Kompetenzbereich: Fachwissen. Seitenvorschläge aus dem Seydlitz Geographie 7/8 ( ) Seiten Themenbereiche

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1 Vorschlag für einen Stoff- und Kompetenzverteilungsplan mit dem neuen Seydlitz Geographie 7/8 für die Klassenstufen 7 und 8 (ausgerichtet auf die neuen Kerncurricula) - Anpassung an die neuen, ab dem Schuljahr 2009/2010 geltenden Stundentafeln 1 und 2 Die Stundenverteilung beruht auf der Annahme, dass in den Klassen 7 und 8 theoretisch jeweils ca. 40 Stunden (1 Wochenstunde) zur Verfügung stehen, von denen real etwa 70 Wochenstunden für den Geographieunterricht genutzt werden können. Weiterhin wird angenommen, dass die Bearbeitung einer Doppelseite (bei individueller Auswahl der Materialien) ca. eine Schulstunde in Anspruch nimmt. Beispiele zu den einzelnen Themenbereichen sollen je nach Zeitrahmen und Unterrichtssituation ausgewählt werden. Aufgrund der gekürzten Unterrichtszeit in der Klassenstufe 8 müssen für jeden Themenbereich inhaltliche und methodische Schwerpunkte gesetzt und Beispiele ausgewählt werden. Die mit Sternchen (*) gekennzeichneten Kapitel sind Vorschläge für eine mögliche Auswahl von Beispielen. Entsprechend verringert sich die veranschlagte Stundenzahl für die Themenbereiche. Thema Themenbereich: Immerfeuchte Tropen Tropische Regenwälder Hochgebirge in den Tropen Beispiel Amazonien * 14 12/13 14/ /17 18/19 20/ /25 26/27 28/ /33 34/ Themenbereich: Wechselfeuchte Tropen Die Eroberung der grünen Hölle Das Gradnetz der Erde GEO-Praxis: Wir bestimmen die geographische Lage eines Ortes auf der Erde Ein Tag im tropischen Regenwald Leben in Etagen Im Regenwald überleben nur Spezialisten GEO-Praxis: Wir machen Experimente zum Regenwald Was kümmert uns der tropische Regenwald? Überleben im tropischen Regenwald Vielfalt trotz Mangel Ewiger Schnee in den Tropen? GEO-Praxis: Wir werten ein Kausalprofil aus Seven summits die Gipfel der Kontinente Die lange Reise der Banane * GEO-Praxis: Wir zeichnen Kreissektorendiagramme die Entwicklung der Wälder der Erde Amazonien das größte tropische Regenwaldgebiet der Erde Nutzung und Zerstörung der Regenwälder Amazoniens Operation Amazonien GEO-Wissen: Immerfeuchte Tropen lokalisieren geographische Objekte auf verschiedenen Kontinenten im Gradnetz und auf Karten lokalisieren Klimaund Vegetationszonen in Abhängigkeit von Breiten- und Höhenlage (Bsp. Kilimandscharo) beschreiben komplexe Lagebeziehungen (Bsp. Weltreise der Banane ) zeigen die Zusammenhänge zwischen den klimatischen Verhältnissen und der Anpassung von Pflanzen, Tieren und Menschen an ihre natürlichen Lebensbedingungen auf erklären in Grundzügen naturgeographische Kreisläufe und bewerten anthropogene Eingriffe in diese (Bsp. Amazonien) charakterisieren verschiedene Wirtschaftsformen (z. B. Plantagenwirtschaft) charakterisieren Formen des Ressourcenmanagements zeichnen Diagramme auf der Grundlage von Zahlenmaterial (Kreissektorendiagramme) finden geographisch relevante Materialien mithilfe des Internets, z. B. Hauptanbaugebiete und die wichtigsten Import- und Exportländer tropischer Früchte werten ein Kausalprofil aus führen einfache Experimente, um zu Erkenntnissen über geographische Sachverhalte zu gelangen Lebensraum Savanne Beispiel Sahel * 8 42/43 44/45 46/47 48/49 50/ Die große Wanderung Die Savannen Mangel und Überfluss Der Passatkreislauf die tropische Wettermaschine Regenzeit auf Wanderschaft Der Sahel ein Risikoraum Die Zähne des Windes Im Kampf gegen den Sand GEO-Praxis: Wir machen Experimente zum Corioliseffekt GEO-Wissen: Wechselfeuchte Tropen lokalisieren die Verbreitungsgebiete der Savannen lokalisieren die Vegetationszonen in Afrika erklären die Zusammenhänge zwischen Passatkreislauf, Regen- und Trockenzeit in den wechselfeuchten Tropen Afrikas gliedern Informationen aus Materialien nach sachlogischen Gesichtspunkten (Wirkungsgefüge der Sahel-Desertifikation) führen einfache Experimente, um zu Erkenntnissen über geographische Sachverhalte zu gelangen; Bsp. Corioliseffekt Die Kompetenzbereiche Kommunikation sowie Beurteilung und Bewertung werden im Kompetenzverteilungsplan nicht genannt, da sie vollständig in allen Kapiteln des Lehrbuches enthalten sind. Sie ergeben sich aus den Aufgabenstellungen und dem Materialangebot.

2 Themenbereich: Trockenräume Beispiel Sahara Seidenstraße * Bsp. Atacama * Oasen Bodenversalzung Bewohner der Trockenräume 8 58/59 60/61 62/63 64/65 66/67 68/ / Bahr-bela-ma das Meer ohne Wasser Gesetze der Wüstenbildung GEO-Praxis: Wir werten Satellitenbilder aus: Beispiel Tschadsee Entlang der Seidenstraße Die Nebelfänger von Chungungo Traditionelle Oasenwirtschaft GEO-Praxis: Wir führen ein Wasserexperiment Die tunesische Oase Douz heute GEO-Praxis: Wir machen Experimente zur Bodenversalzung Versalzung in Trockenräumen Ein genialer Anpassungskünstler Mit einer Karawane die Wüste Extrembelastung für Mensch und Tier Nomaden früher und heute Zukunftsfähige Lösungswege GEO-Wissen: Trockenräume beschreiben die Lage der Sahara im Gradnetz stummen Karte die Wüstengebiete der Erde lokalisieren Staaten, Städte, Gebirge, Wüsten und große Flüsse auf verschiedenen Kontinenten im Gradnetz und auf Karten, z. B. entlang der Seidenstraße zeigen die Zusammenhänge zwischen den klimatischen Verhältnissen und der Anpassung von Pflanzen, Tieren und Menschen an ihre natürlichen Lebensbedingungen auf charakterisieren die Wirtschaftsformen der Oasenwirtschaft und des Nomadismus beschreiben die Veränderungen in der Lebensweise der Nomaden erläutern Strukturveränderungen Tourismus (Bsp. Oase Douz) erklären in Grundzügen naturgeographische Kreisläufe und bewerten antropogene Eingriffe in diese (Bsp. Bodenversalzung) berechnen die Ausdehnung der Sahara zeichnen eine Faustskizze der Sahara werten Satellitenbilder aus (Bsp. Tschadsee) führen einfache Experimente, um zu Erkenntnissen über geographische Sachverhalte zu gelangen: Artesischer Brunnen und Bodenversalzung entwickeln sach- und problemorientierte geographische Fragestellungen, Hypothesen und Lösungsstrategien, z. B. über die veränderten Lebensbedingungen der Nomaden finden geographisch relevante Materialien mithilfe des Internets, z. B. über das Leben der Tuareg

3 Themenbereich: Die gemäßigte Zone Das Wetter Bsp. Ukraine * 6 82/83 84/85 86/87 88/ Das Wetter in der gemäßigten Zone Zyklonen, die Wettermaschinen der gemäßigten Zone GEO-Praxis: Wir werten Wetterkarten und Vorhersagen aus Die Verteilung der gemäßigten Zonen über der Erde Die Ukraine Landwirtschaft in der gemäßigten Zone GEO-Wissen: Die gemäßigte Zone lokalisieren die gemäßigte Zone auf einer Weltkarte benennen die Staaten und Millionenstädte in der gemäßigten Zone charakterisieren Merkmale des Wetters in der gemäßigten Zone beschreiben den Durchzug einer Zyklone erklären mithilfe von Wetterkarten das Wettergeschehen in der gemäßigten Zone analysieren Wetterkarten und Vorhersagen sowie Satellitenbilder Themenbereich: Polarräume Arktis und Antarktis Bewohner der Polarräume Bsp. Kanada * 8 94/95 96/ / / / / /111 Wettlauf um die Pole der Erde Der Wettstreit um die Pole heute Eisiges Mittelmeer und gefrorener Kontinent GEO-Praxis: Wir machen Eis-Experimente Mitternachtssonne und Mittagsmond GEO-Praxis: Wir beobachten die Strahlungsverhältnisse auf der Erde Überlebenskünstler in Kälte und Eis Inuit zwischen Iglu und Internet Kanada Land des hohen Nordens Kanadas natürlicher Reichtum GEO-Wissen: Polarräume lokalisieren polare Räume und Klimastationen innerhalb dieser Räume beschreiben und vergleichen Arktis, Antarktis und deren Naturschätze beschreiben und erklären die polaren Jahreszeiten zeigen die Zusammenhänge zwischen den klimatischen Verhältnissen in polaren Räumen und der Anpassung von Tieren und Menschen an ihre natürlichen Lebensbedingungen finden Informationen zu Polarregionen und zur Lebensweise der Inuit mithilfe des Internets beobachten und protokollieren mithilfe eines einfachen Experiments die Strahlungsverhältnisse der Erde berechnen die Einwohnerdichte der Provinzen Kanadas

4 Themenbereich: Klima global Beleuchtung und Jahreszeiten Wind und Wasserkreislauf Klima- und Vegetationszonen Landschaftszonen 9 114/ / / / / / / /133 Die Beleuchtungszonen der Erde Die Entstehung der Jahreszeiten Warum weht der Wind? Wasser, Wolken, Niederschlag Klima- und Vegetationszonen der Erde Abweichungen beim Verlauf der Klimazonen GEO-Praxis: Wir werten ein Klimadiagramm aus Spitzenleistungen aus der Welt-Wetterküche Die Landschaftszonen der Erde GEO-Wissen: Klima global lokalisieren die Beleuchtungszonen der Erde lokalisieren die Klima-, Vegetations- und Landschaftszonen der Erde erklären die Ausbildung unterschiedlich temperierter Zonen auf der Erde, die Entstehung von Tages- sowie Jahreszeitenklimaten und die Anordnung der Klimazonen charakterisieren ozeanisches und kontinentales Klima beschreiben die Entstehung von Wind erklären Grundzüge naturgeographischer Kreisläufe (Wasserkreislauf) bestimmen die Windgeschwindigkeit eigenes Beobachten analysieren Klimadiagramme und ordnen sie verschiedenen Klimastationen zu erstellen eine Tabelle mit den Merkmalen einzelner Landschaftszonen der Erde benennen unterschiedliche Wolkenformen recherchieren Klimarekorde im Internet beschreiben die Landschaftszonen der Erde

5 Themenbereich: Das Relief der Erde Erdbeben Vulkanismus Plattentektonik Faltengebirge Gletscher Lawinen Erdgeschichte Glaziale Serie Arbeit des fließenden Wassers / / / / / / / / / / / / / / / / / / /175 Unruhige Erde Erdbeben der Schlüssel zum Erdinneren Ätna- größter Feuerspucker Europas Erdbeben und Vulkanismus in Deutschland GEO-Praxis: Wir beschaffen uns Informationen aus dem Internet Aufbau und Veränderungen der Erdkruste Kontinente auf Wanderschaft GEO-Praxis: Wir experimentieren Relief der Erde Die Alpen ein junges Hochgebirge In der Welt des Eises GEO-Praxis: Wir machen Experimente zur Gletscherarbeit Das heutige Aussehen der Alpen GEO-Praxis: Wir werten Bilder aus und vergleichen sie Gletscher Fieberthermometer der Alpen Lawinen die weiße Gefahr Kreislauf der Gesteine GEO-Praxis: Wir sammeln und bestimmen Gesteine Die Entwicklungsgeschichte der Erde Eis Gestalter Norddeutschlands Ein Fluss bei der Arbeit GEO-Wissen: Das Relief der Erde stummen Karte die Lithosphärenplatten lokalisieren Vulkane, Erdbebengebiete, Faltengebirge und Tiefseerinnen (Plattengrenzen) stummen Karte weltweit u. a. Gewässer, Gebirge erklären Naturlandschaften im Zusammenhang erdgeschichtlicher Vorgänge als Ergebnis endogener Prozesse (Plattentektonik, Vulkanismus, Erdbeben) und exogener Prozesse (Verwitterung, Erosion, Sedimentation) erläutern die Notwendigkeit schadens- und risikomindernder Maßnahmen bei natürlichen Vorgängen (Erdbeben, Lawinen) beschreiben die Entstehung eines Faltengebirges (Alpen) charakterisieren Landschaftselemente des norddeutschen Tieflandes als Ergebnisse eiszeitlicher Prozesse (glaziale Serie) erläutern mögliche Folgen eines Abschmelzens der Alpengletscher (im Zusammenhang mit einem globalen Temperaturanstieg) finden geographisch relevante Informationen mithilfe des Internets führen Experimente zur Veranschaulichung endogener Prozesse führen Experimente zur Gletscherarbeit analysieren und vergleichen Fotos von Gletschern sammeln und bestimmen Gesteine unterscheiden Talformen beschreiben den Kreislauf der Gesteine beschreiben die Stationen der Entstehung der Erde

6 Themenbereich: Die Weltmeere Gestalt und Nutzung der Weltmeere Bedrohung und Schutz der Meere * / / / / / / / / / / / /201 Auch Meeresböden haben ein Relief Die Weltmeere Motoren des Klimas Lebensraum Meer Nahrungsquelle Meer Verkehrsraum Meer: Container Kisten, die die Welt bewegen Rohstoffe aus dem Meer Energielieferant Meer Freizeit- und Erholungsraum Meer: Hochseeinsel Helgoland Bedrohte Naturparadiese der Meere Polarmeere unberührte Reserveräume? Ökosystem Meer: Bedrohung und Schutz GEO-Wissen: Die Weltmeere lokalisieren die Weltmeere und die Meeresströmungen lokalisieren Fischfanggebiete, Schifffahrtsrouten, Rohstoffvorkommen, Koralleninseln und Mangroven benennen in stummen Karten Gewässer beschreiben das Relief des Atlantiks erläutern die Bedeutung der Weltmeere und der Meeresströmungen für das Klima erklären und bewerten die verschiedenartige Nutzung der Weltmeere charakterisieren Formen des Ressourcenmanagements: z. B. Rohstoffe aus dem Meer, Windenergienutzung nennen und beschreiben Erscheinungsformen, Ursachen und Folgen der Verschmutzung der Meere gewinnen geographisch relevante Informationen mithilfe des Internets, z. B. über Lebensräume von Korallenriffen und Mangrovenwäldern, Ziele des Meeresschutzes, Tankerunfälle entwickeln sach- und problemorientierte Fragestellungen, Hypothesen und Lösungsstrategien (z. B. zum Anstiegs des Meeresspiegels und zur Ausbeutung und Gefährdung der Meere und Küsten) gliedern Informationen aus Texten, Bildern und Modellen nach sachlogischen Gesichtspunkten anhand von Wirkungsgefügen (Bsp. Mangroven und Koralleninseln)

7 Themenbereich: Der Orient Kulturraum Orient * Raumbeispiele * Tourismus / / / / / / / / / / / /231 GEO-Projekt: Kulturraum Orient GEO-Projekt: Die orientalische Stadt Beispiel Marrakech GEO-Projekt: Stadtstrukturen im Vergleich GEO-Projekt: Weltreligion Islam GEO-Projekt: Saudi-Arabien zwischen Mittelalter und Moderne GEO-Projekt: Dubai Investitionen in die Zukunft? GEO-Projekt: Erdöl Quelle des Reichtums im Orient GEO-Projekt: Ägypten Kernraum des Orients in der Krise? GEO-Projekt: Der Assuan-Staudamm: Pro und Kontra GEO-Projekt: Strukturwandel Massentourismus das Beispiel Tunesien GEO-Projekt: Wassermangel ein Grundproblem des Orients GEO-Wissen: Rätselhafter Orient Klimatabellen der Erde GEO-Lexikon lokalisieren Staaten, Städte und Landschaften des Orients stummen Karte die Staaten und deren Hauptstädte im Kulturraum Orient und in den Einflussgebieten der orientalischen Kultur beschreiben komplexe Lagebeziehungen anhand der Raumbeispiele Marrakech und Freiburg beschreiben und analysieren den Orient in seinen raumprägenden kulturellen, religiösen, sozialen und wirtschaftlichen Erscheinungsformen unterscheiden die Kulturräume des Orients und Europas erklären und vergleichen städtische Räume in ihrer Veränderung und in ihrer kulturellen Andersartigkeit anhand der Beispiele Marrakech (orientalische Stadt) und Freiburg (mitteleuropäische Stadt) führen ein unterschiedliche Arbeits- und Rechercheaufträge gelenktes, umfassendes Projekt zur Kultur, Natur und zur Wirtschaft des Kulturraumes Orient analysieren globale Verflechtungen am Beispiel Erdölhandel erläutern und bewerten Strukturveränderungen den Tourismus am Beispiel Tunesien bewerten Ressourcenverbrauch und Formen des Ressourcenmanagements am Beispiel der Bewässerungslandwirtschaft und des Energieverbrauchs (Klimaanlagen, Meerwasserentsalzung)