STUNDENENTWURF Ziele der Stunde

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Kasimir Hofmann
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1 STUNDENENTWURF Ziele der Stunde Tiere auf Deutsch benennen Tierstimmen identifizieren und auf Deutsch benennen Tierbewegungsformen identifizieren und auf Deutsch benennen Lebensräume der Tiere auf Deutsch benennen Wortschatz im Themen Tiere üben,festigen Kreativität,Fantasie entwickeln EinfacheAnweisungen verstehen und ausführen Kinderspiele zusammen spielen Hörverstehen und Sprachfertigkeit entwickeln Sozialkompetenz entwickeln

2 Sinn für Musik entwickeln Materialen,Medien 1. CD-Player 2. Musik auf CD 3. Kisten 4. Gedicht 5. Aufgabenblatt 6. Interaktiv Tafel Aufgaben 7. Tierbilder 8. Lebensräume der Tiere auf Packpapier 9. Lebensräume der Tiere zur Gruppenbildung 10. Fragekarten 11. Liedtext

3 Aufgaben zur Vorbereitung der Stunde Klassenraum umrichten Sitzkreis vorbereiten Gedicht ankleben Lebensräume der Tiere auf Packpapier an die Wand kleben Fragekarten ankleben Bildkarten zur Gruppenbildung ankleben

4 SCHRITT 1 ZEIT SCHWERPUNKTE DER ENTWICKLUNG SOZIALFORMEN MATERIAL,MEDIEN 10 Minuten Hörverstehen,Sprachfertigkeit,Sozialkompetenz, Konzentrationfähigkeit Großgruppe Kisten Tätigkeiten 1.L begrüßt die Sch und sagt: Hallo Kinder!Es ist schön euch wieder zu sehen.heute sprechen wir über die Tiere. L stellt Fragen,Sch beantworten diese Fragen.Wer mag die Tiere?Magst du die Tiere?hast du ein Haustier?Wie heißt dein Haustier?Was ist dein Lieblingstier? 2.L sagt:ihr kennt schon einige Tiernamen,wiederholen wir diese Wörter.Wir bilden einen Kreis. Wenn ich zu dir gehe,bringe ich dir eine Kiste.In der Kiste sind Tiere,zum Beispiel eine Katze. Sch sollen die vorhergehenden Tiernamen wiederholen und ein neues Tier benennen.

5 SCHRITT 2 ZEIT SCHWERPUNKTE DER ENTWICKLUNG SOZIALFORMEN MATERIAL,MEDIEN 10 Minuten Leseverstehen,Sprachfertigkeit,Übung und Festigung des Wortschatzes Großgruppe 2.1 Gedicht, 2.2 Gedichtswörter, Interaktivtafel Tätigkeiten 1.L sagt:diese Tiere können auch sprechen.was sagen die Tiere?Was sagt die Biene,der Hund,die Katze.?Sch sagen die passenden Tunwörter und sie machen sie auch nach. L:Über die Tierstimmen haben wir ein Gedicht gelernt.das könnt ihr an der Tafel vorlesen.aber oh mein Gott!!Was ist denn hier passiert??eine kleine Maus hat die Wörter verrührt.wer könnte mir helfen,hier alles in Ordnung zu machen? Sch korrigieren das Gedicht,dann sie erzählen es. 2.Sch arbeiten weiter an der Interaktivtafel.L führt die Aufgabe ein:jetzt besuchen wir die Tiere.Ihr hört Tierstimmen,ihr seht ein Bild und 3 Sätze.Wählt den passenden Satz aus! Nach allen vier Sätzen bekommen Sch Punkte für eure Arbeit.Dann kommen wieder vier Sätze.

6 SCHRITT 3 ZEIT SCHWERPUNKTE DER ENTWICKLUNG SOZIALFORMEN MATERIAL,MEDIEN 10 Minuten Sprachfertigkeit,Sozialkompetenz,Kombinationfähigkeit Gruppenarbeit 3.1 Tierbilder, Lebensräume der Tiere auf Packpapier, 3.2 Lebensräume der Tiere zur Gruppenbildung Tätigkeiten 1.L führt die nächste Aufgabe ein:ihr werdet in Gruppen arbeiten.schaut euch die untere Seite eures Stuhl an.ich habe jeweils ein Bild hingeklebt.nehmt das Bild und sucht die anderen Sch mit derselben Bilder!Benennt euren Gruppennamen. Sch bilden Gruppen und benennen die Gruppennamen./Luft, Wald, Wasser, Wiese/Sch suchen euer Lebensraum auf dem Packpapier in der Klasse,sie setzen sich hin.l verteilt jeder Gruppe einen Briefumschlag, mit derselben Tierbildern.Sch kleben die passenden Tiere an.wenn die Zeit um ist,sagen die Sch einfache Sätze über eure Arbeit./Der Fisch lebt im Wasser /

7 SCHRITT 4 ZEIT SCHWERPUNKTE DER ENTWICKLUNG SOZIALFORMEN MATERIALEN,MEDIEN 10Minuten,Hörverstehen,Sprachfertigkeit,Erweiterung und Festigung des Wortschatzes Sozialkompetenz Großgruppen Kisten,CD-Player,Musik auf CD,Interaktivtafel Tätigkeiten 1.L führ die neue Aufgabe ein:wir wissen schon wie diese Tiere sprechen,wo sie leben.jetzt sehen wir wie sie sich bewegen!sch setzen sich auf den Boden.Ein Platz bleibt frei.ein Sch fängt das Spiel an/.mein rechter rechter Platz ist frei,ich möchte Bogi herbei.-wie soll ich kommen?-wie eine Katze /Sch machen die Tierbewegungen nach.so geht das Spiel weiter. 2.Sch stehen auf,l führt die nächste Aufgabe ein:ich starte die Musik.Ihr geht in der Klasse herum.wenn die Musik aufhört,macht was ich sage!!l benennt Tunwörter,die die Sch nachmachen./hoppeln,schwimmen,flattern,krabbeln,fliegen,galoppieren,stolzieren,hüpfen,tauchen,klettern/ 3.Sch arbeiten weiter an der Interaktivtafel.L sagt:an der tafel seht ihr Sätze,aus den Sätzen fehlt immer ein Tunwort.Sucht das passende Wort!

8 SCHRITT 5 ZEIT SCHWERPUNKTE DER ENTWICKLUNG SOZIALFORMEN MATERIAL,MEDIEN 8 Minuten Sprachfertigkeit, Hörverstehen, Kreativität, Fantasie Großgruppen 5.1 Fragekarten, 5.2 Tierbilder Tätigkeiten L führt die neue Aufgabe ein:ihr seid jetzt Tiere.Bence komm zu mir!ich klebe ein Tierbild an deinen Rücken.Du bist also ein Tier.Die anderen sagen dir einige Sätze über dieses Tier.Du sollst dann ausraten,was für ein Tier du bist.verstehst du das?der Name des Spiels ist Wer bin ich? L klebt die Fragekarten an.diese Karten helfen den Sch./Wo lebst du? Wie siehst du aus? Bist du gross,klein,stark,schnell?wie viele Beine hast du? was sagst du? Wie bewegst du dich?/

9 SCHRITT 6 ZEIT SCHWERPUNKTE DER ENTWICKLUNG SOZIALFORMEN MATERIAL,MEDIEN 2 Minuten Hörverstehen,Sinn für Musik Großgruppen Liedtext an der Interaktivtafel,Musik Tätigkeiten L sagt: Jetzt beenden wir unsere Arbeit.Es war sehr gut mit euch zusammen arbeiten, zusammen spielen.wir haben sehr viel gelernt.und zum Schluß,singen wir noch unser Lied über die Tiere.Singt und mach es auch nach! Sch singen das Lied Ich bin wie ich bin. mit der CD und sie machen die Tiere nach.

10 10.Fragekarten Wo lebst du? Wie bistdu? /Farbe,gross,klein,schnell, langsam /

11 10.Fragekarten Was sagst du? Wie bewegst du dich?

12 12.Liedtext ICH BIN WIE ICH BIN Musik: Frank Oberpichler Text: Rale Oberpichler Hey, kommt mal her! Ich muss euch was erzählen, von Tieren und Menschen eigentlich, warum ich bin, wie ich bin. Alle Tiere auf der Erde sind mit mir verwandt. Bei dem einen sieht man s leicht, da liegt es auf der Hand. Doch auch von den andern Tieren ist ein Stückchen in mir drin, und wenn ihr mir das nicht glaubt, dann hört mal hin: Ich bin listig wie ein Fuchs und hab Augen wie ein Luchs, ich kann schmusen wie die Katzen und mal mit den Pfoten kratzen. Manchmal schwimm ich wie ein Fisch, und zum Abendbrot bei Tisch kann ich schmatzen wie ein Schwein, doch das lass ich lieber sein. Jedes Tier hier auf der Erde ist ein Spezialist, zum Beispiel können Hunde riechen, wo ihr Knochen ist. Nein, so gut kann ich nicht werden, doch das macht mir gar nichts aus, denn was ich kann, hab ich jedem Hund voraus: Ich bin listig wie ein Fuchs und hab Augen wie ein Luchs, ich kann schmusen wie die Katzen und mal mit den Pfoten kratzen. Manchmal schwimm ich wie ein Fisch, und zum Abendbrot bei Tisch kann ich schmatzen wie ein Schwein, doch das lass ich lieber sein. Alle Tiere auf der Erde sind mit mir verwandt. Eine riesige Familie, ja, das sind wir allesamt. Darum habe ich von jedem auch ein bisschen in mir drin. Und nun könnt ihr wohl verstehn, warum ich bin, wie ich bin. Und nun könnt ihr wohl verstehn, warum ich bin, wie ich bin.

20 Wenn das Kind nicht still sein will Die Bären brummen, die Bienen summen, die Katzen miauen, es krächzen die Pfauen. Die Mäuse pfeifen, die Affen keifen, die Löwen brüllen, es wiehern die Füllen. Die Tauben gurren, die Hunde knurren, die Störche klappern, die Kinder plappern. Und ginge das nicht in einem fort, kämen die Fische auch zu Wort.

21 5.Wortkarten zum Gedicht Die Bären brummen

22 5.Wortkarten zum Gedicht die Bienen summen

23 5.Wortkarten zum Gedicht die Katzen miauen

24 5.Wortkarten zum Gedicht es krächzen die Pfauen

25 5.Wortkarten zum Gedicht Die Mäuse pfeifen

26 5.Wortkarten zum Gedicht die Affen keifen

27 5.Wortkarten zum Gedicht die Löwen brüllen

28 5.Wortkarten zum Gedicht es wiehern die Füllen

29 5.Wortkarten zum Gedicht Die Tauben gurren

30 5.Wortkarten zum Gedicht die Hunde knurren

31 5.Wortkarten zum Gedicht die Kinder plappern

32 5.Wortkarten zum Gedicht die Störche klappern

33 5.Wortkarten zum Gedicht Und ginge das nicht

34 5.Wortkarten zum Gedicht in einem fort Kämen

35 5.Wortkarten zum Gedicht die Fische auch zu Wort

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