Informatische. Windows XP und OpenOffice Lehrerband 1 mit CD. Dieter Baum, Hannes Klein, Thilo Schmid, Thomas Wieland, Jennifer Ulrich

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1 Dieter Baum, Hannes Klein, Thilo Schmid, Thomas Wieland, Jennifer Ulrich 1. Ausgabe, August 2010 ISBN: Informatische Bildung Windows XP und OpenOffice Lehrerband 1 mit CD Gymnasium GY-BA-ITG56OO_LMP

2 Impressum ISBN: Bestellcode: GY-BA-ITG56OO_LMP Fachberater: Thomas Rudel Leiter des Kreismedienzentrums Tübingen und Oberstudienrat am Uhland-Gymnasium Autoren: Dieter Baum Hannes Klein Thilo Schmid Thomas Wieland Jennifer Ulrich Bereichsleiter Mathematik am Staatlichen Seminar für Didaktik und Lehrerbildung (Realschulen) Fachleiter für Informatik/Multimedia am Staatlichen Seminar für Didaktik und Lehrerbildung (Realschulen) Stellvertretender Schulleiter an einer Realschule Fachleiter für Mathematik am Staatlichen Seminar für Didaktik und Lehrerbildung (Realschulen) Lehrerin an einer Realschule Redaktion: Barbara Hirschwald Illustrationen: EXTRAKT:de, Büro für Illustration, Jörg Hartmann 1. Ausgabe, August 2010 HERDT-Verlag für Bildungsmedien GmbH Am Kümmerling Bodenheim Internet: HERDT-Verlag für Bildungsmedien GmbH, Bodenheim Alle Rechte vorbehalten. Kein Teil des Werkes darf in irgendeiner Form (Druck, Fotokopie, Mikrofilm oder einem anderen Verfahren) ohne schriftliche Genehmigung des Verlags reproduziert oder unter Verwendung elektronischer Systeme verarbeitet, vervielfältigt oder verbreitet werden. Dieses Buch wurde mit großer Sorgfalt erstellt und geprüft. Trotzdem können Fehler nicht vollkommen ausgeschlossen werden. Verlag, Herausgeber und Autoren können für fehlerhafte Angaben und deren Folgen weder eine juristische Verantwortung noch irgendeine Haftung übernehmen. Wenn nicht explizit an anderer Stelle des Werkes aufgeführt, liegen die Copyrights an allen Screenshots beim HERDT-Verlag. Sollte es trotz intensiver Recherche nicht gelungen sein, alle weiteren Rechteinhaber der verwendeten Quellen und Abbildungen zu finden, bitten wir um kurze Nachricht an die Redaktion. Die in diesem Buch und in den abgebildeten bzw. zum Download angebotenen Dateien genannten Personen und Organisationen, Adress- und Telekommunikationsangaben, Bankverbindungen etc. sind frei erfunden. Eventuelle Übereinstimmungen oder Ähnlichkeiten sind unbeabsichtigt und rein zufällig. Die Bildungsmedien des HERDT-Verlags enthalten Verweise auf Webseiten Dritter. Diese Webseiten unterliegen der Haftung der jeweiligen Betreiber, wir haben keinerlei Einfluss auf die Gestaltung und die Inhalte dieser Webseiten. Bei der Bucherstellung haben wir die fremden Inhalte daraufhin überprüft, ob etwaige Rechtsverstöße bestehen. Zu diesem Zeitpunkt waren keine Rechtsverstöße ersichtlich. Wir werden bei Kenntnis von Rechtsverstößen jedoch umgehend die entsprechenden Internetadressen aus dem Buch entfernen. Die in den Bildungsmedien des HERDT-Verlags vorhandenen Internetadressen waren zum Zeitpunkt der Erstellung der jeweiligen Produkte gültig. Sollten Sie die Inhalte nicht mehr unter den angegebenen Adressen finden, sind diese eventuell inzwischen komplett aus dem Internet genommen worden oder unter einer neuen Adresse zu finden. HERDT-Verlag

3 Vorwort Liebe Kollegin, lieber Kollege, das vorliegende Unterrichtswerk für Informatische Bildung besteht aus einem Arbeitsheft für die Schülerinnen und Schüler und einem Begleitband für Lehrkräfte. Die Übungsdateien werden zum kostenlosen Download zur Verfügung gestellt. Dem Lehrerband liegt eine Begleit-CD bei, die u. a. auch alle Übungsdateien für die Schülerinnen und Schüler enthält. In diesem Heft werden Grundlagen in den unterschiedlichen Bereichen bearbeitet. Es eignet sich für den Einsatz in den Klassenstufen 5 und 6. Sollte eine Schule erst später mit der Informatischen Bildung beginnen, kann es ebenfalls eingesetzt werden, da bei den Formulierungen bewusst auf eine zu kindliche Sprache verzichtet wurde. Damit die Ansichten auf dem Bildschirm genauso aussehen wie die Abbildungen im Arbeitsheft für die Schülerinnen und Schüler, sollte auf den Computern, die im Unterricht eingesetzt werden, Windows XP sowie OpenOffice Writer, Calc und Impress in der Version 3.2 installiert sein. Wir wünschen Ihnen bei der Arbeit mit Ihren Schülerinnen und Schülern viel Erfolg und hoffen, dass Ihnen sowohl unser Schülerheft als auch der Lehrerband dabei eine Hilfe sein werden. Über Anregungen von Ihrer Seite würden wir uns freuen. Das Autorenteam HERDT-Verlag 3

4 Inhalt einführung 6 1 den computer kennen lernen deine computeranlage dein arbeitsplatz Programme starten und bedienen Paint dateien verwalten umgang mit dateien Bilder auf den computer kopieren 20 Weitere Übungen 22 2 texte erstellen einführung in die textverarbeitung text eingeben text korrigieren texte speichern textteile kopieren und einfügen Zeichen formatieren Weitere Zeichenformate erste absatzformatierungen seiten einrichten und ausdrucken 40 Weitere Übungen 42 3 texte gestalten Passende schriftarten auswählen figuren einfügen Zeichenobjekte formatieren mit textfeldern arbeiten fotos einfügen fotos bearbeiten 54 Weitere Übungen 56 4 HERDT-Verlag

5 4 mit tabellen rechnen Was können tabellenkalkulationen? das Programmfenster kennen lernen rechnen mit der tabellenkalkulation Zellbezüge und summernformeln verwenden Zellen formatieren formeln kopieren diagramme erstellen diagramme anpassen 72 Weitere Übungen 76 5 mindmaps erstellen mindmapping - Wörter und Bilder verbinden mindmaps am computer erstellen Bilder, symbole und notizen einfügen 84 6 spielerisch präsentieren Präsentieren mit openoffice Impress die erste Präsentation Bilder animieren text auf folien einfügen ganz hinten: der folienhintergrund 94 Weitere Übungen 96 7 das Internet nutzen das Internet ein ganz besonderes netz Webseiten aufrufen sich auf Webseiten zurechtfinden suchmaschinen verwenden ein online-lexikon verwenden soziale netzwerke freunde im netz datenschutz im Internet elektronische Post 114 Weitere Übungen 116 HERDT-Verlag 5

6 2.1 Einführung in die Textverarbeitung Methodisch-didaktische Hinweise Die Schülerinnen und Schüler lernen die Vorteile der Verwendung eines Textverarbeitungsprogramms kennen. Dabei wird die Neugier auf die vielfältigen Bedienungsmöglichkeiten geweckt, die in den folgenden Teilkapiteln thematisiert werden. Beim Eintragen der bereits bekannten Begriffe zum Aufbau eines Programmfensters werden vorhandene Kenntnisse reaktiviert und um programmspezifische Inhalte erweitert. Dies kann durch die reale Betrachtung am Monitor unterstützt werden. Die ersten beiden Übungsaufgaben können ausschließlich mithilfe des Arbeitsheftes gelöst werden. Gegebenenfalls können vorbereitete Textbeispiele den Schülerinnen und Schülern als Hilfestellung und Anregung dienen. Für die 3. bis 5. Übungsaufgabe benötigen sie den Computer zum Ausprobieren und Entdecken. Kompetenzen Die Schülerinnen und Schüler... kennen mehrere Vorteile der Programmnutzung und verschiedene Einsatzmöglichkeiten; können den Aufbau eines Programmfensters beschreiben und die dafür wichtigen Begriffe nennen; kennen verschiedene Möglichkeiten, Befehle und Funktionen aufzurufen. Differenzierung Schnell arbeitende Schülerinnen und Schüler können weitere Beispiele zur 2. Übungsaufgabe suchen. Die 5. Übungsaufgabe kann durch eine Partneraufgabe erweitert werden. Der Partner soll die Funktionen der zusätzlich selbst gezeichneten Symbole herausfinden. Fächerübergreifende Anregungen Verschiedene Fächer 2. Übungsaufgabe 24 HERDT-Verlag

7 Texte erstellen 2 Checkliste zur Unterrichtsvorbereitung Textdokumente, um Beispiele aus der Textverarbeitung zu zeigen Überprüfen, ob die Symbolleisten Standard und Format übereinander angeordnet sind, sodass alle Symbole angezeigt werden (5. Übungsaufgabe). Im Menü EXTRAS ANPASSEN können entsprechende Einstellungen vorgenommen werden. Lösungen Menüleiste Symbolleisten Bildlaufleisten 1 Merke und ergänze MiteinemTextverarbeitungsprogrammkannmanTexteundBriefeerstellen, bearbeitenundgestalten.fehlerkönnennachträglichkorrigiertwerden.mankannauchtabellenundgrafikeneinfügen.speichertman einentextineinerdatei,kannerzueinemspäterenzeitpunktwieder verwendetwerden. 2 Fach Arbeitsauftrag Deutsch Sammlung von Gedichten erstellen Biologie Steckbriefe von Säugetieren mit Bildern gestalten Englisch Lernkärtchen für Vokabeln schreiben Mathematik Merksätze übersichtlich zusammenfassen Sport Turnierpläne erstellen 3 START ALLE PROGRAMME OPENOFFICE.ORG OPENOFFICE.ORG WRITER oder Doppelklick auf das Programmsymbol auf dem Desktop bzw. Einfachklick auf das Programmsymbol in der Taskleiste 4 a) Seitenansicht b) Bild c) Zeichen d) Beenden Datei Einfügen Format Datei 5 Einfügen Öffnen Schriftfarbe Schriftart Kursiv Seitenansicht Vergrößerung HERDT-Verlag 25

8 2.2 Text eingeben Methodisch-didaktische Hinweise Die Schülerinnen und Schüler lernen wichtige Techniken und Grundprinzipien der Texteingabe sowie die verschiedenen Möglichkeiten zur Cursorsteuerung im Text kennen. Bei der Erarbeitung der Begriffe Fließtext und Zeilenumbruch kann ein Vergleich mit einer herkömmlichen Schreibmaschine die Arbeitserleichterung durch das Programm hervorheben. Bei der Einführung in die Tastenbedienung kann der Aufbau der Tastatur (Arbeitsheft, Seite 129; AB 1-1_Die Tastatur) thematisiert werden. Die verschiedenen Möglichkeiten zur Steuerung des Cursors sollen die Schülerinnen und Schüler in einem Textdokument erproben können. Hierfür kann jeder beliebige Text oder der selbst eingegebene Text (1. Übungsaufgabe) verwendet werden. Die Übungsaufgaben zielen darauf ab, dass die Schülerinnen und Schüler zunehmend sicherer Texte eingeben können. Durch die einzelnen Variationen sollen sie sich zum Beispiel mit der Gliederung eines Textes in Absätze auseinandersetzen und Tastenkombinationen kennen lernen. Zur Steigerung der Motivation kann ein eingegebener Text durch einen einfachen Druckbefehl ausgedruckt werden. Die vertiefte Behandlung des Themas Seiten einrichten und ausdrucken erfolgt im Teilkapitel 2.9. Kompetenzen Die Schülerinnen und Schüler... können einen Text mithilfe der Tastatur eingeben und wissen, was ein Fließtext ist; kennen verschiedene Möglichkeiten, den Cursor an einer beliebigen Stelle im Text zu platzieren; können einen Text durch Einfügen von Leerzeilen in Absätze unterteilen; wissen, wie man einen Text auf einfache Weise ausdrucken kann. 26 HERDT-Verlag

9 Texte erstellen 2 Differenzierung Je nach Leistungsstand der Klasse kann eine weitere Übung zur Texteingabe erforderlich sein ( AB 2-2_Schachspiel). Die Verwendung der Steuertasten P: OU und entsprechender Tastenkombinationen (Übungsaufgabe 1d) kann eine Differenzierungsmaßnahme für leistungsstärkere Schülerinnen und Schüler sein. Arbeitsblätter 2-2_Schachspiel Texteingabe und Gliederung in Absätze Fächerübergreifende Anregungen Geografie 4. Übungsaufgabe Erdkunde ist hier lediglich als Beispielfach genannt. Die Schülerinnen und Schüler sollen angeregt werden, Beiträge für verschiedene Fächer am Computer zu schreiben und somit den Computer als Hilfsmittel auch zuhause zu verwenden. Checkliste zur Unterrichtsvorbereitung Aufbau der Tastatur (Arbeitsheft); AB 1-1_Die Tastatur Übungsdatei Verkehrszaehlung.odt Lösungen 1 a) c) Siehe Datei Delfine_Loesung.odt d) SP Man gelangt an den Textanfang. S: Man gelangt an das Textende. 2 Individuelle Lösung der Aufgabe 3 Siehe Datei Verkehrszaehlung_Loesung.odt 4 Individuelle Lösung der Aufgabe HERDT-Verlag 27

10 2.3 Text korrigieren Methodisch-didaktische Hinweise Besonders am Anfang werden die Schülerinnen und Schüler noch häufig Tippfehler machen. Sie lernen nun Möglichkeiten zur Fehlerkorrektur kennen und erfahren, wie sie die Rechtschreibung überprüfen, Eingaben kontrollieren und rückgängig machen können. Bei der Einführung der beiden gängigen Korrekturmöglichkeiten sollen die Schülerinnen und Schüler lernen, dass sofort erkannte Tippfehler rasch mit der R-Taste beseitigt werden können. Wenn sie die Prinzipien der Fehlerkorrektur verinnerlicht haben, kann die Verwendung der automatischen Rechtschreibprüfung thematisiert werden. Die Übungsaufgaben zielen darauf ab, dass die Schülerinnen und Schüler ihre Fertigkeiten bezüglich der Fehlerkorrektur verbessern. In der 3. Übungsaufgabe lernen sie den Unterschied zwischen Einfüge- und Überschreibmodus kennen und wie sie einen (unbeabsichtigten) Wechsel wieder rückgängig machen können. Kompetenzen Die Schülerinnen und Schüler... können Fehler korrigieren und kennen Möglichkeiten, ihre Eingaben zu kontrollieren; wissen, wie man Eingaben rückgängig macht und Aktionen wiederherstellen kann; kennen den Unterschied zwischen dem Einfüge- und Überschreibmodus; können mithilfe der automatischen Rechtschreibprüfung Fehler berichtigen ( AB). Differenzierung Der Unterschied zwischen dem Einfüge- und dem Überschreibmodus kann von schnell arbeitenden Schülerinnen und Schülern herausgefunden und der Klasse vorgestellt werden. Je nach Leistungsstand der Klasse und individueller Zielsetzung des Lehrers kann die Fehlerkorrektur mithilfe der automatischen Rechtschreibprüfung des Programms aufgegriffen werden ( AB 2-3_Rechtschreibpruefung). 28 HERDT-Verlag

11 Texte erstellen 2 Arbeitsblätter 2-3_Rechtschreibpruefung Fehlerkorrektur mithilfe der automatischen Prüfung Fächerübergreifende Anregungen Biologie 2. Übungsaufgabe Das Interesse an diesen Tieren kann zu einer vertiefenden Behandlung im Biologieunterricht ( Wie Tiere leben ) führen. Checkliste zur Unterrichtsvorbereitung Übungsdatei OlympischeSpiele.odt Übungsdatei Waschbaeren.odt Gegebenenfalls mit die automatische Prüfung ein- bzw. ausschalten Hinweis: Falls fehlerhafte Wörter vom Programm nicht gekennzeichnet werden, müssen die Wörterbücher nachinstalliert werden. Wählen Sie dazu EXTRAS SPRACHE WEITERE WÖRTERBÜCHER IM INTERNET und klicken Sie in der angegebenen Liste auf German(de-DEigerman98)dictionaries (Stand Juli 2010). Lösungen 1 Siehe Datei OlympischeSpiele_Loesung.odt 2 a) Siehe Datei Waschbaeren_Loesung.odt Es werden nur Wörter markiert, die in dieser Form nicht im Wörterbuch des Programms vorhanden sind. Das Programm kann nicht überprüfen, ob ein richtig eingegebenes Wort dem Sinn nach zum entsprechenden Satz passt. b)siehe Datei Waschbaeren_Loesung.odt 3 Individuelle Lösung der Aufgabe 4 Der rechte Text wurde falsch eingegeben. Der automatische Zeilenwechsel (Fließtext) wurde nicht berücksichtigt, die Zeilenumbrüche wurden manuell eingefügt. 5 Wie sieht es aus? Bist du in der Textkorrektur schon fit? Merke und ergänze R Das Zeichen links vom Cursor wird gelöscht. _ Das Zeichen rechts vom Cursor wird gelöscht. Die Formatierungszeichen werden ein- und ausgeblendet. Die durchgeführten Aktionen werden rückgängig gemacht. HERDT-Verlag 29