Rechtschreiben. Silben in Wörtern untersuchen. du fei-ern der An-spit-zer. Das Wildschwein

Transkript

1 34 Silben in Wörtern untersuchen Die Silben eines Wortes kannst du durch langsames, deutliches und rhythmisches Mitsprechen ermitteln: Fledermäuse Sprich die folgenden Wörter langsam und deutlich. Unterlege sie dabei mit Silbenbögen. die Eichhörnchen die Fledermäuse die Haselmäuse die Höhlenhummeln die Insektenfresser die Katzentatzen die Kegelrobben die Murmeltiere die Rabenvögel Sprich auch diese Wörter und unterlege sie dabei mit Silbenbögen: der Anspitzer antworten du erzählen feiern freuen das Heft helfen klug das Lineal loben mehr rund die Tafel zusammen Trage die Wörter mit Silbentrennungsstrich in die richtige Spalte ein: Die Wörter unserer Sprache sind einsilbig,zweisilbig oder mehrsilbig: einsilbige Wörter zweisilbige Wörter Wörter mit mehr als zwei Silben du fei-ern der An-spit-zer der die die die Stuhl Pau-se Kar-tof-fel E-le-fan-ten Unterlege die Wörter im folgenden Text mit Silbenbögen: Das Wildschwein Wildschweine haben ein dunkles, borstiges Fell. Immer lauschen sie und stecken schnuppernd die lange Nase in die Luft. Wildschweine wühlen gern in schlammigem Boden. Sie fressen Eicheln, Wurzeln, Gräser, Würmer und viele Feldfrüchte wie Kartoffeln und Mais. Lass dir den Text nun diktieren oder schreibe ihn als Eigendiktat ins Heft. Lies deinen Text Wort für Wort zur Kontrolle halblaut. Fehler, die du findest, berichtige sofort.

2 RECHTSCHREIBEN 35 Wörter mit langem und kurzem Vokal Ein Wort wie Krone besteht aus zwei Silben: Kro-ne. Die erste betonte Silbe endet mit einem o. Sie ist offen. Das o sprichst du lang. Beispiel: Kro-ne und nicht Kron-ne. Das Wort Sonne besteht auch aus zwei Silben: Son-ne. Die erste betonte Silbe endet mit dem Buchstaben n. Die Silbe ist geschlossen. Das o sprichst du kurz. Beispiel: Son-ne und nicht So-ne. Überprüfe die Angaben im Regelkasten an den anderen Nomen der Wortliste. Sprich sie langsam und deutlich und unterlege sie dabei mit Silbenbögen: die Krone die Feder die Tafel der Schädel die Sonne die Katze die Bremse die Kerze drehen grasen lernen schwimmen ekeln krabbeln loben üben Entscheide, ob in den Verben auf dem Zettel die erste Silbe offen oder geschlossen ist. Sprich sie langsam und deutlich und unterlege sie dazu wieder mit Silbenbögen. Schreibe die Nomen und die Verben mit Silbentrennungsstrich in die richtige Spalte: Son ne hat einen Stopper, eine Bremse, das n! Deshalb kurzes o! Wörter mit offener Silbe die Kro-ne Wörter mit geschlossener Silbe die Son-ne Bei Wörtern wie Kro-ne fehlt hinter dem o ein Stopper, eine Bremse! Deshalb langes o! Markiere in jedem Wort den Buchstaben, mit dem die Silbe endet. Lies dann die Wörter und vergleiche, wie sie gesprochen und wie sie geschrieben werden. Was stellst du fest?

3 36 Wörter mit langem und kurzem Vokal Die Wörter Brot und Saft sind einsilbig. Ob der Vokal in einem einsilbigen Wort kurz oder lang ist, kannst du besonders gut herausfinden, wenn du einsilbige Wörter um eine Silbe verlängerst. Beispiel: Brot Bro-te. Die betonte Silbe in Bro-te endet mit einem o. Sie ist also offen. Das o sprichst du lang. Beispiel: Saft Säf-te. Die betonte Silbe in Säf-te endet mit einem f. Sie ist also geschlossen. Das ä sprichst du kurz. Unterlege die folgenden Wörter mit Silbenbögen. Sprich dabei langsam und deutlich mit. Was stellst du fest? der Ball bremst das Brot geht groß hofft holt klug knapp platzt legt das Reh der Saft schwarz still tobt das Tor die Wand Markiere die Verben grün, die Nomen rot und die Adjektive blau. Nur bei der zweisilbigen Wortform kannst du sehen, ob das Wort einen Stopper (eine Bremse) hat oder ob er fehlt. Bilde zu den einsilbigen Wörtern eine zweisilbige Wortform und schreibe beide Wortformen in die richtige Spalte. Sprich beim Schreiben mit. betonte Silbe offen betonte Silbe geschlossen das Brot die Bro-te der Saft die Säf-te Bilde von Nomen den Plural: das Brot die Bro-te. Bilde von Verben die wir-form: bremst wir brem-sen. Schreibe Adjektive mit einem Nomen auf: blind blin-de Kuh. Markiere in den zweisilbigen Wörtern den Buchstaben, mit dem die Silbe endet. Lies dann jedes Wort deutlich und langsam. Was stellst du fest?

4 RECHTSCHREIBEN 37 i oder ie? Unterlege die Wörter der beiden Wortreihen mit Silbenbögen. Lies sie dabei langsam und deutlich mit. Was stellst du fest? die Stifte die Brille die Spritze die Tinte das Zimmer die Ziegel die Biene die Fliege der Riese die Zwiebel Untersuche die Buchstaben am Ende der betonten Silbe genauer: Unterstreiche die Buchstaben. Wie wird das i gesprochen? Wie wird das i geschrieben? das Bild flink der Griff das Kind liegt siegt lieb riecht das Rind das Sieb Begründe das ie in den einsilbigen Wörtern des blauen Zettels, indem du zu jedem Wort eine zweisilbige Wortform mit Silbentrennungsstrich ins Heft schreibst: Das Bild die Bil-der, flink Ergänze die Tabelle mit den richtigen Verbformen: schreiben schrieb schrieben fallen treiben rufen Unterlege jedes Wort in der Tabelle mit Silbenbögen und sprich dabei langsam und deutlich mit. Das alles kannst du tun i oder ie? Ergänze in den Lücken die richtigen Buchstaben: Gesch chten über R sen lesen wi de T re zeichnen Z gen füttern B nen auf Blumen beobachten P lze sammeln Br lle und St fte l gen lassen einen F lm anschauen ein Sp l verl ren mit einem B ld einen l ben Brief verz ren Ergänze die folgende Schreibhilfe: Wenn die betonte Silbe offen ist, wird der i-laut meistens geschrieben. Er wird Einsilbige Wörter mit i Silbe. gesprochen. immer um eine

5 38 m, n, l einfach oder doppelt? Bei Wörtern wie Affe und Klappe werden die Buchstaben f und p verdoppelt, damit der Vokal kurz gelesen wird: Af-fe, Klap-pe. Bei Wörtern wie Blume und Schule werden die Buchstaben m und l nicht verdoppelt, damit der Vokal lang gelesen wird: Blu-me, Schu-le. Unterlege die Wörter in beiden Spalten der Tabelle mit Silbenbögen, sprich dabei langsam und deutlich mit. Ergänze die beiden Spalten mit passenden Wörtern von dem Zettel: der Abend brummen bummeln die Butter donnern die Dose der Esel fällen fragen der Füller häkeln die Kanne kippen legen die Regel sagen die Regel legen sagen die Butter die Kanne brummen Unterlege die Wörter der beiden Wortreihen mit Silbenbögen und lies dabei langsam und deutlich mit. Welches Wort passt jeweils nicht in die Reihe? Begründe und streiche das Wort. der Keller der Sommer die Lippe die Dose die Kanne schnappen fällen bitten sparen trommeln schnurren bellt mit ll, weil: wir bel-len nett mit tt, weil: ein net-ter Kerl Blatt mit tt, weil: die Blät-ter Schreibe zu jedem Wort eine verlängerte Form. Setze zwischen die Silben einen Trennungsstrich: das Brett die Bret-ter. hofft der Pfiff rollt der Stall glatt summt schlimm voll

6 RECHTSCHREIBEN 39 m, n, l einfach oder doppelt? Zu einer Wortfamilie gehören Wörter, die alle den gleichen oder einen ähnlichen Wortstamm haben. Wörter, die mit anderen zusammengesetzt sind, gehören auch dazu. Viele Wörter der folgenden Wörtersammlung gehören zu einer Wortfamilie. Fünf Wörter gehören nicht dazu. Streiche sie durch. auffallen der Ausfall das Gefälle der Beifall der Falke der Fall der Fallrückzieher der Fallschirm die Falle die Fälle die Falltür fallen fällen fällig fällt falten fangen fielen gefallen gefällig getroffen der Wasserfall zufällig falsch Ein Wort der Wortfamilie fallen wird nicht mit ll geschrieben. Finde es und schreibe es mit Silbentrennungsstrich auf. Schreibe die gesuchten Wörter mit Silbentrennungsstrich auf. Streiche auf dem blauen Zettel die Silben durch, die du für die Wörter gebraucht hast. Ein Silbenrätsel Darauf kannst du schreiben. Auch an Bäumen hängen sie: Sie sind auf dem Kopf der Hähne. Wir benutzen sie morgens: So nennt man ein Fass oder 1000 kg: BLÄT FUT KÄM KET KLAM LE ME ME MER MUT NE PE PUP SCHOL STIM TE TER TER TER TON Du hast sie zum Sprechen. Wählen kannst du auch mit ihr: Man kann damit spielen. Eine Raupe verwandelt sich darin: Es ist ein Fisch oder ein Stück Eis auf dem Wasser: Du kannst dich damit schmücken oder Räder antreiben: Sie hat dich geboren. Sie gehört zu einer Schraube: Tiere fressen es. Es ist innen in einer Jacke eingenäht: Man kann Wäsche damit aufhängen und sie um Wörter setzen:

7 40 Wörter mit ä oder äu Ergänze die Tabelle: die Maus die Mäuse das Mauseloch das Käuzchen die Katzenpfote die Taube Von den folgenden Wörtern sind immer ein Nomen und ein Adjektiv verwandt. Schreibe die Wortpaare ins Heft. Setze vor die Nomen die richtigen Artikel: die Angst ängstlich, Die Umlaute ä und äu hören sich oft wie e oder eu an. Die meisten Wörter mit ä und äu stammen von Wörtern mit a und au ab. Wenn du unsicher bist, wie du schreiben sollst, suche verwandte Wörter mit a oder au. Angst Haufen Raum Tag jährlich ängstlich Macht kräftig täglich verständlich Kraft Jahr Verstand mächtig häufig aufgeräumt Suche zu den folgenden Nomen ein verwandtes Verb mit a: der Händler der Säugling der Räuber das Päckchen das Gemälde das Rätsel Suche in den folgenden Sätzen die verwandten Wörter mit a und au und schreibe sie in die Lücken. Aus dem Gänschen wird eine und aus dem Bäuchlein ein. Jäckchen kommt von und die Käuferin Baum Jacke kaufen flaches anders Gans gewaschen Schaden spart Bauch Strauch Ast klar von. Der Singular von Sträucher ist, der Singular von Bäume ist und der von Äste ist. Eine weite Fläche ist Land. Durch diese Änderung wird endlich alles. Die Wäsche wird. Schädlinge können großen anrichten. Wer sich spärlich kleidet, an Kleidung. Nach dieser Erklärung wird mir alles.

8 RECHTSCHREIBEN 41 Wörter mit b, d, g am Wortende Schreibe die Nomen mit Silbentrennungsstrich im Plural auf: der Dieb der Wind das Bad der Berg das Verb das Lied der Klang das Pferd Ob ein Wort am Ende mit b, d oder g geschrieben wird, hört man oft, wenn man es um eine Silbe verlängert. der Dieb die Die-be Schreibe die folgenden Adjektive zusammen mit einem Nomen der vorhergehenden Aufgabe auf: blond, grob, klug, lang, wild. der klu-ge Zwerg, Bilde von diesen Verben die wir-form: lebt, lobt, nagt, sagt, siebt, tobt. lebt wir le-ben, Suche eine Wortform, die in den blau gedruckten Wörtern das g, d oder b hörbar macht. Schreibe so: ansprang ansprangen Als der Motor ansprang, erschrak der Hund und sprang den Fahrer an. Die Mutter wiegt ihr Kind in den Armen, aber wie schwer es genau ist, weiß sie dadurch nicht. Der Lehrer hielt einen langen Vortrag und zugleich einen Zettel in der Hand. Der Wind treibt das Laub, der Fußballer den Ball, der Bauer das Rind. Lass dir die Sätze nun diktieren oder schreibe sie als Eigendiktat oder Laufdiktat ins Heft. Lies deine Sätze zur Kontrolle Wort für Wort halblaut und unterlege dabei die Wörter mit Silbenbögen. Fehler, die du findest, berichtige sofort.

9 42 Drei Schreibweisen des s-lautes s oder ß? Den s-laut kannst du stimmhaft sprechen wie in dem Wort lesen. Du kannst ihn aber auch stimmlos sprechen wie in Straße und Gassen. Mithilfe der zweisilbigen Wortform (Langform) kannst du herausfinden, wann du einen stimmlosen s-laut mit s oder ß schreiben musst. Lies die Wörter auf dem grünen Zettel. Was hörst du? Wie schreibst du den s-laut? Beim Schreiben langsam und deutlich mitsprechen! die Maus das Haus der Spaß der Fels der Fuß das Floß die Füße die Felsen die Mäuse die Häuser die Späße die Flöße Hörst du in der zweisilbigen Wortform (Langform) ein stimmhaftes s, dann schreibst du auch in der einsilbigen Wortform (Kurzform) ein s. Finde zu den einsilbigen Wörtern des grünen Zettels die passende zweisilbige Wortform auf dem blauen Zettel: die Maus die Mäu-se, Bilde von diesen Verben die wir-form: bläst, kreist, liest, reist, saust. Sprich beim Schreiben mit: bläst wir blasen, Schreibe zu den Verben der Aufgabe 3 die er-, sie-, oder es-form des Präteritums auf. Wenn du unsicher bist, nimm das Wörterbuch zu Hilfe. es blies, das Eis grasgrün eiskalt der Preis preiswert grasen das Gras anpreisen eisig Die Wörter auf dem gelben Zettel gehören zu verschiedenen Wortfamilien. Stelle die Wörter zu Wortfamilien zusammen. Es sind drei. Unterstreiche in jeder Wortfamilie das Wort, das den s-laut hörbar macht.