Die Frage nach dem Sinn des Lebens

Transkript

1 Die Frage nach dem Sinn des Lebens Können Antworten auf diese zentrale Frage über den PC gefunden werden? Franz Feiner Cieszyn

2 Wo sind die Agenturen, die Sinn vermitteln? (Bundesratspräsident Thierse, Berlin September 2000) Schule soll nicht nur Sachkompetenz, sondern auch Sinnkompetenz vermitteln. Hilfe zur Sinnfindung soll ein Unterrichtsprinzip sein, d.h. jedes Fach soll dazu beitragen.

3 Lehrplan 2000 (A) für die jährigen Bildungs9 und Lehraufgabe (I): SchülerInnen in ihrer religiösen Wahrnehmungs9, Urteils9 und Entscheidungsfähigkeit fördern, für religiöse Erfahrung sensibilisieren, für die Geheimnistiefe der menschlichen Existenz öffnen, in die Bildersprache der Religion einüben, zu eigenverantwortlicher Entscheidung befähigen die Achtung vor Menschen mit anderen Anschauungen fördern, mit unserer Kultur vertraut machen. zu einem Leben in der Gesellschaft ermutigen, das auf Gerechtigkeit, Frieden und Bewahrung der Schöpfung ausgerichtet ist.

4 Lehrplan 2000 (A) für die jährigen Bildungs9 und Lehraufgabe (II): SchülerInnen in ihrer religiösen Wahrnehmungs9, Urteils9 und Entscheidungsfähigkeit fördern, für religiöse Erfahrung sensibilisieren, für die Geheimnistiefe der menschlichen Existenz öffnen, in die Bildersprache der Religion einüben, zu eigenverantwortlicher Entscheidung befähigen und die Achtung vor Menschen mit anderen Anschauungen fördern, mit unserer Kultur vertraut machen und zu einem Leben in der Gesellschaft ermutigen, das auf Gerechtigkeit, Frieden und Bewahrung der Schöpfung ausgerichtet ist. So leistet der Religionsunterricht einen wesentlichen Beitrag zur Sinnfindung

5 Sinn9Fragen und Probleme heute a) Existentielle Leere und Hilfe zum Sinn die Logotherapie 9 (Viktor E. Frankl) Die Lehre, die ich aus Auschwitz und Dachau mit nach Hause nehmen konnte: dass diejenigen noch am ehesten fähig waren, sogar noch solche Grenzsituationen zu überleben diejenigen, sage ich, die ausgerichtet waren auf die Zukunft, auf eine Aufgabe, die auf sie wartete, auf einen Sinn, den sie erfüllen wollten.

6 Viktor Frankl: Existentielles Vakuum (Sinnleere) Der Sinn des Daseins liegt nach nicht in der Selbsterfüllung und Selbstverwirklichung Nur in dem Maße, in dem wir uns preisgeben an die Welt und an die Aufgabe und Forderungen, die von ihr her einstrahlen in unser Leben... indem wir Aufgaben und Forderungen erfüllen, erfüllen und verwirklichen wir uns auch selbst. Überleben kann der Mensch nur, wenn er auf Ideale hin lebt.

7 b) Schnell9Lebigkeit als Sinn9Problem Was uns Erleichterungen und Zeiteinsparungen bringen soll, beschleunigt noch mehr unseren Lebensrhythmus und stellt und vor die Frage: Welchen Sinn haben all die schnellen Technologien, wenn sie uns versklaven und tyrannisieren. (Thomas H. Erikson, DieTyrannei des Augenblicks, Die Balance finden zwischen Schnelligkeit und Langsamkeit, Freiburg Basel Wien 2002)

8 c) Die Frage der Zukunft als Sinn9Problem Club of Rome: Ressourcenknapptheit neues Bewusstsein im Wiederverwerten von Rohstoffen No9future9Generation Arbeitslosigkeit der Jugend als Sinnproblem

9 d) Fehlende Lebensentwürfe Vaterlosen Gesellschaft (Alexander Mitscherlich) Feministische Bewegung Wo sind die Vorbilder für die männlichen Jugendlichen? (Richard Rohr)

10 e) Bilderflut als Übersättigung aber fehlende bleibende Bilder Wir amüsieren uns zu Tode, so (Neil Postman) Die Medien bestimmen nicht nur, was wir kennenlernen und erleben, sondern auch, was und wie wir denken, was und wie wir empfinden, was wir von uns selbst und anderen halten sollen. Was sind die bleibenden Bilder, die einen Menschen prägen können?

11 f) Was kann als Motto für mein Leben gelten? Stammbücher: welchen Spruch als Lebensmotto schenke ich diesem Buben / diesem Mädchen? Mein Stammbuch 9 eine Fülle von Lebensweisheiten für mich persönlich

12 g) Fehlende Geschichten und damit auch fehlende Geschichte Probleme unserer Zeit: Sprachzerfall, Subjektmüdigkeit und Geschichtslosigkeit (J. B. Metz) Seit 19689er Bewegung 9 kritisch den Traditionen gegenüber Wo gibt es noch ein Zusammenleben mehrerer Generationen?

13 h) Fehlende Hoffnungsgeschichten vom begleitenden Gott Erzählen Eltern / Großeltern den Kindern noch Märchen? Wo bleiben die Hoffnungsgeschichten? Mit welchen Bildern / Eindrücken und (fehlenden) Geschichten schlafen die Kinder ein?

14 2. Können Computer und Internet Hilfe geben? Flynn9Effekt: Zwischen 1952 und 1982 stieg der IQ beachtlich, zum Teil um sieben Punkte innerhalb eines Jahrzehnts. Ursache: verbesserte Fähigkeit, Bilder zu verstehen und zu analysieren 9 positive Wirkung des Fernsehens. Im Gegensatz zum Fernsehen (Zuschauer muss nicht aktiv werden), fordert der PC seinen Benutzer dazu heraus, etwas zu tun, anzuklicken und einzugeben, aus Daten Informationen zu gewinnen, per E9 mail Erkenntnisse mitzuteilen und Kontakte zu pflegen, Konzepte auszutauschen.

15 3. Die CD9ROM Sinnsuche Inter mirifica (II. Vat.): Pflicht der Kirche, die Heilsbotschaft auch mit Hilfe der sozialen Kommunikationsmittel zu verkündigen (Art 3). Weltkommunikationstage: Die Kommunikationsmittel im Dienst am wahren Frieden im Licht von Pacem in terris (2003) 9 "Internet: Ein neues Forum zur Verkündigung des Evangeliums"(2002) 9 Social Communications and the Promotion of Solidarity and Fraternity Between Peoples and Nations (1988) 9 Social Communications and the Promotion of Peace(1983)

16 Sinnsuche II Spielidee und Intro: Fragen nach dem Sinn ihres Lebens 9 Sinnsuche. Wann bekommt mein Leben Sinn?

17 Sinnsuche Themen: Träumen Frei sein Liebe empfangen Du Liebe schenken Entscheidungen treffen Leben gestalten Glaubend handeln Solidarisch sein Innere Stimme erhorchen Neu anfangen Leid bestehen - Grenzen überschreiten

18 Sinnsuche die Wege: Geschichten Biografien Biblische Geschichten Zuordnung von Bildern und Texten Bilder Sprüche

19 Conclusio Ein elektronisches Medium kann zwar nicht für die einzelnen die Sinnfrage existentiell beantworten, denn: Sinn ergibt sich aus einer Aufgabe und Verantwortung. Chance, vielfältige Impulse für die persönlichen Sinn9Antworten aufzuzeigen ein Beitrag zu einer Logopädagogik

20 Logopädagogik Befähigung zur Sammlung Lernen am Vorbild (Identifikation, nicht nur Imitation), Lernen durch Anerkennung und Lob Lernen durch Einfühlung und Nachempfinden Lernen durch Anforderung von persönlicher Entscheidung und persönlichem Einsatz Lernen durch Desillusionierung (von Schein9Sinn, Überhöhungen, minderwertigen Sinngebungen).

21 Wir verlangen, das Leben müsse einen Sinn haben. Aber es hat nur genausoviel Sinn, wie wir ihm geben. (Hermann Hesse)