Inhalt 1. Vorbemerkung

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1 Inhalt 1. Vorbemerkung 2. Problemfelder der Bologna-Reform 3. Education and Training Monitor Überblick über Zielerreichung 3.2 Highlights der WG Modernisation of HE 4. Lehren für die verbleibenden Jahre bis 2020 und darüber hinaus 4.1 Neue Prioritäten 4.2 Kritik an dem ET Was brauchen wir? 5. Fazit

2 1. Vorbemerkung 2009: 10 Jahre Bologna-Reform und Stapellauf des ET 2020 Lissabon-Strategie 2000: Die Union zum wettbewerbsfähigsten und dynamischsten wissensbasierten Wirtschaftsraum in der Welt zu machen - einem Wirtschaftsraum, der fähig ist, ein dauerhaftes Wirtschaftswachstum mit mehr und besseren Arbeitsplätzen und einem größeren sozialen Zusammenhalt zu erzielen

3 2. Problemfelder der Bologna-Reform Soziale Dimension (Chancengleichheit) Beschäftigungsfähigkeit Life Long Learning ( LLL ) Mobilität

4 3. Education and Training Monitor Überblick über Zielerreichung

5 3. Education and Training Monitor Highlights der WG Modernisation of HE From there were six Working Groups: 1. School Policy 2. Modernisation of Higher Education 3. Adult Learning 4. Vocational Education and Training 5. Transversal Skills 6. Digital and Online Learning These groups have delivered key messages and highlights

6 3. Education and Training Monitor Highlights der WG Modernisation of HE 1. Restructuring the higher education landscape 2. Performance agreements 3. Regional Knowledge Triangle 4. Internationalisation, mobility and newly arrived migrants 5. Promoting employability through higher education 6. Improving completion of Higher Education

7 4. Lehren für die verbleibenden Jahre bis 2020 und darüber hinaus 4.1 Neue Prioritäten Relevante und hochwertige Kompetenzen gefasst als Lernergebnisse für Employability, Innovation und aktives citizenship Inklusive Bildung, Gleichheit, Nicht-Diskriminierung, zivile Kompetenzen Offene und innovative Bildung einschließlich aller digitaler Möglichkeiten Große Unterstützung für die Lehrenden Transparenz und Anerkennung von Qualifikationen zur Erleichterung von Lern- und Arbeitsmobilität Nachhaltiges Investieren, Leisten und Effizienz (IPE) im Bildungs- und Ausbildungssystem

8 4. Lehren für die verbleibenden Jahre bis 2020 und darüber hinaus 4.2 Kritik an dem ET 2020 Modus bleibt der Wettbewerb, gestützt durch ausgedehnte Projektförderung durch die EU Bildung verstärkt in den Dienst ökonomischen Wachstums gestellt bei unveränderter Wirtschaftspolitik Der Bildungsbegriff geht verloren

9 4. Lehren für die Jahre bis 2020(+) 4.2 Was brauchen wir? Historische Aufarbeitung Hochschulbildung Fußend auf unabhängiger Forschung Theorie-Praxis-Vermittlung als Herzstück der Studiengänge Statt Employability: Umfassende Vermittlung beruflicher Handlungskompetenz auf wissenschaftlicher Basis Durchlässigkeit zw. allg. und berufl. Ausbildung bei Gleichwertigkeit von beidem (inkl. Upskilling) Mitbestimmung, Teilhabe und Sozialpartnerschaft umfassendes Qualitätsverständnis Veränderung des Finanzierungsmodus der Hochschulen

10 5. Fazit Education Gospel (Kausalkette von Ausbildung- zu Arbeitsmarkterfolg zu Wirtschaftswachstum und Wohlstand für alle) empirisch nicht belegt. Die EU hält den wirtschaftspolitischen Kurs bei, was zunehmend auf die Hochschul- und Bildungspolitik wirkt Trotz erweiterter Schere: Vollständige Einhaltung des Stabilitäts- und Wachstumspaktes für die WWU für 2017 (Der Juncker-Plan (300 Mrd ) stellt die Untergrenze des tatsächlichen Investitonsbedarfs dar)

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