Was ist Pyramide eigentlich?

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1 Was ist Pyramide eigentlich? Lina ist aufgeblüht. Sie ist selbstbewusst und eigenständig. Pyramide ist die beste Basis für die Schule. Jana Kochanski, Mutter aus Gummersbach Was macht Pyramide aus? Lina ist ein aufgewecktes Kind. Sie ist zweisprachig aufgewachsen und ging ein Jahr lang in einen Kindergarten in den USA. Als sie wieder in Deutschland lebte, fühlte sie sich in ihrem neuen Kindergarten nicht wohl. Ihr fehlte eine klare Orientierung und sie hatte Schwierigkeiten mit der Sprache. Nach einem halben Jahr wechselte Lina in eine Kita, die mit Pyramide arbeitet. Pyramide gab ihr Sicherheit und ließ ihr gleichzeitig viel Freiheit. Die Erzieherinnen gingen auf sie ein, forderten sie heraus ohne sie zu überfordern. In kürzester Zeit hat sich Lina enorm entwickelt; sie ist geradezu aufgeblüht. Ihre Mutter, Jana Kochanski, ist sich sicher, dass diese Entwicklung Pyramide zu verdanken ist. Inzwischen geht Lina in die Schule. Sie ist hellwach und dank Pyramide kommt sie bestens zurecht Der Weg zu frühkindlicher Bildung mit Pyramide von

2 Was ist Pyramide eigentlich? Pyramide basiert auf wissenschaftlichen Erkenntnissen und pädagogischen Erfahrungen. Verschiedene bewährte Theorien und Ansätze werden verbunden zu einem ganzheitlichen, reformpädagogischen Bildungsprogramm für Kinder im Alter von 0 bis 6 Jahren. Pyramide sorgt für eine ganzheitliche Förderung in Krippen und Kitas von Anfang an. Die Kinder erfahren Rituale und Alltagsstrukturen. Dabei wird ihre natürliche Neugier und ihr Interesse aufgegriffen. Die Kinder entdecken die Welt spielerisch durch vielfältige Angebote und Aktivitäten und haben Spaß dabei. Sie werden darin ermutigt und gestärkt, selbstständig und autonom zu denken, zu handeln und zu lernen. Somit fördert Pyramide die Neugier des Kindes, zu lernen und sich weiterzuentwickeln. Aufgegriffen wird diese Motivation durch gezielte Impulse der pädagogischen Fachkraft. Pyramide bereitet Kinder optimal auf die Anforderungen des gesellschaftlichen Lebens und der Schule vor. Im Mittelpunkt steht immer das Kind Im Mittelpunkt steht immer das Kind, seine Autonomie und seine persönlichen Interessen. Es ist aktiv, neugierig und motiviert. Das Kind lernt selbstständig zu werden und gestaltet seine Bildungs- und Lernprozesse selbst. Dafür steht eine reiche Spielund Lernumgebung zur Verfügung. Im Spiel baut das Kind seine Fertigkeiten aus und entwickelt neue. Die pädagogische Fachkraft kümmert sich liebevoll und fürsorglich um das körperliche und mentale Wohlbefinden des Kindes. Sie beginnt ganz nah am Kind, respektiert seine Interessen und beobachtet und begleitet verständnisvoll seine Entwicklung. Die pädagogische Fachkraft unterstützt in dem Maße, wie es individuell sinnvoll für das einzelne Kind ist. Sie geht auf das Kind ein, regt es an seine Welt zu erkunden und schafft ein Gleichgewicht zwischen dem, was das Kind selbstständig lernen kann und dem, wobei ihre Hilfe unentbehrlich ist. Dabei berücksichtigt die pädagogische Fachkraft die soziale und kulturelle Lebenssituation der Kinder und ihrer Familien. Cito Institut für Testentwicklung Elemente in Pyramide Alltagsintegrierte Sprachbildung: Durch Aktivitäten und Angebote wird den Kindern zu jedem Modulthema ein passendes Begriffsnetzwerk vermittelt. Durch Spielen und Arbeiten mit den Begriffen werden die Kinder zum aktiven Sprechen angeregt. Die Begriffsnetzwerke werden wiederholt, erweitert und vertieft und ziehen sich wie ein roter Faden durch das Einrichtungsjahr. Inklusion: Alle Kinder werden kontinuierlich und präventiv unterstützt ganz ihrem individuellen Entwicklungsbedarf entsprechend. Durch das sogenannte Tutoring wird jedes Kind auf seinem persönlichen Entwicklungsstand abgeholt, mitgenommen und gefördert. Zusammenarbeit mit Eltern und Familien: Die Struktur von Pyramide macht den Einrichtungsalltag transparent und bezieht Eltern aktiv mit ein. Die Eltern der Kinder sind bei Pyramide jederzeit herzlich willkommen und können auf vielfältige Weise selbst aktiv werden. Spielen und Lernen in Ko-Konstruktion: In sozialer Interaktion erforscht das Kind Bedeutungen gemeinsam mit der pädagogischen Fachkraft. Auf diese Weise gelingt dem Kind der Erwerb von neuem Wissen und Fähigkeiten besonders gut. Pyramide kann hervorragend auf die gesamte Kindertageseinrichtung angewendet werden und berücksichtigt dabei alle Aspekte der pädagogischen Arbeit. Die Grundelemente und Leitgedanken von Pyramide lassen sich aber auch mit dem bestehenden pädagogischen Alltag kombinieren.

3 Worauf basiert Pyramide? Wissenschaftliche Erkenntnis und pädagogische Erfahrung sind die Basis von Pyramide. Dr. Jef J. van Kuyk, Begründer von Pyramide Die Herkunft von Pyramide Anfang der 90er Jahre entstand im Rahmen der niederländischen Bildungspolitik Pyramide ein ganzheitliches, reformpädagogisches Bildungsprogramm für Kinder von 0 bis 6 Jahren, das alle Entwicklungsbereiche optimal fördert. Entwickelt wurde Pyramide in einem Expertenteam von Cito, bestehend aus dem Psychologen Dr. Jef J. van Kuyk und erfahrenen pädagogischen Fachkräften. Cito hat seinen Stammsitz im niederländischen Arnheim und ist als Institut in Europa führend in der Entwicklung und Administration von Testinstrumenten und -verfahren. Insgesamt beschäftigt Cito etwa 600 feste und über 2000 freie Mitarbeiter. Citos Expertise im Bildungsund Erziehungsbereich ist international anerkannt. Heute arbeiten in den Niederlanden hunderte Einrichtungen und mehrere tausend pädagogische Fachkräfte nach Pyramide Der Weg zu frühkindlicher Bildung mit Pyramide von

4 Worauf basiert Pyramide? Pyramide wurde auf Grundlage verschiedener wissenschaftlicher Theorien und pädagogischer Ansätze entwickelt. Dazu gehören u. a.: Dynamische Systemtheorie (van Geert) Bindungstheorie (Bowlby) Distanztheorie (Sigel) Intelligenztheorie (Gardner) Scaffolding (Bruner, Wygotski) Aktuelle wissenschaftliche Studien aus Deutschland, den Niederlanden und den USA bestätigen, dass Pyramide signifikant positive Effekte auf die Entwicklung der Kinder hat. Die Kinder besitzen Vorläuferfähigkeiten, insbesondere im Bereich der Sprachentwicklung, der Selbstständigkeit und der Denk- und Rechenentwicklung. Pyramide sichert eine optimale Vorbereitung. Kindliches Lernen vollzieht sich nicht in hierarchischen Schritten, sondern dynamisch in kurz- und langfristigen Zyklen. Die Struktur und Module von Pyramide entsprechen diesen Zyklen optimal. Kurzfristige Zyklen: Das Kind entdeckt und lernt täglich etwas Neues. Die ODEV -Methode greift dies auf: In vier kleinen Schritten erforscht das Kind das jeweilige Thema. Langfristige Zyklen: Über mehrere Jahre hinweg wiederholen Kinder, was sie gelernt haben auf immer höherem Niveau. Sie gleichen Ihre Erfahrungen mit neuen Erkenntnissen ab, vergleichen Bekanntes mit Neuem. Die jährlich wiederkehrenden Module entsprechen diesen Zyklen und helfen den Kindern, ihr Wissen zu festigen und auszubauen. Die Basis Vier Grundelemente stehen in einem ausgewogenen Verhältnis zueinander: Nähe und Distanz sowie die Initiative des Kindes und der pädagogischen Fachkraft. Nähe: Diese pädagogische Komponente ist die Grundvoraussetzung für eine optimale Entwicklung. Das Kind soll sich körperlich und emotional wohl und geborgen fühlen. Die pädagogische Fachkraft sorgt für eine sichere Umgebung, regelmäßige Unterstützung und Ermutigung. Sie setzt Grenzen und verleiht dem Handeln des Kindes Struktur. Distanz: Wenn sich das Kind sicher fühlt, kann es physisch und psychisch Abstand nehmen von seiner vertrauten Umgebung und Repräsentationen bilden. Es kann auf Entdeckung gehen und über den Tellerrand des Hier und Jetzt hinausschauen. Initiative des Kindes: Ein wichtiges Ziel von Pyramide ist, das Kind in seiner Neugier zu unterstützen, selbst initiativ zu sein und Autonomie zu entwickeln. Die Initiative des Kindes bezeichnet das eigene, aktive Engagement bei Spiel- und Lernaktivitäten. Die Kinder haben den Wunsch zu spielen und Pyramide gibt mit dem Spiel- und Lernprogramm die Zeit und den Rahmen vor. Initiative der päd. Fachkraft: Die pädagogische Fachkraft ermutigt die Kinder in ihrer Eigeninitiative. Sie schafft Möglichkeiten, z. B. über die Gestaltung der Spiel- und Lernumgebung. Darüber hinaus gibt sie Inspirationen in Form von Aktivitäten und Angeboten und wird das Kind bei Bedarf jederzeit individuell unterstützen. Ganzheitliche Förderung Pyramide berücksichtigt alle Entwicklungsbereiche des Kindes: Dr. Jef. J. van Kuyk Sprach- und Leseentwicklung Denk- und Rechenentwicklung Orientierung in Raum und Zeit Persönlichkeitsentwicklung Sozial-emotionale Entwicklung Motorische Entwicklung Gestalterische Entwicklung Musikalische Entwicklung Dabei werden die emotionale, kognitive und physische Intelligenz des Kindes ( Herz, Kopf und Hand ) gleichermaßen gefordert und gefördert. Pyramide lässt sich hervorragend auf die gesamte Einrichtung und alle dazugehörigen Prozesse anwenden oder individuell angepasst in einzelnen Teilbereichen.

5 Pyramide im pädagogischen Alltag Pyramide gibt uns Struktur und stärkt die Kinder. Für mich nicht mehr wegzudenken. Alexandra Korfmann, Pädagogische Fachkraft aus Wiesbaden Struktur die begeistert Alexandra Korfmann ist seit 1989 als pädagogische Fachkraft tätig. Vor acht Jahren nahm sie an einer Pyramide-Fortbildung teil und schon im ersten Moment sprang der Funke über. Sie merkte, dass sie und Pyramide dieselben Ziele und die gleichen Vorstellungen haben. Und dass sie eigentlich schon nach dem Prinzip arbeitete. Pyramide gab ihrer Arbeit allerdings eine neue Struktur, erleichtert den Austausch mit den Eltern und stellt umfangreiches Material zur Verfügung. Es entlastet sie enorm. Sie hat wieder mehr Zeit für das einzelne Kind und gleichzeitig die Sicherheit, jeden Entwicklungsbereich optimal fördern zu können. Seit 2006 arbeitet Alexandra Korfmann mit Pyramide und ist nach wie vor begeistert Der Weg zu frühkindlicher Bildung mit Pyramide von

6 Pyramide im pädagogischen Alltag Pyramide ist ein Bildungsprogramm, das zur Professionalisierung der pädagogischen Fachkräfte in Krippen und Kitas beiträgt. Eine gute Vertrauensbeziehung zwischen der pädagogischen Fachkraft und dem Kind ist für den Erfolg des Erziehungsprozesses von größter Bedeutung. Ebenso wie ein positives pädagogisches Klima, in dem sich das Kind körperlich und emotional wohl und geborgen fühlt. Auf Basis dieser Sicherheit kann das Kind eigene Entscheidungen treffen, kleine Risiken eingehen und sich auf Unbekanntes einlassen. Die pädagogische Fachkraft steht dem Kind dabei zur Seite. Sie gibt Anregungen und schafft den Rahmen für Spiel und selbstständiges Lernen einzeln sowie in kleinen und großen Gruppen. Pyramide unterstützt die tägliche Arbeit der pädagogischen Fachkräfte genau dort, wo konkreter Bedarf besteht. Klare Struktur der Arbeit: Pyramide bietet eine klare Tages-, Wochen- und Jahresstruktur. Ohne Korsett. Die wiederkehrenden Module behandeln wichtige Themen aus der Erfahrungswelt der Kinder auf jährlich steigendem Niveau. Die pädagogische Fachkraft wird entlastet und gewinnt Zeit z. B. für das Tutoring, der individuellen und präventiven Förderung der Kinder, bevor ein Entwicklungsbedarf überhaupt entsteht. Ganzheitlichkeit: Durch die Pyramide-Module ist gewährleistet, dass alle Entwicklungsbereiche des Kindes gleichermaßen und effektiv gefördert werden. Von Anfang an. Zusammenarbeit mit Eltern und Familien: Pyramide schafft Transparenz für Eltern und bezieht sie aktiv mit ein. Sie sind immer über die Aktivitäten in der Einrichtung informiert. Durch Spiel- und Lernzeitverlängerung für zu Hause können sie direkt an den Aktivitäten der Einrichtung anknüpfen. Das Herzstück: die ODEV -Methode ODEV steht für Orientieren, Demonstrieren, Erweitern, Vertiefen. Die ODEV -Methode ist das Herzstück von Pyramide. Das jeweilige Modulthema wird in vier Schritten von den Kindern erforscht. Dabei wird von der Erfahrungswelt des Kindes ausgegangen und Schritt für Schritt zum Abstrakten geführt. Woher kommt der Apfel und wie wird er zu Apfelmus? Die ODEV -Methode lässt sich hervorragend in den pädagogischen Alltag jeder Einrichtung integrieren. Sie ist ein Instrument, das die Planung und Durchführung von Projekten und Aktivitäten enorm unterstützt. Orientieren: Die Kinder werden auf das Thema eingestimmt und tauschen sich darüber aus. Diese Phase entsteht aus den eigenen Ideen der Kinder. Demonstrieren: Den Kindern werden klare Beispiele gegeben. Dadurch entsteht eine stabile Wissensgrundlage. In dieser Phase erfassen sie das Thema mit allen Sinnen. Erweitern: Die Kinder erforschen das Thema in erweiterten Zusammenhängen und werden zum Nachdenken angeregt. Sie finden Übereinstimmungen und Unterschiede, nehmen Abstand vom Hier und Jetzt und schauen über den Tellerrand hinaus. Vertiefen: Die Kinder lernen flexibel mit ihren Kenntnissen und Erfahrungen umzugehen. Sie erforschen den Zusammenhang von Ursache und Wirkung. Sie lernen Bezüge herzustellen zu nicht konkret Vorhandenem, über Probleme nachzudenken und sie zu lösen. Wie ist Pyramide strukturiert? Pyramide arbeitet mit 10 bis 12 Modulen pro Jahr, die alle Entwicklungsbereiche des Kindes ansprechen und jeweils einen in den Fokus stellen. Jedes Modul ist in den Alltag der Einrichtung integriert und ausgerichtet an den Interessen und dem Lebensumfeld der Kinder. In einer ausgewogenen Kombination aus herausfordernden Aktivitäten, freiem Spiel und Lernen entdecken die Kinder die Welt spielerisch. Die Modulthemen kehren jährlich wieder und werden auf einem höheren Niveau bearbeitet passend zum Alter und der Entwicklung der Kinder. Die Module bilden dabei kein Korsett. Sie erleichtern die Arbeit der pädagogischen Fachkräfte und dienen der Ergänzung des Einrichtungsalltags. Andere oder zusätzliche Themen können situativ und spontan eingebracht werden oder auch ein ganzes Modul ersetzen. Wie komme ich zu Pyramide? Mit verschiedenen Seminaren, umfangreicher Unterstützung und vielfältigen Materialen wird der sichere Umgang mit dem Bildungsprogramm und seinen einzelnen Elementen vermittelt. Das Fortbildungsprogramm umfasst Tagesseminare zu pädagogischen Themen und Pyramide-Elementen. Zudem bietet Pyramide eine Basisfortbildung als Voraussetzung, um zertifizierte Pyramide-Einrichtung bzw. Pyramide-Fachkraft zu werden. Die Modulhefte enthalten themenbezogene Arbeitsmaterialien, Anregungen für die Gestaltung der Spiel- und Lernumgebung, ein großes Angebot an Aktivitäten und Spielen sowie Empfehlungen, Tipps und Fördermöglichkeiten. Sie bereichern den Einrichtungsalltag und ergänzen die pädagogische Arbeit. Abgerundet wird das Angebot durch Materialien für die alltagsintegrierte Sprachbildung, Materialien zur Strukturierung des pädagogischen Alltags sowie durch Entwicklungsmaterialien von Nienhuis.

7 Pyramide implementieren Professionalität steigern Mit Pyramide lassen sich Theorie und Praxis viel leichter vernetzen. Unser Team arbeitet jetzt noch professioneller. Brigitte Böken, Leitung Katholische Kindertageseinrichtung St. Bartholomäus (Kakiba) Niederkrüchten Der rote Faden für jede Einrichtung Brigitte Böken leitet die Katholische Kindertageseinrichtung St. Bartholomäus (Kakiba). Die Kakiba ist eine zertifizierte Pyramide-Einrichtung in Niederkrüchten. Als Brigitte Böken vor einigen Jahren die Leitung übernahm, bestand akuter Bedarf in Bezug auf eine Altersdifferenzierung. Mit der Aufnahme von Kindern bis drei Jahre war ein neues Konzept gefragt. Pyramide lieferte den dringend benötigten roten Faden. Das Team der Kakiba hat an den Seminaren teilgenommen und nutzt die reichhaltigen Materialien. Die ODEV -Methode ist für Kinder und pädagogische Fachkräfte gleichermaßen klar und wirkungsvoll. Die Prozesse in den Bereichen Dokumentation der pädagogischen Arbeit und Transparenz für Eltern haben eine deutliche Qualitätssteigerung erfahren. Die Arbeit wurde professionalisiert. Theorie und Praxis lassen sich optimal vernetzen. 4 6 Der Weg zu frühkindlicher Bildung mit Pyramide von

8 Pyramide implementieren Professionalität steigern Pyramide ist ein umfassendes Bildungsprogramm mit integrierter Qualitätssicherung. Es gibt der pädagogischen Arbeit eine an den Entwicklungsbereichen der Kinder orientierte Struktur, dient als Planungsinstrument und erleichtert Absprachen im Team. So verschafft Pyramide den Fachkräften zeitliche Freiräume für eigene Ideen. Professionalisierung und Entlastung Pyramide liefert einen roten Faden für Einrichtungen, Fachkräfte, Eltern und Kinder. Entwicklungen werden sichtbar gemacht, die Strukturen sind für alle klar und verständlich. Pyramide erleichtert die Arbeit, da es die Fachkräfte entlastet und Teamarbeit fördert. Somit wird das Bildungsprogramm allen Ansprüchen gerecht, wie z. B. den Bildungsplänen der Länder. Entlastung: Zum einen bietet Pyramide eine deutliche Arbeitsentlastung in der Kindertageseinrichtung. Sowohl die Planungen in der Vorbereitungs-, Durchführungs- und Nachbereitungsphase werden erleichtert, als auch die Dokumentation, die Beobachtung von Kindern und die Evaluation der pädagogischen Arbeit. Für jeden Bereich und Bedarf stellt Pyramide geeignetes Material zur Verfügung. Professionalisierung: Darüber hinaus unterstützt Pyramide das Einrichtungs-Team in seiner fachlichen Arbeit. Seine Aufgabe ist es, auf das Kind zu reagieren, sein Verhalten aufzugreifen und ggf. Impulse zu geben. Die pädagogische Fachkraft steht ihm zur Seite, ermutigt es in seiner Selbstständigkeit und Autonomie und eröffnet ihm neue Wege zu Wissen und Erfahrung. Pyramide bietet dafür eine Vielzahl an Tipps, Anregungen und Hinweisen mittels Modulheften, Arbeitsmaterialien und Evaluationsinstrumenten. Außerdem werden Tagesseminare angeboten, die aktuelle Themen der Bildungslandschaft aufgreifen und zeigen, wie diese mit Pyramide konkret umgesetzt werden können. Reflexions- und Auffrischungsseminare sichern eine gleichbleibende Qualität der Arbeit und Anwendertreffen ermöglichen zudem den Austausch von Erfahrungen und Inspirationen mit anderen Fachkräften und Einrichtungen.

9 Pyramide Evaluation sichert hohe Qualität Pyramide ist ein genialer Ansatz. Die perfekte Mischung aus Vorbereitung, Struktur und Selbst-Lern-Prinzip. Harald Engelhard, Jugendamt Wiesbaden Pyramide hinterlässt Eindruck Die Stadt Wiesbaden arbeitet bereits seit 10 Jahren mit Pyramide. Als deutscher Pilotstandort hat die Stadt mitgewirkt bei der Anpassung der Materialien an die Bedürfnisse in Deutschland. Pyramide hat beeindruckt: Der vorstrukturierte Rahmen unterstützt Einrichtungen und Fachkräfte in ihrer Arbeit und die Kinder sind in besten Händen. Gleichzeitig entwickeln sie ein hohes Maß an Selbstständigkeit. Dadurch werden sie bestens auf die Schule vorbereitet Der Weg zu frühkindlicher Bildung mit Pyramide von

10 Pyramide Evaluation sichert hohe Qualität Evaluation ist ein wichtiger Bestandteil von Pyramide. Sie ist fest verankert. Die Verbindung von ständiger Selbstevaluation und externer Evaluation bietet dem Träger und den einzelnen Einrichtungen eine fundierte Grundlage für die Weiterentwicklung der Arbeit innerhalb der Einrichtung. Kontinuierlichen Fortbildungen und das vielfältige Angebot an Materialien tragen ebenfalls zur Qualitätssicherung bei. Die Evaluation erfolgt in enger Abstimmung mit den jährlichen Reflexions- und Auffrischungsseminaren, welche die Gestaltung des Einrichtungs-Alltags beratend begleiten. Die Ergebnisse stellen weniger eine Beurteilung dar, als vielmehr eine realistische Entwicklungsgrundlage. Die Arbeit mit Pyramide kann so zu einer deutlichen Qualitätssteigerung in der Einrichtung führen. Pyramide bietet ein einheitliches Qualitätsmanagement. Das sichert einen gleichbleibend hohen Standard. So wird Pyramide u. a. den hohen Ansprüchen der landesspezifischen Bildungspläne gerecht. Wie verbessert Pyramide die Arbeitsbedingungen? Dank des vorstrukturierten Rahmens und der hochwertigen Arbeits- und Entwicklungsmaterialien verbessert Pyramide auch die Arbeitsbedingungen für pädagogische Fachkräfte. Sie bekommen vielfältige Angebote und Hilfen zur Entwicklungsdokumentation. Zudem haben sowohl Einrichtungsleitungen und Fachkräfte sowie Träger und Eltern die Sicherheit, dass jedes Kind nachhaltig gefördert und bestmöglich auf das gesellschaftliche Leben und die Schule vorbereitet wird. Dazu trägt besonders die hohe Selbstständigkeit und Autonomie der Kinder bei, die sie im Rahmen von Pyramide entwickeln. Die ODEV -Methode stellt sicher, dass Themen und Aktivitäten auf einem gleichbleibend hohen Qualitätsstandard behandelt werden. Darüber hinaus wird die Arbeit der Einrichtung für die Eltern transparent gemacht, was die Kommunikation erleichtert und für ein hohes Maß an Zufriedenheit sorgt. Ganzheitlich, flexibel, bedarfsgerecht Pyramide ist ein Bildungsprogramm mit ganzheitlichem Ansatz, das zu jeder Kindertageseinrichtung passt. Es lässt sich hervorragend nutzen, um Teilbereiche der pädagogischen Arbeit in Einrichtungen zu professionalisieren und den bestehenden Einrichtungsalltag zu ergänzen. Das umfassende und kontinuierliche Fortbildungsprogramm beinhaltet Tagesseminare zu aktuellen pädagogischen Themen, wie z. B. der alltagsintegrierten Sprachbildung und dem Spielen und Lernen in Ko-Konstruktion.