Integra(on von Tablets in Schule und Unterricht Tablet- Projekt Wiesbaden

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1 Integra(on von Tablets in Schule und Unterricht Tablet- Projekt Wiesbaden Univ.- Prof. Dr. Stefan Aufenanger AG Medienpädagogik/Universität Mainz Unter Mitarbeit von Luise Ludwig/TU Chemnitz

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3 Forschungsfragen AuLrag von Schulamt: Entscheidungshilfe bei der Anschaffung von Tablets Akzeptanz und Einsatz von Tablets im Unterricht aus der Perspek(ve der Lehrpersonen Akzeptanz und Einsatz von Tablets im Unterricht aus der Perspek(ve der Schülerinnen und Schüler Nutzung der Tablets im Unterricht und zu Hause

4 Forschungsdesign Qualita(ve Lehrerinterviews Quan(ta(ve Schülerinterviews Gruppendiskussionen mit Schülerinnen und Schüler Tagebucheinträge von Schülerinnen und Schüler Unterrichtsbeobachtungen 2 Erhebungszeitpunkte im Abstand von 6 Monaten

5 4 Schulen in Wiesbaden AusstaXung für 6 Monate Elly- Heuss- Schule (E- ipad) (Apple ipad 2/iOS); Klassensatz; Projekt- bzw. themenbezogener Einsatz; ab 5. Klasse Oranienschule (O- ipad) (Apple ipad 2/iOS); 1:1- AusstaXung mit Take- Home; 8./9. Klasse Diltheyschule (D- Sam) (Samsung Galaxy Note 10.1/Android); 1:1- AusstaXung mit Take- Home; 8./9. Klasse Gutenbergschule (G- Win) (Fujitsu Siemens Stylis>c Tablets/Windows 8); 1:1- AusstaXung mit Take- Home; 8./9. Klasse Alles Gymnasien

6 Fähigkeiten im Umgang mit dem Tablet Wie schätzt Du Deine Fähigkeiten im Umgang mit dem Tablet ein? % Schule E- ipad (52) Schule O- ipad (25) Schule D- Sam (24) Schule G- Win (22) gesamt Profi FortgeschriXener Anfänger

7 Verwendungsarten der Tablets im Unterricht (Tagebuch) Wofür wurde das Tablet im Unterricht heute genutzt? sons(ges Schule D- Sam (55) dokumen(eren des Unterrichts spezielle Apps nutzen Schule G- Win (126) zum Schreiben zum Lesen Schule O- ipad/e- ipad (181) zum Präsen(eren zum Recherchieren %

8 Bevorzugte Arbeitsform im Unterricht mit Tablets Schule G- Win (22) allein zu zweit Schule D- Sam (24) in der Gruppe mit der ganzen Klasse Schule O- ipad (25) sons(ge Schule E- ipad (52) %

9 Änderungen im Unterricht durch den Tablet- Einsatz (z.t. Mehrfachnennungen) Was trim am ehesten zu, seit ihr mit dem Tablet arbeitet? gesamt wir müssen mehr selbstständig arbeiten Schule G- Win (35) Schule D- Sam (24) Schule O- ipad (51) Schule E- ipad (132) Ich bin viel mo(vierter mitzuarbeiten Unterricht ist abwechsungsreicher geworden Unterricht weniger abwechslungsreicher geworden %

10 Bewertung des Unterrichts mit Tablets anhand von Schulnoten % Schule E- ipad (52) Schule O- ipad (25) Schule D- Sam (24) Schule G- Win (22) Gesamt

11 Selbsteinschätzung der eigenen Schulleistungen im letzten Halbjahr anhand von Schulnoten % Schule E- ipad (52) Schule O- ipad (25) Schule D- Sam (24) Schule G- Win (22)

12 Vergleich der Bewertung des Tablet- Unterrichts mit der Selbsteinschätzung der Schulleistungen anhand des DurchschniXs von Schulnoten

13 Bewertung der Tablet- Nutzung Fälle der Tagebucheinträge in Prozent; Frage: Was trim am ehesten auf den Tag heute zu?

14 Empfohlene Arbeitsformen mit den Tablets aus der Sicht der SchülerInnen Schule G- Win (22) Schule D- Sam (23) Schule O- ipad (52) Schule E- ipad (113) % für das Lernen braucht man kein Tablet nur bei bes(mmten Lehrern nur in bes(mten Fächern jeden Tag nur manchmal/immer wenn man es braucht

15 Nutzung des Tablets zu Hause Wofür hast Du das Tablet heute hauptsächlich außerhalb der Schule genutzt? Schule D- Sam (50) Schule G- Win (83) Schule O- ipad/e- ipad (136) Um Hausaufgaben zu machen Um mich auf den Unterricht vorzubereiten Um mit Mitschülern zu kommunizieren Zur Unterhaltung Sons(ges %

16 Medienintegra(on Schule Interessierte Lehrpersonen ausstaxen und fortbilden Schüler ausstaxen, Potenziale aufzeigen Geräte nach Hause mitnehmen Ausweitung auf weitere Lehrpersonen

17 tl;dr Jede Schule muss ihren eigenen Weg zur Tablet- Integra(on finden tl;dr = too long; didn t read

18 Was unterscheidet den deutschen Tableteinsatz von dem in anderen Ländern? Deutschland Kleine Projekte in Schulen mit max. 30 Tablets Wenige Vorbereitung, Erwartung des sofor(gen Einsatzes und Erfolges Kaum Unterstützung bei der medialen Infrastruktur und Administra(on Intensive Diskussion um Datenschutz und - sicherheit Interna>onal Groß angelegte Implementa(onen in Schuldistrikten mit bis zu Tablets Ausreichende AusstaXung und Vorbereitung der Lehrpersonen Freistellung von LehrkräLen zur Betreuung bzw. Außerschulischer Support Offen für Cloudlösungen

19 Aktuelle Projekte Wiss. Begleivorschung und medienpädagogische Beratung: Medienkompetenz macht Schule in Rheinland- Pfalz mit 9 Tablet- Schulen (alle Systeme; darunter 2 Förderschulen): Veränderung von Unterrichtskultur durch Tablets Neues Gymnasium Rüsselsheim: VollausstaXung der Oberstufe; Integra(on digitaler Schulbücher Tablet- Projekt Sachsen: intensive Vorbereitung der beteiligten Lehrpersonen

20 Besten Dank für Ihre Aufmerksamkeit! Stefan Aufenanger Universität Mainz

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