Wortschatz Name:... Punkte:...
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- August Kaufman
- vor 7 Jahren
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1 Wortschatz Name:... Punkte:... Nr. Aufgabe Lösung MP EP 1 Setze jeweils das passende Prädikat ein. 3 Gallia... flumen Rhenum. Gallien grenzt an den Fluss Rhein. Vercingetorix... Gallos ad appetit, attingit, arcessit bellum. Vercingetorix holt die Gallier zum Krieg herbei. Caesar... hostes. Caesar greift die Feinde an. 2 Ergänze die Formen. 3..., cedo,...,... 3 Übersetze. 2 Cave, ne cadas. 4 Ordne (durch Linien) jeweils die richtige Prädixbedeutung zu. 3 vorpro- untersub- hinüberprä- gegen- 5 Kreuze das zu dem Bild passende Substantiv an. 1 aestas classis ars I, Luc Viatour 6 Ergänze die Formen. 1 cultus,...,... 7 Ordne (durch Linien) die richtigen Kasus zu. 2 Genitiv ante Akkusativ causa Ablativ 8 Trage die Bedeutung ein. 1 collum...
2 9 Ordne (durch Linien) die richtige Suffixfunktion zu. 2 -ia -or Bezeichnung einer Eigenschaft Bezeichnung einer tätigen Person Bezeichnung eines Dienstes 10 Trage die Bedeutung ein. 1 canis Ergänze die Formen. 2 caedes,..., Übersetze. 6 Homines Marco dicente aures admoverunt. Naves auris utuntur.. Cupido auri nonnumquam periculosa est. 13 Ordne (durch Linien) jeweils die richtige Perfektbildung zu. 3 v-perfekt u-perfekt audere s-perfekt avertere Dehnungsperfekt aspicere Stammperfekt Reduplikationsperfekt 30
3 Satzlehre Name:... Punkte:... Nr. Aufgabe Lösung MP EP 1 Ordne jeweils (durch eine Linie) das richtige Zeitverhältnis zu. 3 Hoc proprium virtutis existimant, expulsos agris finitimos cedere. Latrocinia iuventutis exercendae ac desidiae minuendae causa fieri praedicant. vorzeitig gleichzeitig Simul hoc se fore tutiores arbitrantur repentinae incursionis timore sublato. nachzeitig 2 Schreibe jeweils das Bezugswort des Relativpronomens es kann vor, nach oder im Relativsatz stehen in die Lösungszeile. Nam neque druides habent, qui rebus divinis praesint.... Ne qua oriatur pecuniae cupiditas, qua ex re factiones dissensionesque... nascuntur. Latrocinia nullam habent infamiam, quae extra fines cuiusque civitatis fiunt.... Consurgunt ei, qui et causam et hominem probant Ordne jeweils (durch eine Linie) die richtige semantische Funktion (Sinnrichtung) des Ablativs zu. Hoc proprium virtutis existimant, expulsos agris finitimos Ablativ des Mittels (Abl.instr.) cedere. Ac fuit antea tempus, cum Ablativ der Zeit (Abl.temp.) Germanos Galli virtute superarent. Ablativ der Hinsicht (Abl.lim.) Hercyniam silvam Eratostheni et quibusdam Graecis Ablativ der Trennung (Abl.sep.) fama notam esse video Ordne jeweils (durch ein Kreuz) die richtige Wortart zu. 4 Intra annum vero vicesimum feminae notitiam habuisse in turpissimis habent rebus. Ac fuit antea tempus, cum Galli Germanis ultro bella inferrent. Galli ne se quidem ipsi cum illis virtute comparant. Adferunt causam, ut animi aequitate plebem contineant, cum suas quisque opes cum potentissimis aequari videat. Adjektiv Subjunktion Konjunktion Präposition Adverb
4 5 Schreibe jeweils die Wörter der gesuchten Füllungsart in die Lösungszeile. 3 Adverb: Cuius rei nulla est occultatio, quod et... promiscue in fluminibus (nominaler) Ablativus absolutus: perluuntur et pellibus aut parvis renonum tegimentis... utuntur magna corporis Präposition mit Substantiv: parte nuda Ordne jeweils (durch eine Linie) die richtige syntaktische Funktion des Nebensatzes zu. Deorum numero eos solos ducunt, quorum aperte opibus iuvantur. Attribut Qui diutissime impuberes permanserunt, maximam inter suos ferunt laudem. Subjekt Atque ubi quis ex principibus in concilio dixit se ducem fore, consurgunt ei, Adverbiale qui et causam et hominem probant. Qui quacumque de causa Objekt ad eos venerunt, ab iniuria prohibent. 4 7 Ordne (durch ein Kreuz) die richtige nd-form-bestimmung zu. 1 Latrocinia iuventutis exercendae ac desidiae minuendae causa fieri praedicant. Gerundivum der notwendigen Handlung Gerundivum der dominanten Handlung (deutsches Verbalsubstantiv) Gerundium 8 Ordne jeweils (durch ein Kreuz) die richtige Satzteilbezeichnung zu. 4 Atque ubi quis ex principibus in concilio dixit se ducem fore, consurgunt ei, qui et causam et hominem probant, suumque auxilium pollicentur atque ab multitudine collaudantur. Hauptsatz Nebensatz 1.Ordnung Nebensatz 2. Ordnung 9 Ordne jeweils (durch eine Linie) die richtige semantische Funktion (Sinnrichtung) des Genitivs zu. Genitivus obiectivus cupiditas pecuniae Genitivus der Zugehörigkeit (poss.) principes regionum Genitivus subiectivus repentinae incursionis timor Genitivus qualitatis 3 30
5 Formenlehre Name:... Punkte:... Nr. Aufgabe Lösung MP EP 1 Kreuze den bzw. die möglichen Kasus an. 4 Genitiv Singular Dativ Singular magistratus Nominativ Plural Genitiv Plural 2 Ergänze die fehlenden Formen 2 Singular Plural Dativ sibi... Akkusativ... se 3 Ordne jeweils (durch eine Linie) das richtige Tempus zu. 4 student Präsens aedificent Imperfekt expellant Futur I inferrent 4 Trage die richtigen Endungen ein. 3 Civitatibus maxima laus est quam latissime circum se vastat... finibus solitudines habere. Hoc proprium virtut... existimant, expuls... agris finitimos cedere neque quemquam prope audere consistere. 5 Ordne jeweils (durch eine Linie) die richtige Wortart bzw den richtigen Zustand zu. gerendi Infinitiv capti nd-form ei Partizip labori Substantiv ali Pronomen 5 6 Entscheide jeweils, ob die Form ein Akkusativ sein kann. 4 controversias Wahr Falsch propinquitas Wahr Falsch fama Wahr Falsch latrocinia Wahr Falsch 7 Ordne jeweils (durch ein Kreuz) die zutreffende Perfektbildung zu. 3 Dehnungsperfekt s-perfekt Stammperfekt venerunt consederunt permanserunt 8 Ordne jeweils (durch eine Linie) die zutreffende Konjugationsklasse zu. 2 e-konjugation utuntur i-konjugation profiteantur Konsonantische Konjugation
6 9 Trage jeweils die genaue Pronomenfunktion (z.b Possessivpronomen) ein. 3 Eius rei multas adferunt causas.... Latrocinia nullam habent infamiam, quae extra fines cuiusque civitatis fiunt.... Qui quacumque de causa ad eos venerunt, ab iniuria prohibent
7 Texte / Antike Kultur Name:... Punkte:... Nr. Aufgabe Lösung MP EP 1 Entscheide, ob die folgende Aussage wahr oder falsch ist. 1 Das Wort Germania taucht nach unserem Wissen zum Wahr Falsch erstenmal bei Caesar auf. 2 Kreuze die richtige(n) Aussage(n) an. 4 Die Germanen begründeten ihre Raubzüge mit... der Notwendigkeit der Nahrungsbeschaffung. dem Training für die Jugend. der Notwendigkeit von Strafaktionen nach Überfällen. der Verminderung der Trägheit. 3 Kreuze die Skizze an, die die von Caesar dargestellte Lage der germanischen Stammesgebiete besser verdeutlicht. 1 linke Skizze rechte Skizze 4 Kreuze die richtige(n) Aussage(n) an. 2 Caesar begründet die der besseren Kampftechnik der Germanen kriegerische Unterlegenheit der Nähe der Kelten/Gallier zu den römischen der Kelten/Gallier gegenüber Provinzen. den Germanen mit... 5 Trage deine Antwort in Form eines lateinischen Substantivs ein. 1 In welcher Hinsicht übertrafen die Germanen nach Caesars... Darstellung zu seiner Zeit die Kelten/Gallier? 6 Kreuze die richtige(n) Aussage(n) an. 6 Auf dem Speisezettel der Germanen stand nach vor allem... Fleisch. Käse. Gemüse. Brot. Milch. Wein.
8 7 Kreuze die richtige(n) Aussagen an. 4 wurde durch Caesar zur Grenze zwischen Kelten/Galliern und Germanen. wurde auf seiner linken (westlichen) Seite zur Zeit Caesars nicht von Germanenstämmen Der Rhein... bewohnt. wurde auf seiner rechten (östlichen) Seite zur Zeit Caesars von Kelten/Gallier bewohnt. ist eine natürliche Grenze. 8 Trage zwei Argumente ein. 2 Was spricht dagegen, die Deutschen als unmittelbare Nachfahren der Germanen anzusehen Kreuze die richtige(n) Aussagen an. 2 Was spricht gegen die Glaubwürdigkeit der Informationen Widersprechende andere literarische Die erkennbar römische Sicht der Dinge. im Germanenexkurs. Darstellungen der Germanen. 10 Kreuze die richtige Aussage an. 2 Sexuelle Enthaltsamkeit hielten die Germanen nach Caesar für besonders ruhmvoll, weil sie glaubten,... dass ihre Naturgottheiten dies wünschten. dass dies ihrer Kampfkraft zugute komme. 11 Ordne jeweils (durch eine Linie) die richtige Aussage zu. 3 Caesar behauptet von den Germanen von den Kelten/Galliern von den Gästen der Germanen dass sie Ehrenmorde begingen. dass sie Raubzüge durchführten. dass ihnen alle Häuser offen standen. dass sie in gewissem Wohlstand lebten. 12 Trage deine Antworten in Form von Substantiven ein. 2 Worin bestanden nach Caesar die zwei Lebensinhalte der Germanen?
Übersetzung WSF Caesars Germanenexkurs
Übersetzung 23-24 WSF Caesars Germanenexkurs Name:... Aufgaben: 1. Sinn der Abschnitte erschließen Überprüfe die vorherrschenden Sachfelder der einzelnen Abschnitte und trage ihnen enstprechende Überschriften
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W-Übung Kurzwiederholung zu Sach- Wort- und Lexemfeldern 1. Sachfeld Ein Sachfeld umfasst Wörter verschiedenster Wortarten, deren Bedeutungen mit einem Thema zusammenhängen (z.b. gehören Tee, trinken und
Inhalt. Verben: a-konjugation und esse (3. Person Präsens) 13 Subjekt und Prädikat 14. Subjekt im Prädikat 14. Akkusativ als Objekt 19
Inhalt 1 2 3 4 5 6 Wortschatz 10 A Substantive: a- / o-deklination (Nominativ) 13 Verben: a-konjugation und esse (3. Person Präsens) 13 Subjekt und Prädikat 14 B Verben: e- und i-konjugation (3. Person
Curriculum Prima N am Gymnasium Adolfinum (Lektionen 1-44): Übersichtsplan. Lektion Themen/Inhalte Zeitaufwand Klassenstufe 1 F o r m e n
Curriculum Prima N am Gymnasium Adolfinum (Lektionen 1-44): Übersichtsplan Lektion Themen/Inhalte Zeitaufwand Klassenstufe 1 F o r m e n 8 Std. 6 1) Substantive: Nom. Sg. 2) Verben: 3. P. Präs. Sg. 3)
Caesar, de bello Gallico, I,13
Caesar, de bello Gallico, I,13 1 2 3 Hoc proelio facto 4 5 6 7 8 9 reliquas copias Helvetiorum ut consequi posset, 10 11 12 13 14 15 16 17 pontem in Arari faciendum curat atque ita exercitum traducit.
Caesar, de bello Gallico, I,2. Satz/Struktur. Hauptsatz Apud Helvetios longe nobilissimus fuit et ditissimus Orgetorix.
Caesar, de bello Gallico, I,2 1 2 3 4 5 6 7 Apud Helvetios longe nobilissimus fuit et ditissimus Orgetorix. Satz/Struktur 1 Adverbiale Bestimmung des Ortes 2 Adverbiale Bestimmung des Ausmaßes 3 Prädikatsnomen
Fortsetzung des Hauptsatzes. Relativsatz. Fortsetzung des Relativsatzes. Fortsetzung des A.c.I. Fortsetzung des 1. Kausalsatzes
Cicero, de re publica (1,11) 1 2 Maxime/que 10 solet, 3 4 5 6 4 7 8 9 hoc in hominum doctorum oratione mihi mirum videri 11 quod, 26 iidem 12 qui 17 negent 13 14 15 16 tranquillo mari gubernare se 18 posse,
ÜBERSICHT: Laufende Nr : Grammatischer Stoff Adjektiv; Adjektiv als Attribut und als Prädikatsnomen; Apposition; Kongruenz beim Adjektiv
ÜBERSICHT: Laufende Nr. 1-19: Grammatischer Stoff Subjekt und Prädikat als notwendige Bestandteile des einfachen Satzes; Wortarten; Nominativ; Prädikat in der 3. Person Singular Indikativ Präsens Aktiv;
7 T Endlich volljährig! 36 Z Wohnen in der Subura 39 F 1 Substantive: Dativ F 2 Substantive der 3. Deklination: Wortstamm
Treffpunkte im alten Rom 10 1 T Auf dem Forum 10 F 1 Substantive: Nominativ Singular F 2 Substantive: Vokativ Singular F 3 Verben: 3. Person Präsens Singular F 4 Verben: Infinitiv Präsens M 1 Sprache betrachten:
Cicero, de re publica (1,1)
Cicero, de re publica (1,1) 1 2 1 3 4 5 6 M. vero Catoni, homini ignoto et novo, 7 8 quo omnes, 9 10 11 12 qui isdem rebus studemus, 2. Relativsatz 13 14 15 16 17 18 quasi exemplari ad industriam virtutem/que
unum per Sequanos, angustum et difficile, inter montem Iuram et flumen Rhodanum,
Caesar, de bello Gallico, I,6 1 2 3 4 Erant omnino itinera duo, 5 6 7 8 9 quibus itineribus domo exire possent: Satz/Struktur Relativsatz 1 Prädikat ( esse als Vollverb im Sinne von existieren, vorhanden
1 2 3 4 Caesari cum id nuntiatum esset. 15 16 17 18 quam maximis potest itineribus,
Caesar, de bello Gallico, I,7 1 2 3 4 Caesari cum id nuntiatum esset 5 6 7 8 9 10 eos per provinciam nostram iter facere conari 11 12 13 14 maturat ab urbe proficisci et, 15 16 17 18 quam maximis potest
Sallusti Crispi: De Catilinae Coniuratione 24, 1-4
Sallusti Crispi: De Catilinae Coniuratione 24, 1-4 Satz/Struktur 1 Igitur 2 3 comitiis habitis 4 5 6 7 8 declarantur consules M. Tullius et C. Antonius. ablativus absolutus (Fortsetzung) 1 Konjunktion
Inhalt. Nomina Vorwort
Inhalt Vorwort Nomina... 1 1 Substantive... 3 1.1 Die Substantive der a-deklination... 3 1.2 Die Substantive der o-deklination... 4 1.3 Die Substantive der 3. Deklination... 5 1.3.1 Konsonantenstämme (Konsonantische
Caesar, de bello Gallico, I, 20
Caesar, de bello Gallico, I, 20 1 Diviciacus 2 3 4 5 multis cum lacrimis Caesarem complexus 6 7 obsecrare coepit, 8 9 10 11 12 ne quid gravius in fratrem statueret: Satz/Struktur Participium coniunctum
Caesar, de bello Gallico, I,10
Caesar, de bello Gallico, I,10 Satz/Struktur 1 2 Caesari nuntiatur 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 11 13 Helvetiis esse in animo per agrum Sequanorum et Haeduorum iter in Santonum fines facere, 14 15 16 17 18 17
Cicero, de re publica (1,7)
Cicero, de re publica (1,7) 1 2 3 4 5 6 7 8 Quamquam nostri causus plus honoris habuerunt quam laboris 9 10 11 12 13 neque tantum molestiae quantum gloriae 14 15 16 17 18 19 maiorem/que laetitiam ex desiderio
ERLÄUTERUNGEN ZU LEKTION 3
Grammatische Erläuterungen zu Lektion 3, Fassung vom (12.06.2013) 1 ERLÄUTERUNGEN ZU LEKTION 3 1. DIE 3. DEKLINATION (KONSONANTISCHE STÄMME UND MISCHKLASSE) virtûs, virtûtis f: Tapferkeit, Leistung Substantive
Römisches Alltagsleben 31 Menschen wie du und ich? Treffpunkte im alten Rom 10 Intrate! Vobis monumenta demonstro.
Treffpunkte im alten Rom 10 Intrate! Vobis monumenta demonstro. 1 T Auf dem Weg zur Kurie 10 F 1 Substantive: Nominativ Singular F 2 Verben: 3. Person Präsens Singular F 3 Verben: Infinitiv Präsens M 1
Caesar, de bello Gallico, I,3
Caesar, de bello Gallico, I,3 Satz/Struktur 1 2 3 4 5 6 7 His rebus adducti et auctoritate Orgetorigis permoti 8 9 constituerunt ea, 10 11 12 quae ad proficiscendum pertinerent, Participium coniunctum
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Geschichte kompaktwissen Klasse
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Geschichte kompaktwissen 5.-10. Klasse Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de 3 INHALT Alle Lern-Videos auf einen
Inhalt. Vorwort 9 Verwendete Abkürzungen 10
Vorwort 9 Verwendete Abkürzungen 10 Substantiv, Adjektiv, Adverb 1 Substantiv 12 Die 1. oder a-deklination - Die 2. oder o-deklination - Die 3. Deklination - Die 4. oder u-deklination - Die 5. oder e-deklination
Sallusti Crispi: De Catilinae Coniuratione 23, 1-6
Sallusti Crispi: De Catilinae Coniuratione 23, 1-6 Satz/Struktur 1 2 3 2 4 5 Sed in ea coniuratione fuit Quintus Curius, 6 7 8 9 natus haud obscuro loco, 10 11 12 13 flagitiis atque facinoribus coopertus,
Kausalsatz (Fortsetzung)
L. Annaeus Seneca, Epistulae morales ad Lucilium, ep. 47, 19-21 Satz/Struktur 5 iudico, 1 2 3 4 Rectissime ergo facere te 6 quod 10 11 non vis, 7 8 9 timeri a servis tuis 12 13 14 15 quod verborum castigatione
L. Annaeus Seneca, Epistulae morales ad Lucilium, ep. 47, 7-8 Satz/Struktur
L. Annaeus Seneca, Epistulae morales ad Lucilium, ep. 47, 7-8 Satz/Struktur 1 2 3 Alius vini minister 4 5 4 6 in muliebrem modum ornatus 7 8 cum aetate luctatur: Participium coniunctum (Fortsetzung) 1)
Grammatik. ٠Vokabular (ab s. 150) ٠Anhang (ab s. 201> Grammatik (ab S. 10) Salveỉ Willkommen im alten Rom! Lektion Wohnen im alten Pom
Das Begleitbuch zum Gesamtband besteht aus drei Teilen: Im ersten Teil wird die Grammatik jeder Lektion Schritt für Schritt erklärt. Im zweiten Teil findest du die Vokabeln, ergänzt um wichtige Wörter
Schulcurriculum Gymnasium Korntal-Münchingen
Klasse: 5+6 Seite 1 Minimalanforderungskatalog; Themen des Schuljahres gegliedert nach Arbeitsbereichen Die Verteilung der Unterrichtsinhalte auf Kl. 5 und 6 ist abhängig von dem zugrunde liegenden Lehrwerk.
Caesar, de bello Gallico, I, 26
Caesar, de bello Gallico, I, 26 1 2 3 4 5 6 7 Ita ancipiti proelio diu atque acriter pugnatum est. Satz/Struktur 1 Adverbiale Bestimmung der Art und Weise 2 Adjektiv-Attribut 3 Adverbiale Bestimmung des
Caesar, de bello Gallico, I,8. Satz/Struktur qui ex provincia convenerant, qui fines Sequanorum ab Helvetiis dividit,
Caesar, de bello Gallico, I,8 1 2 3 Interea ea legione, 4 5 6 quam secum habebat, 7 8 militibus/que, 9 10 11 qui ex provincia convenerant, 12 13 a lacu Lemanno, 14 15 16 qui in Rhodanum influit, 17 18
Treffpunkte im alten Rom. Römisches Alltagsleben. Intrate! Vobis monumenta demonstro. 1. Einführung 2 Die Aussprache lateinischer Wörter 5
Treffpunkte im alten Rom Intrate! Vobis monumenta demonstro. 1 Einführung 2 Die Aussprache lateinischer Wörter 5 1 Sieg im Circus Maximus 6 Übersetzungsmethodik I: Grundlagen 9 2 Aufregung in der Basilika
Schulinternes Curriculum Latein am Kardinal-Frings-Gymnasium, Sekundarstufe I
Schulinternes Curriculum Latein am Kardinal-Frings-Gymnasium, Sekundarstufe I Die für die verschiedenen Phasen des Spracherwerbs vorgesehenen Unterrichtsvorhaben schulen alle im Lateinunterricht angestrebten
Treffpunkte im alten Rom Intrate! Vobis monumenta demonstro. 14
Treffpunkte im alten Rom Intrate! Vobis monumenta demonstro. 14 1 Auf dem Weg zur Kurie 19 2 Sieg im Circus Maximus 20 Z Siegerehrung 23 3 Aufregung in der Basilika 24 Z Beim Tierhändler Rutilius 27 4
der â-/o-deklination â-/o-deklination;
Inhalt Texte 1 Wo bleibt sie denn? 11 Verb (V): 3. Person Singular Prädikat; Ein Haus auf dem Land Präsens (â-/ê-/î- Subjekt Konjugation/esse); Infinitiv Nomen (N): Substantive der â-/o-deklination: Nominativ
Jahrgang Kompetenzbereich * Inhaltsfelder * Bezug zu Lehrbuch Cursus A 6/7 Sprachkompetenz Lexik
Jahrgang Kompetenzbereich * Inhaltsfelder * Bezug zu Lehrbuch Cursus A 6/7 Sprachkompetenz Vokabeln von mindestens 10 Lektionen (L 1-10) Römischer Alltag und Privatleben Kunst und Technik Präsens der a-
Sprachkompetenz Lektion Methodenkompetenz Seite Formenlehre Satzlehre
2 1 Wo bleibt sie denn? 11 Verb (V): 3. Person Singular Prädikat; Ein Haus auf dem Land Präsens (â-/ê-/î- Subjekt Konjugation/esse); Infinitiv Nomen (N): Substantive der â-/o-deklination: Nominativ Singular
Inhaltsverzeichnis. Textkompetenz, Kulturkompetenz, Methodenkompetenz. Lektion. Sprachkompetenz Formenlehre. Satzlehre 1 4 RÖMISCHER ALLTAG I 10 25
1 4 RÖMISCHER ALLTAG I 10 25 1 Römisches Wohnen 10 K Raus aus der Großstadt 10 T Wo bleibt sie denn? 11 K villa ein Haus auf dem Lande 13 Wortschatz 130 2 Die römische Familie 14 K Namen, Namen, Namen
Caesar, de bello Gallico, I,9. Satz/Struktur. Relativsatz Relinquebatur una per Sequanos via,
Caesar, de bello Gallico, I,9 1 2 3 4 Relinquebatur una per Sequanos via, 5 qua 6 7 Sequanis invitis propter angustias ire non poterant. Satz/Struktur Relativsatz abl.abs. Relativsatz (Fortsetzung) 1 Prädikat
Inhalte Methoden Kompetenzen. Einführung in die Benutzung des Lehrbuchs und der Begleitgrammatik (gilt für alle Bereiche des Lehrplans)
Lehrplan Klasse 6 Latein Latein Klassen (5) / 6 Inhalte Methoden Kompetenzen Zeitliche und inhaltliche Abfolge entsprechend dem jeweiligen Lehrbuch Bereich 1: Wortschatz ca. 700 Wörter Wortbildungslehre
ÜBERSICHT: Laufende Nr : Grammatischer Stoff
ÜBERSICHT: Laufende Nr. 641-669: Grammatischer Stoff Übersetzungsmethode durch Abfragen der Satzteile; der Ablativ (Grundsätzliches); drei Grundfunktionen des Ablativs: ablativus instrumentalis, ablativus
Langenscheidt Deutsch-Flip Grammatik
Langenscheidt Flip Grammatik Langenscheidt Deutsch-Flip Grammatik 1. Auflage 2008. Broschüren im Ordner. ca. 64 S. Spiralbindung ISBN 978 3 468 34969 0 Format (B x L): 10,5 x 15,1 cm Gewicht: 64 g schnell
Inhaltsverzeichnis. Abkürzungen... 9 Niveaustufentests Tipps & Tricks Auf einen Blick Auf einen Blick Inhaltsverzeichnis
Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis Abkürzungen... 9 Niveaustufentests... 10 Tipps & Tricks... 18 1 Der Artikel... 25 1.1 Der bestimmte Artikel... 25 1.2 Der unbestimmte Artikel... 27 2 Das Substantiv...
Auf einen Blick. Über den Autor Einführung Teil I: Der Einstieg in Latein Teil II: Die übrigen Endungen... 89
O:/Wiley/Reihe_Dummies/9783527711185_Merkle/3d/ftoc.3d from 03.11.2017 09:44:28 Auf einen Blick Über den Autor.... 7 Einführung... 19 Teil I: Der Einstieg in Latein.... 25 Kapitel 1: Zum Lateinischen.........
6. Klasse. Grammatik. Deutsch. Grammatik. in 15 Minuten
Grammatik 6. Klasse Deutsch Grammatik in 15 Minuten Klasse So übst du mit diesem Buch Im Inhaltsverzeichnis findest du alle für deine Klassenstufe wichtigen Themengebiete. Du hast zwei Möglichkeiten: 1.
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ÜBERSICHT: Laufende Nr. 776-780: Grammatischer Stoff A.C.P. (accusativus cum participio); N.C.I. (nominativus cum infinitivo); Laufende Nr. 781-8011: Grammatischer Stoff oratio obliqua (indirekte Rede);
3. Schulkonzept. Empfohlener Stundenumfang
Standards für inhaltsbezogene Kompetenzen 1. Sprachkompetenz 1.1. Wortschatz 1.2. Satzlehre Kerncurriculum mit Operator (3/4) Grundwortschatz: ca. 150 Wörter übersetzen - Wortbildungslehre: Wortbausteine
- Formen bestimmen und unterscheiden;
KLASSE 1 (pro Lekt. ca. 10 Std.) Lektionen 1-9 THEMA Römisches Alltagsleben und Topographie Roms FAMILIA, PATER FAMILIAS, MATRONA FORUM KOMPETENZEN - Formen bestimmen und unterscheiden; - Substantive:
Zu lectio 1. (Gaius laetus est.) Beachte: die Übereinstimmung des Prädikatsadjektivs mit dem Subjekt
Zu lectio 1 Ein Satz besteht aus mindestens zwei Satzgliedern, dem Subjekt und dem Prädikat. Das Subjekt steht immer im Nominativ, im Lateinischen kann es aber auch in der Form des Verbes enthallten sein.
Bezüge zum Europaprofil der Schule sind durch dieses Symbol und / oder blaue Schrift gekennzeichnet
Schulinterner Lehrplan der Europaschule Ostendorf Gymnasium für das Fach Latein Grundlage für den schulinternen Lehrplan im Fach Latein für die Klassen 6 9 sind neben dem Kernlehrplan Latein (Sekundarstufe
Schulinternes Curriculum für den Zertifikatskurs Latein der Sekundarstufe 1 basierend auf dem Lehrwerk Lumina nova Gesamtschule Marienheide
Jahrgang 8 Kompetenzen (ausgewiesen werden jeweils Schwerpunkte der Kompetenzfelder) Lektion Sprachkompetenz Textkompetenz Kulturkompetenz Methodenkompetenz 1 lernen den Infinitiv und die 3. Pers. Sg.
Caesar, de bello Gallico, I,5. Satz/Struktur. 1 2 1 3 4 5 Post eius mortem nihilominus Helvetii id,
Caesar, de bello Gallico, I,5 1 2 1 3 4 5 Post eius mortem nihilominus Helvetii id, 6 7 quod constituerant, 8 9 facere conantur, 10 11 12 13 ut e finibus suis exeant. Satz/Struktur (Fortsetzung) Konsekutivsatz
Caesar, de bello Gallico, I,14. A.c.I. (Hauptsatz in der indirekten Rede) Kausalsatz. Relativsatz. Kausalsatz (Fortsetzung) A.c.I.
Caesar, de bello Gallico, I,14 1 2 3 4 His Caesar ita respondit: Satz/Struktur Hauptsatz 1 Demonstrativpronomen als Dativ-Objekt 2 Subjekt 3 Adverbiale Bestimmung dr Art und Weise 4 Prädikat 1 2 3 4 5
Kultur und Geschichte Sprachkompetenz Textkompetenz Methodenkompetenz
Schulinterner Lehrplan des Ostendorf Gymnasiums für das Fach Latein Jahrgangstufe 6 Grundlage für den schulinternen Lehrplan im Fach Latein für die Klassen 6 8 sind neben dem Kernlehrplan Latein (Sekundarstufe
Einführung... 5 Goldene Regeln zum Wortschatzlernen... 8 Aussprache- und Betonungsregeln... 9 Grammatische Fachausdrücke... 10
Inhaltsverzeichnis Einführung........................................................... 5 Goldene Regeln zum Wortschatzlernen..................................... 8 Aussprache- und Betonungsregeln.........................................
Unterrichtsplan LATEIN I
Unterrichtsplan LATEIN I Die Ziffern in Klammern beziehen sich auf die jeweiligen Seitenzahlen im Kerncurriculum. Jahrgang 5 (als Frühlatein) und Jahrgang 6 Lektion 1 In der Schule Substantive: Nom. Sg.
Heinrich-Heine-Gymnasium
1 Klasse/ Thema und Methoden Halbjahr 6/I L. 1-4 Römisches Privatleben Organisation einer Vokabelkartei Memotechniken Ordnung des Wortschatzes nach Wortarten und Sachfeldern Verknüpfung unterschiedlicher
Ferien Auf dem Land 1
Ferien Auf dem Land 1 2 3 I 4 5 6 12 Auf dem Landgut 14 W Wortschatz F Substantive: a- / o-deklination (Nominativ) 138 139 Ein Pferd in Gefahr 18 W FF S1 S2 M 140 141 142 142 143 Wortschatz Verben: e-konjugation
Ferien Auf dem Land 12 1 Auf dem Landgut Ein Pferd in Gefahr Sprachprobleme Nachhilfeunterricht Geisterstunde 26
Ferien Auf dem Land 12 1 Auf dem Landgut 14 W Wortschatz 146 F Substantive: a- / o-deklination (Nominativ) 147 2 Ein Pferd in Gefahr 18 W Wortschatz 148 F Verben: e-konjugation / esse (3. Person, Infinitiv)
Wortarten Merkblatt. Veränderbare Wortarten Unveränderbare Wortarten
Wortarten Merkblatt Veränderbare Wortarten Deklinierbar (4 Fälle) Konjugierbar (Zeiten) Unveränderbare Wortarten Nomen Konjunktionen (und, weil,...) Artikel Verben Adverbien (heute, dort,...) Adjektive
6. Klasse. Grammatik. Deutsch. Grammatik. in 15 Minuten
Grammatik 6. Klasse Deutsch Grammatik in 15 Minuten Klasse So übst du mit diesem Buch Im Inhaltsverzeichnis findest du alle für deine Klassenstufe wichtigen Themengebiete. Du hast zwei Möglichkeiten: 1.
Schulspezifischer Lehrplan für das Fach Latein
Jahrgangsstufe 6 Sequenz Inhalte (Kulturkompetenz) Grammatik (Sprach-, Text- u. Methodenkompetenz) I. L 1-5 Treffpunkte im alten Rom Wichtige Plätze der Stadt Rom ( Kurie, Circus Maximus, Basilica, Thermen,
Wortarten Merkblatt. Veränderbare Wortarten Unveränderbare Wortarten
Wortarten Merkblatt Veränderbare Wortarten Deklinierbar (4 Fälle) Konjugierbar (Zeiten) Unveränderbare Wortarten Nomen Konjunktionen (und, weil,...) Artikel Verben Adverbien (heute, dort,...) Adjektive
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