Die Reise der Flaschenpost

Transkript

1 Musikalische Geschichten Die Reise der Flaschenpost Einführung Die Geschichte der Flaschenpost ermöglicht eine Reise um die Welt und bietet Raum für vielfältige Gestaltung. Die Lieder, Tänze und Spiele aus aller Welt können über einen längeren Zeitraum in einem großen Spannungsbogen kennengelernt werden. Die Reiseziele sind flexibel wählbar und bieten viele Kombinationsmöglichkeiten. Eine Wiederholung der vorangegangenen Themen und damit verbundener Lieder, Tänze oder Spiele ist sinnvoll und wichtig, um einen roten Faden in der Geschichte zu bilden. Die Geschichte regt an, die alltägliche Begegnung mit verschiedenen Kulturen zu thematisieren, Freundschaften aufzubauen, Erlebnisse auf Reisen in andere Städte und Länder auszutauschen oder Fantasieziele wie z. B. eine Gespensterburg, Pirateninseln, das Land der Tücher, die Insel der Jahreszeiten mit einzubeziehen. Bausteine für die Unterrichtsgestaltung BS Geschichte/Märchen Die Reise der Flaschenpost Wie Paul neue Freunde fand Auf einer winzig kleinen Nordseeinsel lebt Paul mit seinem Vater ganz allein. Pauls Vater ist ein Leuchtturmwärter. Oft hat Paul für sich gemeint: Ach, hätte ich doch einen Freund! Hier auf der Insel gibt s nur Möwen, Fische und Quallen. Da ist ihm etwas eingefallen: Er nahm Papier und einen Stift und schrieb in seiner schönsten Schrift: Wer will mein Freund sein? Viele Grüße Paul. Dann hat Paul das Blatt herumgedreht und sich gemalt, wie ihr hier seht ( AB ROM). Er faltete den Brief ganz schmal und steckte ihn nun ratet mal! in einen Umschlag? In die Tasche? O nein in eine leere Flasche! Die korkte er in aller Ruh, so fest er konnte, wieder zu und schleuderte sie weit ins Meer und blickte lange hinterher. Die Flasche schwamm und schwamm und schwamm bis sie nach Dänemark kam. Der Wind schubste sie an Land, wo sie die kleine Jette fand. Sie zog den Korken raus und rief: Ein Brief, ein Brief! Das Lesen fiel ihr zwar noch schwer, jedoch Pauls Bild gefiel ihr sehr. Sie malte sich gleich selbst daneben. Es war ihr erster Brief im Leben. Dann korkte sie in aller Ruh die alte Flasche wieder zu und schleuderte sie weit ins Meer und blickte lange hinterher. Die Flasche schwamm und schwamm und schwamm bis sie nach Tansania kam. Der Wind schubste sie an Land, wo sie schließlich Bakari fand. Er zog den Korken raus und rief: Ein Brief, ein Brief! Das Lesen fiel ihm zwar noch schwer, jedoch die Bilder gefielen ihm sehr. Er malte sich gleich selbst daneben. Es war sein erster Brief im Leben. Dann korkte er in aller Ruh die alte Flasche wieder zu und schleuderte sie weit ins Meer und blickte lange hinterher. Die Flasche schwamm und schwamm und schwamm bis sie nach Ghana kam. Der Wind schubste sie an Land, und Kofi fand sie dort im Sand. Er zog den Korken raus und rief: Ein Brief, ein Brief! Das Lesen fiel ihm zwar noch schwer, jedoch die Bilder gefielen ihm sehr. Er malte sich gleich selbst daneben. Es war sein erster Brief im Leben. Dann korkte er in aller Ruh die alte Flasche wieder zu und schleuderte sie weit ins Meer und blickte lange hinterher. 136

2 Die Reise der Flaschenpost Die Flasche schwamm und schwamm und schwamm bis sie nach Indien kam. Der Wind schubste sie an Land, wo der Krishna sie dann schließlich fand. Die Flasche schwamm und schwamm und schwamm bis sie nach Griechenland kam. Der Wind schubste sie an Land, gerade da, wo Elena stand. Die Flasche schwamm und schwamm und schwamm bis sie nach. kam. Der Wind schubste sie an Land, wo der/die sie dann fand. Die Flasche schwamm und schwamm und schwamm bis sie schließlich zurück zur Nordseeinsel, nach Deutschland, kam. Der Wind schubste sie an Land, und Paul fand sie wieder im Sand. Paul zog den Korken raus und rief: Da ist er ja, mein alter Brief! So viele Kinder haben meine Post gelesen, wo ist sie überall gewesen? Paul weiß nun, er ist nicht allein. Er hat Freunde, groß und klein und gelb und braun und schwarz und weiß, überall auf dem weiten Erdenkreis. Bald bin ich groß. Wir werden sehn, vielleicht bin ich bald Kapitän. Dann fahre ich nach Dänemark, Tansania, Ghana, Indien und auch Griechenland mal, denn Freunde habe ich überall! Text: Lore Leher frei nach Flaschenpost schwimm übers Meer von Lore Leher, Verlag Kerle in der Verlag Herder GmbH, Freiburg im Breisgau, 4. Auflage 2007 Gestaltungsanregungen Die Geschichte eignet sich zum freien Erzählen und kann durch die immer wiederkehrenden Reime ergänzt werden. Nach und nach werden immer mehr Reiseziele hinzugefügt. Am Ende kehrt die Flaschenpost nach Deutschland zurück. Flaschenpost/Brief ( Arbeitsblatt ROM) Zu Beginn der Reise wird eine Flaschenpost erstellt: Entweder gibt es einen gemeinsamen Brief für alle Kinder oder jedes Kind gestaltet seinen eigenen Brief. Wenn es nur einen gemeinsamen Brief geben soll, eignet sich eine große Papptafel, wo Abbildungen (selbstgemalt) der Kinder aus den verschiedenen Ländern aufgeklebt werden können. Wenn jedes Kind seinen eigenen Brief erstellt, kann das Arbeitsblatt ( ROM) zu Hilfe genommen werden. Die Kinder malen sich selber auf das Blatt und schreiben ihren eigenen Namen darunter. Stunde für Stunde werden die Kinder aus den anderen Ländern dazu gemalt. Der Brief wird nach jeder Stunde in eine Flasche gesteckt. Am Ende der Reise können sich die Kinder auf der Weltkarte die Länder anschauen, wo die Flasche überall war. Als Flasche sollte eine kleine, möglichst leichte, dünnwandige Plastikflasche mit großem Deckel und dickem Hals verwendet werden, da sie durch die Luft fliegt! Zusammengerollte Briefe lassen sich leichter herausnehmen, wenn man sie vorher mit Gummiring oder Büroklammer fixiert hat. Weltkarte/Globus ( Arbeitsblatt ROM) Da die Flaschenpost um die ganze Welt reist, ist es schön, wenn die Kinder sehen können, wo die Flaschenpost ankommt. Ein Globus oder eine Weltkarte sind deshalb sehr hilfreich. Schwungtuch Als Schwungtuch können unterschiedliche Materialien verwendet werden. Als blaues Meer (Maße ca. 2,80m x 3,50m) eignet sich ein nicht zu dünner Futterstoff in den Maßen 1,40m x ca. 3,5m davon zwei Bahnen in der Mitte zusammen nähen. Die Ränder müssen gut umgenäht werden, da der Stoff sonst aufribbelt. Wem das zu kompliziert ist, der kann auch einfach (nicht zu dünne) Malerfolie aus dem Baumarkt nehmen oder fertige Schwungtücher, die aber in der Regel bunt und oval sind. 137

3 Musikalische Geschichten Spielanregungen zum Schwungtuch große Wellen, kleine Wellen Kinder gehen in kleinen Gruppen (3 4 Kinder) unter das Tuch Plätze tauschen unter dem Tuch Materialien wie Tücher und Luftballons auf das Tuch legen Tipp: Die Kinder sollten darauf aufmerksam gemacht werden, dass das Tuch leicht reißen kann, deswegen werden Tuchregeln aufgestellt: sofort das Tuch loslassen, wenn die Lehrerin dazu auffordert niemand zerrt oder reißt an dem Tuch niemand wirft sich auf das Tuch niemand geht unaufgefordert unter das Tuch wer sich nicht an die Regeln hält, muss zugucken! Diese Regeln sollten vor jeder Schwungtuch-Spielphase wiederholt werden. BS Elementares Musizieren mit Körper, Stimme und Instrumenten Flaschenpostlied Dieses Lied begleitet in jeder Stunde die Flaschenpost auf ihrer Reise. Melodie und Text: Gerda Bächli Musik Vision Spielvorschläge Auf dem Schwungtuch wird die Flaschenpost auf die Reise über das Meer geschickt. Das Lied wird gemeinsam gesungen und so oft wiederholt, bis die Flaschenpost am Ende des Spiels in einem neuen Land am Strand im Sand landet. Je nach Zeit kann die Phase länger oder kürzer gestaltet werden. Tipp: Die Kunst dieses Spiels besteht darin, dass die Flasche lange auf dem Schwungtuch schwimmt! Wer einen Freund hat Melodie und Text: Gerda Bächli Music Vision. Aus Hände und Füße 138

4 Die Reise der Flaschenpost Dieses Lied steht für die Grundidee der Geschichte der Flaschenpost ein Kind sucht Freunde und findet sie in aller Welt. Tipp: Eine Übersetzung des Liedes in die türkische Sprache befindet sich im Instrumentenbaukasten Bağlama ( S. 206). Spielvorschläge Das Lied wird gemeinsam gesungen und mit Freunden als Partner-Klatsch-Spiel gespielt. Zwei Kinder stehen sich gegenüber und klatschen abwechselnd in die eigenen Hände und in die des Partners. Nach jeder Strophe wird ein neuer Partner gesucht. Tipp: Wer einen Freund hat, hat vielleicht auch eine Freundin. Die Freundin darf deshalb auch gerne gesungen werden. Einsatz des Orff-Instrumentariums Das Lied kann auf klingenden Stäben / Stabspielen mit den Tönen G und D abwechselnd begleitet werden. Die Harmoniewechsel können mit Handzeichen angezeigt werden. Reiseziele der Flaschenpost Die hier zusammengestellten Reiseziele sind alle den musikalischen Geschichten und Instrumentenbaukästen entnommen. Mit den Spielvorschlägen kann variabel umgegangen werden, da die Instrumente aus den Instrumentenbaukästen nicht mit einbezogen werden müssen. Dänemark Jette findet die Flaschenpost Siebensprung ( S. 262) Tansania Bakari findet die Flaschenpost Simama Kaa ( S. 289) Ghana Kofi findet die Flaschenpost Tsche tsche kulé ( S. 293) Indien Krishna findet die Flaschenpost Aavare varsaad ( S. 119) Griechenland Elena findet die Flaschenpost Xekinai mia psaropula ( S. 91) Nigeria Fayola findet die Flaschenpost Funga alafia ( S. 76) Türkei Koray findet die Flaschenpost Gel Bize, katıl Bize ( S. 205) 139

5 Musikalische Geschichten Brasilien Letícia findet die Flaschenpost Cai, cai Luftballonlied ( S. 113) Peru Pedro findet die Flaschenpost Carnaval de Arequipa ( S. 290) Australien Jack findet die Flaschenpost Kookaburra ( S. 264) Rückkehr der Flaschenpost Als die Flaschenpost zu Paul zurückkehrt weiß er, dass er auf der ganzen Welt viele Freunde hat, mit denen er spielen könnte. Taler, Taler, du musst wandern Melodie und Text: überliefert Auch bekannt mit folgendem Text Ringlein, Ringlein, du musst wandern von der einen Hand zur andern. Oh, wie schön, oh, wie schön keiner darf das Ringlein sehn! Spielvorschläge Bei diesem bekannten Kinderspiel geht es darum, ein Geldstück oder einen Ring möglichst unentdeckt weiter zu geben. Die Mitspieler stellen sich im Kreis auf. Zwei Kinder bekommen eine besondere Aufgabe: Das eine ist der Talerträger, das andere soll nach Ende des Spiels erraten, wo der Taler gelandet ist. Dieses Kind stellt sich in die Mitte des Kreises. Nun falten die Kinder, die den Kreis bilden, ihre Hände vor dem Bauch und singen das Lied. Dabei geht der Talerträger von Kind zu Kind und streicht jedem über die gefalteten Hände. Irgendwann lässt er dann den Taler in die gefalteten Hände eines Kindes gleiten. Er tut dies natürlich möglichst unbemerkt. Nach Ende des Liedes ist das Kind aus der Mitte des Kreises an der Reihe: Es versucht zu erraten, wo der Taler geblieben ist. Hat es richtig geraten, darf es im nächsten Durchgang Talerträger sein, wenn nicht wird das Kind, das den Taler in der Hand hält, im nächsten Durchgang zum Talerträger. 140

6 Die Reise der Flaschenpost Spielvariante: Der Taler wird hinter dem Rücken weitergeben. Ein Kind steht in der Mitte und muss raten, wo sich der Taler befindet. Weitere mögliche Reiseziele der Flaschenpost England: Bingo ( S. 224) What shall we do with the drunken sailor ( S. 180) Frankreich: Lou Pripet ( S. 76) Die Rhone ( S. 278) Grönland: Atte katte nuwa ( S. 161) Israel: Hashual (Tanz; S. 282) Kol dodi ( S. 252) Toumba ( S. 164) Tzadik Katamar ( S. 121) Italien: Foglia, foglina ( S. 98) Japan: Das Glöckchen (Geschichte; S. 196) Lateinamerika: Sin, sin, sin ( S. 80) Neuseeland: Epo i tai tai ( S. 75) Polen: Wlazł kotek ( S. 87) Portugal: Indo Eu (Tanz+Lied; S. 291) Mestre André ( S. 79) Schottland: Schlägeltanz ( S. 282) Slowenien: Marco skače ( S. 93) Türkei: Das Märchen vom Igel (Geschichte; S. 118) Der Fisch mit dem goldenen Bart (Geschichte; S. 210) Ekmek Buldum ( S. 204) Hasan und Ekmek Buldum (Geschichte; S. 209) Süt içtim ( S. 207) Arbeitsblätter Pauls Brief: Kopiervorlage ROM Weltkarte: Kopiervorlage ROM Vorschlag für zwei Stundenbilder Die Reise der Flaschenpost Materialien Geschichte Die Reise der Flaschenpost Weltkarte oder Globus Schwungtuch Flaschenpost (kleine Plastikflasche mit Brief) Pauls Brief: Kopiervorlage ROM Lied: Wer einen Freund hat Lied: Flaschenpost 141

7 Musikalische Geschichten Möglicher Verlauf Hinweise Die Reise der Flaschenpost Wie Paul neue Freunde findet Geschichte erzählen Erlebnisse austauschen (BS Geschichte / Märchen S. 136) Auf einer winzig kleinen Nordseeinsel lebt Paul mit seinem Vater ganz allein. Pauls Vater ist ein Leuchtturmwärter. Inseln, Urlaub, Leuchttürme, Strand usw. auf Weltkarte oder Globus zeigen, wo Deutschland ist Lied: Wer einen Freund hat Geschichte weitererzählen Lied gemeinsam singen und mit Klatschspiel begleiten Lied mit Partner-Klatsch-Spiel singen (BS EMSKI S. 138) Paul ist alleine, und oft hat er bei sich gemeint: Ach, hätte ich doch einen Freund! Der Liedtext wird nach und nach während des Klatschspiels gelernt. Klatschspiel: zuerst in die Hände klatschen, dann in die Luft patschen Die Kinder suchen sich einen Partner (am besten den direkten Nachbarn). Nach jeder Strophe suchen sich die Kinder einen neuen Partner. Pauls Idee mit der Flaschenpost Geschichte weitererzählen Flaschenpost erstellen (BS Geschichten / Märchen S. 137) Hier auf der Insel gibt s nur Möwen, Fische und Quallen. Da ist ihm etwas eingefallen: Er nahm Papier und einen Stift und schrieb in seiner schönsten Schrift: Wer will mein Freund sein? Viele Grüße Paul. Dann hat Paul das Blatt herumgedreht und sich gemalt, wie ihr hier seht. Er faltete den Brief ganz schmal und steckte ihn nun ratet mal! in einen Umschlag? In die Tasche? O nein in eine leere Flasche! Die korkte er in aller Ruh, so fest er konnte, wieder zu und schleuderte sie ins Meer und blickte lange hinterher. Vor den Kindern wird ein Brief in eine Flasche gesteckt. Spiel mit Schwungtuch und Flaschenpost Schwungtuch ausbreiten und erkunden Lied Flaschenpost singen und diese auf dem Schwungtuch schwimmen lassen Ende der Spielphase ankündigen (Beschreibung Schwungtuch und Brief S. 137) Alle Kinder stehen rund um das Schwungtuch (blaues Meer) und halten es fest. mit dem Tuch spielen: große Wellen, kleine Wellen Tipp: Schwungtuchregeln vorher klären (BS EMSKI S. 138) Das Lied wird immer wieder wiederholt. Je nach Zeit, kann diese Phase länger oder kürzer gestaltet werden. Tipp: Die Kunst dieses Spiels besteht darin, dass die Flasche lange auf dem Schwungtuch schwimmt! Am Ende dieses Spiels kommt die Flasche in einem neuen Land an. Brief erstellen Arbeitsblatt Pauls Brief verteilen und ausmalen ( ROM) Die Kinder malen sich selber auf das Blatt und schreiben ihren eigenen Namen darunter. 142

8 Die Reise der Flaschenpost Die Rückkehr der Flaschenpost Materialien Weltkarte oder Globus Schwungtuch Flaschenpost (Plastikflasche) Brief Geldstück Lied Taler, Taler, du musst wandern Möglicher Verlauf Hinweise Spiel mit Schwungtuch und Flaschenpost Das Lied Flaschenpost singen und die Flaschenpost auf das Schwungtuch legen und schwimmen lassen. Ende der Spielphase ankündigen (BS Geschichten / Märchen S. 136) Am Ende kommt die Flasche in Deutschland an. Rückkehr der Flaschenpost Ende der Geschichte erzählen Brief zeigen und die Stationen der Flaschenpost wiederholen Die Flasche schwamm und schwamm und schwamm bis sie schließlich zurück zur Nordseeinsel, nach Deutschland, kam. Der Wind schubste sie an Land, und Paul fand sie wieder im Sand. Paul zog den Korken raus und rief: Da ist er ja mein alter Brief! So viele Kinder haben meine Post gelesen, wo ist sie überall gewesen? Paul weiß nun, er ist nicht allein. Er hat Freunde, groß und klein und gelb und braun und schwarz und weiß, überall auf dem weiten Erdenkreis. Bald bin ich groß. Wir werden sehn, vielleicht bin ich bald Kapitän. Dann fahre ich nach (Reiseziele aufzählen) mal, denn Freunde habe ich überall! Die Kinder schauen sich auf der Weltkarte an, wo die Flasche überall war. Lied/Kreisspiel Taler, Taler du musst wandern Lied singen und Spiel vorstellen (BS EMSKI S. 140) Pauls Vater hat ihm ein Spiel beigebracht, das in Deutschland viele Kinder kennen. ein Geldstück o. ä. mitbringen und den Kindern zeigen das Lied singen und den Taler wandern lassen Wiederholung der Reiseziele Lieder und Tänze wiederholen Es bietet sich an, die Lieblingsländer der Kinder zu wählen und ggf. verkürzte Fassungen zu verwenden, z. B. die Lieder nur singen und nicht mit Instrumenten begleiten o. ä. 143

9 Instrumentenbaukästen Instrumentenbaukästen Instrumentenbaukasten Streichinstrumente Erste Streichinstrumente sind im europäischen Raum ab dem 10. Jahrhundert zu finden. In dieser Zeit verbreiten sich zwei Urformen der Streichinstrumentenfamilie die Rebec und die Fidel. Die Rebec erreichte Europa über Spanien und stammt vom arabischen Rabab ab. Sie ist ein birnenförmiges Instrument mit 1 3 Saiten, das aus einem Stück Holz gebaut wurde. Daneben gab es die Fidel, die in ganz Europa verbreitet war und einen flachen, ovalen Resonanzkörper hatte. Noch vor 1500 kristallisierten sich zwei Familien von Saiteninstrumenten heraus: die Viola da gamba (ital. gamba = Bein), die zwischen den Knien gehalten wurde, und die Viola da braccio (ital. braccio = Arm), mit dem linken Arm in Schulterhöhe gehalten. In die zweite Gruppe gehören neben der Viola die Violine (= kleine Viola) und das Violoncello (= kleiner Violone). Pflege aller Streichinstrumente Der Bogen muss vor dem Spielen gespannt und nach dem Spielen immer entspannt werden. Korpus und Saiten müssen mit einem weichem Tuch von Kolophoniumresten befreit werden. Der Bogen sollte regelmäßig mit Kolophonium (Harz) bestrichen werden, damit er besser auf den Saiten haftet und der Klang dadurch kräftiger wird. Für den Kontrabass muss ein spezielles, weicheres Kontrabasskolophonium verwendet werden. Kleine Instrumentenkunde Geige Das Zentrum des Geigenbaus lag im 16./17. Jahrhundert in Oberitalien. Die frühesten noch erhaltenen Violinen stammen von Andrea Amati ( ) aus dem Jahr Diese Instrumente hatten noch 3 Saiten (g, d, a ). Erst ab etwa 1550 baute Amati vermutlich die ersten viersaitigen Violinen. In der Nachfolge von Amati stehen berühmte Geigenbauschulen, u. a. Guarnieri und Stradivari, deren Instrumente bis heute in ihren Klangeigenschaften als unerreicht gelten. Die erste Violinsonate erschien Die 1700 erschienenen Sonaten Corellis wurden beispielhaft für zahlreiche italienische (Vitali, Vivaldi, Geminiani) und deutsche (Telemann, Händel, Bach) Komponisten dieser Epoche. Um 1800 änderten sich die gesellschaftlichen Rahmenbedingungen des Musiklebens infolge der französischen Revolution, und das Bürgertum wurde Träger der Kultur. Die Aufführungsorte nahmen größere Dimensionen an, daher wurden neue Ansprüche an die Instrumente gestellt. Dies führte zur Entwicklung kräftiger klingender Instrumente und stärkerer Bögen. Die Violine bekam einen längeren und schräger eingesetzten Hals sowie einen stärkeren Bassbalken. Das erlaubte eine höhere Saitenspannung und erhöhte damit die Lautstärke und Strahlkraft des Instrumentes. Der französische Bogenmacher François Tourte ( ) war wesentlich an der Entwicklung des modernen Bogens beteiligt. Der Bogen wurde länger, kräftiger, schwerer, der Schwerpunkt wurde verlagert und die Spannung erhöht. Diese Veränderungen erlaubten kräftigere und klangvollere Bogenstriche und entsprachen damit den geänderten Anforderungen. Der Kinn- 144

10 Streichinstrumente halter wurde erst um 1820 von dem Geigenvirtuosen und Komponisten Louis Spohr ( ) erfunden und erleichterte die Lagenwechsel der linken Hand und somit das virtuose Spiel. In der Romantik waren die Violinkonzerte von Spohr, Mendelssohn-Bartholdy, Schumann, Brahms und Tschaikowsky herausragend und für die Moderne stehen u. a. Schönberg, Hindemith, Strawinsky und Berg. Bis in die Gegenwart gibt es zahlreiche Kompositionen für Violine in den verschiedensten Besetzungen. Die Violine ist auch in anderen Stilrichtungen vertreten in ihrer traditonellen Form oder auch als Elektrovioline, z. B. in der Volksmusik Irlands, Schwedens oder Nordafrikas, in der Tanzmusik, im Jazz, in Crossover-Projekten oder auch in der Rock- und Popmusik. Teile Geige Schnecke Wirbel Hals Obersattel Korpus Zarge Saiten Griffbrett F-Löcher Steg Feinstimmer Boden Saitenhalter Spitze Kinnhalter Pferdehaare Bogenschraube Frosch Bratsche Material: Die Decke ist aus Fichtenholz, der Boden und die Zargen aus Ahornholz, das Griffbrett aus Ebenholz. Saiten der Geige Spruch: Geh du alter Esel. Stimmung/Notation: Die Geige ist in Quinten gestimmt und wird im Violinschlüssel notiert. Das Stimmen kann durch ein Stimmgerät erleichtert werden. Kleinere Stimmungsdifferenzen sollten mit den Feinstimmern behoben werden. Beim Stimmen mit den Wirbeln sollten diese immer zuerst gelöst, die Saite entspannt und dann wieder angezogen werden, damit eine Überdehnung der Saiten vermieden wird. G D A E Tonumfang: g a 4, mit Flageoletttönen bis d 5 145

11 Instrumentenbaukästen Spieltechnik/Spielhaltung: Die Geige und die Bratsche werden mit der Schulterstütze auf die linke Schulter gelegt, die linke Hand hält das Instrument am rechten Rand des Korpus ( S. 155). Da die Bogenhaltung Übung erfordert, empfiehlt es sich, beim Ausprobieren eine vereinfachte Bogenhaltung zu verwenden und dabei den Frosch in die Faust zu nehmen. Falls der Strich zu fest oder hart ist (es kratzt ), helfen Hinweise wie mit Schwung oder leicht wie eine Feder streichen. Um die richtige Strichstelle auf dem Instrument zu finden, helfen Anweisungen wie auf der Straße zwischen Griffbrett und Steg streichen oder mitten auf der Straße fahren. Pizzicato (Zupfen) lässt sich am einfachsten ausführen, wenn sich der Daumen der rechten Hand am Griffbrett ( schwarze Ecke ) abstützt und der Zeige- oder Mittelfinger auf dem Griffbrett die Saiten anzupft. Da dort die Saitenspannung geringer ist, klingt es voller und ist angenehmer für den Finger. Lieder zum Vorspielen Heute woll n wir Geige spielen Kuckuck, Kuckuck ruft s aus dem Wald Melodie und Text: Heinrich Hoffmann von Fallersleben ( ) 146