Stoffverteilungsplan Hessen

Größe: px

Ab Seite anzeigen:

Download "Stoffverteilungsplan Hessen"

Krista Baumhauer
vor 7 Jahren
Abrufe

Stoffverteilungsplan Hessen Leben leben Band 1 für Klasse 5/6 Schule: 978-3-12-695230-9 Lehrer: KC: Kerncurriculum für das Gymnasium 5-9/10.

1 Stoffverteilungsplan Hessen Leben leben Band 1 für Klasse 5/6 Schule: Lehrer: KC: Kerncurriculum für das Gymnasium 5-9/10. Die in den mit KC gekennzeichneten Spalten aufgeführten Inhaltsfelder und Kompetenzen sind verbindlich zu behandeln. KC: Inhaltsbezogene Kompetenzen Inhaltsfeld: Selbst und Welt Schwerpunkt Entwicklung des Ich-Bewusstseins - setzen sich mit eigenen und fremden Gefühlen und Interessen sowie Grunderfahrungen menschlichen Lebens in Schule und Familie auf der Grundlage von persönlichen Erfahrungen und erzählenden Texten auseinander. Auseinandersetzung mit eigenen und fremden Gefühlen Kapitel 1: S , Gefühle wahrnehmen Was geht in mir vor? Was mache ich mit meiner Wut? Der Stress mit der Angst Vom Ich zum Anderen einander verstehen Bildbeschreibung, Brief schreiben, Perspektivwechsel, Rollenspiel - beschreiben ihre persönlichen Wahrnehmungen - können die eigene Person und deren Bedürfnisse achten - beschreiben ethisch relevante Fragestellungen in ihrer Bedeutung für den Einzelnen/ die Einzelne an konkreten Beispielen - erschließen Texte unter fachspezifischen Fragestellungen Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. 1

2 Inhaltsfeld: Gewissen und Verantwortung Auseinandersetzung mit eigenen und fremden Interessen/ Grunderfahrungen menschlichen Lebens Kapitel 2: S Umgang mit Konflikten Streit, Mobbing, Sündenbock Bildbeschreibung, Rollenspiel - können in ethischen Konflikten einen Standpunkt beziehen. - setzen sich mit persönlichen Grunderfahrungen beschreibend auseinander - entwickeln Lösungsmodelle für Konfliktsituationen - setzen sich auf der Grundlage von persönlichen Erfahrungen und erzählenden Texten mit Gewissenkonflikten und Gewissensentscheidungen auseinander und dabei findet eine eigene Gewissensbildung statt Kapitel 3: S , S Wahrhaftigkeit und Lüge Gute und böse Lügen Kommt man ohne Lügen durchs Leben? Muss ich immer die Wahrheit sagen? Gut und böse Was ist böse? Wie soll man sich entscheiden? Auseinandersetzung mit Fallbeispielen, Perspektivwechsel, Rollenspiel, eine Geschichte zu Ende schreiben, Dilemmageschichten - stellen Fragen und erkennen Probleme - führen Auseinandersetzungen vernunftgeleitet Inhaltsfeld: Recht und Gerechtigkeit Kapitel 4: S Streitgespräch, Textarbeit - setzen sich anhand von persönlichen Erfahrungen, erzählenden Texten und Sachtexten mit Rechten und Pflichten auseinander Zusammenleben regeln regeln Regeln überhaupt? Unsere Klasse braucht Regeln Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. 2

3 - setzen sich anhand von persönlichen Erfahrungen, erzählenden Texten und Sachtexten mit Schuld und Strafe auseinander Kapitel 4: S , S , S. 114 Und du wie wichtig findest du Regeln? Gesetze Regeln für die Gemeinschaft Neue Regeln für das Regelland Textarbeit Gedankenexperiment, Projekt: Regelkommission - beschreiben und bewerten die Konsequenzen eigenen Handelns und Unterlassens Inhaltsfeld: Mensch, Natur und Technik - setzen sich mit umwelt- und technikethischen Problemen des Alltags auf der Grundlage von persönlichen Erfahrungen und Initiativen vor Ort auseinander - können verantwortungsvoll mit Umwelt, Natur und Technik umgehen Kapitel 5: S , 134 Mein Freund der Baum Tiere als Helfer und Freunde Rinderleiden Bienensterben Der Rhein mit Technik besiegt? Moderne Technik im Rhein Naturschutz was steckt dahinter? Auseinandersetzung mit philosophischen Positionen Umfrage über die Bäume/ Lebensräume in der näheren Umgebung Exkursion ins Tierheim Informationsrecherchen, Projekt: Plakatgestaltung zu verschiedenen Themen Streitgespräch schreiben, Methode: Philosophische Gespräche - beschreiben und bewerten die Konsequenzen eigenen Handelns und Unterlassens Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. 3

4 Inhaltsfeld: Freiheit und Würde Kapitel 4: S Collage - reflektieren über Perspektiven und Grenzen von Freiheit auf der Grundlage von persönlichen Erfahrungen, erzählenden und informierenden Medien Was mir noch fehlt wovon ich träume Armes Kind reiches Kind Leben ohne Besitz Gib und Nimm ein Feldversuch Internetrecherche über Situation von Kindern in unterschiedlichen Ländern Feldversuch durchführen Kapitel 6: S Mein Profil im Internet (Würdevoller Umgang mit dem Internet?) Schön? Hässlich? Schön ist, was dem Überleben dient Schön ist, was viele schön finden Präsentationen verschiedener Communities und Bewertung deren Vorund Nachteile, Entwerfen von Tipps und Tricks zum Umgang mit dem Medium Internet Rollenspiel, Bildanalyse, Filmanalyse (Film: Little Miss Sunshine) Ein Philosoph spricht über Schönheit Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. 4

5 Inhaltsfeld: Religionen, Weltbilder und Kulturen Kapitel 6: S , , setzen sich mit verschiedenen Zeichen, Ritualen und Riten der Religionen im Alltag auseinander auf der Grundlage von persönlichen Erfahrungen, Begegnungen mit Vertretern/ Vertreterinnen r Religionen sowie Besuchen von Gotteshäusern verschiedener Religionen - setzen sich mit möglichen Problemen des Zusammenlebens auseinander auf der Grundlage von persönlichen Erfahrungen, Begegnungen mit Vertretern/ Vertreterinnen r Religionen sowie Besuchen von Gotteshäusern verschiedener Religionen Symbole verstehen Zeit für ein Fest Die Juden feiern das Pessachfest Die Juden feiern Sukkoth Die Christen feiern das Weihnachtsfest Die Christen feiern das Osterfest Die Muslime feiern das Zuckerfest Die Muslime feiern das Opferfest Drei Religionen drei Religionsstifter und ein wichtiger Mann/ eine wichtige Frau Internetrecherche, Präsentationen, Symbolbuch gestalten Ergebnisplakate zu verschiedenen Festen erstellen, Vergleich der verschiedenen Feste, Textarbeit, Exkursionen zu verschiedenen Gotteshäusern, Vertreter/innen verschiedener Religionen einladen, Schüler/innen verschiedener Religionen in der Schule interviewen Projekt: Plakatgestaltung in Arbeitsgruppen - nehmen kulturelle Unterschiede wahr und beschreiben sie vergleichend - entwickeln und praktizieren Achtung und kritische Toleranz gegenüber Andersdenkenden - unterscheiden kulturell Eigenes und Fremdes Inhaltsfeld: Wahrheit und Wirklichkeit Kapitel 6: S Bildbeschreibung - setzen sich mit verschiedenen Zugängen zur (subjektiv, kulturell geprägten) Wahrnehmung auf der Grundlage von persönlichen Erfahrungen, unterschiedlichen medialen Zugängen sowie Sach- und Erzähltexten auseinander Vor-Sicht! Ich sehe was, was du nicht siehst Weiter sehen Ansichtssachen Mein Profil im Internet Bildbeschreibung, Internetrecherche, Präsentation und Bewertung verschiedener Internet Communities - beschreiben persönliche Wahrnehmungen - beschreiben mediale Zugänge zur Welt Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. 5

Ähnliche Dokumente

Internes Curriculum Praktische Philosophie

Internes Curriculum Praktische Philosophie Klassenstufen 5 und 6 (Insgesamt 9 Fragekreise) Fragenkreis 1: Folgende Themen sind obligatorisch: Klassenstufen 7 und 8 (Insgesamt 7 Fragekreise) Fragenkreis