Auswertungsbericht für Übung zu Theoretische Informatik für Lehramt
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- Gerhardt Eberhardt
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1 Friedrich-Alexander-Universität Technische Fakultät Erwin-Rommel-Str Erlangen Tel: Fax: Prof. Dr.-Ing. Walter Kellermann (Studiendekan) wk@nt.e-technik.uni-erlangen.de Techn. Fakultät - Erwin-Rommel-Str Erlangen Frau Dipl.-Inf. RSL Kirsten Schlüter (PERSÖNLICH) Auswertungsbericht für Übung zu Theoretische Informatik für Lehramt Sehr geehrte Frau Dipl.-Inf. RSL Schlüter, Sie erhalten hier die Ergebnisse der automatisierten Auswertung der Lehrveranstaltungsevaluation im SS 6 zu Ihrer Umfrage: - Übung zu Theoretische Informatik für Lehramt - Es wurde hierbei der Fragebogen - ü_s6 - verwendet. Die Note kennzeichnet hierbei eine maximale Güte, die Note 6 eine minimale Güte für die einzelnen Fragen bzw. Mittelwerte. Auf der nächsten Seite zeigt der zuerst angegebene "Globalindikator" Ihre persönliche Durchschnittsnote über alle Indikatoren/Kapitel, deren Noten danach folgen. Für die Ergebnisse aller Einzelfragen werden je nach Fragen-Typ die Anzahl und Verteilung der Antworten, Mittelwert und Standardabweichung aufgelistet. Die Text-Antworten für alle offenen Fragen sind jeweils zusammengefasst. Optional folgen dann die von Ihnen selbst gestellten Fragen. Eine Profillinie und eine Präsentationsvorlage ergänzen die Ergebnisse. Mit freundlichen Grüßen Walter Kellermann (Studiendekan, wk@nt.e-technik.uni-erlangen.de) Jürgen Frickel (Evaluationskoordinator, eva@lrs.eei.uni-erlangen.de) EvaSys Auswertung Seite
2 Dipl.-Inf. RSL Kirsten Schlüter Übung zu Theoretische Informatik für Lehramt Erfasste Fragebögen = Globalwerte mw=.6 Globalindikator 6 s= mw=.83 Übung im Allgemeinen 6 s= mw=.3 Didaktische Aufbereitung 6 s= mw=.88 Persönliches Auftreten des Übungsleiters 6 s= mw=.58 Verwendete Hilfsmittel 6 s= mw=.5 Gesamteindruck 6 s=.58 Legende Fragetext Absolute Häufigkeiten der Antworten Linker Pol Std.-Abw. Mittelwert Median Rechter Pol n=anzahl mw=mittelwert s=standardabweichung E.=Enthaltung Skala Histogramm Allgemeines zur Person _A) Ich studiere folgenden Studiengang: INF Lehramt _B) Ich bin im... Fachsemester.. Sem.. Sem. 3. Sem.. Sem. 5. Sem. 6. Sem. 7. Sem. 8. Sem. 9. Sem.. Sem. >. Sem EvaSys Auswertung Seite
3 _C) Diese Lehrveranstaltung gehört für mich zum... Grundstudium Hauptstudium, Pflicht-LV Hauptstudium, keine Pflicht-LV Bachelorstudium, Pflicht-LV Bachelorstudium, keine Pflicht-LV Masterstudium, Pflicht-LV Masterstudium, keine Pflicht-LV Mein eigener Aufwand 3_A) Mein Durchschnittsaufwand für Vor- und Nachbereitung dieser Übung beträgt pro Stunde (5 Min.): Stunden,5 Stunden Stunde,5 Stunden Stunden 3 Stunden > 3 Stunden 3_B) Ich besuche etwa... Prozent dieser Übung. weniger als 5% 5-7% 7-9% mehr als 9% Übung im Allgemeinen _A) _B) _C) Zielsetzungen, Struktur und Schwerpunkte des Übungsinhalts sind: klar erkennbar nicht erkennbar 3 Umfang und Schwierigkeit der Übung ist: nicht Die Übungsform (Aufgabenbehandlung, Programmieren, etc.) ist gut zur Vermittlung des Stoffes geeignet mw=.75 s=.5 mw=.5 s=.5 mw=.5 s= EvaSys Auswertung Seite 3
4 Didaktische Aufbereitung 5_A) Die Präsentation von Aufgaben und Lösungen ist nachvollziehbar, es ist genügend Zeit zum Mitdenken vorhanden. mw=.5 s= _B) Die Anwendbarkeit des Übungsstoffes wird durch Beispiele gut verdeutlicht. mw=.75 s= _C) Ich werde gut zum selbstständigen Lösen von Aufgaben angeleitet. mw= s= _D) Der Bezug zur Vorlesung und den Prüfungsanforderungen wird hergestellt. mw= s= Persönliches Auftreten des Übungsleiters 6_A) 6_B) 3 Der Präsentationsstil des Übungsleiters ist: ansprechend nicht ansprechend Der Übungsleiter vergewissert sich, dass die Problemstellungen und Lösungen verstanden wurden und geht gut auf Zwischenfragen ein mw=.75 s=.5 mw= s=.8 Verwendete Hilfsmittel 7_A) Der Einsatz von Medien (Tafel, Overhead-Projektor, Beamer, etc.) ist: nicht mw= s= _B) Die zur Verfügung gestellten Unterlagen sind in Menge und Qualität den Zielen der Übung. mw=.5 s= _C) An Hand des erarbeiteten Materials ist die Vertiefung des Vorlesungsinhalts: gut möglich 3 kaum möglich mw=.5 s= Gesamteindruck 8_A) Insgesamt lautet mein Urteil (Note bis 6) für diese Übung: = sehr gut 6 = ungenügend mw=.5 s= EvaSys Auswertung Seite
5 Weitere Kommentare Das gefällt mir besonders Das Eingehen und Entgegenkommen der Ãœbungleiterin auf die Studenten und ihre Fragen! Das gefällt mir weniger, und ich schlage Folgendes zur Verbesserung vor Dass das leise Diskutieren unter den Studenten nicht genehmigt wird. (wã hrend der Veranstaltung) Wir sind nicht in der Schule ;-) Die foermliche Anrede mit Sie EvaSys Auswertung Seite 5
6 Profillinie Dipl.-Inf. RSL Kirsten Schlüter, Übung zu Theoretische Informatik für Lehramt Teilbereich: Name der/des Lehrenden: Titel der Lehrveranstaltung: (Name der Umfrage) Technische Fakultät Dipl.-Inf. RSL Kirsten Schlüter Übung zu Theoretische Informatik für Lehramt _A Zielsetzungen, Struktur und Schwerpunkte des Übungsinhalts sind: klar erkennbar nicht erkennbar mw=.75 _B Umfang und Schwierigkeit der Übung ist: nicht mw=.5 _C 5_A 5_B 5_C 5_D Die Übungsform (Aufgabenbehandlung, Programmieren, etc.) ist gut zur Vermittlung des Stoffes geeignet. Die Präsentation von Aufgaben und Lösungen ist nachvollziehbar, es ist genügend Zeit zum Mitdenken vorhanden. Die Anwendbarkeit des Übungsstoffes wird durch Beispiele gut verdeutlicht. Ich werde gut zum selbstständigen Lösen von Aufgaben angeleitet. Der Bezug zur Vorlesung und den Prüfungsanforderungen wird hergestellt. mw=.5 mw=.5 mw=.75 mw= mw= 6_A Der Präsentationsstil des Übungsleiters ist: ansprechend nicht ansprechend mw=.75 6_B Der Übungsleiter vergewissert sich, dass die Problemstellungen und Lösungen verstanden wurden und geht gut auf mw= 7_A Der Einsatz von Medien (Tafel, Overhead-Projektor, Beamer, etc.) ist: nicht mw= 7_B 7_C Die zur Verfügung gestellten Unterlagen sind in Menge und Qualität den Zielen der Übung. An Hand des erarbeiteten Materials ist die Vertiefung des Vorlesungsinhalts: mw=.5 gut möglich kaum möglich mw=.5 8_A Insgesamt lautet mein Urteil (Note bis 6) für diese Übung: = sehr gut 6 = ungenügend mw= EvaSys Auswertung Seite 6
7 Präsentationsvorlage Übung Übung zu Theoretische Informatik für Lehramt Dipl.-Inf. RSL Kirsten Schlüter Erfasste Fragebögen = Übung im Allgemeinen mw =.83 Didaktische Aufbereitung mw =.3 Persönliches Auftreten des Übungsleiters mw =.88 Verwendete Hilfsmittel mw =.58 Gesamteindruck mw = Seite 7
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