liedbeispiel im Rahmen eines kurzen Referats vorstellen. (ier, wie auch im nachfolgenden Arbeitsblatt, geht es vor allem darum, die Vielfalt der Textform Lied wahrzunehmen und das Liedhafte zu erkennen. Erarbeitung Aufgabe Es handelt sich bei dem Gedicht wieder um ein sogenanntes Rollengedicht vgl. dazu Arbeitsblatt ; es kann entsprechend zum Anlass genommen werden, um auf den Unterschied zwischen Autor (der ja gerade kein geständiger, jugendlicher Raubmörder ist) und Sprecher in einem Gedicht zu verweisen. Lösungsvorschlag Ein jugendlicher Angeklagter steht wegen des Mordes an seiner Tante vor Gericht und wendet sich an die Richter. Erarbeitung Aufgabe Lösungsvorschlag Ein Geständnis beinhaltet zunächst eine Schilderung der Tat, was im Falle des Tantenmörders gegeben ist. Zugleich wird bei einem Geständnis oft mit einer gewissen Einsicht in das Fehlverhalten (wenn nicht gar mit Reue) gerechnet, die dem Tantenmörder gänzlich fehlt. Er unterstellt den Richtern dagegen fast schon persönliche Motive, wenn er ihnen vorwirft, ihm nach seiner blühenden Jugend-Jugend zu trachten Erarbeitung Aufgaben und Es kann hier im Anschluss an die Besprechung auf die spezielle Form der Moritat (vgl. oben die Sachinformationen) eingegangen werden. Lösungsvorschlag Aufgabe : Das Gedicht besteht aus fünf vierzeiligen Strophen im Kreuzreim; die Verse weisen drei bzw. vier (ebungen auf, männliche und weibliche Kadenzen wechseln sich ab. Aufällig sind die Wiederholungen: Nicht nur der ganzen Verse und bzw. und, sondern auch durch deren Variationen Und hörte die alte Tante schnaufen / Die Tante schnaufte nicht mehr., Ich stieß ihr / Und stieß sie ), die zum Liedhaften des Textes beitragen. Aufgabe : Der Sprecher bedient sich einerseits einer einfachen ( Haufen, schnaufen, Kellerloch ) und durch die Dopplungen Kisten Kasten, Jugend Jugend fast schon primitiven Sprache; andererseits inden sich auch anspruchsvolle Dopplungen ( alt und schwach, Mitleid und Zartgefühl ) und Alliterationen ( Dolch in die Därme ).
3 Arbeitsblatt 13 Dinggedichte bewusst wahrnehmen. Lest das Gedicht und fasst seinen Inhalt strophenweise in Stichworten zusammen. Else Lasker-Schüler: Ein alter Tibetteppich Deine Seele, die die meine liebet, Ist verwirkt mit ihr im Teppichtibet. Strahl in Strahl, verliebte Farben, Sterne, die sich himmellang umwarben. Strophe : Strophe : Strophe : Strophe : Unsere Füße ruhen auf der Kostbarkeit, Maschentausendabertausendweit. Süßer Lamasohn auf Moschusplanzenthron, Wie lange küsst dein Mund den meinen wohl Und Wang die Wange buntgeknüpfte Zeiten schon? Info: Dinggedichte In Dinggedichten steht die Beschreibung eines einzelnen Gegenstandes im Zentrum. Diesem Gegenstand kommt dabei oft eine symbolische Bedeutung zu, die aus dem Gedichttext oder dem Zusammenhang heraus erschlossen werden muss. Bekannte Dinggedichte sind etwa Eduard Mörikes Gedicht Auf eine Lampe, Der römische Brunnen von Conrad Ferdinand Meyer oder die Gedichte Das Karussell oder Der Panther von Rainer Maria Rilke.. Erläutert, wie die Zweiheit einerseits und die Verbundenheit miteinander andererseits deutlich gemacht werden.. Erklärt, woran deutlich wird, dass der Teppich für eine ganz besondere Liebe steht.
4 Arbeitsblatt 14 Ein Parabelgedicht erschließen. Lest das Gedicht und bildet nach der Anleitung im Gedicht eine Polonaise. Christian Morgenstern: Parabel Kennst du die Figur der Polonaise, wenn die Paare, hochgefasster Hände, Lauben, wie die Tänzer sagen, bilden? Und das immer letzte Paar, sich bückend, durch die Bogen an die Spitze schreitet, dort als Tor sich wieder aufzustellen? Nun, so wirst du mich begreifen, wenn ich, dies betrachtend, an die Menschheit denke, Wie sie sich vom Greis zum Kind erneuert: Gleich als ob das Paar des höchsten Alters plötzlich in der andern Rücken schwände, vorn das Spiel von Neuem aufzunehmen. Beschreibt die äußere Form des Gedichts. Christian Morgenstern Info: Parabel Unter einer Parabel (von griech. parabole Nebeneinanderwerfen, Vergleichung ), versteht man eine lehrhafte Erzählung in Vers oder Prosa, die eine allgemeine Wahrheit oder Erkenntnis durch einen Vergleich aus einem anderen Vorstellungsbereich dadurch erhellt, dass von der Bildebene der Erzählung auf die Sachebene der realen Welt geschlossen werden muss.. Tauscht euch darüber aus, welche Parabeln ihr kennt z. B. von Franz Kaka oder Bertolt Brecht und vergleicht diese mit dem Gedicht Parabel.. Begründet, was am Gedicht Parabel parabelhaft ist, was dagegen nicht.. Klärt, was man unter einem Dinggedicht versteht und besprecht, ob Morgensterns Gedicht Parabel nicht besser Die Polonaise heißen sollte.
5 Lehrerhinweise zum Arbeitsblatt 15 Sachinformationen Otto Julius Bierbaum war Journalist u. a. auch kurzzeitig (erausgeber der Literaturzeitschrift Neue Rundschau und Schriftsteller. Das Gedicht Fabel ist im Band Erlebte Gedichte erschienen. Bierbaum prägte übrigens das gelügelte Wort (umor ist, wenn man trotzdem lacht dieses Motto hatte er seiner erschienenen Yankeedoodle-Fahrt und andere Reisegeschichten vorangestellt). Möglicher Unterrichtsverlauf Einstieg / Erarbeitung Aufgabe Die Einstiegsaufgabe bereitet Aufgabe vor. Über das Benennen der Merkmale von Fabeln hinaus könnten die Schüler ein, zwei konkrete Beispiele (am bekanntesten ist wohl die Fabel Das Lamm und der Wolf ) erzählen und die Merkmale an ihnen prüfen. Lösungsvorschlag kurze, belehrende Erzählung, bei der Tiere mit menschlichen Eigenschaften ausgestattet sind und wie Menschen handeln: Fabeln sind oft folgendermaßen aufgebaut: Ausgangssituation und Konlikt, Rede (Aktion) und Gegenrede (Reaktion), Lösung und ggf. Lehre (Moral). Erarbeitung Aufgabe Auch diese Aufgabe dient, neben der Sicherung des Textverständnisses, der Vorbereitung von Aufgabe. Lösungsvorschlag Geschehen: Falter Schmetterlinge und Libellen führen im Licht einen Tanz auf; ihnen will sich eine Hummel anschließen, sie erblindet jedoch in der Sonne, fällt wegen des dicken Pelzes zu Boden und stirbt. Erarbeitung Aufgabe Lösungsvorschlag charakteristisch für eine Fabel kurz Erzählung, in der Tiere menschliche Eigenschaften (Hummel: eingebildet, dumm, streberhaft) besitzen lehrhafter Charakter (mit Moral) Erarbeitung Aufgabe untypisch für eine Fabel kein typischer Aubau keine Konliktsituation; ohne Rede und Gegenrede) Falter und Libellen agieren nicht, bleiben ohne menschliche Eigenschaften auf die Moral wird nur verwiesen, ohne die Lehre zu benennen Es bietet sich hier Partner- oder auch Gruppenarbeit an (leistungsstärkere und schwächere Schüler ggf. mischen). Lösungsvorschlag Die Fabel hat eine heitere Wirkung, wofür zum einen die unterschiedlichen klanglichen Mittel (neben den lautmalerischen Tiergeräuschen, Surre, surre, sum., Brum, brum, brum. und deren Wiederholung, auch Anaphern, z. B. Ach, wie / Ach, es, Assonanzen, z. B. Hummel brummt, sowie Alliterationen, z. B. Lau die Luft, Glück und Glanz ), zum anderen aber auch die scheinbar einfache, kindhafte Sprache mit den Ellipsen (z. B. Falter- und Libellenkranz ) und dem stellenweisen Verzicht auf die Artikel (z. B. Hummel brummt, Hummel fällt ) verantwortlich ist. Weiterführende Hinweise In leistungsstarken Klassen könnte darüber diskutiert werden, wie das Motto Für zukünftige Kritiker, die jetzt noch Kinder sind. zu verstehen ist (nämlich als Vorwurf und Warnung an die Kritiker, sich zu sehr ins Licht der Künstler zu begeben).
6 Lehrerhinweise zum Arbeitsblatt 17 Sachinformationen Unter Konkreter Poesie versteht man eine internationale Literaturströmung seit Beginn der er Jahre. )n Anlehnung an den Begrif des Konkreten in der Malerei prägte Eugen Gomringer * den Begrif der Konkreten Poesie, unter dem bald unterschiedliche Texte internationaler Autoren (u.a. auch der sog. Wiener Gruppe um H. C. Artmann, Gerhard Rühm oder Ernst Jandl) erschienen. Zentrales künstlerisches Merkmal der Konkreten Poesie ist die Reduktion der Literatur auf ihre sprachlichen Bausteine: Laut, Wort und Schrift. Dabei wird versucht, eine literarische Wirklichkeit aus der Sprache selbst zu gestalten. Die Arbeit variationen zu,kein fehler im system ist in Zürich erschienen. Möglicher Unterrichtsverlauf Stefan Schäfer: x Gedichte analysieren in Stundenbildern / Einstieg Nach dem Lesen bzw. Betrachten könnten die ersten Eindrücke der Schüler zum Text gesammelt werden. Mit Blick auf Aufgabe könnten die Schüler dabei gefragt werden, was den Text von normalen Gedichten unterscheidet. Erarbeitung Aufgabe Die Schüler könnten hier auch zu zweit oder in kleinen Gruppen arbeiten. Lösungsvorschlag. Variation: Das f aus fehler wird Vers für Vers eine Buchstabenposition nach vorne gerückt, bis es, in Vers, ganz am Anfang steht und von dort wieder Vers für Vers nach vorne in seine ursprüngliche Stellung rückt.. Variation: Das t aus system wird zum Wort im hinzugefügt und nimmt dort alle denkbaren Stellungen ein, bis es am Schluss das Wort mit bildet, sodass der ganze Vers kein fehler mit sysem heißt.. Variation: (ier werden ohne erkennbare Logik Buchstaben der ursprünglichen vier Wörter neun Mal neu zu neuen vier Wörtern geordnet, wobei nicht überall auf die Gesetze des Phonologie und die Regeln der Orthograie geachtet wird bzw. diese bewusst verletzt werden (Wörter wie frysten oder festh ) kann es im Deutschen (bzw. der Rechtschreibung des Deutschen) nicht geben. Erarbeitung Aufgabe Lösungsvorschlag Es kann hier von der Frage ausgegangen werden, ob die Variationen belegen, dass kein Fehler im System vorliegt. Zumindest die erste Variation legt dies nahe, da der scheinbare Fehler so regelmäßig durchgeführt wird und wieder zur Ausgangsposition zurückführt, dass er systemhaft erscheint. Dies ließe sich, da die Buchstaben des Wortes mit in allen möglichen (sechs) Varianten und damit ebenfalls systemhaft angeordnet werden, auch noch von der. Variation sagen, wobei der Fehler im System bei sysem zugleich ofensichtlich ist. Bei der. Variation lässt sich keine Systemhaftigkeit erkennen, es sei denn, dass das System eben gerade nach Unordnung streben soll (eine Art sprachliche Entropie). Erarbeitung Aufgabe Hier geht es darum, dass die Schüler das einzelne Beispiel abstrahieren und sich das zugrunde liegende Ziel solcher Arbeiten bewusst machen (zur Bestimmung der Konkreten Poesie vgl. die Sachinformationen). Erarbeitung Aufgabe Auch hier wäre wieder Partner- oder Gruppenarbeit möglich, wobei die Schüler in der Gestaltung der Texte ihrer Fantasie freien Lauf lassen können. Anschließend können einzelne der entstandenen Arbeiten in der Klasse vorgestellt und unter der Frage diskutiert werden, ob sie eine inhaltliche Aussage enthalten bzw. trefen. Form von Gedichten
7 Arbeitsblatt 19 Ein Tagelied kennenlernen. Bereitet das Gedicht Owê, sol er aber mir iemer mê mithilfe der Aussprachehinweise zum Vorlesen vor. Heinrich von Morungen: Owê, sol er aber mir iemer mê Owê, Sol aber mir iemer mê geliuhten dur die naht noch wîzer danne ein snê ir lîp vil wol geslaht? Der trouc diu ougen mîn. ich wânde, ez solde sîn des liehten mânen schîn. Dô tagte ez. Owê, Sol aber er iemer mê den morgen hie betagen? als uns diu naht engê, daz wir niht durfen klagen: Owê, nu ist ez tac, als er mit klage plac, dô er jungest bî mir lac. Dô tagte ez. Owê, Si kuste âne zal in dem slâfe mich. dô vielen hin ze tal ir trehene nider sich. Iedoch getrôste ich sie, daz sî ir weinen lie und mich alumbe vie. Dô tagte ez. Owê, Daz er sô dicke sich bî mir ersehen hât! als er endahte mich, sô wolt er sunder wât Mîn arme schouwen blôz. ez was ein wunder grôz, daz in des nie verdrôz. Dô tagte ez. Worterklärungen Strophe : ieme= jemals; mê = wieder; geliuhten = leuchten; wîzer = weißer; lîp = Leib; vil wol geslaht = vollkommen; wânde = glaubte; liehten = hellen; mânen = Monden Strophe : betagen = erwarten; engê = vergehen; plac = ausrufen Strophe : âne zal = ohne Zahl; vielen = ielen; hin ze tal = hinunter; lie = ließ; alumbe vie = umarmte Strophe : dicke = oft; bî mir ersehen = in mich verschaut; endahte = aufdeckte; sunder wât = unverhüllt; verdrôz = langweilig werden Info: Aussprachehinweise Mittelhochdeutsch einfache Vokale werden stets kurz gesprochen (also z. B. Sol wie soll, aber wie abber ), der Zirkumlex macht den Vokal lang also z. B. mê wie meh ; æ = äh, iu = üh, œ = öh ie, üe, uo, ei, öu und ou sind Diphthonge und werden entsprechend wie i-e, ü-e usw. ausgesprochen (also z. B. iemer = i emer abweichend vom Neuhochdeutschen sind bei den Konsonanten: h = ch wie in ach, c = k, f/v = f also v ist nie wie w auszusprechen; sc = sch ; z = ts im Anlaut und nach Konsonant, z. B. zal = tsal ; sp und st werden nicht schp und scht, sondern sp und st ausgesprochen. Versucht, den mittelhochdeutschen Text ins Neuhochdeutsche zu übertragen. Arbeitet auf einem gesonderten Blatt und vergleicht anschließend eure Ergebnisse.. Beschreibt den Aubau des Gedichts. Geht dabei auf die Besonderheit der Situation des Sprechers ein.. Bildet Gruppen und verfasst ein modernes Parallelgedicht zum Tagelied Heinrich von Morungens.
8 Lehrerhinweise zum Arbeitsblatt 20 Sachinformationen Franziska (olzheimer * in Werneck/Franken tritt seit regelmäßig auf und hat sich so auch bislang vor allem einen Namen als Poetry Slammerin gemacht (auf YouTube inden sich zahlreiche Clips von entsprechenden Auftritten); Holzheimer hat aber auch nicht zur Performance bestimmte Lyrik sowie Kurzgeschichten geschrieben. Möglicher Unterrichtsverlauf Einstieg / Erarbeitung Aufgabe Die Aufgabe soll die inhaltliche Erschließung des Gedichts von Franziska Holzheimer vorbereiten und zugleich erleichtern. Lösungsvorschlag Haltung verweist zunächst auf die Art und Weise, wie jemand seinen Körper hält, also darauf, wie er sitzt, geht oder steht ( Körperhaltung ). Haltung meint dann aber auch die innere Einstellung, die das Denken und Handeln bestimmt. (Außerdem kann Haltung auch Beherrschtheit etwa angesichts einer unangenehmen Nachricht bedeuten.) Erarbeitung Aufgabe Die Erarbeitung der Aufgabe könnte ggf. in Partnerarbeit erfolgen. Dabei könnten die Schüler die unterschiedlichen Haltungen auch farbig im Gedichttext markieren. Lösungsvorschlag Sprecher im Gedicht ist ein lyrisches )ch vgl. meine stirn, V., wo ich mich, V., das sich mit mehreren )mperativen vgl. zum komm auch Aufgabe an einen Adressaten wendet, zu dem das )ch eine innere Verbundenheit verspürt. Die Körperhaltung kommt doppelt zum Ausdruck, einmal in der Art, wie sich die Köper von lyrischem Ich und Adressat zueinander verhalten (vgl. meine stirn am dreieck / deines schulterblattes, V. f., dann in der Abgrenzung zu anderen vgl. einander abgrund wo andere sich fundament, V.. Die innere Haltung wird in der Begründung des lyrischen Ichs für die Zweisamkeit deutlich (der andere wird als etwas nicht (infälliges erlebt; das Fallenlassen ergibt sich als Konsequenz aus der Unfähigkeit, sich halten zu können, vgl. halten können wir einander nicht, V.. Aufmerksam werden sollten die Schüler hier außerdem auch auf die (altung, die sich aus dem Verb aushalten vgl. komm wir halten einander aus, V. ergibt. Erarbeitung Aufgabe Lösungsvorschlag Das Gedicht besteht aus sechs Strophen mit zwischen zwei und ungereimten Versen bei insgesamt Versen; sehr unterschiedlich ist auch die Länge der Verse zwischen einem einsilbigen Wort, her, und dem Vers an oben und unten wo anderen ein geradeaus mit vierzehn Silben). Der Strophenanfang ergibt sich aus dem sechsmaligen )mperativ komm wir = Anaphern. Aufällig sind sodann die zum Teil elliptischen Sätze z. B. unsere zweisamkeit dreidimensional ), die vereinzelten Fügungsbrüche ( komm wir fallen ein stück zusammen / unser alltag vertikal sowie der Verzicht auf Satzzeichen und die konsequente Kleinschreibung. Erarbeitung Aufgabe Die Schüler können diese kreative Aufgabe nutzen, um eigene Haltungen zum Ausdruck zu bringen. Deutlich werden sollte aber auch der Bau dieser dreizeiligen Strophen, die jeweils am Ende eine Beschreibung bzw. eine Begründung enthalten. Weiterführende Hinweise / Erarbeitung Aufgabe Aufgabe versteht sich als kreatives Angebot, bei dem nicht zuletzt die im Unterricht stilleren Schüler etwas aus sich herausgehen können (vgl. zur Bewertung von Auftritten die Seite dewiki/#bewertung; Stand Februar.
Arbeitsblatt 20 Slam Poetry untersuchen
Arbeitsblatt 20 Slam Poetry untersuchen 1. Besprecht, welche beiden zentralen Bedeutungen das Wort Haltung in Bezug auf Menschen (also ohne Gebrauchsweisen wie Tier- oder Käfighaltung ) hat. Haltet eure
MehrFabeln verstehen und gestalten
Ziel: Ich lerne - verschiedene Fabeln und ihre typischen Merkmale kennen. - wie Fabeln aufgebaut sind. - eine eigene Fabel zu schreiben. Lernschritt 1: Das Ziel klären Einstieg Die Menschen haben Tieren
MehrLehrbereich: Deutsch 9
Lehrbereich: Deutsch 9 Lehreinheit : 9.2.3 Zugang zu literarischen Texten finden Name : Kerstin Scheglmann Schule : MS Unterschleißheim Stundenthema : "Der Panther" von Rainer Maria Rilke Datum : 29.März
MehrInterpretation zu dem Gedicht:»Frische Fahrt«von Joseph Eichendorff
Germanistik Guido Wahrenberg Interpretation zu dem Gedicht:»Frische Fahrt«von Joseph Eichendorff Vollständige Gedichtinterpretation Exzerpt Interpretation zu dem Gedicht:»Frische Fahrt«von Joseph Eichendorff»Frische
Mehr"Die Nonne" von Ludwig Christoph Heinrich Hölty
Germanistik Anna Bregs "Die Nonne" von Ludwig Christoph Heinrich Hölty Unterrichtsentwurf Doppelstunde für die Oberstufe Universität Stuttgart Institut für Neuere Deutsche Literatur Fachdidaktik: Lyrik
MehrDeutsch Schuljahr 2015/2016. Ich kann eine Gedichtanalyse schreiben. Manche mögen Poesie
Ziel: Ich kann eine Gedichtanalyse schreiben. Lernschritt: Das Ziel klären Einstieg Manche mögen Poesie Manche - das heißt nicht alle. Nicht einmal die Mehrheit, sondern die Minderheit. Abgesehen von Schulen,
MehrUnterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Johann Wolfgang von Goethe - An den Mond - Unterrichtsnahe Texterschließung
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Johann Wolfgang von Goethe - An den Mond - Unterrichtsnahe Texterschließung Das komplette Material finden Sie hier: Download bei School-Scout.de
MehrVORSCHAU. Liebe ich spüre Schmetterlinge im Bauch. Konzentration fällt mir schwer gefährlich
1 Elfchen* ca. 5 Min. ab Kl. 5 kein Material Die Schüler bekommen das Thema der neuen Stunde bzw. Sequenz genannt und sollen in vier bis fünf Minuten ein Elfchen dazu verfassen. Elfchen sind Gedichte,
MehrDeutsch, Jahrgang 5, Realschule Friesoythe (1)
Deutsch, Jahrgang 5, Realschule Friesoythe (1) Jahresübersicht der Themen und Unterrichtsinhalte (Die Reihenfolge der Inhalte und die vorgesehene Dauer können u.u. variieren) 1. Das gute Klassengespräch
MehrUnterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Lyrik des Vormärz Heinrich Heine: "Caput I"
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Lyrik des Vormärz Heinrich Heine: "Caput I" Das komplette Material finden Sie hier: Download bei School-Scout.de SCHOOL-SCOUT Seite
MehrUnterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: "Monolog eines Blinden" von Erich Kästner - Unterrichtsbausteine
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: "Monolog eines Blinden" von Erich Kästner - Unterrichtsbausteine Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de Titel: Reihe:
MehrGedichte vortragen, analysieren und interpretieren
Gedichte vortragen, analysieren und interpretieren Aufgabe 1: Vorbereitung eines Gedichtvortrags (Partnerarbeit) Kopieren Sie ein selbst gewähltes Gedicht und vergrössern Sie den Text dabei auf A4-Format
MehrDeutsch Übersicht: Kompetenzen aus der SI/Jg. 9 mit Relevanz für die SII Seite 1 Teilthemen und erklärende Schulbuchseiten (SB)
Deutsch Übersicht: aus der SI/Jg. 9 mit Relevanz für die SII Seite 1 Fachbegriffe und (SB) Übungs- und Wiederholungsaufgaben, Hilfsangebote zum selbstständigen Arbeiten ng Erzähltexte / Parabeln / Ganzschriften
MehrAuswertungsanleitung Erster Prüfungsteil
Auswertungsanleitung Erster Prüfungsteil Textgrundlage: Soziales Lernen in der Schule Aufgabe Lösungen max. 1. Antwort c) 1 2. Lösungsniveau 1: Der Prüfling begründet seine Wahl, lediglich die Skizze beschreibt.
MehrJohann Wolfgang von Goethe - An den Mond - Interpretation
Germanistik Tom Schnee Johann Wolfgang von Goethe - An den Mond - Interpretation Schüleranalyse / Interpretation des Gedichts an den Mond von Goethe aus dem Jahre 1777 Referat / Aufsatz (Schule) Analyse
MehrÜbersicht über die wichtigsten Arbeitstechniken im Fach Deutsch
Übersicht über die wichtigsten Arbeitstechniken im Fach Deutsch Die vorliegende Übersicht dient der Vorbereitung zur Teilnahme an den besonderen Leistungsfeststellungen zum Erwerb eines Mittleren Abschlusses.
MehrVorschlag für den Termin Soziales Lernen, 25 Min., Kl. 1-3
Vorschlag für den 26.-30. Termin Soziales Lernen, 25 Min., Kl. 1-3 Handlungsfeld 2 - Sich selbst und andere wahrnehmen / Selbstwertgefühl stärken Ziele: Schülerinnen und Schüler gehen achtsam und rücksichtsvoll
MehrInterpretation zu dem Gedicht»Zum Lazarus I«von Heinrich Heine
Germanistik Guido Wahrenberg Interpretation zu dem Gedicht»Zum Lazarus I«von Heinrich Heine Vollständige Gedichtinterpretation Exzerpt Interpretation zu dem Gedicht»Zum Lazarus I«von Heinrich Heine Gerechtigkeit
MehrUnterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: "Abend" von Andreas Gryphius - Unterrichtsbausteine
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: "Abend" von Andreas Gryphius - Unterrichtsbausteine Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de Titel: Andreas Gryphius
MehrLyrische Texte untersuchen, sprachliche Gestaltungsmittel erkennen
TE 03 Lyrische Texte untersuchen, sprachliche Gestaltungsmittel erkennen Lesen Sie das folgende Gedicht von Friedrich Rückert. Untersuchen Sie die formale Gestaltung des Gedichtes, indem Sie das Reimschema
MehrIllustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS
Döi Erdäpflsuppn is dick Dialektwörter erforschen Jahrgangsstufen 3/4 Fach Benötigtes Material Deutsch Mundartlied Döi Erdäpflsuppn is dick, z. B. als geschriebener Text mit Melodie oder als Hörbeispiel
MehrUnterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: "Belsazar" von Heinrich Heine - Unterrichtsbausteine
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: "Belsazar" von Heinrich Heine - Unterrichtsbausteine Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de SCHOOL-SCOUT Seite 2
MehrDer Minnesänger Bruno von Hornberg
Johannes Werner Der Minnesänger Bruno von Hornberg Sein Werk und seine Welt verlag regionalkultur Inhalt 1. Anstelle eines Vorworts: Ankunft in Hornberg... 7 2. Stadt und Schloss... 8 3. Wie man oben lebte...
MehrLESEPROFI LYRIKALBUM LÖSUNGEN SCHÜLERHEFT. für die Sekundarstufe (5. bis 9. Schulstufe) Band 48
LESEPROFI SCHÜLERHEFT für die Sekundarstufe (5. bis 9. Schulstufe) LYRIKALBUM LÖSUNGEN Band 8 www.buchklub.at LYRIKALBUM: Durch Nacht und Wind (Lösungen) 07 Seite : Sappho Siehe Buch (S. 78) Eifersucht
MehrGRUNDWISSEN Deutsch Vollversion
6... 2 SCHREIBFORMEN / AUFSATZARTEN :... 2 1) ERZÄHLEN... 2 2) BERICHTEN... 2 3) BESCHREIBEN Vorgangsbeschreibung...2 Aufbau:... 2 Sprache und Stil:... 3 LITERATUR / LITERARISCHE GATTUNGEN...3 1) FABELN...
MehrDie Fabel im Unterricht
Germanistik Juliane Wagner Die Fabel im Unterricht Studienarbeit 2 Inhaltsverzeichnis 1 Einleitung 3 2 Die Geschichte der Fabel 3 2.1 Zum Begriff 3 2.2 Entstehungsgeschichte und Edition 4 3 Die Fabel
MehrLehrbereich: Deutsch 6
Lehrbereich: Deutsch 6 Lehreinheit: 6.2.4 Zugang zu literarischen Texten finden Name: Dorothee Brand Schule: Mittelschule Unterschleißheim Stundenthema: Garten von Georg Bydlinski Datum: 11.05.2011 Klasse:
MehrFaun Diese kalte Nacht
Michael Wilfling & Sonja de Ridder Faun Diese kalte Nacht Niveau: Anfänger (A1) Untere Mittelstufe (B1) Copyright Goethe-Institut San Francisco Alle Rechte vorbehalten www.goethe.de/stepintogerman http://www.faune.de
MehrDu willst wissen, was du bereits alles gelernt hast?
Bögen Grundschule Deutsch 4. Schuljahr Niedersachsen Auswertungsheft Auswertungsbogen von: Klasse: Du willst wissen, was du bereits alles gelernt hast? Dann markiere im Auswertungsheft die bearbeiteten
MehrKlanglandschaften im Minnesang: Silbentrennung als Werkzeug zur Literaturanalyse. Christopher Hench UC Berkeley, Department of German
Klanglandschaften im Minnesang: Silbentrennung als Werkzeug zur Literaturanalyse Christopher Hench UC Berkeley, Department of German Motivation Wie können Mediävisten Computer-gestützte Textanalyse ausführen?
MehrSchritt für Schritt zur Klausur
Schritt für Schritt zur Klausur Musterklausur 1 Gedichtinterpretation Aufgabe: Interpretieren Sie das Gedicht. Joseph Freiherr von Eichendorff Sehnsucht Es schienen so golden die Sterne, Am Fenster ich
MehrLEHRERINFORMATION SCHÖNHEIT. Oberstufe Deutsch. Schönheit in der Literatur. Material:
Oberstufe Deutsch Bunt gemischte Texte aus verschiedenen literarischen Epochen und ein Thema: die menschliche Schönheit. Es äußern sich ein mittelalterlicher Dichter, ein Dichter aus dem Barock, Carlo
MehrAbschlussprüfung Deutsch an Realschulen in Hessen 2016 Text 1
Abschlussprüfung Deutsch an Realschulen in Hessen 2016 Text 1 Bertolt Brecht (1898 1956) Das Lied vom Wasserrad (1951) 5 10 15 20 25 30 35 Von den Großen dieser Erde Melden uns die Heldenlieder: Steigend
MehrWas macht Team Nord in Münster?
Was macht Team Nord in Münster? 1 Worum geht es in dieser Folge? Habt ihr Ideen? Seht euch die Bilder an und formuliert Vermutungen. 2 Waren eure Vermutungen richtig? Was haben Eric, Almudena und Nichole
MehrUnterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: "Im Herbste" von Theodor Storm - Unterrichtsbausteine
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: "Im Herbste" von Theodor Storm - Unterrichtsbausteine Das komplette Material finden Sie hier: Download bei School-Scout.de SCHOOL-SCOUT
MehrUnterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Beliebte Gedichte interpretiert. Das komplette Material finden Sie hier:
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Beliebte Gedichte interpretiert Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de Thomas Möbius Beliebte Gedichte interpretiert
MehrVORANSICHT. Songtexte begeistern Jugendliche meist. Lyrik mal anders! Songtexte analysieren und interpretieren
Lesen Texte erfassen Beitrag 36 Songtexte analysieren 1 von 32 Lyrik mal anders! Songtexte analysieren und interpretieren Von Gabriele und Christoph Jakubowski, Mülheim an der Ruhr Auf CD: 3 Audio-Dateien
MehrUnterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: "Liebe am Horizont" von Ursula Krechel - Unterrichtsbausteine
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: "Liebe am Horizont" von Ursula Krechel - Unterrichtsbausteine Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de SCHOOL-SCOUT
MehrUnterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Klassenarbeit mit Erwartungshorizont: "Mondnacht" von Joseph von Eichendorff
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Klassenarbeit mit Erwartungshorizont: "Mondnacht" von Joseph von Eichendorff Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de
MehrAnekdote: Ballade: Dichtung ist ein Sprachkunstwerk. Dichtungsgattungen: Ein paar wichtige Grundbegriffe aus der Dichtungslehre
Ein paar wichtige Grundbegriffe aus der Dichtungslehre Anekdote: Eine meist kurzweilige Erzählung aus dem Leben und den Gewohnheiten bekannter Persönlichkeiten, die mit einer witzigen Spitze ( Pointe )
MehrSprüche für die Parte und das Andenkenbild
(1) Wer im Gedächtnis seiner Lieben lebt, ist nicht tot, nur fern! Tot ist nur, wer vergessen wird. (7) Wir sind nur Gast auf Erden und wandern ohne Ruh`, mit mancherlei Beschwerden der ewigen Heimat zu.
MehrUnterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus:
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Ratgeber - Abitur - Gedichtvergleich im Zentralabitur am Beispiel von Else Lasker-Schüler und Jakob van Hoddis, "Weltende" Das komplette
MehrKopiervorlage kopieren, Scheren und Klebestifte bereitlegen. ein Mix-Max-Spiel oder -Buch mitbringen und gemeinsam machen bzw.
Das bin ich 1. Klasse 45 min Kopiervorlage, Scheren, Klebestifte Die Schüler wissen, dass jeder Mensch einmalig ist. Die Schüler entwickeln ihre Selbstwahrnehmung weiter und benennen, was sie für besondere
MehrUnterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: "Lied von der Liebe" von Wolf Wondratschek - Unterrichtsbausteine
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: "Lied von der Liebe" von Wolf Wondratschek - Unterrichtsbausteine Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de SCHOOL-SCOUT
MehrUnterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: "Altes Medium" von Hans Magnus Enzensberger - Unterrichtsbausteine
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: "Altes Medium" von Hans Magnus Enzensberger - Unterrichtsbausteine Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de Titel:
MehrLehrbereich: Deutsch 6
Lehrbereich: Deutsch 6 Lehreinheit: 6.2 4 Zugang zu literarischen Texten finden Name: Dorothee Brand Schule: Mittelschule Unterschleißheim Stundenthema: Die starrköpfigen Ziegen von Jean de La Fontaine
Mehr*****A *****B *****A *****B *****B *****B *****C *****D *****C *****D *****C *****C KREUZREIM 02 PAARREIM 01. Kartei Lyrik-Werkstatt
PAARREIM 01 KREUZREIM 02 Eine sehr einfache Methode ist es, wenn sich die 1. Zeile mit der 2., die 3. mit der 4., usw. reimt. Der Baum Zu fällen einen schönen Baum, braucht's eine halbe Stunde kaum. Zu
MehrSeminarmaterial zur Einheit 3 Version vom Deutsche Grammatik verstehen und unterrichten
Seminarmaterial zur Einheit 3 Version vom 21.01.2014 Deutsche Grammatik verstehen und unterrichten zusammengestellt von Matthias Granzow-Emden Die Seminarmaterialien werden sukzessive ergänzt. In diesem
MehrUnterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Wie interpretiere ich Lyrik? Basiswissen
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Wie interpretiere ich Lyrik? Basiswissen Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de Bernd Matzkowski Wie interpretiere
MehrMehr noch als die Luft die uns umgibt und die uns atmen lässt, brauchen wir die Nähe Gottes jeden Augenblick.
Psalm139 Erforsche mich, Gott! V. 1 6 Viele lieben diesen Psalm, einigen macht er Angst! Datenschutz heute ein großes Thema Ich will nicht, dass jeder alles über mich weiß! Datenschutz vor Gott gibt es
MehrKrieger des Lichts. Амелия Хайруллова (Amelia Khairullova) 8. Klasse Samarskaja Waldorfskaja Schkola
Амелия Хайруллова (Amelia Khairullova) 8. Klasse Samarskaja Waldorfskaja Schkola Krieger des Lichts Prolog Höre mich, Mensch. Was machst du mit der Erde? Wenn du dich darum nicht kümmerst, Wird alles bald
MehrUnterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus:
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: "Maßnahmen gegen die Gewalt" von Bertolt Brecht - mehrschrittige Interpretation Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de
MehrLiturgische Bausteine für Kinder und Familien zum Monat der Weltmission
Liturgische Bausteine für Kinder und Familien zum Monat der Weltmission Baustein 2: Katechese zu Sir 35,10 22a Das Flehen der Armen Wir denken nach über uns und unser Leben Materialien: Tücher in den Farben
MehrUnterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Kreative Lyrikwerkstatt: Exillyrik - Heinrich Heine und Bertolt Brecht
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Kreative Lyrikwerkstatt: Exillyrik - Heinrich Heine und Bertolt Brecht Das komplette Material finden Sie hier: Download bei School-Scout.de
MehrAblauf für heute: Was machen wir? Warum machen wir das? Wie machen wir das?
Ablauf für heute: Was machen wir? Figurencharakteristiken zu den beiden Hauptpersonen der Geschichte Das Wespennest erstellen. Warum machen wir das? In der Prüfung müsst ihr "Figuren" aus Kriminalgeschichten
MehrUnterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Aufsatz schreiben - erfolgreich und kreativ
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Aufsatz schreiben - erfolgreich und kreativ Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de Vorwort Mit dem Buch Aufsatz schreiben
MehrUnterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Unterrichtsmappe: Herbst - Gedichte zur stürmischen Jahreszeit
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Unterrichtsmappe: Herbst - Gedichte zur stürmischen Jahreszeit Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de Inhalt Didaktisches
MehrInhaltsverzeichnis. Vorwort Lernen in inklusiven Bezügen Wer bin ich? Wer bist du? Rund ums Essen...
Vorwort... 8 Lernen in inklusiven Bezügen... 9 24 Wer bin ich? Wer bist du?... 25 35 Lehrerkompass... 25 29 Ich stelle mich vor... 25 Einen Buchauszug lesen... 26 Über Namen nachdenken... 26 27 Gespräche
Mehr«Schreib doch mal ein anständiges Sonett! ST. H.»
«Schreib doch mal ein anständiges Sonett! ST. H.» Es war ein älterer Dichterkollege, der 1915 geborene Stefan Hermlin (gest. 1997), der die 1946 geborene Ulla Hahn aufforderte: «Schreib doch mal ein anständiges
MehrUnterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Gedichte über Liebe und Freundschaft interpretieren
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Gedichte über Liebe und Freundschaft interpretieren Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de S 1 Gedichte über Liebe
MehrMaterialien. Arbeitskoffer zu den Steirischen Literaturpfaden des Mittelalters
Materialien @ Der von Stadegge, Codex Manesse, Cpg 848, fol. 257v @ Friedrich Herlin. Wikipedia 2014 @ welt.de 2014 @ miroque.de 2014 1 OLDIE BUT GOLDIE Nur für Forscherprofis! Station 1: Pergamenthype
MehrDer schräge Engel. Eine Weihnachts geschichte
Der schräge Engel Eine Weihnachts geschichte Vor langer Zeit gab es im Himmel eine Sitzung. Das war vor über 2 Tausend Jahren. Alle Engel sind bei der Sitzung dabei. Die Engel setzen sich auf die Wolken.
MehrUnterrichtsverlauf zu: UE Referat zum Thema Jugendbuch vorstellen, 6 8 Std., Klasse 5-7, Deutsch, Realschule. Angestrebte Kompetenzen/Ziele
Unterrichtsverlauf zu: UE Referat zum Thema Jugendbuch vorstellen, 6 8 Std., Klasse 5-7, Deutsch, Realschule 1. Std. Angestrebte Kompetenzen/Ziele 10 Min. Stundenthema: Das Referat: Begriff + Internetrecherche
MehrUnterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Die schnelle Stunde Sachunterricht Klasse 1-2
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Die schnelle Stunde Sachunterricht Klasse -2 Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de . Auflage 206 207 Auer Verlag,
MehrFach: Deutsch. Material: Arbeitsblatt 1 und 2
auftragsblatt a14 Material: Arbeitsblatt 1 und 2 Fach: Deutsch Zeit: 45 Min. Wie ihr vielleicht schon wisst, haben Tiere in den alten Fabeln oft spezielle Namen und ihnen werden bestimmte Eigenschaften
MehrBibel-online HA II Schulen, Hochschulen und Bildung,
Mt 13, 31-32 Das Gleichnis vom Senfkorn" Lehrerhinweise Die Bibelstelle: Das Gleichnis vom Senfkorn ist eines von vielen "Reich Gottes Gleichnissen" des Neuen Testaments. Es kommt in allen drei synoptischen
MehrSchulinternes Curriculum der Jahrgangsstufe 8 (G8) am Gymnasium Lohmar eingeführtes Lehrwerk: P.A.U.L. D. (Schöningh)
Schulinternes Curriculum der Jahrgangsstufe 8 (G8) am Gymnasium Lohmar eingeführtes Lehrwerk: P.A.U.L. D. (Schöningh) Jahrgangsstufe 8 Unterrichtsvorhaben 1 Kapitel im Lehrbuch: (S. 241 249; 282-299) Sprachvarianten
MehrBibelstudium (5) Hauptgrundsätze: Zusammenhang eines Schriftworts
Bibelstudium (5) Hauptgrundsätze: Zusammenhang eines Schriftworts Willem Johannes Ouweneel EPV,online seit: 03.03.2006 soundwords.de/a1306.html SoundWords 2000 2017. Alle Rechte vorbehalten. Alle Artikel
MehrLiebe Lehrerin, lieber Lehrer, dieses Unterrichtsmaterial ist speziell auf die Boardstory und das Buch
Liebe Lehrerin, lieber Lehrer, dieses Unterrichtsmaterial ist speziell auf die Boardstory und das Buch "Die Kuh Gloria" von Paul Maar ausgelegt. Die Arbeitsblätter unterstützen Lesekompetenz und Textverständnis
MehrUnterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Wir veranstalten einen Poetry Slam - Kinder spielen mit Sprache
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Wir veranstalten einen Poetry Slam - Kinder spielen mit Sprache Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de Titel: Wir
MehrBeschreibung von Versmassen
Beschreibung von Versmassen Teil 1: In dieser Arbeitsreihe lernst du nicht, wie man ein Metrum herausfinden kann (das wird vorausgesetzt), sondern nur, wie man ein schon bekanntes Metrum beschreiben und
MehrInhaltsverzeichnis. 1. Einführung Projekt Material Anforderungen Ausblick... 8
Inhaltsverzeichnis 1. Einführung.................................................. 2 2. Projekt..................................................... 4 3. Material....................................................
MehrFachgruppe Deutsch Schuleigener Arbeitsplan Schuljahrgang 10 Liebfrauenschule Vechta
1 Fachgruppe Deutsch Schuleigener Arbeitsplan Schuljahrgang 10 Liebfrauenschule Vechta Thematischer Schwerpunkt Kapitel im Kompetenzen 2 Methoden Lernkontrollen Lehrbuch 1 Formen modernen Erzählens: Interpretation
MehrMS Naturns Fachcurriculum Deutsch überarbeitet 2016
Jahrgangsstufe: 1. Klasse Basiswissen Thema: Personenbeschreibung/Beschreibung Thema: Erzählung Kompetenzen Der Schüler/die Schülerin kann. detailliert beobachten und Gegenstände beschreiben passende Adjektive
Mehrewandert Wer stets mit der Natur gelebt
Wer stets mit der Natur gelebt Alois Wohlmuth (1880-1919) Wer stets mit der Natur gelebt, Von ihr beglückt, mit ihr verwebt, Das erste Grünen, erste Sprossen Als tiefersehntes Glück genossen; Am ersten
Mehr1. Der Mond. In der Schule gibt es keine Bänke oder Stühle. Die Kinder sitzen auf einem Teppich auf dem Boden. Sie lernen Suren zu singen.
1. Der Mond Als Kind heißt Nasreddin Hodscha noch nicht Hodscha. Er heißt einfach Nasreddin. Nasreddin muss fast jeden Tag in die Schule. In die kleine, alte Schule bei der Moschee. Sein Lehrer ist streng.
MehrModulbeschreibung. Sprachspiel-Lieder. Schularten: Fächer:
Modulbeschreibung Schularten: Fächer: Zielgruppen: Autorin: Zeitumfang: Grundschule; Förderschule Deutsch (GS); Sprache - Deutsch / Moderne Fremdsprachen (FS) 2 (GS), Grundstufe (FS) Michaela Kratz Vier
Mehr1. Rahmenbedingungen der fachlichen Arbeit
1. Rahmenbedingungen der fachlichen Arbeit Der Unterricht im Fach Deutsch wird in den Jahrgängen 5 und mit wöchentlich 2 Basis- Unterrichtstunden und einer SegeL- Stunde á 0 Minuten angeboten. Eine Auswahl
MehrUnterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Kurzgeschichten im Unterricht. Das komplette Material finden Sie hier:
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Kurzgeschichten im Unterricht Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de SCHOOL-SCO UT Kurzgeschichten im Unterricht
MehrMITMACH-KRIPPENSPIEL WEIHNACHTEN WELTWEIT
MITMACH-KRIPPENSPIEL WEIHNACHTEN WELTWEIT MITMACH-KRIPPENSPIEL WEIHNACHTEN WELTWEIT Bei diesem Krippenspiel haben Sie verschiedene Möglichkeiten es mit Kindern aufzuführen und dabei viele Kinder miteinzubeziehen:
MehrLehrgang «Häufigste Wörter»
Lehrgang «Häufigste Wörter» Dieser Lehrgang enthält die 300 Wörter, welche am häufigsten von Schülern falsch geschrieben Dieser werden. Lehrgang Der Lehrgang enthält ist 223 in 6 Wörter, Module zu welche
MehrLudwig Chrsitoph Heinrich Hölty - "Die Mainacht" - Interpretation
Germanistik Felix Wiebrecht Ludwig Chrsitoph Heinrich Hölty - "Die Mainacht" - Interpretation Referat / Aufsatz (Schule) Ludwig Christoph Heinrich Hölty - Die Mainacht Wenn der silberne Mond durch Gesträuche
MehrTara Station: Anweisung an die Studierenden
Tara Station: Anweisung an die Studierenden Erzählen Sie kurz, wer der Autor ist Sie finden Infos und Fotos im Internet. Zeigen Sie ein Foto von ihm und erzählen Sie ein wenig, was er sonst noch so macht.
MehrGoetheschule Essen / Merkblätter Deutsch Name: Klasse: Aufsatz / Beschreibung / Personen: Charakterisierung
Goetheschule Essen / Merkblätter Deutsch Name: Klasse: Aufsatz / Beschreibung / Personen: Charakterisierung Personenbeschreibung II) Die Charakterisierung einer Person 1) Anfertigung einer Personencharakterisierung
MehrDeutsch im Fokus. Sprachbar Manuskript. Der Körper als sprachliche Spielwiese
Der Körper als sprachliche Spielwiese Ob mit Haut und Haar oder mit Leib und Seele wer verliebt ist, ist das oft von Kopf bis Fuß. Also ganz und gar. Der menschliche Körper ist für Redensarten geradezu
MehrKlippert. _ Erzählen _ Satzglieder. Sie erhalten eine. Gratis - Lernspirale aus dem Heft. Deutsch Sekundarstufe, Klasse (Best.-Nr.
Klippert Sie erhalten eine Gratis - Lernspirale aus dem Heft _ Erzählen _ Satzglieder Deutsch Sekundarstufe, 5. + 6. Klasse (Best.-Nr. 9095) Viel Spaß beim ausprobieren wünscht Ihnen Ihr Team von Klippert
MehrPsalmen Rallye CKoenen 2013 Seite 1
Psalmen Rallye CKoenen 2013 Seite 1 Im Folgenden findest Du einen Grundlagentext mit Informationen zu den Psalmen. Fülle die Lücken aus. Du kannst in der Bibel nachsehen und da Auskunft erhalten. Die Psalmen
MehrWie zwei Bären wieder Freunde werden
Pavel und Mika Wie zwei Bären wieder Freunde werden In einem wunderschönen Wald leben zwei Bären, ein großer und ein kleiner. Der große Bär heißt Pavel und der kleine Mika. Die beiden sind die besten Freunde,
MehrInhalt. Jahreskreislauf der Bienen. Jedes Jahr im Winter. Die Zeit verging Der Frühling war da Der Schnee war schon längst geschmolzen
Inhalt Jahreskreislauf der Bienen Jedes Jahr im Winter * Die Zeit verging Der Frühling war da Der Schnee war schon längst geschmolzen * Die Zeit verging Der Sommer war da Der Herbst ließ nicht mehr lange
MehrListe der AutorInnen Arp, Hans Bachmann, Ingeborg Ball, Hugo Bayer, Konrad Benn, Gottfried Brecht, Bertolt Brentano, Clemens Braun, Volker Busch, Wilhelm Celan, Paul Claudius, Matthias Droste-Hülshoff,
MehrDie Erarbeitung der Laute/Buchstaben bezieht sich immer auf das Schreiben und Lesen.
Year Schüler täglich außerschulisch fünf Minuten laut lesen üben. Es wird empfohlen, die im Unterricht erarbeiteten Texte als Grundlage zu verwenden. Alle Übungsformen und -spiele, die im Laufe der einzelnen
MehrIllustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS
Gedichte reimen sich, Informationen erklären, Geschichten erzählen Textarten unterscheiden Jahrgangsstufen 3/4 Fach Benötigtes Material Deutsch über Leseerfahrungen verfügen Lesebuch oder eigene Zusammenstellung
MehrUnterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Hier haut es dich vom Hocker. Das komplette Material finden Sie hier:
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Hier haut es dich vom Hocker Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de 1 von 18 Hier haut es dich vom Hocker! Die Sinfonie
MehrAutoreferentielle Lyrik
Germanistik Nina Oesterreich Autoreferentielle Lyrik Eine Analyse am Beispiel von Johann Wolfgang von Goethes Der Zauberlehrling (1797),August Wilhelm Schlegels Das Sonett (1800) und Gottfried Benns Ein
MehrUnterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Chill-out mit Elija - Arbeit Freizeit Muße
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Chill-out mit Elija - Arbeit Freizeit Muße Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de Teil 3 Arbeit Freizeit Muße 3.6
MehrZu Frank Wedekinds "Frühlingserwachen"
Germanistik Genevieve Mulack Zu Frank Wedekinds "Frühlingserwachen" Erörterung der Fragestellung, ob es sich um ein offenes oder geschlossenes Drama handelt Essay Erörterung zur Fragestellung, ob es sich
Mehr