SS 13: Auswertung für Übungen zur Technischen Schwingungslehre

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1 Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg Technische Fakultät - Der Studiendekan Techn. Fakultät - Erwin-Rommel-Str Erlangen Dipl.-Ing. Martin Jerschl (PERSÖNLICH) SS : Auswertung für Übungen zur Technischen Schwingungslehre Sehr geehrter Herr Dipl.-Ing. Jerschl, Sie erhalten hier die Ergebnisse der automatisierten Auswertung der Lehrveranstaltungsevaluation im SS zu Ihrer Umfrage vom Typ "Übung": - Übungen zur Technischen Schwingungslehre - Es wurde hierbei der Fragebogen - u_s - verwendet, es wurden Fragebögen von Studierenden ausgefüllt. Die Note kennzeichnet hierbei eine maximale Güte, die Note eine minimale Güte für die einzelnen Fragen bzw. Mittelwerte. Auf der nächsten Seite zeigt der zuerst angegebene "Globalindikator" Ihre persönliche Durchschnittsnote über alle Kapitel-Indikatoren, deren Noten danach folgen. Der Kapitel-Indikator für "Globalfragen für alle LV-Typen" ist trotz der Prozentangaben bei den Einzelfragen momentan noch ungewichtet, eine mit dem daraus berechneten Lehrqualitätsindex (LQI) wird noch nachgeliefert. Für die Ergebnisse aller Einzelfragen werden je nach Fragen-Typ die Anzahl und Verteilung der Antworten, Mittelwert und Standardabweichung aufgelistet. Die Text-Antworten für alle offenen Fragen sind jeweils zusammengefasst. Auf der letzten Seite befindet sich eine Profillinie im Vergleich zu den Mittelwerten aller Rückläufer für diesen Fragebogen-Typ. Die Profillinie eignet sich auch zur Präsentation in der LV. Eine Einordnung Ihrer Bewertung ist nach Abschluss der Ergebnisauswertung unter --> Ergebnisse --> SS möglich, hierzu die Bestenlisten, Percentile, etc. einsehen. Bitte melden Sie an eva@techfak.uni-erlangen.de die Anzahl der ausgegebenen TANn, wenn Sie das bis jetzt versäumt haben, Ihnen wurden TANn geschickt. Mit freundlichen Grüßen Michael Wensing (Studiendekan, michael.wensing@ltt.uni-erlangen.de) Jürgen Frickel (Evaluationskoordinator, eva@techfak.uni-erlangen.de)

2 SS Dipl.-Ing. Martin Jerschl Übung Übungen zur Technischen Schwingungslehre Dipl.-Ing. Martin Jerschl SS Übungen zur Technischen Schwingungslehre ID = s-tsl (Ü) Erfasste Rückläufer = Formular u_s LV-Typ "Übung" Globalwerte Globalindikator mw=,87 s=0,8 Globalfragen für alle Lehrveranstaltungs-Typen (mit Gewichtung) mw=,7 s=0,6 Übung im Allgemeinen Didaktische Aufbereitung Präsentation des Übungsleiters mw=,67 s=0,8 mw=,76 s=0,7 mw=,7 s=, Legende Absolute Häufigkeiten der Antworten Std.-Abw. Mittelwert Fragetext Linker Pol 8 0 Rechter Pol n=anzahl mw=mittelwert s=std.-abw. E.=Enthaltung Skala Histogramm Klick on british flag to get the english survey Achtung: Beim Anklicken der Sprachsymbole verlieren Sie alle bisherigen Eintragungen! Allgemeines zur Person _A) Ich studiere folgenden Studiengang: CE Computational Engineering n= MB Maschinenbau ME Mechatronik (T)Math (Techno)-Mathematik WING Wirtschaftsingenieurwesen _B) Ich mache folgenden Abschluss: B.Sc. Bachelor of Science 9 n= M.Sc. Master of Science M.Sc.(hons) Master of Science with Honours 0 M.Ed. Master of Education 0 Staatsexamen 0 Dipl. Diplom 0 Dr.-Ing. Promotion 0 Zwei-Fach-Bachelor of Arts 0 Sonstiges EvaSys Auswertung Seite

3 SS Dipl.-Ing. Martin Jerschl Übung Übungen zur Technischen Schwingungslehre _C) Ich bin im folgenden Fachsemester:. Fachsemester 7. Fachsemester. Fachsemester 0. Fachsemester. Fachsemester 6. Fachsemester 7. Fachsemester 0 8. Fachsemester 0 9. Fachsemester 0 0. Fachsemester 0 > 0. Fachsemester 0 n= _D) Diese Lehrveranstaltung gehört für mich zum.... Bachelorstudium, GOP 0 n= Bachelorstudium, Pflicht-LV, keine GOP 0 Bachelorstudium, keine Pflicht-LV 9 Masterstudium, Pflicht-LV 8 Masterstudium, keine Pflicht-LV Diplom/Lehramt, Grundstudium 0 Diplom/Lehramt, Hauptstudium, Pflicht-LV 0 Diplom/Lehramt, Hauptstudium, keine Pflicht-LV 0 Sonstiges 0 Mein eigener Aufwand _A) Mein Durchschnittsaufwand für Vor- und Nachbereitung dieser Übung beträgt pro Übungsstunde ( Min.): 0 Stunden 0, Stunden Stunde 9, Stunden Stunden 0 Stunden 0 Stunden 0 > Stunden 0 n=0 _B) Ich besuche etwa... Prozent dieser Übung. weniger als 0% % 70-90% mehr als 90% 8 n= Globalfragen für alle Lehrveranstaltungs-Typen (mit Gewichtung) EvaSys Auswertung Seite

4 _A) Bitte benoten Sie die Übung insgesamt (0%): SS Dipl.-Ing. Martin Jerschl Übung Übungen zur Technischen Schwingungslehre sehr gut mangelhaft n= mw=,67 s=0,8 _B) Der notwendige Arbeitsaufwand für diese Übung ist (,%): angemessen unangemessen n= mw=,86 s=0,6 _C) Wie ist die Übung strukturiert (,%)? sehr gut mangelhaft n= mw=,7 s=0,6 _D) Der Übungsleiter wirkt engagiert und motiviert bei der Durchführung der Übung (,%) sehr stark überhaupt nicht n= mw=,9 s=0,77 _E) Der Übungsleiter geht auf Fragen und Belange der Studierenden ein (,%) sehr stark überhaupt nicht n= mw=,8 s=0, Übung im Allgemeinen _A) Zielsetzungen und Schwerpunkte des Übungsinhalts sind: klar erkennbar nicht erkennbar n=0 mw=,6 s=0,9 _B) Der Schwierigkeitsgrad der Übung ist: angemessen nicht angemessen n=0 mw=,8 s=0,9 _C) Der Schwierigkeitsgrad der Übung ist: eher zu hoch n=0 passend 7 eher zu niedrig _D) Die zur Verfügung gestellten Unterlagen sind in Menge und Qualität den Zielen der Übung angemessen. 0 n=9 mw=, s=0,8 _E) Anhand des erarbeiteten Übungsmaterials ist die Vertiefung des Vorlesungs-/Modulinhalts: gut möglich kaum möglich n=9 mw=,68 s=0,8 Didaktische Aufbereitung 6_A) Die Präsentation von Aufgaben und Lösungen ist nachvollziehbar, es ist genügend Zeit zum Mitdenken vorhanden n= mw=, s= 6_B) Die Anwendbarkeit des Übungsstoffes wird z.b. durch Beispiele gut verdeutlicht n= mw=,9 s=0, EvaSys Auswertung Seite

5 SS Dipl.-Ing. Martin Jerschl Übung Übungen zur Technischen Schwingungslehre 6_C) Die Übungsform (Aufgabenbehandlung, Programmieren, etc.) ist gut zur Vermittlung des Stoffes geeignet n= mw=, s=0, 6_D) Der Bezug zur Vorlesung und den Prüfungsanforderungen wird hergestellt n= mw=, s=0,6 Präsentation des Übungsleiters 7_A) Der Präsentationsstil des Übungsleiters ist: ansprechend nicht ansprechend n= mw=, s=0,96 7_B) Ich werde gut zum selbstständigen Lösen von Aufgaben angeleitet. 7 6 n= mw=,8 s=, 7_C) Der Einsatz und das Zusammenspiel von Medien (Tafel, Overhead-Projektor, Beamer, etc.) ist: 7 angemessen nicht angemessen n= mw=,7 s=, Weitere Kommentare 9_A) An der Lehrveranstaltung gefällt mir besonders: -dass, der Dozent sehr gut erklären kann Herr Jerschl ist motiviert den Stoff zu vermitteln Kompetenter übungsleiter.gute untetlagen Stoff der Vorlesung wird gut in Aufgaben umgesetzt; vielseitige Aufgaben; Abwechslung gegeben; Tutorium unterstützt sinnvoll (vor allem dank der großen Tutoranzahl); Arbeitsblätter mühevoll gestaltet; Fragen erwünscht und werden vollständig beantwortet; in Summe eine empfehlenswerte Veranstaltung das Tutorium, dass zum besseren Verständnis beiträgt vorstrukturierte Übungsunterlagen Tutorium mit sowohl Aufgaben als auch Lösungen online 9_B) An der Lehrveranstaltung gefällt mir Folgendes weniger, und ich schlage zur Verbesserung vor: Arbeitsblätter nur bedingt geeignet um später Rechenweg nachzuvollziehen - entweder muss in Lücken sehr klein geschrieben oder immer ein Zusatzblatt genutzt werden, Übungs-Hörsaal für Projektor-Präsentation völlig ungeeignet --> dadurch schwer lesbar, Die Übungsblätter sollten wie bei anderen Veranstaltungen des ltm am Anfang veröffentlicht werden und nicht einen Tag bevor man sie braucht. Wenn man keinen eigenen Drucker besitzt ist so immer genötigt extra zum Cip Pool zu fahren, am besten direkt vor der Übung, weil ansonsten kann man sich nicht sicher sein, dass es das Blatt schon gibt. Das selbe gilt für das Tutorium. Es wäre besser die Lösungswege an der Tafel anzuschreiben, als auf die Overhead-Folien zu "quetschen". Hier reicht oft der Platz nicht aus, sodass es schwer lesbar ist. Zudem ist es im Nachinein schwer nachvollziehbar, da die Zwischenschritte fehlen. Etwas größer bzw deutlicher auf den overhead schreiben Folien etwas länger aufgelegt lassen, damit man die letzten sätze auch noch in ruhe abschreiben kann. Beim Tutorium sollten die Endergebnisse angegeben werden, damit man sich selbst kontrollieren kann. Folien nach Eintragungen des Übungsleiters oft überfüllt und unübersichtlich keine online-lösungen Ganz ganz großes Problem hatte ich mit dem Anschrieb mit dem Over-Head-Projektor. Ist in diesem Raum nicht sinnvoll! Man muss um etwas lesen zu können in den ersten Reihen sitzen, weiter hinten ist nichts mehr zu erkennen. Bitte in diesem Raum nur die Tafel nutzen!!! besonders in den ersten Übungsstunden glich das Mitdenken mehr einem Akkordabpinseln. In den letzten Übungen ist dies deutlich besser geworden EvaSys Auswertung Seite

6 SS Dipl.-Ing. Martin Jerschl Übung Übungen zur Technischen Schwingungslehre die zeitlichen Überschneidungen vor allem mit anderen LTM Veranstaltungen sind grausam. mehr Übungstermine und vor allem eine bessere Koordination wäre gut. oft werden Schritte übersprungen oder zusammengafesst was bei der Nachbereitung der Aufgaben oft die Frage aufwirft: WIe kommt man jetzt auf sowas? die Übungsvolragen auf Studon sind gut aber es wäre sinnvoll mehr Platz zwischen den Übungsaufgaben zu lassen um nicht immer Zwischenschritte und Berechnungen über neben und unter die Aufgabe schreiben zu müssen vorgedruckte Folien lassen kaum Zeit zum mitdenken und lassen sich zum Teil nicht lesen. (Größe/Handschrift) Übungsuntetlagen frühzeitiger hochladen 9_C) Zur Lehrveranstaltung möchte ich im Übrigen anmerken: Es wäre schön, wenn die Aufgabenblätter sowohl für Übung als Tutorium früher online gestellt werden könnten. Tafelanschriften waren oft nicht so gut lesbar (Spiegelungen), lag aber am Raum Kommentare auf Folien teilweise zu klein Verständlich, dass Arbeitsblätter genutzt werden sollen, wenn schon so viel Arbeit investiert wurde - aber dann muss sich eine andere Präsentationsmöglichkeit anstelle eines Projektors in dieser kurzen Distanz zur Leinwand finden. Optionale Zusatzfragen des Übungsleiters 0_A) Übungsaufgaben 0 zu viel zu wenig n=0 mw=,9 s=0,76 0_B) Tutorium: Anzahl der angebotenen Tutoriumstermine 0 0 zu viel zu wenig n=7 mw=,06 s=0,6 0_C) Tutorium: Anzahl der Tutoren 0 0 zu viel zu wenig n=6 mw=,06 s=0, 0_D) Tutorium: Wie wurden Fragen erklärt? sehr gut sehr schlecht n= mw=,6 s=0,6 0_E) Tutorium: Insgesamt lautet mein Urteil (Note bis ) n=6 mw=,6 s=0, EvaSys Auswertung Seite

7 SS Dipl.-Ing. Martin Jerschl Übung Übungen zur Technischen Schwingungslehre y x % 80% 60% 0% 0% 0% y x x: Ich mache folgenden Abschluss: y: Ich bin im folgenden Fachsemester: : B.Sc. Bachelor of Science : M.Sc. Master of Science : M.Sc.(hons) Master of Science with Honours : M.Ed. Master of Education : Staatsexamen 6: Dipl. Diplom 7: Dr.-Ing. Promotion 8: Zwei-Fach-Bachelor of Arts 9: Sonstiges :. Fachsemester :. Fachsemester :. Fachsemester :. Fachsemester :. Fachsemester 6: 6. Fachsemester 7: 7. Fachsemester 8: 8. Fachsemester 9: 9. Fachsemester 0: 0. Fachsemester : > 0. Fachsemester EvaSys Auswertung Seite 6

8 SS Dipl.-Ing. Martin Jerschl Übung Übungen zur Technischen Schwingungslehre Profillinie Teilbereich: Name der/des Lehrenden: Titel der Lehrveranstaltung: (Name der Umfrage) Technische Fakultät (TF) Dipl.-Ing. Martin Jerschl Übungen zur Technischen Schwingungslehre Vergleichslinie: Mittelwert aller Übungs-Fragebögen im SS Verwendete Werte in der Profillinie: Mittelwert Globalfragen für alle Lehrveranstaltungs-Typen (mit Gewichtung) _A) Bitte benoten Sie die Übung insgesamt (0%): sehr gut mangelhaft _B) Der notwendige Arbeitsaufwand für diese Übung ist (,%): angemessen unangemessen _C) Wie ist die Übung strukturiert (,%)? sehr gut mangelhaft _D) _E) Der Übungsleiter wirkt engagiert und motiviert bei der Durchführung der Übung (,%). Der Übungsleiter geht auf Fragen und Belange der Studierenden ein (,%). sehr stark sehr stark überhaupt nicht überhaupt nicht n= mw=,67 n=8 mw=,9 n= mw=,86 n=8 mw=,09 n= mw=,7 n=8 mw=,9 n= mw=,90 n=8 mw=,6 n= mw=,8 n=8 mw=,0 Übung im Allgemeinen _A) Zielsetzungen und Schwerpunkte des Übungsinhalts sind: klar erkennbar nicht erkennbar n=0 mw=,6 n=07 mw=,90 _B) Der Schwierigkeitsgrad der Übung ist: angemessen nicht angemessen n=0 mw=,80 n= mw=,8 _D) _E) Die zur Verfügung gestellten Unterlagen sind in Menge und Qualität den Zielen der Übung angemessen. Anhand des erarbeiteten Übungsmaterials ist die Vertiefung des Vorlesungs-/Modulinhalts: gut möglich kaum möglich n=9 mw=, n=8 mw=,0 n=9 mw=,68 n=8 mw=,98 Didaktische Aufbereitung 6_A) Die Präsentation von Aufgaben und Lösungen ist nachvollziehbar, es ist genügend Zeit zum Mitdenken vorhanden. n= mw=,0 n=96 mw=, 6_B) Die Anwendbarkeit des Übungsstoffes wird z.b. durch Beispiele gut verdeutlicht. n= mw=,90 n=8 mw=,0 6_C) Die Übungsform (Aufgabenbehandlung, Programmieren, etc.) ist gut zur Vermittlung des Stoffes geeignet. n= mw=, n=90 mw=,8 6_D) Der Bezug zur Vorlesung und den Prüfungsanforderungen wird hergestellt. n= mw=, n=7 mw=,9 Präsentation des Übungsleiters 7_A) Der Präsentationsstil des Übungsleiters ist: ansprechend nicht ansprechend n= mw=, n=9 mw=,87 7_B) 7_C) Ich werde gut zum selbstständigen Lösen von Aufgaben angeleitet. Der Einsatz und das Zusammenspiel von Medien (Tafel, Overhead-Projektor, Beamer, etc.) ist: angemessen n= mw=,8 n=90 mw=, nicht angemessen n= mw=,7 n=68 mw=, EvaSys Auswertung Seite 7

9 SS Dipl.-Ing. Martin Jerschl Übung Übungen zur Technischen Schwingungslehre Optionale Zusatzfragen des Übungsleiters 0_A) Übungsaufgaben zu viel zu wenig 0_B) Tutorium: Anzahl der angebotenen Tutoriumstermine zu viel zu wenig 0_C) Tutorium: Anzahl der Tutoren zu viel zu wenig 0_D) Tutorium: Wie wurden Fragen erklärt? sehr gut sehr schlecht 0_E) Tutorium: Insgesamt lautet mein Urteil (Note bis ) n=0 mw=,9 n=7 mw=,06 n=6 mw=,06 n= mw=,60 n=6 mw=, EvaSys Auswertung Seite 8