Fachtagung Schüleraustausch: Auslaufmodell oder wichtiger denn je? Ergebnisdokumentation. CJD Bonn, Februar in Kooperation mit

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1 in Kooperation mit Pädagogischer Austauschdienst Arbeitskreis gemeinnütziger Jugendaustauschorganisationen Fachtagung : Auslaufmodell oder wichtiger denn je? Kontakt Ulrich Zeutschel (SSIP e.v.) Fon (04193) ulrich.zeutschel@t-online.de Ergebnisdokumentation Download ( Aktuelles ) Tagungsdoku_ pdf

2 Tischgespräche im Café International (1) Herausforderungen & Beschränkungen Einleitende Gespräche zu zwei Leitfragen wurden auf den hier abgebildeten Tischdecken stichwortartig protokolliert. 1

3 Tischgespräche im Café International (2) Herausforderungen & Beschränkungen 2

4 Tischgespräche im Café International (3) Lernchancen & Anwendungspotenziale 3

5 Tischgespräche im Café International (4) Lernchancen & Anwendungspotenziale 4

6 Agenda 02./03. Februar Bis auf geringe Zeitverschiebungen am ersten Abend und am Vormittag des zweiten Tages entsprach der Tagungsablauf der hier abgebildeten Agenda. Der Videofilm ist erhältlich über die Checkpoint Charlie Stiftung Berlin ( 5

7 Vortrag Dorothea Schmidt & Dr. Birgit Wetzel Potenziale und Nutzen des schulischen Austausches zum Erwerb interkultureller Handlungskompetenz Zum Einführungsvortrag am Donnerstagabend hier die zentralen Thesen und das abschließende Fazit. Interkulturelles Lernen sollte früh beginnen und schrittweise entwickelt werden Interkulturelles Lernen sollte angeleitet und begleitet werden Austauschangebote müssen das Alter und die Interessenlage der Zielgruppe treffen Schulen können die Wirksamkeit ihrer bestehenden Austauschangebote deutlich verbessern, wenn Vor- und Nachbereitung in den Unterricht einfließen Fazit: Wir alle brauchen interkulturelle Kompetenz. Schulen können mit gut gestalteten Austauschprogrammen maßgeblich zur innergesellschaftlichen Dialogfähigkeit und zum Bestehen in einer internationalen Berufswelt beitragen. 6

8 Vorträge am Freitagvormittag Forschungsergebnisse und didaktische Hinweise In den Vorträgen von Prof. Alexander Thomas und Annette Gisevius wurden die Ergebnisse aktueller Wirkungsstudien zum kurzfristigen bzw. langfristigen Austausch auf die schulisch relevanten Erkenntnisse fokussiert. Eine Zusammenfassung zentraler Ergebnisse der LIJAP-Studie wird als separates Dokument (Hauptergebnisse_LIJAP- Studie.pdf) an alle TagungsteilnehmerInnen versandt. Prof. Dr. Alexander Thomas (Inst. für Psychologie der Universität Regensburg) Langzeitwirkungen kurzfristiger programme auf die Persönlichkeit und Biografie der TeilnehmerInnen (LIJAP-Studie) Wissenschaftlich ausgerichtete Publikation der LIJAP-Studie: Thomas, A.; Abt, H. & Chang, C. (2006) Erlebnisse die verändern: Langzeitwirkungen im internationalen Jugend- und. Vandenhoeck & Ruprecht [ab August 2006 im Buchhandel] Publikation für AustauschpraktikerInnen: Thomas, A.; Abt, H. & Chang, C. (Hrsg.) (2006) Internationale Jugendbegegnungen als Lern- und Entwicklungschance (Bd.4 der Reihe Studien zum Forscher-Praktiker-Dialog ). Thomas-Morus-Akademie Bensberg [ab Frühjahr 2006 erhältlich über Annette Gisevius (AFS Interkulturelle Begegnungen e.v.) Die Educational Results Study: Wie wirkt sich ein Austauschjahr auf die persönliche Entwicklung der SchülerInnen aus? Ergebniszusammenfassung der Educational Results Study als Download unter Karl Heinz Wagner (Englisches Seminar der Universität zu Köln) Didaktik und Methodik des interkulturellen Lernens am Beispiel englischsprachiger Literaturstudien 7

9 Workshop 1 Austausch bildet: Entwicklung von Schulpartnerschaften Sabine Lioy, PAD Bonn Ressourcen-Hinweis Nähere Informationen zum Thema sind auf der Website des Pädagogischen Austauschdienstes der KMK zu finden unter home.htm Ziele Die Bedeutung des internationalen schulischen Austausches und internationaler schulischer Zusammenarbeit für die Persönlichkeitsentwicklung des einzelnen Teilnehmers bzw. der einzelnen Teilnehmerin ist unbestritten und wird allgemein anerkannt. Darüber hinausgehende Chancen und Herausforderungen und erreichbare Fortschritte werden bisher weniger beachtet und weniger in die schulische Arbeit einbezogen. Im Workshop soll erreicht werden, internationalen Austausch und internationale Kooperation als Beitrag zur Weiterentwicklung der Qualität des Arbeitens in der Schule zu sehen und Vorschläge zu erarbeiten, wie diese Sichtweise Eingang in die Schule finden und umgesetzt werden kann. Inhalte Überblick über bestehende Austauschund Kooperationsformen (mit Beispielen) Einbeziehung des Kontextes, in dem sich Austausch und Kooperation bewegen Darstellung und Erörterung der durch Austausch und Kooperation möglichen Kompetenzerweiterungen Darstellung und Erörterung erfolgversprechender Vorgehensweisen Darstellung und Erörterung des Konzeptes Internationaler Austausch und internationale Kooperation als Beitrag bzw. Instrument zur Weiterentwicklung der Qualität schulischen Arbeitens und der Möglichkeiten seiner Realisierung 8

10 Workshop 2 IkL als Gemeinschaftsaufgabe von Schulen und Austauschorganisationen Dr. Wolfgang Friedemann, AFS Ziele Die TeilnehmerInnen erarbeiten, welche Bedeutung das interkulturelle Lernen und Erleben für die Persönlichkeitsbildung von Schülern hat und wie Beiträge von Austauschorganisationen und -schülern den Schulalltag bereichern können. Inhalte Eine Präsentation (sowie ein Stand im Interaktiven Markt mit Beispielen guter Praxis) führen in das Thema ein. Eine Brainstorming -Runde soll gemeinsame (Teil)-Ziele benennen und Möglichkeiten gegenseitiger Unterstützung ausloten. Die Rahmenbedingungen, unter denen kooperiert werden kann, werden ermittelt, Als feed back wird abschließend festgestellt, in wie weit die Vision einer gemeinsamen Gestaltung von IKL an den Schulen realisierbar ist. Diskussionsergebnisse siehe nächste Seite 9

11 Workshop 2: IkL als Gemeinschaftsaufgabe von Schulen und Austauschorganisationen Diskussionsergebnisse der beiden Durchgänge 10

12 Workshop 3 Interkulturelle Vorbereitung von internationalen Schulkontakten Regine Hartung, LI Hamburg Ziele Internationale Begegnungen führen nicht automatisch auch zu Toleranz und Verständnis füreinander. In diesem Workshop lernen die TeilnehmerInnen ein Konzept für interkulturelle Vorbereitungsseminare von Auslandsaufenthalten kennen und erproben einige praktische Übungen selbst. Inhalte Vorstellung des Hamburger Konzeptes des Landesinstitutes für interkulturelle Vorbereitungsseminare Praktische Übungen zu den Themen interkulturelle Kommunikation und Selbst- und Fremdwahrnehmung Fachaustausch 11

13 Workshop 4 Interkulturelle Kommunikation: Sensibilisierungsübungen und -methoden Elisabeth Mies, IfL Mülheim/Ruhr Ziel Methoden vorstellen, die geeignet sind, für interkulturelle Kommunikation zu sensibilisieren und interkulturelles Lernen anzubahnen. Inhalte Zunächst werden einige Interaktionsspiele, Rollenspiele und Simulationen kurz vorgestellt, exemplarisch erprobt und anschließend auf ihre Einsatzmöglichkeit im schulischen Kontext und ihre Wirksamkeit hinterfragt. 12

14 Workshop 5 Fächerübergreifende Vor- und Nachbereitung Dorothea Schmidt, Dt. YFU Komitee Ziele Die Beteiligten sollen mit neuen Ideen und Anregungen in den Alltag zurückkehren, und zwar u. a. für Konzepte, die die Austauschbeteiligten und die eher austauschfernen Lehrer/innen und Schüler/innen zu beidseitigem Nutzen und gegenseitiger Entlastung stärker zusammenführt. Es sollen Entwicklungsbedarfe formuliert werden: Welche Kooperationsformen sind wünschenswert? Welche Qualifizierungsangebote sind erforderlich? Welche Unterstützung durch Verwaltung und Politik ist notwendig? Inhalte Intensiver Erfahrungsaustausch Entwicklung einer Vision: Austausch gelingt, wenn ihn viele tatkräftig unterstützen! Welche Schritte führen zu einer Annäherung an die Vision? Konkretisierung der ersten Schritte: Welche Möglichkeiten hat jede/r Teilnehmer/in im eigenen Schulalltag? Welche Unterstützung können Institutionen leisten, z. B. - der Forscher-Praktiker-Dialog, - Lehrerbildungsinstitute, - der PAD, - Austauschorganisationen, - Verbände, - Ministerien? Diskussionsergebnisse siehe nächste Seite 13

15 Workshop 5: Fächerübergreifende Vor- und Nachbereitung Ergebnisse Die Karten auf der linken Seite beziehen sich auf Austauschpraktiker, die Karten rechts auf Schulleitung und Schulverwaltung 14

16 Workshop 6 Der Culture Assimilator im Schulunterricht: Möglichkeiten & Grenzen Prof. Alexander Thomas, Uni Regensburg Weitere Informationen zum Culture Assimilator -Ansatz werden als separates Zusatzdokument (Material_Culture- Assimilators.pdf) an die TagungsteilnehmerInnen versandt. Ziele Vertraut werden mit der Lernwirksamkeit von Culture Assimilators Einsatzmöglichkeiten für die Schule prüfen. Inhalte Kurzvortrag zum Culture Assimilator - Ansatz Diskussion der Anwendungsmöglichkeiten und -erfahrungen Ableitung von Empfehlungen 15

17 Workshop 7 Leitfaden zur Entwicklung von Arbeitsmaterialien zum interkulturellen Lernen Karl Heinz Wagner, Uni Köln Ziele Sensibilisieren für die differenzierten Möglichkeiten, Austauscherfahrungen anhand von Texten vor- und nachzubereiten, sowie Vorstellungen und Erfahrungen unterrichtlich und außerunterrichtlich aufzuarbeiten und zu vertiefen Inhalte Vorstellen von Konzeptionen, die - vom Text ausgehend - andere Medien und curriculare und extracurriculare Aktivitäten erarbeiten 16

18 Workshop 8 Schulinterne und -externe Öffentlichkeitsarbeit Dr. Birgit Wetzel, Journalistin Ressourcen-Hinweis Eine Anleitung des PAD zur Pressearbeit wird als separates Dokument (Leitfaden_ Pressearbeit_05.pdf) an alle TagungsteilnehmerInnen versandt. Ziele Der Workshop richtet sich an Lehrkräfte, die das Potenzial des es besser nutzen und auf eine breitere Basis stellen wollen - in der Anzahl der unterstützenden Lehrkräfte und in der schulinternen und -externen Wahrnehmung und Anteilnahme. Öffentlichkeitsarbeit ist wichtig, damit schulintern... mehr Lehrkräfte den Austausch unterstützen viele unterschiedliche Begegnungen zwischen Schüler und Lehrern stattfinden können der Erfahrungsaustausch nutzbringend in mehreren Fächern und Klassen in den Unterricht einfließen kann... und damit schulextern die Schulumgebung vom Austausch erfährt Begegnungen außerhalb der Schule angeregt und organisiert werden die Austauschschüler mehr Kontakte und Anknüpfungspunkte zum Erfahrungsaustausch haben Inhalte Erfahrungsaustausch was gibt es an Ihrer Schule? Was sollte verbessert werden was wünschen Sie sich? Welche Ressourcen zur Öffentlichkeit sind an ihrer Schule vorhanden? (Analyse) Wo wird Unterstützung durch Institutionen (Ministerium, Schulamt, Stadt, Forscher-Praktiker-Dialog) gebraucht? Tipps zur Erweiterung und Intensivierung (Versammlungen, Infoabende, Schulleitung, Schulzeitung, Homepage, Plakate) Umgang mit Presse, Stadtverwaltung, Vereinen, Clubs Konzeptideen für Öffentlichkeitswirkung des es Diskussionsergebnisse siehe nächste Seite 17

19 Workshop 8: Schulinterne und -externe Öffentlichkeitsarbeit Ergebnisse 18

20 Agenda 04. Februar Die fünf in rot angegebenen Titel bezogen sich auf Entwicklungs- und Vernetzungsideen, die in den anschließenden Arbeitsgruppen näher konkretisiert wurden. Die Arbeitsergebnisse wurden im Abschlussplenum kurz vorgestellt und sind in dieser Dokumentation auf den Seiten 20 bis 25 zu finden. 19

21 Entwicklungs- und Vernetzungsinitiativen (1a) Regionale Informationsveranstaltungen Rita Stegen, AJA Berlin Zielsetzungen Bedeutung und Wirkungsmöglichkeiten von Austausch für die Persönlichkeitsbildung der Teilnehmenden deutlich machen Studienergebnisse bekannt machen Möglichkeiten zur Information, zum Erfahrungsaustausch und zur Vernetzung schaffen Schulinterne Fortbildungen entwickeln Informationstage zum an Schulen koordinieren Zielgruppen Lehrkräfte (aller Fachrichtungen!) Eltern, Elternbeiräte Lokale und regionale politische Entscheidungsträger Vertreter der Wirtschaft (Unternehmen, mögliche Sponsoren für Austauschmaßnahmen) Medien Beteiligte & Kooperationspartner Pädagogischer Austauschdienst AJA und AJA-Organisationen Lehrerfortbildungsinstitute Schulämter und Kultusministerien etwinning / Schulen ans Netz e.v. Inhalte Vorstellen der Ergebnisse von Wirkungsstudien Möglichkeiten und Angebote des s, v.a. außerschulische Angebote, Überblick über das Arbeitsfeld internationale Jugendarbeit (Who is who) Informationen zum Fremdsprachenerwerb Vernetzungsmöglichkeiten mit Schulen im Ausland Fortbildungsangebote (z.b. Sensibilisierung zum Umgang mit Schülern mit Migrationshintergrund) 20

22 Entwicklungs- und Vernetzungsinitiativen (1b) Regionale Informationsveranstaltungen Rita Stegen, AJA Berlin Ressourcen & Umsetzungstipps Regionale Veranstaltungen sollten u.a. dazu dienen, Konzepte für schulinterne Fortbildungen zu entwickeln, die z.b. eingebunden in Klassenkonferenzen durchgeführt werden können sollte systematisch im Rahmen von Schuklprogrammen entwickelt und verankert werden, durch Lobbyarbeit für die Anerkennung des Mehrwerts von maßnahmen Regionale Veranstaltungen könnten in sog. Pädagogische Tage eingebettet werden Veranstaltungen müssen als Fortbildung anerkannt sein Dauer 1 bis 1,5 Tage, evtl. Do. und Fr. (regional zu klären) Nächste Schritte Bildung von regionalen Planungsgruppen Regionale Treffen zur Vorbereitung Identifikation geeigneter Tagungsorte Fächer- (und schulform-)übergreifende Einladung 21

23 Entwicklungs- und Vernetzungsinitiativen (2) Interessenvertretung Dr. Wolfgang Friedemann, AFS Ressourcen-Hinweis Im Plenum stellte Ellen Kammertöns die Angebote der Aktion etwinning vor ( die im Rahmen des elearning- Programms der Europäischen Kommission im September 2004 gestartet wurde und vom Verein Schulen ans Netz e.v. getragen wird. **Initiativgruppe Ellen Kammertöns (Sammelstelle: schulen-ans-netz.de) Benjamin Bizer Antje Fassbender Dr. Wolfgang Friedemann Gabriele Gärtner Ursula Schober Ulla Suck-Sartoris Ziel & Zielgruppe Schaffung einer Plattform für interessierte Lehrkräfte für Kommunikation und Interessenvertretung im, mit realen und virtuellen Kontakten Themen Lobby in der Schule Konzepte: Vor- und Nachbereitung sowie Durchführung von Austauschmaßnahmen Fortbildung Werbung und Öffentlichkeitsarbeit Interessenvertretung bei Behörden und Ministerien Beteiligte & Kooperationspartner Lehrkräfte** Schulen ans Netz e.v. Pädagogischer Austauschdienst AJA (Arbeitskreis gemeinnütziger Jugendaustauschorganisationen) Multinationale Unternehmen Goethe-Institut DFJW, Institut Français, Euregio Maas/Rhein Nächste Schritte Kooperation mit Bildungsserver und mit Schulservern der Bundesländer prüfen Virtuellen Gruppenraum einrichten (Betreuung?) 22

24 Entwicklungs- und Vernetzungsinitiativen (3) Förder-Assessment Schulaustausch Prof. Dr. Alexander Thomas, Uni Regensburg Eine sechsseitige Konzeptskizze des Entwicklungsvorhabens (Konzept_FAISchu- Entwicklung.pdf) kann bei der Tagungsleitung als - Anhang abgerufen werden Ziel & Zielgruppe Entwicklung eines Förderassessment-Centers für Lehrkräfte und pädagogisches Fachpersonal im internationalen (FAISchu) zur Potenzial- und Qualifizierungsbedarfsanalyse Ressourcen Entwicklungs- und Anwendungserfahrungen mit dem Förder- Assessment für Fachkräfte der internationalen Jugendarbeit (FAIJU) Beteiligte & Kooperationspartner Prof. Alexander Thomas (Projektakquise) Ausführung durch IKO-Institut Regensburg (Dipl.-Psych. Anna Ehret) Kooperation: BMBF, PAD, JSB Anwendung: Einrichtungen der Lehrerfortbildung 23

25 Entwicklungs- und Vernetzungsinitiativen (4) Beratungsmodul Interkulturelles Lernen Dorothea Schmidt & Dr. Birgit Wetzel, Ahrensburg **Ressourcen-Hinweis Als ein erfolgreiches Beispiel von Toleranz-Workshops für Schulklassen stellte Julika Bake das Programm Colored Glasses vor ( das von ehemaligen AustauschteilnehmerInnen des Deutschen YOUTH FOR UNDERSTANDING Komitee e.v. angeboten wird. Zielgruppe Pädagogisches Personal an Schulen und Kindertagesstätten Ressourcen & Umsetzungstipps Schulen, an denen mehrkulturelles Zusammenleben gelingt Zugewanderte ExpertInnen und Lehrkräfte (Herkunftssprachenlehrer und -unterricht) MigrantInnen der zweiten und dritten Generation Zugewanderte SchülerInnen als Ressource nutzen AutorInnen Beteiligte & Kooperationspartner Psychologen Sozialarbeiter Lehrkräfte mit Auslandserfahrung Umsetzungsschritte Angebot in der Lehrerfortbildung Toleranz-Workshops** an Schulen Veröffentlichung von Evaluationsergebnissen, auch zur Unterstützung politischer Forderungen (z.b. Zweisprachigkeit im Unterricht) 24

26 Entwicklungs- und Vernetzungsinitiativen (5) Strategiekonferenz Kooperation mit Schulen Ulrich Zeutschel, Forscher-Praktiker-Dialog Perspektive In einer Strategiekonferenz des Forscher-Praktiker-Dialogs zur Internationalen Jugendbegegnung in Zusammenarbeit mit dem Internationalen Jugendaustauschund Besucherdienst (IJAB) und dem Pädagogischen Austauschdienst (PAD), sowie unter Beteiligung von Lehrerbildungsinstituten, binationalen Jugendwerken, dem Netzwerk von Serviceagenturen Ganztägig lernen und anderen Dachorganisationen werden ExpertInnen Möglichkeiten und Aktionen zur Kooperation von Schulen und internationaler Jugendarbeit erkunden und planen. Kontakt Dr. Werner Müller, transfer e.v. Grethenstraße Köln Fon Fax Ziele Qualifizierungsangebote Unterstützung der Überzeugungsarbeit ( Warum ist Austausch notwendig? ) Bündelung von - Informationsangeboten (Flyer) - Projektbeispielen Börsen für Erfahrungsaustausch, auch mit externen Programmanbieteren und Dienstleistern Beteiligte & Kooperationen Dachorganisationen der Lehrerverbände (DVPH, GEW,..) und Fachverbände (Anglisten, Romanisten,..) Regionale Direktorenkonferenzen (über Bezirksregierungen) Kultusministerien (persönliche Ansprechpartner erkunden!) Landesschülervertretungen Bundeselternschaft Tagungshäuser (für Begegnungen in Deutschland) Unternehmen/Verbände für Personentransport (Rabattregelung) Kampagne Internationale Jugendarbeit (KIJA) Konferenz Europa vermitteln (Claudius Siebel, Jugend für Europa) 25

27 Bilanz In der Pause vor dem Abschlussplenum bewerteten (aus Zeitgründen nicht alle) TeilnehmerInnen die Tagung durch Punktvergabe auf den Dimensionen Inhalt ( Was ) und Rahmen ( Wie ). In der Abschlussrunde wurden ergänzende Kommentare per Zuruf aufgenommen und stichwortartig dokumentiert. 26