FEINKONZEPT BERUFSFINDUNG SEKUNDARSTUFE HPSU

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1 FEINKONZEPT BERUFSFINDUNG SEKUNDARSTUFE HPSU OKTOBER 2012

2 Seite 2 INHALTSVERZEICHNIS 1. Ausgangslage 2. Angebot und Auftrag 3. Ziele 4. Grundsatz 5. Organisation 6. Ablauf 7. Inhalte 8. Zuständigkeiten Kompetenzen 9. Finanzierung 10. Entwicklungsvorhaben 11. Anhang Abkürzungen HPSU: Heilpädagogische Schule Uster WHU: Werkheim Uster BFJ: Berufsfindungsjahr SuS: Schülerinnen und Schüler KLP: Klassenlehrperson GL: Gruppenleitung BW: Berufswahljahr BF: Berufsfeldjahr

3 Seite 3 1. Ausgangslage In den fünf Bildungszielen der Bildungsdirektion ist für die laufende Legislaturperiode ( ) festgehalten: Möglichst alle Jugendliche sollen geeignete Bildungs- und Berufsabschlüsse erreichen. Sie sind der Schlüssel für den Einstieg in die Arbeitswelt und die Integration in unsere Gesellschaft. Die Bildungsdirektion will unter anderem leistungsschwächere Jugendliche beim Übergang in die Arbeitswelt unterstützen und die Schaffung von geeigneten Ausbildungen fördern. In diesem Sinne werden die Jugendlichen an der Sekundarstufe der HPSU während ihrer Schulzeit Schritt für Schritt auf die Berufswelt vorbereitet. Um den Einstieg unter den erschwerten Rahmenbedingungen (6. IV-Revision) zu verbessern wird ab Schuljahr 12/13 ein Übergangsangebot bereitgestellt. Dabei sollen die Jugendlichen an der Sekundarstufe der HPSU noch besser in Richtung Berufsfindung und Berufseinstieg gefördert werden können. Gemeinsam mit dem Werkheim wurde dieses Konzept erstellt. 2. Angebot/Auftrag Übergang ist nicht nur ein Augenblick. Zukunftsperspektiven müssen entwickelt werden. Um dies zu erfüllen braucht es für Jugendliche der HPSU Sekundarstufe ein weiter ausdifferenziertes Angebot. Damit eine längere Ausbildungszeit durch die IV bewilligt wird, müssen die Voraussetzungen der Lernenden verbessert werden. Das Berufsfindungsjahr der HPSU soll dies unterstützen. Es besteht ein Angebot für die Abschlussklassenschüler und -schülerinnen. Das Angebot stellt ihnen ein Berufsfindungsjahr mit Praktika zur Verfügung, welche ihre Integration in die Berufswelt erleichtert und berufliche Perspektiven aufzeigen soll. Der Eintritt erfolgt in der Regel im Alter von 17 Jahren. Spätmöglichster Eintritt ist im Alter von 19 Jahren. 3. Ziele Die Schüler und Schülerinnen sollen so gut vorbereitet sein, dass sie optimal in die ihnen bevorstehende Berufswelt integriert werden können. Am Ende des Berufsfindungsjahres haben sie einen Ausbildungs- oder Arbeitsplatz in einer Institution oder in der freien Wirtschaft. Im gewählten Berufsfeld sollen die Jugendlichen den Arbeitsalltag erleben und Erfahrungen sammeln. Die Fach- und Sozialkompetenzen sollen gestärkt werden. Die Jugendlichen sollen die eigene berufliche Perspektive reflektieren. Nach einem erfolgreichen Bewerbungsprozess für eine Arbeits- oder Ausbildungsstelle in einer Institution oder in der Privatwirtschaft sollen die Jugendlichen selbstsicher die Schulzeit hinter sich lassen. 4. Grundsatz Das Berufsfindungsjahr soll auf die individuelle Förderplanung der Jugendlichen der HPSU abgestimmt sein. Stärken sollen weiter gefördert werden und Fähigkeiten, welche in der Berufswelt nötig sind, sollen vertieft werden. Es besteht ein Bedarf, die überfachlichen Kompetenzen sichtbar zu machen. (Judith Hollenweger, Empfehlungen zur Verbesserung der Übergänge Schule-Beruf) 5. Organisation Es besteht für die Jugendlichen die Möglichkeit, zwischen zwei Varianten zu wählen.

4 Seite 4 Variante 1: 6 Wochen 6 Wochen 6 Wochen 21 Wochen 1. Berufsfeld 2. Berufsfeld 3. Berufsfeld definitives Berufsfeld oder Variante 2: 9 Wochen 9 Wochen 21 Wochen 1. Berufsfeld 2. Berufsfeld definitives Berufsfeld Es gilt der Ferienplan der HPSU. Technisch sind die Wochen bei beiden Varianten aufgeteilt in 2 ½ Praktikumstage und 2 ½ Schultage. Die Praktikumstage steigern sich während des Schuljahres von 2 auf 3 Tage. Über das ganze Schuljahr hinweg ergibt dies 2 ½ Schultage, was der Hälfte des Unterrichts der Sekundarstufe entspricht. 2-3 Tage 2-3 Tage Praktikum BFJ Austausch Unterricht Die Praktikumstage finden im Werkheim Uster oder in der freien Wirtschaft statt. Für die Organisation der Praktikumstage in beiden Varianten ist das Werkheim zuständig.

5 Seite 5 6. Ablauf Berufsfindungsjahr Was Wer/wie wann Vorbereitung 1.Standortgespräch (Vorbereitungsphase) SuS-Eltern-KLP-GL April/Mai Vorbereitung Schnupperwoche Person kennen lernen Schultest WHU Mai/Juni Ressourcen erkennen Vorbereitung 2. Auswertungsgespräch der Schnupperwoche (Vorbereitungsphase) SuS-Eltern-KLP-GL Juni Entscheid BW oder BF BFJ Berufsfindungsjahr in zwei Varianten August/August SuS-Eltern-KLP-GL Standortbestimmung BFJ 3. Standortgespräch Festlegung des endgültigen Berufsfeldes Dezember BFJ Bewerbungsphase Kontakte zu möglichen Ausbildungspartnern WHU/HPSU Bereitstellung der Unterlagen durch SuS-HPSU-Eltern Ab Januar SuS-Eltern-KLP-GL BFJ 4. Schlussgespräch Evaluation des Jahres Fokus nach vorne Ende Juni/Juli Zukunftsperspektive Gemeinsam mit den Eltern wird im Auswertungsgespräch der Schnupperwoche bestimmt, welche der zwei Varianten gewählt wird. Im Berufswahljahr kann in maximal drei Berufsfeldern geschnuppert werden und im Laufe der ersten 18 Schulwochen fällt die Entscheidung, welches Berufsfeld definitiv in Frage kommt. In den verbleibenden 21 Schulwochen wird parallel zum Praktikumseinsatz ein Ausbildungs- oder Arbeitsplatz im gewünschten Berufsfeld gesucht. Am Schluss des Jahres werden das BFJ evaluiert und die Zukunftsperspektiven thematisiert.

6 Seite 6 7. Inhalte Im Berufswahl- oder Berufsfeldpraktikum sollen Arbeitserfahrungen gesammelt werden. Der Jugendliche hat die Gelegenheit sich in der Berufswelt zu orientieren, ohne schon die volle Leistung erbringen zu müssen. Er soll Neues kennenlernen und reflektieren. Es sollen berufsspezifische Kenntnisse, Fertigkeiten und Fachbegriffe kennen gelernt und die Schüler und Schülerinnen dazu motiviert werden, sich im Unterricht mit den dazugehörigen Berufsfeldinhalten auseinander zu setzen: Angewöhnung an die Rahmenbedingungen der Berufswelt längere Arbeitszeit, Ausdauer erhöhen, konstante Leistung erbringen, Anleitungen befolgen Selbständigkeit erhöhen, Sozialkompetenzen wie Offenheit und Verlässlichkeit anwenden, Kommunikationsregeln kennen und anwenden Berufsvokabular erarbeiten Methodenkompetenz erweitern Lernstrategien ausbauen Praktikum Erfahrungen sammeln Fachbegriffe kennen lernen Fachkenntnisse erarbeiten Austausch Jugendliche-HPSU-WHU-Eltern Unterricht Reflexion Berufsfeldinhalte Allgemeinbildung eigene Stärken/Schwächen Sport 8. Zuständigkeiten Kompetenzen Die Hauptverantwortung der Durchführung des Berufsfindungsjahres, der Förderplanung und der Schulberichterstellung liegt bei der HPSU. Ansprechperson ist die jeweilige Klassenlehrperson. Die Organisation der Praktikumstage wird durch das Werkheim vorgenommen. Ansprechperson ist der jeweilige Gruppenleiter. Die Einladungen zu den Standortgesprächen werden durch die HPSU verschickt. In der Bewerbungsphase werden die Unterlagen durch die SuS, die HPSU und die Eltern zusammengestellt. Das Werkheim und die HPSU ermöglichen den Kontakt zu möglichen Ausbildungspartnern. Für den Austausch zwischen HPSU und Praktikumsplatz sind beide gleichwertig zuständig.

7 Seite 7 Hilfsmittel Für den Austausch werden folgende Hilfsmittel eingesetzt: Kontaktheft: Befindlichkeiten, Fortschritte, Spezielles und allfällige Schwierigkeiten werden hier festgehalten. Mindestens 1 Eintrag pro Woche von allen Beteiligten. WHU Jugendli cher HPSU Eltern Arbeitstagebuch: Der Jugendliche führt täglich Buch über all seine Tätigkeiten. WHU Jugendli cher HPSU Eltern Damit alle Beteiligten immer über das aktuelle Geschehen informiert sind, ist der Jugendliche dafür verantwortlich, dass Kontaktheft und Arbeitstagebuch allen zugänglich gemacht wird. Weiter können die Gruppenleiter des WHU, die Klassenlehrpersonen der HPSU oder die Eltern allfällige Anliegen oder Fragen per Mail oder Telefon klären.

8 Seite 8 9. Finanzierung Die Unterrichts- und Praktikumstage werden durch das ordentliche Schulgeld und die Staatsbeiträge finanziert. Im Schuljahr2012/2013 fallen keine zusätzlichen Personalkosten an, da der Unterricht mit den bisherigen vier bestehenden Sekundarschulklassen gewährleistet werden kann. Zwei Klassen werden mit jüngeren und zwei Klassen mit älteren Schülern und Schülerinnen geführt. Für die 2 bis 3 Schüler und Schülerinnen im Berufsfindungsjahr wird dem Werkheim pro Praktikumstag eine Entschädigung bezahlt. Momentan übernimmt die IV pro Ausbildungstag während 47 Wochen pro Jahr einen Beitrag von CHF pro Arbeitstag. Bei den geplanten 2 ½ Ausbildungstagen pro Woche im Werkheim ergibt dies einen Betrag von ca. CHF 22'000.- pro Berufsfindungsjahr. Im Schuljahr 2012/13 wird pro Schüler oder Schülerin ein Pauschalbetrag von CHF 20`000.- vereinbart. Darin eingeschlossen sind die Organisation und Durchführung der Praktikumstage inklusive Verpflegung (siehe separate Vereinbarung). Da beim Unterricht keine zusätzlichen Kosten anfallen, weil die Schülerzahl pro Klasse 7 anstatt 6 wie im laufenden Schuljahr beträgt, kann davon ausgegangen werden, dass die HPSU drei Praktikumsplätze pro Schuljahr ohne Mehrkosten finanzieren kann. 10. Entwicklungsvorhaben Für das Schuljahr 2012/2013 kommen ca. 2 bis 3 Schüler/innen für das Berufsfindungsjahr in Frage, was einer halben Klasse entspricht. Diese werden an den Schultagen in die bestehenden Klassen integriert und individuell gefördert wie alle anderen Schüler und Schülerinnen. Die etwas jüngeren Schüler und Schülerinnen können so von den berichteten Erfahrungen für die eigene Berufsfindung profitieren. Das Volksschulamt hat zusammen mit dem Mittelschul- und Berufsbildungsamt und dem Amt für Jugend und Berufsberatung ein Projekt für die Erarbeitung eines Konzeptes für die Berufsfindung gestartet. Das Volksschulamt hat eine Lösung auf Beginn des Schuljahres 2013/2014 versprochen. Falls dieser Termin von den kantonalen Ämtern eingehalten wird, kann das Berufsfindungsangebot der HPSU gegebenenfalls an die Vorgaben des Kantons angepasst werden. Denkbar wäre auch ein Verbund mit den anderen HPS (Wetzikon, Küsnacht, Rümlang). Diese Fragen müssen in einer Kurzstandortbestimmung mit der HPSU, dem WHU und einem Schulpflegemitglied (Bereich Sonderpädagogik) im Januar 2013 geklärt werden. 11. Anhang Fachkompetenzenprofil in den einzelnen Berufsfeldern (März bis Juni 2012/E. Schweiger/R. Litschi/J. Göppel/K. Hemmann) Genehmigt von der Primarschulpflege Uster am 5. Juli 2012

9 Fachkompetenzenprofil in den einzelnen Berufsfeldern Konzept HPSU Berufsfindung Seite 9