Mehrsprachigkeit im Deutschunterricht: Didaktische Konzeptionen, Unterrichtsmaterialien, professionelle Netzwerke

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1 Katja Schnitzer Deutschland Mehrsprachigkeit im Deutschunterricht: Didaktische Konzeptionen, Unterrichtsmaterialien, professionelle Netzwerke MARILLE -Workshop No. 8 am 15./16. Dezember am ECML Graz 1 Katja Schnitzer MARILLE -Workshop No. 8 15/16 Dezember ECML Graz

2 Sprachdidaktische Ansätze o Eric Hawkins 1984 und David Crystal 1994 o Habil Sigrid Luchtenberg 1995 o Michel Candelier mit Evlang ab 1995 o Basil Schader 2000, 2004 o Monika Budde 2000 o Tandem Fundazioa (Jürgen Wolff) 2001 o IDT Luzern 2001 o JaLing (Europarat und EU Comenius) 2

3 Unterrichtsmaterialien o Materialien der Körber-Stiftung o KIESEL-Materialien o Der Sprachenfächer o Basil Schader: Sprachenvielfalt als Chance 3

4 Materialien der Körber-Stiftung Heft 1: Europa ohne Grenzen? Heft 2: Ein Land viele Regionen! Heft 3: Nationen Einheit oder Vielfalt? Heft 4: Arm sein in einem reichen Land Heft 5: Zwischen Kultur und Krise Jung sein heute Heft 6: Mit Unterschieden leben Mehrheiten und Minderheiten Heft 7: Sprachen öffnen Welten 4

5 Eveil aux langues (Evlang) KIESEL-Materialien Kinder entdecken Sprachen, Erprobung von Lehrmaterialien Sokrates/Lingua ( ) Pädagogisches Programm zur Förderung von Sprachaufmerksamkeit Sprach- und Kulturerziehung Zielgruppe: acht- bis zehnjährige Europäer/innen Themenhefte: - Bilder von der Welt in verschiedenen Sprachen - Latein lebt - Diachronix und Rhetorika erzählen Geschichten über Sprache 5

6 Der Sprachenfächer JaLing-Projekt Europarat (Graz ) / Comeniusprojekt JaLing (Freiburg ) mit 13 Partner-Institutionen aus 10 west- und mittelosteuropäischen Ländern Deutsche Publikation: Der Sprachenfächer (I. Oomen-Welke) Zielgruppe: Schüler/innen zwischen 10 und 16 Jahren Produziert sprachträchtige Situationen Ist angelehnt an das Language-Awareness-Konzept Arbeitet mit Sprach- und Kulturvergleichen Alle Schüler/innen sollen Adressat/innen des Unterrichts sein Hat eine konstruktivistische Basis Begleit-CD: Materialien auch in verschiedenen Sprachen 6

7 Der Sprachenfächer Themenhefte Bereits erschienen: - Höflichkeit (Benimm bei Tisch / Begrüßung und Anrede) - Personennamen (Vornamen / Familiennamen) - Internationale Wörter (Fremdwörter / Internationale Wörter / Internationale Wortbausteine) Demnächst: - Körpersprachen (was wir mit dem Körper ausdrücken Tiersprachen) - Um die Erde - Zahlen und zählen - Mein Kalender dein Kalender 7

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10 Wer ist zuständig für die Lehrerfortbildung? Schulämter Landesinstitute Lehrer-Gewerkschaften (z.b. GEW) Arbeitsstellen zur Förderung von Kindern und Jugendlichen aus Zuwandererfamilien (RAA) 10

11 Fachverbände AILA (= Association Internationale de Linguistique Appliquée) DGFF (= Deutsche Gesellschaft für Fremdsprachenforschung) Deutsche Gesellschaft für Soziologie EUROSLA (= European Second Language Association) GAL e.v. (= Gesellschaft für angewandte Linguistik) FaDaF (= Fachverband Deutsch als Fremdsprache) SDD e.v. (= Symposion Deutschdidaktik) 11

12 AILA Association Internationale de Linguistique Appliquée Jährlicher Weltkongress (internationaler Austausch) Beteiligt ist z.b. GAL e.v. und eine ausrichtende Universität Publikationen zu verschiedenen Themen 12

13 DGFF Deutsche Gesellschaft für Fremdsprachenforschung Zusammenführung der Wissenschaftler/innen, die sich der Erforschung folgender Bereiche widmen: - Lehren und Lernen von Fremdsprachen in institutionellen Kontexten; - Erwerb und Gebrauch von Zweitsprachen; - Mehrsprachigkeit; - Sprachenlernen und Interkulturelles Lernen. Tagungen Nachwuchsnetzwerk mit eigenen Veranstaltungen 13

14 Deutsche Gesellschaft für Soziologie Vereinigung wissenschaftlicher ausgewiesener Soziologen Soziologische Aspekte des Zweitspracherwerbs / von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund Regionalkonferenzen, Publikationen, Forschungsprojekte, 14

15 EUROSLA European Second Language Association Versteht sich als Netzwerk im Bereich Zweitspracherwerb Tagungen und Publikationen 15

16 GAL e.v. Gesellschaft für angewandte Linguistik Themen rund um Kommunikation, auch im Bereich Zwei-/Mehrsprachigkeit Thema der diesjährigen Jahrestagung: sprachliche Förderung 16

17 FaDaF Fachverband Deutsch als Fremdsprache Jahrestagungen im Bereich Deutsch als Zeit-/ Fremdsprache Internationaler Deutschlehrertag Die nächste Tagung unter dem Motto "Grenzen überwinden mit Deutsch" findet statt an der Pädagogischen Hochschule Freiburg vom 13. bis 15. Mai 2010 (incl. Nachwuchstagung am 12. Mai 2010) 17

18 SDD e.v. Symposion Deutschdidaktik Alle Themen der Deutschdidaktik 2-jährliche Tagung (September 2010 an der Universität Bremen) mit paralleler Nachwuchstagung und Mitgliedertreffen Aktivitäten des Nachwuchsnetzwerks (Workshops, Fortbildungen, ) 18

19 Professionelle Netzwerke Netzwerk Mehrsprachigkeit e.v. IFNIG (=Internationales Forschungs- und Nachwuchsnetzwerk für Interkulturelle Germanistik) BAGIV (= Bundesarbeitsgemeinschaft der Immigrantenverbände in der Bundesrepublik Deutschland und Berlin West e.v.) 19

20 Netzwerk Mehrsprachigkeit e.v. Gegründet im Jahr 2009 in Köln Konzertierte Aktion für Sprachenvielfalt Anliegen: Vernetzung möglichst vieler Menschen und Institutionen, die mit Mehrsprachigkeit zu tun haben Fachtagungen, Seminare, Fortbildungen, Publikationen, individuelle Informationsvermittlung an Pädagogen, Eltern und Öffentlichkeit (z.b. mehrsprachige Lesungen in Buchhandlungen) Im Mittelpunkt: interdisziplinäre Verknüpfung sowie Austausch zwischen Theorie und Praxis 20

21 IFNIG. Internationales Forschungs- und Nachwuchsnetzwerk für Interkulturelle Germanistik Gegründet im Jahr 2008 Koordination von Ungarn aus Ziel ist regelmäßiger internationaler Informationsaustausch über wissenschaftliche Projekte, Veröffentlichungen und Veranstaltungen auf dem Gebiet der interkulturellen Germanistik Tagungen, Buchreihen, Online-Rezensionswerkstatt 21

22 BAGIV Bundesarbeitsgemeinschaft der Immigrantenverbände Gründung 1985 als einziger bundesweiter und multinationaler Dachverband von Migrantenselbstorganisationen Aktive Mitarbeit verschiedener Verbände aus unterschiedlichen Nationen in einer gemeinsamen Interessenvertretung Ziel: integrationsfördernde Selbstvertretung von Immigrant/inneninteressen; juristische, soziale und politische Interessenvertretung; Abbau von Begegnungsschranken und Vorurteilen zwischen Migranten und Deutschen; Projektentwicklung zur Bewältigung anstehender Probleme; Förderung der politischen Partizipation von Migranten; Chancengleichheit Tagungen; Publikationen; kulturelle, soziale und pädagogische Projekte im Bereich der Jugendarbeit 22

23 Literatur o Ahrenholz, B./Oomen-Welke, I. (Hg.) (2008): Deutsch als Zweitsprache. Baltmannsweiler: Schneider. o Belke, G. (2001): Mehrsprachigkeit im Deutschunterricht. Baltmannsweiler: Schneider. o Budde, M. (2001): Sprachsensibilisierung. Unterricht auf sprachreflektierender und sprachbetrachtender Grundlage. Eine Einführung. Kassel: University Press. o Burwitz-Melzer, Eva u.a. (Hg.) (2008): Sprachen lernen Menschen bilden. Dokumentation zum 22. Kongress für Fremdsprachendidaktik der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF). Baltmannsweiler: Schneider, S o Hartung, R. et al (Hg.): Sprachen öffnen Welten. Miteinander leben in Europa. Lese- und Arbeitshefte zur deutschen Landeskunde. Heft 7. Hamburg: Braun&Behrmann. o KIESEL = Kinder entdecken Sprachen, Erprobung von Lehrmaterialien (o.j.): [ ] SKE bzw. KIESEL]bzw. [ ]. [ o Oomen-Welke, I. (2006ff.): Der Sprachenfächer. Freiburg: Fillibach. o Oomen-Welke, I. (2008): Didaktik der Sprachenvielfalt. In: Ahrenholz/Oomen-Welke (Hg.), o Oomen-Welke, Ingelore/Schnitzer, Katja (2008): Evaluation von Arbeitsmaterialien für den vielsprachigen Deutschunterricht (Language Awareness). In: Burwitz-Melzer, Eva u.a. (Hg.), o Schader, B. (2000): Sprachenvielfalt als Chance. Zürich: Orell Füssli. o Schnitzer, K. (seit 2004): Vielsprachigkeit nutzen im Deutschunterricht der Hauptschule. (Arbeitstitel) Dissertationsprojekt Pädagogische Hochschule Freiburg. o Schnitzer, K./Wanjek, M. (2009): Der Sprachenfächer: Ein Arbeitsmittel für den Umgang mit sprachlicher und kultureller Vielfalt im Deutschunterricht. In: Nauwerck, P. (Hg.): Kultur der Mehrsprachigkeit in Schule und Kindergarten. Freiburg: Fillibach,