Was ist Pyramide eigentlich?

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1 Was ist Pyramide eigentlich? Lina ist aufgeblüht. Sie ist selbstbewusst und eigenständig. Pyramide ist die beste Basis für die Schule. Jana Kochanski, Mutter aus Gummersbach Was macht Pyramide aus? Lina ist ein aufgewecktes Kind. Sie ist zweisprachig aufgewachsen und ging ein Jahr lang in einen Kindergarten in den USA. Als sie wieder in Deutschland lebte, fühlte sie sich in ihrem neuen Kindergarten nicht wohl. Ihr fehlte eine klare Orientierung und sie hatte Schwierigkeiten mit der Sprache. Nach einem halben Jahr wechselte Lina in eine Kita, die mit Pyramide arbeitet. Pyramide gab ihr Sicherheit und ließ ihr gleichzeitig viel Freiheit. Die Erzieherinnen gingen auf sie ein, forderten sie heraus ohne sie zu überfordern. In kürzester Zeit hat sich Lina enorm entwickelt; sie ist geradezu aufgeblüht. Ihre Mutter, Jana Kochanski, ist sich sicher, dass diese Entwicklung Pyramide zu verdanken ist. Inzwischen geht Lina in die Schule. Sie ist hellwach und dank Pyramide kommt sie bestens zurecht

2 Was ist Pyramide eigentlich? Pyramide basiert auf wissenschaftlichen Erkenntnissen und pädagogischen Erfahrungen. Verschiedene bewährte Theorien und Ansätze werden verbunden zu einem ganzheitlichen, reformpädagogischen Bildungsprogramm für Kinder im Alter von 0 bis 6 Jahren. Pyramide sorgt für eine ganzheitliche Förderung in Krippen und Kitas von Anfang an. Die Kinder erfahren Rituale und Alltagsstrukturen. Dabei wird ihre natürliche Neugier und ihr Interesse aufgegriffen. Die Kinder entdecken die Welt spielerisch durch vielfältige Angebote und Aktivitäten und haben Spaß dabei. Sie werden darin ermutigt und gestärkt, selbstständig und autonom zu denken, zu handeln und zu lernen. Somit fördert Pyramide die Neugier des Kindes, zu lernen und sich weiterzuentwickeln. Aufgegriffen wird diese Motivation durch gezielte Impulse der pädagogischen Fachkraft. Pyramide bereitet Kinder optimal auf die Anforderungen des gesellschaftlichen Lebens und der Schule vor. Im Mittelpunkt steht immer das Kind Im Mittelpunkt steht immer das Kind, seine Autonomie und seine persönlichen Interessen. Es ist aktiv, neugierig und motiviert. Das Kind lernt selbstständig zu werden und gestaltet seine Bildungs- und Lernprozesse selbst. Dafür steht eine reiche Spielund Lernumgebung zur Verfügung. Im Spiel baut das Kind seine Fertigkeiten aus und entwickelt neue. Die pädagogische Fachkraft kümmert sich liebevoll und fürsorglich um das körperliche und mentale Wohlbefinden des Kindes. Sie beginnt ganz nah am Kind, respektiert seine Interessen und beobachtet und begleitet verständnisvoll seine Entwicklung. Die pädagogische Fachkraft unterstützt in dem Maße, wie es individuell sinnvoll für das einzelne Kind ist. Sie geht auf das Kind ein, regt es an seine Welt zu erkunden und schafft ein Gleichgewicht zwischen dem, was das Kind selbstständig lernen kann und dem, wobei ihre Hilfe unentbehrlich ist. Dabei berücksichtigt die pädagogische Fachkraft die soziale und kulturelle Lebenssituation der Kinder und ihrer Familien. Cito Institut für Testentwicklung Elemente in Pyramide Alltagsintegrierte Sprachbildung: Durch Aktivitäten und Angebote wird den Kindern zu jedem Modulthema ein passendes Begriffsnetzwerk vermittelt. Durch Spielen und Arbeiten mit den Begriffen werden die Kinder zum aktiven Sprechen angeregt. Die Begriffsnetzwerke werden wiederholt, erweitert und vertieft und ziehen sich wie ein roter Faden durch das Einrichtungsjahr. Inklusion: Alle Kinder werden kontinuierlich und präventiv unterstützt ganz ihrem individuellen Entwicklungsbedarf entsprechend. Durch das sogenannte Tutoring wird jedes Kind auf seinem persönlichen Entwicklungsstand abgeholt, mitgenommen und gefördert. Zusammenarbeit mit Eltern und Familien: Die Struktur von Pyramide macht den Einrichtungsalltag transparent und bezieht Eltern aktiv mit ein. Die Eltern der Kinder sind bei Pyramide jederzeit herzlich willkommen und können auf vielfältige Weise selbst aktiv werden. Spielen und Lernen in Ko-Konstruktion: In sozialer Interaktion erforscht das Kind Bedeutungen gemeinsam mit der pädagogischen Fachkraft. Auf diese Weise gelingt dem Kind der Erwerb von neuem Wissen und Fähigkeiten besonders gut. Pyramide kann hervorragend auf die gesamte Kindertageseinrichtung angewendet werden und berücksichtigt dabei alle Aspekte der pädagogischen Arbeit. Die Grundelemente und Leitgedanken von Pyramide lassen sich aber auch mit dem bestehenden pädagogischen Alltag kombinieren.

3 Worauf basiert Pyramide? Wissenschaftliche Erkenntnis und pädagogische Erfahrung sind die Basis von Pyramide. Dr. Jef J. van Kuyk, Begründer von Pyramide Die Herkunft von Pyramide Anfang der 90er Jahre entstand im Rahmen der niederländischen Bildungspolitik Pyramide ein ganzheitliches, reformpädagogisches Bildungsprogramm für Kinder von 0 bis 6 Jahren, das alle Entwicklungsbereiche optimal fördert. Entwickelt wurde Pyramide in einem Expertenteam von Cito, bestehend aus dem Psychologen Dr. Jef J. van Kuyk und erfahrenen pädagogischen Fachkräften. Cito hat seinen Stammsitz im niederländischen Arnheim und ist als Institut in Europa führend in der Entwicklung und Administration von Testinstrumenten und -verfahren. Insgesamt beschäftigt Cito etwa 600 feste und über 2000 freie Mitarbeiter. Citos Expertise im Bildungsund Erziehungsbereich ist international anerkannt. Heute arbeiten in den Niederlanden hunderte Einrichtungen und mehrere Tausend pädagogische Fachkräfte nach Pyramide

4 Worauf basiert Pyramide? Pyramide wurde auf Grundlage verschiedener wissenschaftlicher Theorien und pädagogischer Ansätze entwickelt. Dazu gehören u. a.: Dynamische Systemtheorie (van Geert) Bindungstheorie (Bowlby) Distanztheorie (Sigel) Intelligenztheorie (Gardner) Scaffolding (Bruner, Wygotski) Aktuelle wissenschaftliche Studien aus Deutschland, den Niederlanden und den USA bestätigen, dass Pyramide signifikant positive Effekte auf die Entwicklung der Kinder hat. Die Kinder besitzen Vorläuferfähigkeiten, insbesondere im Bereich der Sprachentwicklung, der Selbstständigkeit und der Denk- und Rechenentwicklung. Pyramide sichert eine optimale Vorbereitung. Kindliches Lernen vollzieht sich nicht in hierarchischen Schritten, sondern dynamisch in kurz- und langfristigen Zyklen. Die Struktur und Module von Pyramide entsprechen diesen Zyklen optimal. Kurzfristige Zyklen: Das Kind entdeckt und lernt täglich etwas Neues. Die ODEV-Methode greift dies auf: In vier kleinen Schritten erforscht das Kind das jeweilige Thema. Langfristige Zyklen: Über mehrere Jahre hinweg wiederholen Kinder, was sie gelernt haben auf immer höherem Niveau. Sie gleichen Ihre Erfahrungen mit neuen Erkenntnissen ab, vergleichen Bekanntes mit Neuem. Die jährlich wiederkehrenden Module entsprechen diesen Zyklen und helfen den Kindern, ihr Wissen zu festigen und auszubauen. Die Basis Vier Grundelemente stehen in einem ausgewogenen Verhältnis zueinander: Nähe und Distanz sowie die Initiative des Kindes und der pädagogischen Fachkraft. Nähe: Diese pädagogische Komponente ist die Grundvoraussetzung für eine optimale Entwicklung. Das Kind soll sich körperlich und emotional wohl und geborgen fühlen. Die pädagogische Fachkraft sorgt für eine sichere Umgebung, regelmäßige Unterstützung und Ermutigung. Sie setzt Grenzen und verleiht dem Handeln des Kindes Struktur. Distanz: Wenn sich das Kind sicher fühlt, kann es physisch und psychisch Abstand nehmen von seiner vertrauten Umgebung und Repräsentationen bilden. Es kann auf Entdeckung gehen und über den Tellerrand des Hier und Jetzt hinausschauen. Initiative des Kindes: Ein wichtiges Ziel von Pyramide ist, das Kind in seiner Neugier zu unterstützen, selbst initiativ zu sein und Autonomie zu entwickeln. Die Initiative des Kindes bezeichnet das eigene, aktive Engagement bei Spiel- und Lernaktivitäten. Die Kinder haben den Wunsch zu spielen und Pyramide gibt mit dem Spiel- und Lernprogramm die Zeit und den Rahmen vor. Initiative der päd. Fachkraft: Die pädagogische Fachkraft ermutigt die Kinder in ihrer Eigeninitiative. Sie schafft Möglichkeiten, z. B. über die Gestaltung der Spiel- und Lernumgebung. Darüber hinaus gibt sie Inspirationen in Form von Aktivitäten und Angeboten und wird das Kind bei Bedarf jederzeit individuell unterstützen. Ganzheitliche Förderung Pyramide berücksichtigt alle Entwicklungsbereiche des Kindes: Dr. Jef. J. van Kuyk Sprach- und Leseentwicklung Denk- und Rechenentwicklung Orientierung in Raum und Zeit Persönlichkeitsentwicklung Sozial-emotionale Entwicklung Motorische Entwicklung Gestalterische Entwicklung Musikalische Entwicklung Dabei werden die emotionale, kognitive und physische Intelligenz des Kindes ( Herz, Kopf und Hand ) gleichermaßen gefordert und gefördert. Pyramide lässt sich hervorragend auf die gesamte Einrichtung und alle dazugehörigen Prozesse anwenden oder individuell angepasst in einzelnen Teilbereichen.

5 Pyramide im pädagogischen Alltag Pyramide gibt uns Struktur und stärkt die Kinder. Für mich nicht mehr wegzudenken. Alexandra Korfmann, Pädagogische Fachkraft aus Wiesbaden Struktur die begeistert Alexandra Korfmann ist seit 1989 als pädagogische Fachkraft tätig. Vor acht Jahren nahm sie an einer Pyramide-Fortbildung teil und schon im ersten Moment sprang der Funke über. Sie merkte, dass sie und Pyramide dieselben Ziele und die gleichen Vorstellungen haben. Und dass sie eigentlich schon nach dem Prinzip arbeitete. Pyramide gab ihrer Arbeit allerdings eine neue Struktur, erleichtert den Austausch mit den Eltern und stellt umfangreiches Material zur Verfügung. Es entlastet sie enorm. Sie hat wieder mehr Zeit für das einzelne Kind und gleichzeitig die Sicherheit, jeden Entwicklungsbereich optimal fördern zu können. Seit 2006 arbeitet Alexandra Korfmann mit Pyramide und ist nach wie vor begeistert

6 Pyramide im pädagogischen Alltag Pyramide ist ein Bildungsprogramm, das zur Professionalisierung der pädagogischen Fachkräfte in Krippen und Kitas beiträgt. Eine gute Vertrauensbeziehung zwischen der pädagogischen Fachkraft und dem Kind ist für den Erfolg des Erziehungsprozesses von größter Bedeutung. Ebenso wie ein positives pädagogisches Klima, in dem sich das Kind körperlich und emotional wohl und geborgen fühlt. Auf Basis dieser Sicherheit kann das Kind eigene Entscheidungen treffen, kleine Risiken eingehen und sich auf Unbekanntes einlassen. Die pädagogische Fachkraft steht dem Kind dabei zur Seite. Sie gibt Anregungen und schafft den Rahmen für Spiel und selbstständiges Lernen einzeln sowie in kleinen und großen Gruppen. Pyramide unterstützt die tägliche Arbeit der pädagogischen Fachkräfte genau dort, wo konkreter Bedarf besteht. Klare Struktur der Arbeit: Pyramide bietet eine klare Tages-, Wochen- und Jahresstruktur. Ohne Korsett. Die wiederkehrenden Module behandeln wichtige Themen aus der Erfahrungswelt der Kinder auf jährlich steigendem Niveau. Die pädagogische Fachkraft wird entlastet und gewinnt Zeit z. B. für das Tutoring, der individuellen und präventiven Förderung der Kinder, bevor ein Entwicklungsbedarf überhaupt entsteht. Ganzheitlichkeit: Durch die Pyramide-Module ist gewährleistet, dass alle Entwicklungsbereiche des Kindes gleichermaßen und effektiv gefördert werden. Von Anfang an. Zusammenarbeit mit Eltern und Familien: Pyramide schafft Transparenz für Eltern und bezieht sie aktiv mit ein. Sie sind immer über die Aktivitäten in der Einrichtung informiert. Durch Spiel- und Lernzeitverlängerung für zu Hause können sie direkt an den Aktivitäten der Einrichtung anknüpfen. Das Herzstück: die ODEV-Methode ODEV steht für Orientieren, Demonstrieren, Erweitern, Vertiefen. Die ODEV-Methode ist das Herzstück von Pyramide. Das jeweilige Modulthema wird in vier Schritten von den Kindern erforscht. Dabei wird von der Erfahrungswelt des Kindes ausgegangen und Schritt für Schritt zum Abstrakten geführt. Woher kommt der Apfel und wie wird er zu Apfelmus? Die ODEV-Methode lässt sich hervorragend in den pädagogischen Alltag jeder Einrichtung integrieren. Sie ist ein Instrument, das die Planung und Durchführung von Projekten und Aktivitäten enorm unterstützt. Orientieren: Die Kinder werden auf das Thema eingestimmt und tauschen sich darüber aus. Diese Phase entsteht aus den eigenen Ideen der Kinder. Demonstrieren: Den Kindern werden klare Beispiele gegeben. Dadurch entsteht eine stabile Wissensgrundlage. In dieser Phase erfassen sie das Thema mit allen Sinnen. Erweitern: Die Kinder erforschen das Thema in erweiterten Zusammenhängen und werden zum Nachdenken angeregt. Sie finden Übereinstimmungen und Unterschiede, nehmen Abstand vom Hier und Jetzt und schauen über den Tellerrand hinaus. Vertiefen: Die Kinder lernen flexibel mit ihren Kenntnissen und Erfahrungen umzugehen. Sie erforschen den Zusammenhang von Ursache und Wirkung. Sie lernen Bezüge herzustellen zu nicht konkret Vorhandenem, über Probleme nachzudenken und sie zu lösen. Wie ist Pyramide strukturiert? Pyramide arbeitet mit 10 bis 12 Modulen pro Jahr, die alle Entwicklungsbereiche des Kindes ansprechen und jeweils einen in den Fokus stellen. Jedes Modul ist in den Alltag der Einrichtung integriert und ausgerichtet an den Interessen und dem Lebensumfeld der Kinder. In einer ausgewogenen Kombination aus herausfordernden Aktivitäten, freiem Spiel und Lernen entdecken die Kinder die Welt spielerisch. Die Modulthemen kehren jährlich wieder und werden auf einem höheren Niveau bearbeitet passend zum Alter und der Entwicklung der Kinder. Die Module bilden dabei kein Korsett. Sie erleichtern die Arbeit der pädagogischen Fachkräfte und dienen der Ergänzung des Einrichtungsalltags. Andere oder zusätzliche Themen können situativ und spontan eingebracht werden oder auch ein ganzes Modul ersetzen. Wie komme ich zu Pyramide? Mit verschiedenen Seminaren, umfangreicher Unterstützung und vielfältigen Materialen wird der sichere Umgang mit dem Bildungsprogramm und seinen einzelnen Elementen vermittelt. Das Fortbildungsprogramm umfasst Tagesseminare zu pädagogischen Themen und Pyramide Elementen. Zudem bietet Pyramide eine Basis-Fortbildung als Voraussetzung, um zertifizierte Pyramide-Einrichtung bzw. Pyramide-Fachkraft zu werden. Die Modulhefte enthalten themenbezogene Arbeitsmaterialien, Anregungen für die Gestaltung der Spiel- und Lernumgebung, ein großes Angebot an Aktivitäten und Spielen sowie Empfehlungen, Tipps und Fördermöglichkeiten. Sie bereichern den Einrichtungsalltag und ergänzen die pädagogische Arbeit. Abgerundet wird das Angebot durch Materialien für die alltagsintegrierte Sprachbildung, Materialien zur Strukturierung des pädagogischen Alltags sowie durch Entwicklungsmaterialien von Nienhuis.

7 Pyramide implementieren Professionalität steigern Mit Pyramide lassen sich Theorie und Praxis viel leichter vernetzen. Unser Team arbeitet jetzt noch professioneller. Brigitte Böken, Leitung Katholische Kindertageseinrichtung St. Bartholomäus (Kakiba) Niederkrüchten Der rote Faden für jede Einrichtung Brigitte Böken leitet die Katholische Kindertageseinrichtung St. Bartholomäus (Kakiba). Die Kakiba ist eine zertifizierte Pyramide-Einrichtung in Niederkrüchten. Als Brigitte Böken vor einigen Jahren die Leitung übernahm, bestand akuter Bedarf in Bezug auf eine Altersdifferenzierung. Mit der Aufnahme von Kindern bis drei Jahre war ein neues Konzept gefragt. Pyramide lieferte den dringend benötigten roten Faden. Das Team der Kakiba hat an den Seminaren teilgenommen und nutzt die reichhaltigen Materialien. Die ODEV-Methode ist für Kinder und pädagogische Fachkräfte gleichermaßen klar und wirkungsvoll. Die Prozesse in den Bereichen Dokumentation der pädagogischen Arbeit und Transparenz für Eltern haben eine deutliche Qualitätssteigerung erfahren. Die Arbeit wurde professionalisiert. Theorie und Praxis lassen sich optimal vernetzen. 4 6

8 Pyramide implementieren Professionalität steigern Pyramide ist ein umfassendes Bildungsprogramm mit integrierter Qualitätssicherung. Es gibt der pädagogischen Arbeit eine an den Entwicklungsbereichen der Kinder orientierte Struktur, dient als Planungsinstrument und erleichtert Absprachen im Team. So verschafft Pyramide den Fachkräften zeitliche Freiräume für eigene Ideen. Professionalisierung und Entlastung Pyramide liefert einen roten Faden für Einrichtungen, Fachkräfte, Eltern und Kinder. Entwicklungen werden sichtbar gemacht, die Strukturen sind für alle klar und verständlich. Pyramide erleichtert die Arbeit, da es die Fachkräfte entlastet und Teamarbeit fördert. Somit wird das Bildungsprogramm allen Ansprüchen gerecht, wie z. B. den Bildungsplänen der Länder. Entlastung: Zum einen bietet Pyramide eine deutliche Arbeitsentlastung in der Kindertageseinrichtung. Sowohl die Planungen in der Vorbereitungs-, Durchführungs- und Nachbereitungsphase werden erleichtert, als auch die Dokumentation, die Beobachtung von Kindern und die Evaluation der pädagogischen Arbeit. Für jeden Bereich und Bedarf stellt Pyramide geeignetes Material zur Verfügung. Professionalisierung: Darüber hinaus fordert Pyramide das Einrichtungs-Team in seiner fachlichen Arbeit. Seine Aufgabe ist es, auf das Kind zu reagieren, sein Verhalten aufzugreifen und ggf. Impulse zu geben. Die pädagogische Fachkraft steht ihm zur Seite, ermutigt es in seiner Selbstständigkeit und Autonomie und eröffnet ihm neue Wege zu Wissen und Erfahrung. Pyramide bietet dafür eine Vielzahl an Tipps, Anregungen und Hinweisen mittels Modulheften, Arbeitsmaterialien und Evaluationsinstrumenten. Außerdem werden Tagesseminare angeboten, die aktuelle Themen der Bildungslandschaft aufgreifen und zeigen, wie diese mit Pyramide konkret umgesetzt werden können. Reflexions- und Auffrischungsseminare sichern eine gleichbleibende Qualität der Arbeit und Anwendertreffen ermöglichen zudem den Austausch von Erfahrungen und Inspirationen mit anderen Fachkräften und Einrichtungen.

9 Pyramide Evaluation sichert hohe Qualität Pyramide ist ein genialer Ansatz. Die perfekte Mischung aus Vorbereitung, Struktur und Selbst-Lern-Prinzip. Harald Engelhard, Jugendamt Wiesbaden Pyramide hinterlässt Eindruck Die Stadt Wiesbaden arbeitet bereits seit 10 Jahren mit Pyramide. Als deutscher Pilotstandort hat die Stadt mitgewirkt bei der Anpassung der Materialien an die Bedürfnisse in Deutschland. Pyramide hat beeindruckt: Der vorstrukturierte Rahmen unterstützt Einrichtungen und Fachkräfte in ihrer Arbeit und die Kinder sind in besten Händen. Gleichzeitig entwickeln sie ein hohes Maß an Selbstständigkeit. Dadurch werden sie bestens auf die Schule vorbereitet

10 Pyramide Evaluation sichert hohe Qualität Evaluation ist ein wichtiger Bestandteil von Pyramide. Sie ist fest verankert. Die Verbindung von ständiger Selbstevaluation und externer Evaluation bietet dem Träger und den einzelnen Einrichtungen eine fundierte Grundlage für die Weiterentwicklung der Arbeit innerhalb der Einrichtung. Kontinuierlichen Fortbildungen und das vielfältige Angebot an Materialien tragen ebenfalls zur Qualitätssicherung bei. Die Evaluation erfolgt in enger Abstimmung mit den jährlichen Reflexions- und Auffrischungsseminaren, welche die Gestaltung des Einrichtungs-Alltags beratend begleiten. Die Ergebnisse stellen weniger eine Beurteilung dar, als vielmehr eine realistische Entwicklungsgrundlage. Die Arbeit mit Pyramide kann so zu einer deutlichen Qualitätssteigerung in der Einrichtung führen. Pyramide bietet ein einheitliches Qualitätsmanagement. Das sichert einen gleichbleibend hohen Standard. So wird Pyramide u. a. den hohen Ansprüchen der landesspezifischen Bildungspläne gerecht. Wie verbessert Pyramide die Arbeitsbedingungen? Dank des vorstrukturierten Rahmens und der hochwertigen Arbeits- und Entwicklungsmaterialien verbessert Pyramide auch die Arbeitsbedingungen für pädagogische Fachkräfte. Sie bekommen vielfältige Angebote und Hilfen zur Entwicklungsdokumentation. Zudem haben sowohl Einrichtungsleitungen und Fachkräfte sowie Träger und Eltern die Sicherheit, dass jedes Kind nachhaltig gefördert und bestmöglich auf das gesellschaftliche Leben und die Schule vorbereitet wird. Dazu trägt besonders die hohe Selbstständigkeit und Autonomie der Kinder bei, die sie im Rahmen von Pyramide entwickeln. Die ODEV-Methode stellt sicher, dass Themen und Aktivitäten auf einem gleichbleibend hohen Qualitätsstandard behandelt werden. Darüber hinaus wird die Arbeit der Einrichtung für die Eltern transparent gemacht, was die Kommunikation erleichtert und für ein hohes Maß an Zufriedenheit sorgt. Ganzheitlich, flexibel, bedarfsgerecht Pyramide ist ein Bildungsprogramm mit ganzheitlichem Ansatz, das zu jeder Kindertageseinrichtung passt. Es lässt sich hervorragend nutzen, um Teilbereiche der pädagogischen Arbeit in Einrichtungen zu professionalisieren und den bestehenden Einrichtungsalltag zu ergänzen. Das umfassende und kontinuierliche Fortbildungsprogramm beinhaltet Tagesseminare zu aktuellen pädagogischen Themen, wie z. B. der alltagsintegrierten Sprachbildung und dem Spielen und Lernen in Ko-Konstruktion.

11 Pyramide Das Fortbildungsprogramm Pyramide beachtet alle Entwicklungsbereiche und lässt sich in jeder Kita umsetzen. Spielen und Bildung werden optimal verknüpft. Dagmar Goupil, Pyramide-Multiplikatorin Multiplikatorin aus Überzeugung Dagmar Goupil ist freie Pyramide-Multiplikatorin und bundesweit im Einsatz. Sie leitet Seminare und unterstützt Einrichtungen bei der Implementierung. Als pädagogische Fachkraft und Leiterin einer deutschen Kindertagesstätte in Frankreich arbeitet sie selbst mit Pyramide. Ihre Kita in Frankreich ergänzt die französischen Einrichtungen, indem dort vor allem die deutsche Sprache vermittelt wird. Dagmar Goupil suchte nach einem Konzept für diese Aufgabe. Die Entwicklung soll ganzheitlich gefördert werden, gleichzeitig soll der Fokus auf der Sprachförderung liegen. Das Kind soll Spaß am Erreichen der Entwicklungs- und Bildungsziele haben. Pyramide erfüllt diese hohen Ansprüche von Dagmar Goupil. Die Kita-Leiterin ist so überzeugt, dass sie sich zur freien Pyramide-Multiplikatorin ausbilden und zertifizieren ließ

12 Pyramide Das Fortbildungsprogramm Das Fortbildungsprogramm von Pyramide richtet sich an Teams und einzelne pädagogische Fachkräfte. Alle Seminare zu Pyramide vermitteln pädagogische und didaktische Konzepte und Theorien; wissenschaftlich fundiert und international anerkannt. Sie beinhalten wesentliche Elemente, die in den Bildungsplänen der Länder formuliert und gefordert sind. Die konkrete Umsetzung und Nutzung dieser Elemente wird in den einzelnen Seminaren intensiv und praxisorientiert veranschaulicht und ausgearbeitet. Das gesamte Fortbildungsprogramm orientiert sich an den Standards der WiFF-Initiative zur Qualität in der Fort- und Weiterbildung von pädagogischen Fachkräften in Kitas. Die Grundsätze und Leitlinien, nach denen Pyramide im Elementarbereich arbeitet und aufgebaut ist, gelten auch für die Fortbildungen. Jede Teilnehmerin und jeder Teilnehmer wird individuell berücksichtigt. Die Biografie des Teilnehmenden spielt eine wichtige Rolle und es wird an bisherige Tätigkeiten, persönliche Erfahrungen und Interessen angeknüpft. Pyramide (kennen-)lernen Die Seminare werden an die spezifischen Bedürfnisse, Schwerpunkte und Bedingungen der einzelnen Einrichtungen und Teilnehmer angepasst. Professionelle Beratung, Coaching und Supervision vervollständigen das Angebot. Tagesseminare: Die verschiedenen Tagesseminare greifen aktuelle pädagogische Themen auf und zeigen anhand konkreter Beispiele, wie diese mit Pyramide-Elementen umgesetzt werden können. Basis-Fortbildung: Die Fortbildung umfasst sechs Seminartage in zwei bis drei Blöcken. Sie beinhaltet die Zertifizierung zur Pyramide-Einrichtung bzw. -Fachkraft. Daran können je nach persönlichen Bedürfnissen und Interessen Vertiefungsseminare angeschlossen werden. Allen Herausforderungen gewachsen Pyramide wird zunehmend regional angeboten. Gemeinsam mit örtlichen Kooperationspartnern kann Pyramide individuelle Fortbildungen ermöglichen, die den speziellen örtlichen Bedürfnissen und Bildungsplänen entsprechen. Maren Matthies ist Diplom Psychologin und Psychotherapeutin. Sie leitet das Bildungsinstitut wissen in bewegung biwib ggmbh in Berlin. Pyramide ist fester Bestandteil ihres Bildungsangebotes. Sie hat sich dafür entschieden, weil es ein umfassendes, didaktisch und pädagogisch durchdachtes Bildungsprogramm ist, das Struktur und Flexibilität optimal miteinander verknüpft und die Qualität in Kindertageseinrichtungen erhöht. Berlin hat einen Bildungsplan, der einen hohen Anspruch an Kindertageseinrichtungen stellt. Pyramide wird diesem Anspruch gerecht, auch bei stark heterogenen Gruppen.

13 Pyramide Multiplikator/-in werden Pyramide etabliert sich zunehmend im deutschsprachigen Raum. Deshalb bildet Cito Multiplikatorinnen und Multiplikatoren aus und knüpft Partnerschaften mit regionalen Weiterbildungsträgern und deren Dozentinnen und Dozenten. Pyramide Multiplikatorinnen und Multiplikatoren erhalten von Cito eine qualitativ hochwertige Weiterbildung mit Zertifikat. Sie führen Seminare des Fortbildungsprogramms durch und vermitteln Inhalte von Pyramide. Cito unterstützt seine Multiplikatorinnen und Multiplikatoren sowie Kooperationspartner in allen Fragen ihrer Tätigkeit und spricht individuell Umfang und Orte ihres Einsatzes ab. Teilnahmevoraussetzungen Das Multiplikatoren-Zertifikat wird im Rahmen des Pyramide-Multiplikatorenkurses erworben. Für die Teilnahme gelten folgende Voraussetzungen: Abschluss einer pädagogischen Ausbildung oder eines einschlägigen Studiums Erfahrung/Tätigkeit im Krippen- und/oder Kitabereich und in der Erwachsenenbildung Ggf. Erfahrung in Supervision, Coaching und Beratung von pädagogischen Fachkräften Bereitschaft sich komplexes Fachwissen anzueignen freundliches Auftreten und Feingefühl Der Pyramide-Multiplikatorenkurs umfasst neun Weiterbildungstage und drei Hospitationstage, verteilt über einen Zeitraum von etwa sechs Monaten. Die Weiterbildungstage sind in drei Seminarblöcke zu je drei Tagen gegliedert. Dagmar Goupil Pyramide- Multiplikatorin Inhalt und Ziele Der Multiplikatorenkurs zu Pyramide vermittelt die inhaltlichen Grundkonzepte und spezifischen Themen von Pyramide und verknüpft diese mit erwachsenenbildnerischen Inhalten. Die zukünftigen Multiplikatorinnen und Multiplikatoren werden darin ausgebildet, Seminare des Fortbildungsprogramms von Pyramide effektiv und selbstständig zu planen, zu gestalten sowie ansprechend durchzuführen- orientiert an den Standards der WiFF-Initiative zur Qualität in Fort- und Weiterbildung von pädagogischen Fachkräften in Kitas. Sie haben dabei die Möglichkeit, ihre eigenen fachlichen Schwerpunkte einzubringen. Konkrete Inhalte des Pyramide-Multiplikatorenkurses sind: Grundlagen von Pyramide Spiel- und Lernumgebung Willkommensprogramm Module und die ODEV-Methode Planung Spiel und Selbstständiges Lernen Alltagsintegrierte Sprachbildung Entwicklung von Wahrnehmen, Denken und Rechnen Evaluation Kursorische Aktivitäten und Tutoring Zusammenarbeit mit Eltern und Familien weitere Entwicklungsbereiche wie Orientierung in Raum und Zeit, motorische und künstlerische Entwicklung erwachsenenbildnerischen Inhalten wie: Akteure in der Weiterbildung Lernprozesse in der Gruppe Didaktik und Methodik des Erwachsenenlernens Die Weiterbildung schließt mit einem Zertifikat ab, Voraussetzung dafür ist die erfolgreiche Teilnahme an allen drei Blöcken und drei Hospitationen in Pyramide-Einrichtungen, die schriftliche Erarbeitung der Hausaufgaben, die Erstellung von Hospitationsberichten und der Erarbeitung und Präsentation eines Seminarabschnittes sowie die Durchführung von Arbeitsaufträgen und Teilnehmerpräsentationen im Rahmen von Einzel- und Gruppenübungen. Multiplikatorinnen und Multiplikatoren unterstützen zudem gesamte Teams bei der Implementierung von Pyramide. Dazu begleiten sie die pädagogischen Fachkräfte beratend und reflektierend in Form von Hospitationen und Reflexions- und Auffrischungs- sowie Vertiefungsseminaren. Wir freuen uns über ihr Interesse: deutschland@cito.com

14 Basis-Fortbildung zur zertifizierten Pyramide-Einrichtung und Pyramide-Fachkraft Sie sind überzeugt von Pyramide? Dann werden Sie und Ihr Team doch zertifizierte Pyramide-Einrichtung! Pyramide ist ein umfassendes Bildungsprogramm mit integrierter Qualitätssicherung. Pyramide gibt Ihnen eine an den Entwicklungsbereichen der Kinder orientierte Struktur und verschafft Ihnen zeitliche Freiräume für eigene Ideen. Dabei werden die Kinder in ihrer gesamten Entwicklung, den drei Intelligenzen Kopf, Herz und Hand gesehen und bei dem, was sie mitbringen abgeholt. Gleichzeitig fungiert Pyramide als Planungsinstrument, vereinfacht den Tagesablauf und erleichtert Absprachen im Team. Die Fortbildung umfasst 6 Tage und wird in zwei oder drei Blöcken mit Ihrem gesamten Team in Ihrer Einrichtung durchgeführt. Selbstverständlich stimmen wir die Inhalte maßgeschneidert auf Ihre Einrichtung mit Ihnen ab. Bei Fragen sind wir gerne für Sie da. Folgende Inhalte erwarten Sie: Grundlagen von Pyramide: Wie das Programm zu seinem Namen kommt die pädagogische und didaktische Komponente das Prinzip Nähe Distanz das Prinzip Initiative des Kindes Initiative der pädagogischen Fachkraft die Besonderheiten im Tagesablauf bei der Gruppenexploration, den Aktivitäten und der speziellen Förderung (Tutoring) und die entsprechenden pädagogischen Theorien. Spiel- und Lernumgebung: Gestaltung und Ausstattung Ihrer Funktionsbereiche 1.TAG Willkommensprogramm: Möglichkeiten der Eingewöhnung Module: wie Aktivitäten und Projekte bei Pyramide gestaltet werden ODEV-Methode: die Methode zur Durchführung von Aktivitäten und Projekten 2.TAG Alltagsintegrierte Sprachbildung: Pyramide-Elemente im Kita-Alltag (wie z. B. interaktives Vorlesen Netzwerk der Begriffe präventives Tutoring das Prinzip Nähe Distanz) Entwicklung von Wahrnehmung, Denken und Rechnen 3.TAG Evaluation: Instrumente und Methoden zur Entwicklungsdokumentation bei Kindern und der Arbeit der pädagogischen Fachkraft (Pyramide in Anwendung, kurz: PIA) Qualitätssicherung Kursorische Aktivitäten Tutoring: Individuelle präventive Förderung 4.TAG 5.TAG Planung: Jahres-, Wochen- und Tagesplanung Organisation von Aktivitäten und Projekten Spiel und Selbstständiges Lernen: Spielsituationen Spielen lernen Bereicherung des Spiels Einsatz des Spielbuches unter Berücksichtigung von Ko-Konstruktion 3.TAG Zusammenarbeit mit Eltern und Familien: Elternaktivitäten bei Pyramide ergänzende Entwicklungsbereiche: Orientierung in Raum und Zeit motorische und künstlerische (gestalterische und musikalische) Entwicklung 6.TAG

15 Anmeldung zur Pyramide Basis-Fortbildung Einrichtung Ansprechpartner Straße & Hausnr. Postleitzahl, Ort Telefon Fax Vorname Name Straße & Hausnr. Postleitzahl, Ort Telefon Fax Wir möchten an der Pyramide Basis-Fortbildung teilnehmen. Bitte setzen Sie sich mit uns in Verbindung. Der Packetpreis für die Teilnahme an der Basis-Fortbildung beläuft sich auf 4320 Euro zzgl. 19% MwSt. und Spesen für den Referenten. 10% Messerabatt und 1 Modulheft gratis bei Buchungen bis zum Wunschtermin Anmerkungen Ort, Datum Unterschrift Bitte faxen Sie diesen Anmeldebogen an , senden Sie ihn per Post an die Cito Deutschland GmbH, Grünewalder Straße 29-31, Solingen oder per an deutschland@cito.com

16 Fortbildungsprogramm Pyramide Tagesseminare Tagesseminar 1 Die ODEV-Methode: Wie kommt eigentlich der Apfel ins Apfelmus? In diesem Seminar lernen Sie ein spezifisches Pyramide-Instrument kennen und anzuwenden, das der Umsetzung von unterschiedlichen Aktivitäten und Projekten mit Ihren Kita-Kindern dient. ODEV ist eine Schritt für Schritt Methode, die sich ausgehend vom Hier und Jetzt (Apfel), ganz konkret an der Erfahrungswelt der Kinder orientiert und hin zum Abstrakten (Apfelmus) führt, wie z. B. dem Lösen von Problemen, dem Entwickeln von Vorstellungsvermögen und dem Ziehen von Schlussfolgerungen. Sie als pädagogische Fachkraft erhalten ein hilfreiches Instrument, das Ihren Aktivitäten eine Struktur gibt und einfach und konsequent anwendbar ist. Sie sparen Zeit in Ihrer Vorbereitung, gewinnen Routine und können flexibel auf unterschiedliche Anforderungen reagieren. Sie holen Ihre Kinder bei dem ab, was sie bereits können (Orientieren), knüpfen an ihren Fähigkeiten an (Demonstrieren) und erweitern und vertiefen ihren Horizont. Tagesseminar 3 Lernen durch Zusammenarbeit: Warum blüht die Blume? In diesem Seminar erhalten Sie konkrete Beispiele und Anregungen, die Ihnen helfen, das kindliche Spiel und das selbstständige Lernen, im Sinne der Ko-Konstruktion, als pädagogische Fachkraft zu begleiten. Spielen und Lernen haben einen großen Anteil im kindlichen Entwicklungsprozess und damit im Einrichtungsalltag von Kitas. Daran knüpfen wir an. Denn Kinder haben Kompetenzen, die sie im Kita-Alltag mit anderen Kindern und pädagogischen Fachkräften entfalten. Darüber hinaus erlernen sie auch neue. Dieser Neuerwerb gelingt besonders gut über Ko-Konstruktion, ein Grundelement von Pyramide. Dabei kommt es auf das gemeinsame Erforschen von Bedeutung an. Wenn Sie gemeinsam mit Ihren Kindern einen Frühlings-Spaziergang machen und die blühenden Blumen betrachten, werden Sie in der sozialen Interaktion mit den Kindern danach fragen, warum eine Blume im Frühling blüht, was daraus folgt und wie das in den Jahreszyklus passt. Anhand weiterer Projektthemen und konkreter Beispiele aus Ihrem Kita-Jahr lernen Sie die Vorgehensweise und den Aufbau der Ko-Konstruktion kennen. Dadurch bereichern Sie Ihren Kita-Alltag und die Umsetzung Ihrer Projekte für sich und die Kinder. Tagesseminar 2 Alltagsintegrierte Sprachbildung nach der Idee von Pyramide Sprache ist eine der bedeutsamsten Fähigkeiten in der Entwicklung eines Kindes. Sie findet sich in jedem Bereich Ihres Kita-Tagesablaufs wieder. Dieses Seminar stellt Ihnen Ideen von Pyramide vor, mit denen Sie in Aktivitäten in Ihrem bestehenden Einrichtungsalltag Sprachbildung für alle Kinder anbieten können. Anhand von Netzwerken und Sprachlinien kann der Wortschatz der Kinder durch alle Themen hinweg kontinuierlich erweitert werden. Dieses Wissen nutzen wir und Sie: gemeinsam erarbeiten wir Methoden und Werkzeuge, die Sie direkt ausprobieren und in Ihrem Alltag anwenden können. Dazu gehören folgende (Pyramide)-Elemente: interaktives Vorlesen Netzwerk der Begriffe präventives Tutoring Prinzip Nähe Distanz Dabei beziehen wir Ihre Spiel- und Lernumgebung, den Tagesablauf und die Möglichkeit der Lernzeitverlängerung in der Familie mit ein. Sprachbildung wird somit zum ständigen Begleiter in Ihrem Tag mit den Kindern. Sie erreichen alle Kinder und behalten den Entwicklungsverlauf kontinuierlich im Blick. Tagesseminar 4 Mein Kita-Tag mit Pyramide Erleben Sie einen Kita-Tag mit Pyramide und lernen Sie die Besonderheiten kennen. In diesem Seminar starten wir mit einem wertschätzenden Blick auf Ihre Arbeit und den Tagesablauf in Ihrer Kita. Wir reflektieren gemeinsam und bereichern Ihren Kita-Tag mit konkreten Pyramide-Ideen. Durch die anschauliche Umsetzung und Visualisierung entscheiden Sie selbst, wie und wo Sie Pyramide-Elemente einsetzen (beispielsweise im Morgenkreis, beim freien Spielen und Arbeiten oder der Förderung). Im weiteren Verlauf des Seminars erfahren Sie mehr über die Grundkonzepte und Methoden von Pyramide, wie das Prinzip Nähe Distanz, das Prinzip Initiative des Kindes - Initiative der pädagogischen Fachkraft, die ODEV-Methode und das Tutoring. Gleichzeitig erhalten Sie einen Überblick über die theoretischen Grundlagen auf denen Pyramide basiert. Pyramide gibt Ihnen Struktur und verschafft Ihnen zeitliche Freiräume für eigene Ideen. Gleichzeitig vereinfacht Pyramide den Tagesablauf und erleichtert Absprachen im Team. Freuen Sie sich auf einen inspirierenden und motivierenden Tag!

17 Anmeldung zum Pyramide Tagesseminar Einrichtung Ansprechpartner Straße & Hausnr. Postleitzahl, Ort Telefon Fax Vorname Name Straße & Hausnr. Postleitzahl, Ort Telefon Fax Bitte faxen Sie diesen Anmeldebogen an , senden Sie ihn per Post an die Cito Deutschland GmbH, Grünewalder Straße 29-31, Solingen oder per an deutschland@cito.com Der Seminarpreis für die Teilnahme an einem Tagesseminar beläuft sich auf 90 Euro* pro Teilnehmer. Alle Seminare können auch als Inhouse-Seminar gebucht werden. Hierfür berechnen wir 800 Euro* zuzüglich Spesen für den Referenten. Ort, Datum Unterschrift Ich/wir möchte/n an folgendem Seminar teilnehmen: *Alle Preise zzgl. 19% MwSt. 10% Messerabatt und 1 Modulheft gratis bei Buchungen bis zum Tagesseminar 1 Die ODEV-Methode: Wie kommt eigentlich der Apfel ins Apfelmus? Termin: Solingen Berlin Solingen Berlin Wernau Meppen Individueller Termin / Inhouse-Seminar (Bitte nehmen Sie Kontakt zu mir/uns auf) Tagesseminar 2 Alltagsintegrierte Sprachbildung nach der Idee von Pyramide Termin: Solingen Berlin Solingen Berlin Wernau Stadtlohn Individueller Termin / Inhouse-Seminar (Bitte nehmen Sie Kontakt zu mir/uns auf) Tagesseminar 3 Lernen durch Zusammenarbeit: Warum blüht die Blume? Termin: Solingen Berlin Solingen Berlin Wernau Stadtlohn Individueller Termin / Inhouse-Seminar (Bitte nehmen Sie Kontakt zu mir/uns auf) Tagesseminar 4 Mein Kita-Tag mit Pyramide Termin: Solingen Berlin Solingen Berlin Landau in der Pfalz Meppen Landau in der Pfalz Individueller Termin / Inhouse-Seminar (Bitte nehmen Sie Kontakt zu mir/uns auf)

18 Pyramide Termine und Orte Tagesseminare und Basis-Fortbildung Alle Tagesseminare sind auch als Inhouse-Seminar für Ihr Team buchbar! Tages-Seminar 1 Tages-Seminar 2 Tages-Seminar 3 Tages-Seminar 4 Basis-Fortbildung Kooperationspartner Ort ODEV: Ihr Fahrplan zur Gestaltung von Projekten und Aktivitäten- oder wie kommt eigentlich der Apfel ins Apfelmus? Alltagsintegrierte Sprachbildung nach der Idee von Pyramide Lernen durch Zusammenarbeit: Ko-Konstruktion oder warum blüht die Blume? Mein Kita-Tag mit Pyramide zur Pyramide Einrichtung/ Pyramide Fachkraft (6 Tage) Cito Institut für Testentwicklung Solingen, Nordrhein-Westfalen Berufsbildungsseminar e. V. Bildungsinstitut wissen in Bewegung Biwib ggmbh Landau in der Pfalz, Rheinland-Pfalz Berlin, Berlin (Tagungshaus Wernau) (Tagungshaus Wernau) (Tagungshaus Wernau) (Tagungshaus Pforzheim-Hohenwart) (Tagungshaus Landau in der Pfalz) Nur als Inhouse-Seminar auf Anfrage ERFOR - Institut für zukunftsorientierte Bildung Jugend- und Familienbildungswerk e. V. Meppen, Niedersachsen Stadtlohn, Nordrhein-Westfalen

19 Pyramide Zertifizierung Im Rahmen der sechstägigen Basis-Fortbildung erlangt die Einrichtung und ihre pädagogischen Fachkräfte die Qualifikation Pyramide-Einrichtung und Pyramide-Fachkraft. Sie erhalten ein entsprechendes Zertifikat und runden ihre ersten Erfahrungen im pädagogischen Alltag mit einer externen Evaluation ab. Die Re-Zertifizierung erfolgt durch die regelmäßige Teilnahme an Reflexions- und Auffrischungsseminaren, wie nachfolgend dargestellt: Im ersten Jahr 2 (-3) Tage Basis-Fortbildung Pyramide vorab, Telefonat mit Leitung und Fragebogen Einrichtung (optional Hospitation vorab) optional Implementierungsberatung mit Hospitation und Reflexion 2 (-3) Tage Basis-Fortbildung Pyramide optional Implementierungsberatung mit Hospitation und Reflexion 2 (-3) Tage Basis-Fortbildung Pyramide optional Implementierungsberatung mit Hospitation und Reflexion Im 2. Jahr Im 3. Jahr Im 4. Jahr Im 5. Jahr Im 6. Jahr Im 7. Jahr Im 8. Jahr Ab dem 9. Jahr Reflexions- und Auffrischungsseminar Qualitätssicherung externe Evaluation in einer Pyramide- Einrichtung X X X X X X X weiterer Verlauf wie ab dem 4. Jahr Ergänzend können folgene Maßnahmen jederzeit optional durchgeführt werden: Teamergänzung Vertiefungsseminar Anwendertreffen Coaching/Supervision Implementierungsberatung mit Reflexion und Hospitation Reflexions- und Auffrischungsseminar: Ein jährliches Seminar dient der Qualitätssicherung und der Vertiefung des Fachwissens. Anwendertreffen: Bei diesen Treffen werden einrichtungsübergreifende Erfahrungen ausgetauscht. Pyramide In Anwendung (PIA): PIA ist ein Instrument zur kontinuierlichen Selbst- Evaluation auf stetig steigendem Niveau. Es wird von der externen Evaluation optimal ergänzt. Material: Die regelmäßige Nutzung wesentlicher Pyramide-Materialien ist Voraussetzung für die Zertifizierung. Dokumente: Für jede Fortbildung und jedes Seminar wird eine Teilnahmebescheinigung und ggf. ein Zertifikat ausgestellt.

20 Pyramide Evaluation ein guter Anfang Evaluation ist in Pyramide aus gutem Grund von Anfang an fest verankert auch die externe Evaluation: sie eröffnet jedem Träger und jeder einzelnen Kita eine sachbezogene Grundlage für die weitere Arbeit und Entwicklung. Ein weiterer Schritt zu noch besseren Bedingungen Die externe Evaluation ist erstmalig nach drei Jahren, also einer Kita-Generation nach der Einführung von Pyramide vorgesehen. Danach findet sie alle 5 Jahre statt. Sie erfolgt in enger Abstimmung mit den jährlichen Reflexions- und Auffrischungsseminaren, die die (Um-)Gestaltung des Kita-Alltags beratend begleiten. So läuft das bei uns Die externe Evaluation gliedert sich in drei Phasen Vorbereitung, Durchführung und Auswertung. In allen Phasen setzen wir auf Transparenz und arbeiten mit Checklisten und Leitfäden, so dass Sie immer wissen, was in Ihrer Kita vorgeht. Vorbereitung: Wir lernen uns kennen Am Anfang stellen wir erst einmal uns und die externe Evaluation telefonisch vor. In diesem Gespräch machen wir uns mit der Kita und dem Team vertraut und fragen anschließend grundlegende Daten ab (z. B. durch Fragebögen). Durchführung: Hier kommt jeder zu Wort Wir machen uns ein möglichst vielschichtiges Bild. Dazu gehören Gespräche mit der Leitung und den pädagogischen Fachkräften, Beobachtungen in den Kindergruppen sowie eine Gesprächsrunde mit den Eltern. Damit sich für Sie und die Kinder während der Evaluation möglichst wenig ändert, passen wir uns Ihren Abläufen an. Auswertung: Etappenziel erreicht! Am Ende steht ein ausführliches Auswertungsgespräch mit dem ganzen Team und dem begleitenden Pyramide-Multiplikator über die Ergebnisse der externen Evaluation. Wenn notwendig, geben wir Ihnen konkrete Handlungsempfehlungen für die weitere Arbeit und formulieren gemeinsam erreichbare Ziele. Zudem erhalten Sie eine Übersicht über die Ergebnisse der externen Evaluation. Unser Ansatz: Faire Einschätzung Mit der externen Evaluation möchten wir Ihrer Leistung bestmöglich gerecht werden. Darum berücksichtigen wir neben Ihrem pädagogischen Alltag auch die Rahmenbedingungen, unter denen Sie täglich gemeinsam und mit den Kindern arbeiten. Wichtig ist, dass die externe Evaluation weniger überprüfen und bewerten will, sondern vielmehr einen wertschätzenden Blick auf den pädagogischen Alltag werfen und ein realistisches Bild des bislang Geleisteten bieten möchte. Wer sind wir? Wir sind 3Q Gesellschaft für pädagogische Qualität aus Berlin. Wir sind unabhängig und werden von Cito Institut für Testentwicklung beauftragt, die externe Evaluation in den Pyramide Einrichtungen durchzuführen. Unsere Evaluation: Für die Praxis gemacht Unser Ziel ist klar formuliert: wir möchten, dass Sie die externe Evaluation für sich nutzen und damit arbeiten können. Unsere Ergebnisse verstehen wir als Entwicklungsgrundlage für die Zukunft. Einfach nachvollziehbar: Neben den Pyramide-Kriterien wird durch die externe Evaluation mittels eines standardisierten Verfahrens auch die pädagogische Qualität im Allgemeinen untersucht. Damit Sie die Ergebnisse nachvollziehen können, orientieren wir uns an der Struktur Ihrer internen Evaluation, also an den PiA-Bereichen (Pyramide in Anwendung). Persönlich vorgestellt: Im direkten Kontakt entstehen die wenigsten Unklarheiten darum ist uns das Auswertungsgespräch mit dem ganzen Team sehr wichtig. Hier stellt ihnen der begleitende Pyramide-Multiplikator die Ergebnisse der externen Evaluation vor, steht ihnen Rede und Antwort und eröffnet zudem einen ersten Blick über die Evaluation hinaus. Evaluation ist keine Einbahnstraße zum Glück! Am Ende des Evaluationsprozesses steht ein großer Gewinn: die Möglichkeit, mit allen Beteiligten auf Faktenbasis ins Gespräch zu kommen. Unsere Erfahrungen zeigen, dass gerade Eltern und Träger häufig erstaunt sind, wie viel im Kita-Alltag bereits geleistet wird. Auf dieser gemeinsamen Basis kann die Zusammenarbeit weiter wachsen.

21 Bestellung von Pyramide Material Best. Nr. Modulhefte Titel Alter Preis in Euro 2111 Willkommen im Kindergarten 3-4 Jahre 22,50 Willkommen 2131 Herzlich Willkommen! 5-6 Jahre 22, Mein Körper 3-4 Jahre 22,50 Raum 2127 Im Raum 5-6 Jahre 22, Im Kaufhaus 3-4 Jahre 22,50 Farbe und Form 2121 Auf dem Markt 5-6 Jahre 22, Blätter und Samen 3-4 Jahre 22,50 Herbst 2125 Herbstwetter! 5-6 Jahre 22, Lichter 3-4 Jahre 22,50 Weihnachtszeit 2130 Weihnachten 5-6 Jahre 22, Mein Geburtstag 3-4 Jahre 22,50 Zählen 2132 Es wird gefeiert! 5-6 Jahre 22, Zimmer im Haus 3-4 Jahre 22,50 Haus 2124 Wir ziehen um! 5-6 Jahre 22, Nach draußen 3-4 Jahre 22,50 Frühling 2122 Wachsen und Blühen 5-6 Jahre 22, Schau mich einmal an! 3-4 Jahre 22,50 Kleidung 2126 Wer bin ich? 5-6 Jahre 22, Ich werde immer größer! 3-4 Jahre 22,50 Größe 2123 Auf der Reise 5-6 Jahre 22, Auf der Straße 3-4 Jahre 22,50 Verkehr 2128 Kommst Du mit? 5-6 Jahre 22, Wasser im Haus 3-4 Jahre 22,50 Wasser 2129 Wasser draußen 5-6 Jahre 22,50 Best. Nr. Zusätzliche Hefte Beschreibung Preis in Euro 2143 Spielbuch Programm mit Spielanleitungen, -vorschlägen, Tipps 22, PIA - Pyramide In Anwendung Instrument für pädagogische Fachkräfte zur Selbstevaluation 22, Anregungen für Pyramide Module für Säuglinge und Kleinkinder bis 3 Jahre 22,50 Best. Nr. Lieder- und Musik-CD Beschreibung Preis in Euro 2161 Pyramide-Lieder CD 1 Alle Lieder der Projekte Willkommen bis Weihnachtszeit 9, Pyramide-Lieder CD 2 Alle Lieder der Projekte Zählen bis Wasser 9, Melodien und Geräusche 20 Melodien und 18 Geräusche 9,95 Best. Nr. Alltagsintegrierte Sprachbildung Beschreibung Preis in Euro 2628 Sprachtafeln klein gebunden 59, Sprachtafeln groß mit Aufsteller und Koffer 99, Sprachbuch Sprachtafeln als Bilderbuch 24,95 10% Messerabatt & portofreie Lieferung bei Bestellungen bis zum

22 Bestellung von Pyramide Material Einrichtung Vorname Ansprechpartner Name Straße & Hausnr. Straße & Hausnr. Postleitzahl, Ort Postleitzahl, Ort Telefon Telefon Fax Fax Bitte ankreuzen: Lieferung an: Privatadresse Einrichtungsadresse NEWSLETTER: Ja, bitte schicken sie mir aktuelle Neuigkeiten zum Thema Pyramide per Rechnung an: Privatadresse Einrichtungsadresse Wir bestellen / Ich bestelle hiermit folgende Materialien unter Anerkennung Ihrer AGBs und Liefer-/Zahlungsbedingungen Best. Nr. Titel Anzahl Ort, Datum 10% Messerabatt & portofreie Lieferung bei Bestellungen bis zum Unterschrift Bitte faxen Sie diesen Bestellschein an , senden Sie ihn per Post an die Cito Deutschland GmbH, Grünewalder Straße 29-31, Solingen oder per an deutschland@cito.com Eine Übersicht der hölzernen Entwicklungsmaterialien zu Pyramide der Firma Nienhuis finden Sie unter und können direkt unter info@nienhuis.nl bestellt werden. Alle Preisangaben verstehen sich in Euro pro Stück inkl. gesetzl. MwSt., zuzüglich Porto- und Verpackungskosten. Stand: Mit Veröffentlichung dieser Preisliste verlieren alle vorhergehenden Preislisten ihre Gültigkeit.