Quantität und Quantifizierbarkeit von Studieninhalten Matthias Sauer. Matthias Sauer

Transkript

1 Quantität und Quantifizierbarkeit i it von Studieninhalten Matthias Sauer Zur Arbeitstagung modularisierte Studiengänge Mathematik in NRW, am Juni

2 I. Wie kommt man eigentlich zu ECTS Punkten/LP/CP /? II. Der Nutzen einer Workloadberechnung III. Ungelöste und teilweise verdrängte Problemfelder Zur Arbeitstagung modularisierte Studiengänge Mathematik in NRW, am Juni

3 I. Wie kommt man eigentlich zu ECTS Punkten/LP/CP? Zwei Leitplanken der Modularisierung ECTS Punkte als Organisationsprinzip Zur Arbeitstagung modularisierte Studiengänge Mathematik in NRW, am Juni

4 1. Die Krisenfesten Leitsatz: Gebt Gbuns den Rahmen und wir füllen ihn aus. Die am häufigsten gestellten Frage: Wie ist denn nun der geheime Umrechnungsfaktor zwischen SWS und ECTS Punkten? Ergo: Erst die ECTS Punkte, dann die Kompetenzerwartungen Zur Arbeitstagung modularisierte Studiengänge Mathematik in NRW, am Juni

5 Quelle: ASIIN, Fachspezifisch ergänzende Hinweise zur Akkreditierung von Bachelor und Masterstudiengängen im Bereich der Mathematik (Stand 08. Dezember 2006) Zur Arbeitstagung modularisierte Studiengänge Mathematik in NRW, am Juni

6 Vorteile: Sh Schnell und unkompliziert i Korrekturen im bisherigen Curriculum müssen nur an den Rändern stattfinden. Erspart weitreichende i Diskussionen i im Kollegium Nachteile: Abstimmungsprobleme mit den Kompetenzerwartungen Nutzen des Instrumentes Workloadberechnung hinfällig Zur Arbeitstagung modularisierte Studiengänge Mathematik in NRW, am Juni

7 2. Die Überzeugten Leitsatz: Was wollen wir überhaupt und wie kommen wir mit wie vielen il ECTS CS Punkten dorthin? Die am häufigsten gestellten Frage: Können wir die Akkreditierung noch ein wenig nach hinten schieben? Ergo: Erst die Kompetenzerwartungen, dann die ECTS Punkte Zur Arbeitstagung modularisierte Studiengänge Mathematik in NRW, am Juni

8 Vorteile: Curriculum und Kompetenzerwartungen sind abgestimmt. Der Workload kann als Maß genutzt werden. Nachteile: Ein meist langwieriger und zäher Abstimmungs und Diskussionsprozess. i Zur Arbeitstagung modularisierte Studiengänge Mathematik in NRW, am Juni

9 Problemfeld Akkreditierung: Die Gutachter sollen in Kompetenzen denken, viele Studiengangsverantwortliche füllen aber zuerst die Rahmenbedingungen aus! Sind ECTS Punkte also nur hinderlich? Zur Arbeitstagung modularisierte Studiengänge Mathematik in NRW, am Juni

10 Nein, weil ECTS Punkte dienen zur Abschätzung von studentischer Arbeitslast. Zur Arbeitstagung modularisierte Studiengänge Mathematik in NRW, am Juni

11 II. Der Nutzen einer Workloadberechnung 1. Als Konstrukt bei der Studiengangs(weiter )entwicklung 2. Als Instrument zum Monitoring von Studienerfolg Zur Arbeitstagung modularisierte Studiengänge Mathematik in NRW, am Juni

12 Instrumente zur Workloaderhebung: Isolierte Evaluation der Arbeitsbelastung Nicht ihpunktuell, sondern mehrmals und verteilt über das Semester Präsenzzeit, (Selbst )Lernzeit und Prüfungsvorbereitung getrennt erheben Module getrennt erheben Offene Fragen: Kurzer oder langer Erhebungszeitraum? Müssen individuelle Vorkenntnisse berücksichtigt werden? Erhebung mit der Lehrevaluation Schnell und unkompliziert Offene Fragen: Sind retrospektive Einschätzungen valide genug? Zur Arbeitstagung modularisierte Studiengänge Mathematik in NRW, am Juni

13 Studientagebücher Außeruniversitäre i Merkmale können mit erfasst werden (Vorkenntnisse, Nebenjobs) Für Studierende sehr zeitaufwändig Zit Zeitaufwendig in der Auswertung Leitfadeninterviews Ressourcenintensiv i Zur Arbeitstagung modularisierte Studiengänge Mathematik in NRW, am Juni

14 III. Ungelöste undteilweise verdrängte Problemfelder ECTS Punkte sind auf das ganze Semester bezogen. 30 ECTS Punkte/Sem = 900h Workload/Sem = 22,5 Arbeitswochen/Sem? Dauer der Vorlesungszeit: Wochen 2. Der Workload kann bei der Erstakkreditierung nur abgeschätzt werden. 3. Wie geht man mit Evaluationsergebnissen i um, die anzeigen, dass der Workload zu hoch oder zu niedrig angesetzt ist? 4. Verstärken ECTS Punkte Punktedie Mobilität? 5. Was ist eigentlich ein idealer Student? Zur Arbeitstagung modularisierte Studiengänge Mathematik in NRW, am Juni

15 Quantität und Quantifizierbarkeit von Studieninhalten Vielen Dank für IhreAufmerksamkeit! Zur Arbeitstagung modularisierte Studiengänge Mathematik in NRW, am Juni