Hilchenbach, An die Erziehungsberechtigten der Schülerinnen und Schüler der Carl-Kraemer-Realschule Hilchenbach

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1 An die Erziehungsberechtigten der Schülerinnen und Schüler der Carl-Kraemer-Realschule Hilchenbach Informationen zum Schuljahresbeginn 2014/15 Sehr geehrte Eltern, Hilchenbach, nach der Ruhe und Entspannung in den Sommerferien, in denen Sie und Ihre Kinder hoffentlich die notwendige Erholung und Abstand vom Lernen, von Anforderungen und Belastungen gefunden haben, starten wir wieder mit frischer Kraft und Motivation in ein neues Schuljahr. Im Schuljahr 2014/15 besuchen 418 Schülerinnen und Schüler die Carl-Kraemer- Realschule. In der Jahrgangsstufe 5 werden wieder drei neue Klassen mit 67 eingeschult. Mit 24 Lehrern und zwei Lehramtsanwärtern können wir in allen Klassen die erforderlichen Fächer in der vorgeschriebenen Anzahl von Wochenstunden sowie verstärkten Förderunterricht in der Erprobungsstufe und in den Jahrgangsstufen 7 9 anbieten. Neue Kollegen Unsere Kollegin Sabine Fischbach befindet sich wieder in Elternzeit, sie erwartet in diesen Tagen ihr zweites Kind. Nachdem Herr Goschütz, der uns als Sonderpädagoge insbesondere bei der im letzten Schuljahr erstmals eingerichteten Integrativen Lerngruppe unterstützt hat, zum Ende des Schuljahres in seinen wohlverdienten Ruhestand gehen durfte, setzt Frau Ulrike Terweiden seine Arbeit fort. Wir verstehen das Thema Inklusion als verfassungsmäßig gesicherten Rechtsanspruch aller Kinder mit unterschiedlichsten Lernvoraussetzungen weiterhin als gemeinsame Herausforderung für gemeinsames Lernen. Zur Situation der Carl-Kraemer-Realschule unser Förderkonzept Der Anspruch des Gemeinsamen Lernens für alle Kinder, unabhängig von ihren Schwächen oder Stärken, erfordert ein Umdenken für alle am Schulleben Beteiligten. Anstelle von Selektion geht es um Inklusion. Der Unterricht an der Carl-Kraemer-Realschule findet wie bisher nach den Richtlinien und Lehrplänen der Realschule statt, die Leistungsbeurteilung wird nach den Vorgaben der APO SI für Realschulen durchgeführt allerdings unter einer stärkeren Fokussierung des Lernprozesses des einzelnen Schülers gemessen an der tatsächlichen Lernentwicklung und Lernfähigkeit. Durch unser Förderkonzept gehen wir mit unterschiedlichen Maßnahmen individueller Förderung auf die immer herogener gewordenen Lerngruppen ein. Weiterhin werden wir verstärkt Förderangebote in den Unterricht am Vormittag durch Teamreaching und binnendifferenzierendes Arbeiten integrieren, um individuell auf die Stärken und Schwächen der Kinder einzugehen und den Lernprozess zu unterstützen. Das Konzept der intensiven Hausaufgabenförderung, die neben der Unterstützung bei den Hausaufgaben auch Arbeitsorganisation und individuelle Förderung bei fachlichen Defiziten vorsieht, wird auch in diesem Jahr weiter entwickelt. Es geht dabei darum, Schülerinnen und Schülern der unteren Jahrgänge einen Rahmen für individuelle Lernzeit (im Stundenplan ist diese Fördermaßnahme als ILZ ausgewiesen) zu bieten, die in von Fachlehrern und unserer Sonderpädagogin mit Förderplänen und individueller fachbezogener Lernförderung betreut wird. Die Teilnahme an dieser Fördermaßnahme ist für ein Halbjahr verbindlich und wird in Absprache mit den Klassen- bzw. Fachlehrern für ein Kind mit den Eltern vereinbart. In den höheren Jahrgängen zielen die Fördermaßnahmen verstärkt auf die Aufarbeitung von Defiziten in den Fächern Deutsch, Mathematik und Englisch sowie auf die Unterstützung besonderer Begabungen und Interessen (DELF, Ausbildung zum Schulsanitäter oder

2 Streitschlichter, Robotik, Kunst, Musik, Theater und vieles mehr), wo ein besonderer Schwerpunkt auf der Vermittlung von sozialen Kompetenzen liegt. Hier geht es in besonderem Maße um Unterstützungsangebote zur Berufswahlvorbereitung, die in den Jahrgängen 8 und 9 durch die Potentialanalyse, Praktika und die Ergänzungsstunden BWV ungesetzt wird. Wir wünschen uns für Ihre Kinder, dass das Lernen und Lehren störungsfrei und in einer freundlichen, respektvollen Weise erfolgreich sein kann. Unsere Schule soll ein Ort der gegenseitigen Wertschätzung sein, in der die Begabungen und Unterschiede der Menschen, die hier zusammen arbeiten, zu einer positiven Lern- und Lebenskultur werden können. Zusammenarbeit Elternhaus und Schule Die Zusammenrbeit mit Ihnen als Eltern ist mir und allen Kolleginnen und Kollegen ein wichtiges Anliegen. Wir merken immer wieder, wie gut und förderlich es für Ihre Kinder ist, wenn die Kommunikation zwischen Elternhaus und Schule stimmt. In diesem Zusammenhang möchte ich mich bei allen Eltern, Mitarbeitern und an der Arbeit der Schule Interessierten für ihre Unterstützung bedanken. Wir benötigen auch weiterhin Ihre Mithilfe durch offene Gespräche, durch eine positive Grundhaltung, die Sie gegenüber Ihren Kindern zur Schule zum Ausdruck bringen und durch die Bereitschaft, auch bei Problemen mit uns zusammen zu arbeiten. Wir sind gemeinsam daran beteiligt, unseren Kindern die wichtigsten Dinge für ihr Leben mitzugeben: Ein Kind, das wir ermutigen, lernt Selbstvertrauen. Ein Kind, dem wir mit Toleranz begegnen, lernt Offenheit. Ein Kind, das Aufrichtigkeit erlebt, lernt Achtung. Ein Kind, dem wir Zuneigung schenken, lernt Freundschaft. Ein Kind, dem wir Geborgenheit geben, lernt Vertrauen. Ein Kind, das geliebt und umarmt wird, lernt zu lieben und die Liebe dieser Welt zu empfangen. Ich wünsche mir, dass diese Disziplinen sich durch alle Unterrichtsfächer hindurch ziehen und den Umgang miteinander bestimmen. Dazu gehören natürlich auch das Einhalten von Regeln, die Bereitschaft zu Verlässlichkeit und Leistungsbereitschaft und ein offener, freundlicher Umgangston. In der ersten Schulwoche erhalten Ihre Kinder wie jedes Jahr das Starterpaket bestehend aus dem Organizer, unserem Terminplaner, in dem die Hausaufgaben sowie Informationen für Sie als Eltern notiert werden können, einheitlichen Klassenarbeitsheften und Kopiergeld insbesondere für Fördermaterialien. Bitte nutzen Sie den Organizer als Möglichkeit auf kurzem Wege mit uns Lehrern zu kommunizieren. Wir tragen dort regelmäßig ein, wenn Ihr Kind etwas versäumt oder vergessen hat. Bitte kontrollieren Sie und teilen Sie uns durch Ihre Unterschrift oder eine kurze Notiz Ihre Anliegen mit. Das ersetzt natürlich kein persönliches Gespräch, ist aber im täglichen Geschäft sehr hilfreich. Der Preis für das Starterpaket beträgt 10,00. Laut Schulkonferenzbeschluss ist die Abnahme für alle Schüler verpflichtend. Bitte geben Sie Ihrem Kind den Betrag in der ersten Schulwoche mit. Nachmittagsangebot Die weitere Öffnung des Nachmittages als eine Möglichkeit, Schule als einen Ort gemeinsamen Lebens zu erfahren, wird wieder durch viele interessante AG-Angebote unterstützt. Das gemeinsame Mittagessen, Hausaufgabenbetreuung und andere Spiel- und Freizeitangebote bieten Ihren Kindern vielfältige Möglichkeiten neben der Arbeit auch Sozialkontakte und eigene Freiräume und Interessen zu verfolgen.

3 Das Infoheft zum Nachmittagsangebot erhalten Ihre Kinder am , die Anmeldungen können bis zum abgegeben werden. Das Nachmittagsprogramm beginnt am 08.September Hier noch einige Termine des Schuljahres 2014/15 Kalendarium Schuljahr 2014/15 Stand: Schulbeginn Uhr Einschulung der Fünftklässler Methodentage Wahlen Schulmitwirkungsgremien Bis Klassensprecher Uhr Klassenpflegschaften Jg Uhr Klassenpflegschaften Jg. 5-7 Bis Schulpflegschaft / Schülerrat Uhr Schulkonferenz Schulfotografie (Foto Raabe) nur Jg. 5 und neu eingeschulte SuS Fahrten- und Projektwoche Klassenfahrt Jg Klassenfahrt Jg Naturschutzprojekt Blue Sky Involve (Streuobstwiese, Insektenhotels, Biotop) Weitere Projekte noch in Planung /6. Stunde Theateraufführung zum Thema Rassismus Von der Gruppe i themba aus Südafrika Tag der deutschen Einheit Herbstferien 17. und Elternsprechtage Tag der offenen Tür / Weihnachtsmarkt ganztägig Jg. 10 Exkursion zur Haardthöhe (Bundeswehr) First Lego League (FLL) Stunde Zeugnisausgabe Weihnachtsferien Beweglicher Ferientag (Ausgleich TdoT) Beweglicher Ferientag (Rosenmontag)

4 Anmeldezeit für die Klassen 5 Schuljahr 2015/16 Lernstandserhebungen Lernstandserhebung Klasse 8 Englisch Lernstandserhebung Klasse 8 Mathematik Lernstandserhebung Klasse 8 Deutsch Osterferien Zentrale Abschlussprüfungen (ZP 10) ZP10 Deutsch ZP 10 Englisch ZP 10 Mathematik ZP 10 Bekanntgabe der Vor- und Prüfungsnoten 14.und Pfingstferien Praktika Praktikum Jg Praktikum Jg. 8 Himmelfahrt, Beweglicher Ferientag und Fronleichnam, Beweglicher Ferientag Entlassung der Zehntklässler Zeugnisausgabe Sommerferien WeitereTermine für das Schuljahr 2012/13 und aktuelle Informationen können Sie auch auf unserer Homepage unter nachlesen. In der Hoffnung auf ein erfolgreiches Schuljahr 2014/15 für Ihre Kinder und uns als Schulgemeinschaft verbleibe ich mit freundlichen Grüßen im Namen des Kollegiums Renate Setzer, Rektorin

5 Die folgende Übersicht zeigt die Anzahl der Wochenstunden, das Angebot an Differenzierungskursen, Förderunterricht und Ergänzungsstunden n den einzelnen Jahrgängen. Wochenstunde n Kl.5 Kl.6 Kl.7 Kl.8 Kl.9 Kl * Neigungsdifferenzierung Förderunterrich t Ergänzungsstu nden wahlweise Französisc h Förderung im Unterricht durch den Einsatz von jeweils 2 Lehrern in Deutsch (2 Std) Mathematik (2 Std) Förderunterri cht D,M,E, LRS (1 Std) Hausaufgabe n-förderung / 4 Std) ILZ D,M,,E (2Std.), (2Std) *Instrumental - unterricht (1 Std.) Förderung im Unterricht durch den Einsatz von jeweils 2 Lehrern in Englisch (1 Std) Hausaufgabe n-förderung /4 Std) ILZ D,M,,E (2Std.), (2 Std) * Instrumentalunterricht (1 Std.) Förderband E M,M D (1 Std) KL Stunde/ Sozialtraini ng Sozialtraini ng (SOT, 1 Std.) Französisch Förderband D E M,M (1 Std.) Lernstandserhebung Potentialanal yse Berufserkun dungs-tage Theater Textilgestaltu ng Ökologie Musik (2 Std.) Französisch Ausbildung Schulsanitäter Streitschlichter Zertifikatskurs DELF Robotik Schule ohne Rassismus Berufswahlvorber eitung (2 Std.) Französisch Musik Kunst Hauswirtschaft (2 Std.)

6 Naturwissenschaftliche Schwerpunktbildung in den Jahrgängen 8, 9 und 10 In den Jahrgängen 8,9 und 10 wird der NW-Unterricht in der Zusammensetzung der Differenzierungskurse (die Schülerinnen des Differenzierungskurses Französisch bilden eine Lerngruppe mit dem - bzw. kurs) und nicht mehr im Klassenverband durchgeführt. Dadurch entwickelt sich für die Schülerinnen und Schüler, die im Diff.- Bereich gewählt haben, ein naturwissenschaftlicher Schwerpunkt: Neben (3 Std.) haben sie ganzjährig und (je 2 Std), während die Schülerinnen und Schüler, die, und Französisch gewählt haben, ganzjährig das Fach oder (NW 1) und jeweils im Halbjahr wechselnd die Fächer und bzw. und (NW 2) haben. Die im Halbjahr erzielten Leistungsnoten sind versetzungsrelevant. Differenzierungsk urs Jg.8 NW 1 ganzjährig NW 2 NW 1 ganzjährig NW 2 NW 1 ganzjährig NW 2 Jahrgang 9 Jahrgang 10 Französisch (mit SW) Sozialwissensch aften (mit Frz) 1.Halbjahr 2.Halbjahr 1. Halbj ahr Physi k 2. Halbj ahr Chem ie