Schulinternes Curriculum Ethik. Thema/ wesentliche Inhalte Methoden Kompetenzen Themenfeld

Transkript

1 Schulinternes Curriculum Ethik Klassenstufe 7 Wer bin ich? - Identität/ Identitätsbegriff - Selbstwertgefühl - Stärken/Schwächen - Determination? - Rollen-Erwartungen - Lebenspläne - Leib-Seele-Identität 7 Feste - Ursprung von Festen (kulturgeschichtlich) - einzelne religiöse Feste: Ramadan Opferfest Chanukka Pessach Ostern Dreikönigsfest Weihten: Weihtstradition/ Weihtsfeier 7 Konflikte - Beispiele für Konflikte - Formen von Gewalt - Konflikteskalation - Goldene Regel 7 Freundschaft - Was macht Freundschaft aus? - Störungen von Freundschaft/ falsche Freunde - Berühmte Freunde als Beispiele - Abgrenzung und Nähe In Klasse 7 werden folgende Partner-Interviews Collagen Arbeitsteilige GA Erarbeitung und Präsentation von Plakaten Rollenspiel Szenisches Gestalten Adressatengerichtetes Schreiben Perspektivwechsel Entscheidungsfindung für Dilemmata Hier vor allem: wahrnehmen und deuten Hier vor allem: Perspektive 6 Hier vor allem: argumentieren und urteilen, kommunizieren Hier vor allem: Perspektive 4 1

2 Klassenstufe 8 Wie finde ich mein Glück? - Glückssymbole - Differenzierung Glück haben/glücklich sein - Mediale Glücksbotschaften (Werbung) - Glückssuche/ Glückssucher - Aristoteles Mesotes-Lehre - Beispiele für lebensnahe Glücks- Erfahrungen 8 Sucht und Drogen - Definition(en) - Ursachen, Verlauf und Folgen von Sucht - Arten von Sucht - Vorbeugung - Beispiele für Heilung 8 Judentum - Geschichte des Volkes Israel - Definition Wer ist Jude? - Thora - Speisegesetze - Bar Mitzwa/Bat Mitzwa - Besuch eines authentischen religiösen Ortes 8 Recht und Gerechtigkeit - Gewissen was ist das? - Was ist Gerechtigkeit? Ausgleichende/ austeilende Gerechtigkeit - Spannungsverhältnis von Recht und Gerechtigkeit an Beispielen Märchen,Lieder...) In Klasse 8 werden folgende Texterschließung Präsentation von GA- Ergebnissen Begriffsdefinitionen erstellen Plakaterstellung/-Präsentation Internet-Recherche Kurzvorträge Visualisierung von Texten Interview Perspektivwechsel vornehmen Stellungnahme Argumentation Hier vor allem: wahrnehmen und deuten, argumentieren und urteilen Hier vor allem: Perspektive 6 Hier vor allem: argumentieren und urteilen, kommunikative Kompetenz 2, 4 2,4,5 3

3 Klassenstufe 9 Herkunft - die eigenen kulturellen Werte und Wurzeln und die der anderen kennen - Wo ist meine Heimat? - Vorurteile, Diskriminierung, Rassismus 9 Sekten - Was ist eine Sekte? - Theologischer und ethischer Sektenbegriff - Charakteristische Merkmale religiöser Sondergemeinschaften und konfliktträchtiger Gruppierungen - Referate zu einzelnen Gruppierungen In Klasse 9 werden folgende Fragebogen erstellen Themen eigenständig erarbeiten und präsentieren Dilemma-Situationen erkennen, ethisch argumentieren Pro- und Contra- Diskussionen führen Podiumsdiskussion Hier vor allem: Perspektive, argumentieren und urteilen Hier vor allem: wahrnehmen und deuten, argumentieren und urteilen 1,6 9 Freundschaft - Wie erkenne ich einen Freund/ eine Freundin? - Welche Bedeutung hat Freundschaft? - Definition von Freundschaft Aristoteles Hier vor allem: wahrnehmen und deuten, kommunizieren 1,2,4,5 9 Körperkult - Kann ich mit meinem Körper glücklich werden? - Magersucht - Das Leib-Seele-Problem 9 Islam/Christentum - Vorurteile gegenüber Christentum und Islam - Koran und Bibel im Vergleich - Mohammed und Jesus im Vergleich - Moschee und Kirche im Vergleich - Glaubenswahrheuten der Christen und Muslime im Vergleich Hier vor allem: Perspektive 1,4 Alle Kompetenzen 6

4 Klassenstufe 10 Hinduismus/ Buddhismus (alternativ) - Brahman-Atman-Lehre, Vergänglichkeit und Ewigkeit im Hinduismus - Götter des Hinduismus: Brahma, Vishnu, Shiva - Kastensystem - Heilige Schriften - Frauen im Hinduismus - Karma und Reinkarnation - Heilige Kühe und andere Symbole - Gandhi In Klasse 10 werden die in den Klassen 7-9 eingeübten Methoden angewendet und vertieft Hier vor allem: wahrnehmen und deuten 6 - Das Leben Buddhas - Die 3 Arten des Leidens - Die 4 edlen Wahrheiten - Die 6 befreienden Handlungen: Großzügigkeit, sinnvolles Verhalten, Geduld, freudige Anstrengung, Meditation, Weisheit - Was ist Erleuchtung? 10 Freiheit, Verantwortung, Schuld und Strafe - Freiheit von und Freiheit zu - Zweck der Freiheit: Bindung - Was heißt: verantwortlich handeln? - Moralische Entwicklungsstufen Kohlberg - ethische Grundpositionen Hier vor allem: argumentieren und urteilen 2-5

5 Klassenstufe 10 Tod - Tod als Teil des Lebens - Angst vor dem Leben - Nahtod-Erlebnisse - Jenseits-Vorstellungen in den Religionen - Hospiz versus Sterbehilfe - Trauer - Trauerarbeit - Patientenverfügung/Organspende s. o. Hier vor allem: wahrnehmen und deuten, argumentieren 1, 4, 5 10 Liebe/Homosexualität/Rollen - Typisch männlich - typisch weiblich - Diskriminierung von Homosexualität - Was bedeutet es, schwul/lesbisch zu sein? - Homosexualität und Religion - menschliche Reife und Sexualität 10 Umweltethik - unterschiedliche ethische Ansätze: Anthropozentrismus, Pathozentrismus, Biozentrismus, Holismus - Untersuchung/Reflexion eigener Gewohnheiten unter Umweltaspekten - ethischer Umgang mit Lebensmitteln 10 Cybermobbing - Formen von Cybermobbing - Auswirkungen von Mobbing bzw. Cybermobbing Betr. Sprachförderung im Fach Ethik, argumentieren und urteilen 2, 4 1,2,4,5 Die Kollegen der Fachkonferenz Ethik haben sich lt. Beschluss der Fachkonferenz vom verpflichtet, pro Unterrichtseinheit mindestens eine sprachfördernde Sequenz durchzuführen.