AUFBAU Lehrgang REGGIOpädagogik

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1 AUFBAU Lehrgang REGGIOpädagogik Diplom-Lehrgang für Absolventen/innen eines Zertifikats-Lehrgangs in Reggio-Pädagogik Der Aufbau-Lehrgang findet in Kooperation mit dem Verein Dialog Reggiodem österreichischen Fachverband für Reggio-Pädagogik statt. Die Inhalte sind mit dem Verein Dialog Reggio/Österreich und dem Verein Reggio Children/Italien abgestimmt. Das Diplom wird in Kooperation mit Dialog Reggio Österreich ausgestellt. Zielgruppe: Kindergarten- und Kleinkindpädagogen/innen, Pädagogen/innen Zeitumfang des Aufbau-Lehrgangs: 3 Semester berufsbegleitend / FR Uhr und SA 9 17 Uhr Nächster Aufbau-Lehrgang: Herbst 2010 Seminarort: Eltern-Kind-Zentrum, Figulystr. 30, 4020 Linz/Austria Kosten: 130 inkl. 20% Ust. + Skripten pro Modul Die Lehrgangskosten sind steuerlich absetzbar. Informationen und Anmeldung: Internet: barbara.moser@mkr.co.at Telefon: +43(0)650/ Abschluss: Diplom für Reggio-Pädagogik in Kooperation mit dem Verein Dialog Reggio - Österreichischer Fachverband für Reggio-Pädagogik, Verein zur Förderung der Reggio-Pädagogik in Österreich Diplombedingungen: Zertifikatslehrgang in Reggio-Pädagogik 80 % Anwesenheitspflicht / kontinuierliche Teilnahme an den Modulen (Weiter) Führen des pädagogischen Forschungstagebuchs Erstellen eines individuellen Entwicklungsportfolios Dokumentation des Portfolios (Hausarbeit)als Entwicklungs- und Leistungsnachweis Literaturstudium 6 Std. Supervision und Abschlussgespräch Empfohlen wird eine Studienreise nach Reggio Emilia

2 Ausbildungsstruktur: Der Lehrgang findet berufsbegleitend und in Form von 8 Modulen statt. Die Module werden durch kreative, künstlerische Methoden und praktische Übungen aufgelockert. Das 9. Modul ist das Abschlussmodul. Max. Teilnehmer/innenzahl: 16 Personen Themen/Inhalte der einzelnen Module: 1. Modul Lern- und Bildungsgeschichten in früher Kindheit: Methoden, Konzepte und Umsetzung 2. Modul Reggio-Pädagogik mit den Kleinsten Reggio mit unter 3jährigen Kindern 3. Modul Kind und Umwelt - der öffentliche, äußere Raum 4. Modul Theaterspiel und Geschichten erfinden nach Gianni Rodari 5. Modul Bildung, Kunst und Kultur 6. Modul Lernwerkstätten und Forscherecken: Forschen, Entdecken und Experimentieren Naturwissenschaft, Mathematik und Technik im Kindergarten 7. Modul Erziehungspartnerschaften und Einbindung von Eltern in die Bildungsarbeit 8. Modul Bildungsprozesse in früher Kindheit Pädagogische Konzepte im Vergleich 9. Abschluss Modul: Portfolio (Hausarbeit) als Entwicklungs- und Leistungsnachweis Diplomverleihung Ziele: Vertiefende, weiterführende Auseinandersetzung mit der Pädagogik aus Reggio Emilia Präzision des theoretischen Zugriffs: verschiedene Zugangsweisen zur Reggio-Pädagogik kennen lernen Intensivierung des Reflexionsniveaus: Reflexion des eigenen Standpunkts, Akzeptanz inhaltlicher sowie innerer Widersprüche bezüglich der eigenen pädagogischen Arbeit Leiterin des Diplomlehrgangs: Barbara Bagic-Moser Dipl. Kindergartenpädagogin, Kindergartenleiterin, Dipl. Mal- und Gestaltungstherapeutin, Transaktionale Kunsttherapeutin, Kreativtrainerin, Reformpädagogin, Vortragende/Referentin für Reggio-Pädagogik und frühe Bildung, Obfrau des Vereins Dialog Reggio - österreichischer Fachverband für Reggio-Pädagogik, dzt. Studium Bildungswissenschaft Weitere Angaben zu den Ausbildungen und Referenzen der Lehrgangsleiterin erhalten Sie übers Internet unter und

3 Detaillierte Beschreibung der einzelnen Module Wintersemester 2010/ Modul: Termin: 15./ Lern- und Bildungsgeschichten in früher Kindheit Methoden, Konzepte, Umsetzung Achtsame und teilnehmende Beobachtung und eine kindgerechte Dokumentationskultur sind Grundlage, den Kindern in ihren Entwicklungsprozessen zu folgen und nicht idealisiertes Erwachsenenwissen überzustülpen. Kinder erhalten anhand der Dokumentation Resonanz durch das Erkennen des persönlichen und gemeinsamen Erfahrungszuwachses. Der individuelle und gruppale Bildungsprozess wird den Kindern gespiegelt. Im Seminar beschäftigen wir uns mit den Themen: - Individualisierung und Differenzierung - Beteiligung und Resonanz - Learning Stories nach Margaret Carr - Ansätze der Portfolioarbeit - Arbeitsschritte von Lerngeschichten - Ressourcenorientierte Haltung gegenüber dem Kind als Konstrukteur seiner Entwicklung und seines Wissens - Möglichkeiten der Dokumentation von Lern- und Bildungsgeschichten Referentin: Barbara Bagic-Moser Kindergartenpädagogin Reformpädagogik-Lehrgang Mal- und Gestaltungstherapeutin Kunsttherapeutin Dzt. Studium Bildungswissenschaften Obfrau des Vereins Dialog Reggio Österreich Konzeptentwicklung für Reggio-Pädagogik Lehrgänge für das Land Tirol und die private pädagogische Hochschule der Diözese Linz 2. Modul: Termin: 19./ Von den Teilnehmer/innen mitzubringen/vorzubereiten: Bequeme Kleidung Reggio-Pädagogik mit den Kleinsten Reggio mit unter 3jährigen Ziele des Moduls sind: - Geborgenheit und sichere Bindung als Voraussetzung für selbstständiges Handeln, Explorationsfreude und Neugier erkennen - Die Chancen der Entwicklung und Bildung durch die Kindergruppe erarbeiten - Sensibilisierung für die hundert Sprachen des jungen Kindes - Spezifische Entwicklungsbedürfnisse von jungen Kindern erkennen Inhaltliche Schwerpunkte: Bedürfnisse erkennen Beziehungen gestalten Bildungsprozesse beobachten und begleiten

4 - Bewegungs- und Handlungsentwicklung des jungen Kindes als Grundlage für die kognitiv/sprachliche Aktivität - Die Bedeutung selbstständiger Aktivität und beziehungsvoller Pflege für eine harmonische Persönlichkeitsentwicklung - Rituale als sicheres Geländer - Der Wert des freien Spiels für die Entwicklung eines stabilen Selbstbewusstseins - Bildungsräume für junge Kinder Referentin: Anna Kapfer-Weixlbaumer MAS Kindergarten- und Sonderkindergartenpädagogin Universitätsstudiengang (Psychomotorik/Motologie) Hospitation und Mitarbeit in Kindertageseinrichtungen und Schulen in Israel, USA, Neuseeland und Australien 17 Jahre gruppenführende Kindergarten- und Sonderkindergartenpädagogin Referentin in der Aus- und Fortbildung Beratungstätigkeit im Bereich der Pädagogik und Heilpädagogik Konzipierung und pädagogische Leitung von Lehrgängen zu den Themenbereichen Reformpädagogik, Systemische Gesundheitspädagogik, Bildung in der frühen Kindheit, Kleinstkindpädagogik, Psychomotorik, Qualitätsmanagement Unterricht im Lehrgang für Heil- und Sonderpädagogik in Linz Lehrbeauftragte im Universitätslehrgang Psychomotorik in Wien Mitwirkung bei der Konzipierung des 1.Hochschullehrgangs Bildung in der frühen Kindheit für Kindergartenpädagogen/innen Lehrtätigkeit und Lehrgangsbetreuung 3. Modul: Termin: 14./ Kind und Umwelt der öffentliche, äußere Raum Der Raum als dritter Erzieher, sagte einmal Loris Malaguzzi. Räume bilden nicht nur die Hülle, die uns vor Wettereinflüssen wie Hitze, Kälte oder Regen schützt. Räume haben auch Einfluss auf Gefühle, Stimmungen und Handlungen. Zum pädagogischen Raum gehört auch das von den Kindern erschließbare Umfeld: die Straßen, Plätze, öffentlichen Gebäude ebenso wie die Reste von Natur in der Stadt und an ihrem Rand. Drinnen wie draußen entwickelt sich ein interaktives Verhältnis zwischen den Kindern und dem räumlichen Ambiente. Welche Möglichkeiten gibt es öffentlichen Raum zu nutzen? Wozu brauchen Kinder Spielraum im öffentlichen Raum? Wir machen uns selbst auf den Weg öffentlichen Raum zu entdecken und zu nutzen!? Referentin: Mag. Beate Klausner-Walter Kindergarten- und Hortpädagogin mit Ausbildung zur Sonderkindergartenpädagogin und Frühförderin Montessoripädagogin Fortbildung in Systemischer Beratung und Supervision (ISB) Erziehungswissenschaftlerin zahlreiche Fortbildungen im Bereich der Reformpädagogik (Emmi Pikler, Reggio-Pädagogik) Lehrgangsleiterin des Reggiopädagogik-Lehrgangs der Landesregierung Tirol Lehrbeauftragte an der KBAKIB Falkstraße und an der BBAKIP Haspingerstraße in Innsbruck

5 Sommersemester Modul: Termin: 11./ Theaterspiel und Geschichten erfinden nach Gianni Rodari Wie kommt man zu kreativen, phantasievollen Geschichten? Wie kann man Kinder im Vorschulalter zum Erzählen anregen und herausfordern? Kreative, theatralische Umsetzung von Geschichten im Kindergartenalltag beinhaltet dieses Seminar mit praxisnahen Anregungen, praktischer Umsetzung und theoretischen Inputs. In Rodari s Buch Die Grammatik der Phantasie werden eine Vielzahl von Möglichkeiten aufgezeigt, sich Geschichten für Kinder auszudenken und den Kindern zu helfen, sich ganz allein ihre eigenen Geschichten zu erfinden. Die Reggianer beziehen sich in ihren schöpferischen, phantasievollen Zugangsweisen auf Gianni Rodari. Kinder brauchen Theater weil gespielte Geschichten Kindern helfen sich selbst, andere Personen und die Umwelt besser verstehen zu lernen weil es Spaß macht zum Lachen, Staunen und Denken Referentin: Gabriele Landertinger Gebürtige Deutsche, lebt seit vielen Jahren in Österreich. Ihre Ausbildung im pädagogischen Bereich, Sprechtechnik, Dramaturgie, Marketing & Management decken das breite und bunte Spektrum ihres künstlerischen Schaffens ab. Durch ihre Erfahrung im Figurentheater (Bau & Spiel), sowie ihrer einfühlende Art mit Kindern umzugehen, verleiht ihr die Möglichkeit innerhalb kürzester Zeit, Erfolg in der Persönlichkeitsbildung ihrer Klienten, durch die Theaterarbeit, vorzuweisen. Alle Arbeiten sind individuell auf die Interessen, Fähigkeiten und Bedürfnisse der Kinder abgestimmt und somit einmalig und unwiederholbar. Neben dem Figurentheater, welches sie im In- und Ausland spielt, bietet sie neben den Theaterprojekten, Vorträge und Seminaren in der Erwachsenbildung an Bühnenkunstpreises des Landes O.Ö. 5. Modul: Termin: 20./ Bildung, Kunst und Kultur (Inter)kulturelle und künstlerische Bildung spielen eine wesentliche Rolle zur Erschließung von komplexen Lebenswelten und demokratischen Lernkulturen. Wir beschäftigen uns im Seminar mit Themen aus der - Kultursoziologie und Sozialpsychologie - Interaktionspädagogik - Moralpsychologie und Psychologie der Gerechtigkeit - Diversity und Transaktivität

6 Die hundert Sprachen und kreativen Medien (inkl. Fotografie und moderne Technologien) sind interkulturelle und kulturübergreifende Chancen für kulturelle Bildung. Das kreative Recycling-Zentrum REmida, das Vorhandensein von Ateliers und die unzähligen Projektarbeiten zur Förderung von Kreativität und künstlerischem Ausdruck leisten einen wesentlichen Beitrag dazu. Referentin: Barbara Bagic-Moser Dipl. Kindergartenpädagogin Reformpädagogik-Lehrgang Dipl. Mal- und Gestaltungstherapeutin Kunsttherapeutin Dzt. Studium Bildungswissenschaften Obfrau des Vereins Dialog Reggio Österreich Referentin für Reggio-Pädagogik, Bildung in früher Kindheit und Kunsttherapie Konzeptentwicklung der Reggio-Pädagogik Lehrgänge für das Land Tirol und die private pädagogische Hochschule der Diözese Linz 6. Modul: Termin: 30.6./ ACHTUNG! Dieses Seminar findet DO/FR statt! Lernwerkstätten und Forscherecken: Forschen, Entdecken und Experimentieren Naturwissenschaft, Mathematik und Technik im Kindergarten Unser Ziel muss es sein, den Kindern möglichst viele der 100 Sprachen zu erhalten durch die Begleitung der Pädagogik bei den Dialogen, Prozessen, Experimenten die vorbereitete Umgebung, die zu autonomen Denken und Handeln anregt Materialerfahrung (Wahrnehmung mit allen Sinnen, Phantasie, Kreativität, Ausdruck ) Ton Welchen Sinn macht es, Ton anzubieten? Begegnungen mit Technik und Naturwissenschaften Wie viel Sprache steckt in naturwissenschaftlicher Bildung? Referentin: Brigitte Rametsteiner Relikt aus dem vorigen Jahrhundert in Kärnten geboren Ausbildung zur Kindergarten- und Hortpädagogin an der BAKIP in Klagenfurt erste Praxiserfahrungen in Kindergarten, Kinderheim und als Privaterzieherin in Kärnten als Kärntnerin, mit einem Wiener verheiratet, in Bayern wohnhaft, Aufbau eines Kindergartens im Innviertel 23 Jahre Leitung 1999 Schlüsselerlebnis mit der Reggiopädagogik und seit 10 Jahren unterwegs in Richtung Reggio d.h. die reggianische Erziehungsphilosophie durchläuft wie ein roter Faden den Kindergartenalltag Autorin von unzähligen Publikationen in: - Große Zukunft in kleinen Händen (Nachhaltigkeitsbildung in Kindergärten und Horten) - Klein&Groß - Unsere Kinder - Betrifft Kinder - Buch: Wasser verändert alles (Netz Verlag)

7 Wintersemester 2011/ Modul: Termin: 21./ Bildungsprozesse gemeinsam verantworten - Erziehungspartnerschaften und Einbindung von Eltern in der Reggio-Pädagogik In diesem Modul wird ein Einblick in die demokratische Zusammenarbeit von Eltern und PädagogInnen in der Reggio-Pädagogik gegeben. Bezugnehmend auf die eigene Praxis wird der Aufbau einer positiven Gesprächskultur, sowie der Umgang mit Konflikten behandelt. Inhaltliche Schwerpunkte: Grundhaltungen in der Zusammenarbeit Kommunikationsformen Aufbau einer Gesprächskultur Konflikte und schwierige Situationen Referentin: Mag. Veronika Domberger Über 17 Jahre Kindergartenpädagogin, davon fast 8 Jahre zusätzlich in der Leitungsfunktion Zertifizierte Trainerin des Landes OÖ im Kindergarten- und Hortmanagement Studium der Pädagogik und Kommunikationswissenschaften Seit 2005 Pädagogische Fachberaterin für kirchliche Kinderbetreuungseinrichtungen der Diözese Linz 8. Modul: Termin: 18./ Bildungsprozesse in früher Kindheit Pädagogische Konzepte im Vergleich Bildung wird als Wechselbeziehung zwischen dem Menschen und der Umwelt angesehen. Selbstbildung wird als Eigenaktivität des Kindes verstanden, wobei diese in den sozialen und kulturellen Kontext eingebettet ist. Einerseits konstruiert jedes Kind durch Selbst- und Welterfahrung sein eigenes Wissen, andererseits kommt es durch gemeinsame Aktivitäten und Ko-Aktion zur Ko-Konstruktion von Erkenntnissen und Wissen über sich selbst und die Welt. Im Seminar wollen wir unterschiedliche pädagogische Ansätze zu frühkindlicher Bildung kennen lernen und zueinander vergleichen: - Reggio-Pädagogik - Situationsansatz - Infans-Konzept - Jena-Plan - Community Education - Offene Arbeit Referentin: Barbara Bagic-Moser Kindergartenpädagogin Reformpädagogik-Lehrgang Mal- und Gestaltungstherapeutin Kunsttherapeutin

8 Dzt. Studium Bildungswissenschaften Obfrau des Vereins Dialog Reggio Österreich Konzeptentwicklung für Reggio-Pädagogik Lehrgänge für das Land Tirol und die private pädagogische Hochschule der Diözese Linz 9. Modul: Termin: Kosten: 90 inkl. 20% USt. Abschlussfeier und Diplomverleihung - - Vorstellung bzw. Präsentation des Portfolios (Hausarbeit) Lehrgangsrückblick Verleihung Diplom für Reggio-Pädagogik in Kooperation mit DIALOG REGGIO, dem österreichischen Fachverband für Reggio-Pädagogik Verein zur Förderung der Reggio-Pädagogik in Österreich Gemütlicher Abschluss bei italienischem Buffet Kinder lieben Diskussionen und Konflikte, sie wissen, wie sie auf Ideen der anderen hören und wenn sie wollen, machen sie diese Ideen zu ihren eigenen. Sie haben keine Bedenken, ihre Gedanken zu ändern und sie sind jederzeit bereit, das Neue und das Unbekannte zu wagen. Carla Rinaldi