Museumspädagogik und Reformpädagogische Bewegung

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Meta Schmid
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1 Gerhard Kaldewei Museumspädagogik und Reformpädagogische Bewegung Eine historisch-systematische Untersuchung zur Identifikation und Legitimation der Museumspädagogik PETER LANG Frankfurt am Main Bern New York Paris

2 G l i e d e r u n g Vorwort 1 A. Einleitung 1. Die Krise des Museums in den sechziger Jahren - die Wiederentdeckung der Museumspädagogik und des Museums als außerschulischer Lernort im Zuge der neueren pädagogischen Reformbewegung seit v 2. Die Krise des Museums um die museumspädagogische Reformbewegung und die Reformpädagogische Bewegung zwischen 1900 und ^ 3. Intentionen und Ziele der Arbeit 22 \y^ B. Zur Geschichte des Museums als Bildungsstätte Von dem Raritätenkabinett des 16. Jahrhunderts zum Kunstgewerbemuseum im 19. Jahrhundert Die Raritätenkabinette der Renaissance Die öffentlichen Museen seit der Aufkläruna Das "Musee central des arts" im Pariser Louvre von (/" Der Architekturtypus Museum im 19. Jahrhundert 37

3 Das Germanische Nationalmuseum Nürnberg von 1852 als Prototyp des kulturhistorischen Museums im 19. Jahrhundert Das Kunstgewerbemuseum im 19. Jahrhundert Die Museumskritik und die Krise des Museums um Kritik am Historismus "Überwindung des Historismus" - Die Präraffaeliten und die "Arts and Crafts"-Bewegung in England Jugendstil Futurismus in Italien Museumskritik durch Künstler in Deutschland Auswege aus der Museumskrise: Museum als Bildungsstätte - Museumspädagogik Die Mannheimer Tagung 1903 über "Museen als Volksbildungsstätten" Die Berliner Tagung 1929 über "Museum und Schule" 61 C. Hauptteil Modelle und Projekte der museumspädagogischen Reformbewegung zwischen 1900 und Alfred Lichtwark - Die Hamburger Kunsthalle und die Kunsterziehungsbewegung

4 III 1.1. Alfred Lichtwark ( ) - 71 Biographische Skizze Lichtwark und die konservative Kulturkritik in Deutschland um Die Hamburger Kunsthalle unter der Leitung von Alfred Lichtwark Bibliothek und Photographiensammlung Kupferstichkabinett ' Gemäldegalerie Lichtwarks museumspädagogisches Programm an der Hamburger Kunsthalle Lichtwarks museumspädagogische Intentionen Vorträge und Publikationen Lichtwark und die Kunsterziehungsbewegung Hamburg - Vorort der Kunsterziehungsbewegung Die drei Kunsterziehungstage Lichtwarks "Übungen in der Betrachtung von Kunstwerken" in der Hamburger Kunsthalle 125 Anhang Alfred Lichtwark: Kinderbildnis von Ph. 0. Runge (Übungen in der Betrachtung von Kunstwerken. 1897) Georg Kerschensteiner und Oskar von Miller's Deutsches Museum von Meisterwerken der Naturwissenschaften und Technik München und die Arbeitsschulbewegung

5 IV 2.1. Georg Kerschensteiner ( ) - Biographisch-pädagogische Lebensskizze Kerschensteiners pädagogische Karriere - vom bayrischen Volksschullehrergehilfen zum Münchener Stadtschulrat Kerschensteiners Münchener Reformen - pädagogischer Rahmen für seine Museumsaktivitäten Reform des Lehrplanes der Realienfächer an den Volksschulen Organisation des Berufsschulwesens "Die Entwicklung der zeichnerischen Begabung" (1905) "Staatsbürgerliche Erziehung der deutschen Jugend" (1901) Oskar von Miller ( ) und das Deutsche Museum München Zur Geschichte der technischen Museen Gründung, Entwicklung und Konzeption des Deutschen Museums München "Technische Museen als Stätten der Volksbelehrung" (1929) - die Konzeption des Deutschen Museums Auswahl der Sammlungsobjekte Versuchseinrichtungen Texterläuterüng Museumswerkstätten Öffentlichkeitsarbeit Die Reisestiftung des Deutschen Museums 195

6 2.4. Georg Kerschensteiner und die Arbeitsschulbewegung als konstituierendes museumspädagogisches Konzept für das Deutsche Museum München Die Beziehung Georg Kerschensteiners zu Oskar von Miller und zum Deutschen Museum München seit "Die Bildungsaufgabe des Deutschen Museums" (1925) Kerschensteiners Prinzipien der Arbeitsschule und die museumspädagogische Realisation im Deutschen Museum München Zur Geschichte der Arbeitsschulbewegung "Die Schule der Zukunft eine Arbeitsschule" (1908) Kerschensteiners museumspädagogische Prinzipien Karl Ernst Osthaus - Das Folkwang-Museum Hagen und die Landerziehungsheimbewegung Karl Ernst Osthaus ( ) - Biographisch-intellektuelle Lebensskizze Osthaus' museumspädagogische Aktivitäten am Folkwang-Museum Hagen seit Die Malschule Die Photographien- und Diapositivzentrale Das Staatliche Handfertigkeitsseminar Die Hagener Silberschmiede 252

7 VI Das Deutsche Museum für Kunst in Handel und Gewerbe Die Folkwang-Versuchsschule Das Biebersteiner Seminar für Klassische Gymnastik Osthaus und die Landerziehungsheimbewegung Die Landerziehungsheimbewegung in Deutschland Die Folkwang-Versuchsschule als Landerziehungsheim Fritz Klatt - Direktor der Versuchsschule Beziehungen zur "Barkenhoff-Arbeitsschule" Heinrich Vogelers in Worpswede Das museumspädagogische Projekt "Folkwang- Schule" in Hagen von Der architektonische Entwurf von Bruno Taut Ein Vergleichsobjekt: Rudolf Steiners "Goetheanum" Ludwig Bänfer - Das Städtische Gustav-Lübcke- Museum Hamm/Westfalen und die Heimatbewegung Ludwig Bänfer ( ) - Biographischpädagogische Lebensskizze Ludwig Bänfers pädagogische Karriere - vom preußischen Volksschullehrer zum Museumsdirektor Das Städtische Gustav-Lübcke-Museum Hamm

8 VII Die Gründung des Hammer MuseumsVereins 1886 und die Eröffnung eines Städtischen Heimatmuseums Die Lübckesche Stiftung von Das Städtische Heimatmuseum Hamm unter der Leitung von Gustav Lübcke Lübckes museumspädagogische Bestrebungen Das Stadt. Gustav-Lübcke-Museum Hamm unter der Leitung von Ludwig Bänfer und die Heimatbewegung in Westfalen Die Heimatbewegung in Westfalen - Von Justus Moser zum Westfälischen Heimatbund Heimatmuseen als Bildungsstätten Die Vereinigung Westfälischer Heimatmuseen in Münster von Tagungen der Vereinigung zum Thema Museum und Schule Bänfers museumspädagogisches Programm am Städtischen Gustav-Lübcke-Museum Hamm "Schule und Museum" (1931) "Das Museum als Bildungsstätte" (1929) Eduard Sprangers "Bildungswert der Heimatkunde" (1923) und sein Einfluß auf Ludwig Bänfer Otto Neurath - Das Österreichische Gesellschafts- und Wirtschaftsmuseum in Wien und die Wiener Schulreform unter Otto Glöckel

9 VIII 5.1. Otto Neurath ( ) - Biographischintellektuelle Lebensskizze Aspekte der Kulturphilosophie Neuraths und das sogenannte Neurath-Prinzip Praktisch-pädagogische Philosophie - Karl V- Popper und Ludwig Wittgenstein zwischen "Wiener Kreis" und Wiener Schulreform Neurath und die Wiener Siedlungsbewegung - Architektur und Städtebau als kulturpädagogische Innovationen Neurath und die Soziologie in Österreich Neurath und die Volksbildungsarbeit im Austromarxismus Das Österreichische Gesellschafts- und Wirtschaftsmuseum (GWM) in Wien unter der Leitung von Otto Neurath Gründung und Ausstattung des GWM Die Ausstellungsräume des GWM und der Museumsarchitekt Josef Frank Die Ausstellungen des GWM Das Selbstverständnis des GWM - "Museen der Gegenwart - Museen der Zukunft" Das "Deutsche Hygiene-Museum" in Dresden Das GWM auf der "GESOLEI" in Düsseldorf Das "Reichsmuseum für Gesellschafts- und Wirtschaftskunde Düsseldorf" von Neuraths "Museum der Zukunft" Otto Neuraths GWM und die Wiener Schulreform unter Otto Glöckel - ein museumspädagogisches Reformmodell im "roten Wien" der Zwischenkriegszeit 471

10 IX "Bildhafte Pädagogik" - die "Wiener Methode der Bildstatistik" Der "progressive Künstler" Gerd Arntz als Leiter der graphischen Abteilung des GWM Die Transformationsabteilung des GWM Glöckelsche Schulreform im roten Wien und ^ Neuraths "Wiener Methode der Bildstatistik" Die österreichische Schule vor ein literarisches Beispiel von Stefan Zweig Otto Glöckels pädagogische Karriere - vom k.u.k. Unterlehrer zum sozialdemokratischen Wiener Stadtschulratspräsidenten Glöckels pädagogische Konzeption - Demokratisierung, Sozialisierung und Vitalisierung der Schule Demokratisierung der Schule - Trennung von Kirche und Staat Sozialisierung der Schule - die Einheitsschule Vitalisierung der Schule - Arbeitsschule, Gesamtunterricht, Lehrausgänge Die Montessori-Methode als Beziehungsmoment zwischen "Bildhafter Pädagogik" und Wiener Schulreform "Bildhafte Pädagogik" nach der Neurathschen "Wiener Methode" in Wiener Versuchsschulen 535 D. Zusammenfassung 544

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