WEITERBILDUNGSPROGRAMM 2. HALBJAHR WEBINARE Kurzseminare im Internet. INHOUSE Alle Veranstaltungen auch für Sie vor Ort buchbar!

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1 TRAINING WEITERBILDUNGSPROGRAMM 2. HALBJAHR 2015 WEBINARE Kurzseminare im Internet INHOUSE Alle Veranstaltungen auch für Sie vor Ort buchbar! MEDIZIN THEMA UND PFLEGE 3 Für Textbeschreibung Kursleitende fach- das sprachlicher ist ein Deutschkurse Blindtext

2 VERANSTALTUNGSORTE Unsere Lehrgänge, Seminare und Workshops bieten wir Ihnen deutschlandweit an. Köln Bonn Dortmund Hamburg Frankfurt am Main Heidelberg Hannover Tübingen Nürnberg München Berlin Wurzen* (bei Leipzig) Dresden Kompetent und qualifiziert! *In Wurzen finden die Veranstaltungen im 2013 gegründeten telc Trainings- und Kompetenzzentrum statt. U22

3 GRUSSWORT HERZLICH WILLKOMMEN! Sehr geehrte Damen und Herren, liebe Kolleginnen und Kollegen, Sie möchten Online-Medien in Ihren Sprachunterricht einbinden, wissen aber nicht genau, wie? Sie haben von unseren neuen Basis-Tests gehört und suchen noch Anregungen, wie Sie Ihre Teilnehmenden in Alphabetisierungskursen individuell fördern und Lernfortschritte überprüfen? Dann laden wir Sie herzlich ein zu unserem Themenschwerpunkt telc Online inklusive unserer kostenfreien Webinare sowie zu unserer neuen Veranstaltung Grundbildung und Alphabetisierung für Erwachsene. Im Interview berichtet unsere Referentin Radka Lemmen angesichts des 50. Lehrgangs Zertifizierter Dozent (m/w): Deutsch für medizinische Fachkräfte über ihre umfangreiche Erfahrung und verrät, was eine Lehrkraft für das Unterrichten fachsprachlicher Deutschkurse mitbringen muss. Auf vielfachen Wunsch finden Sie in diesem Schwerpunkt Deutsch für medizinische Fachkräfte zusätzlich zu unseren bewährten Formaten die neue Veranstaltung Kursplanung Deutsch Medizin und Pflege von A-Z. Schauen Sie sich unsere knapp 30 unterschiedlichen Veranstaltungen an und entdecken Sie die richtige für Sie! Ihre Carolin Stasch PS: Unser Weiterbildungsangebot auf und für Englisch finden Sie im Flyer Workshops for English teachers. IHRE ANSPRECHPARTNERINNEN Carolin Stasch Leiterin Training & Qualifikation Tel.: +49 (0) Kristine Krämer Managerin Qualifikation Tel.: +49 (0) Sandra Fleck Produktmanagerin Fortbildungen Tel.: +49 (0) Maximiliane Klemrath Managerin Seminarorganisation Tel.: +49 (0)

4 INHALTSVERZEICHNIS LEHRGÄNGE Zertifizierter Sprachlernberater (m/w)...4 Zertifizierter Aussprachetrainer (m/w)...6 Zertifizierter Experte (m/w) der Fremdsprachendidaktik...8 Zertifikat Bildungsmanagement...9 FORTBILDUNGSTHEMEN GER-Niveau und DQR-Level: So texten Sie richtig Erfolgreich führen und kommunizieren...11 Praxisworkshop Bildungsmarketing...12 Perfekt organisiert und erfolgreich in der Selbstständigkeit...13 Einkommensteuer für Sprachkursleitende...14 Hospitation und Feedbackkultur Qualitätssicherung im Sprachunterricht...15 TELC ONLINE INTERVIEW MIT STEPHAN RINKE...16 Modern unterrichten: Sprachunterricht Crashkurs Live-Online-Sprachunterricht telc Webinare...19 TELC CAMPUS...20 TELC COMMUNITY...21 TERMINÜBERSICHT...22 METHODIK/DIDAKTIK Aus aktuellem Anlass: Grundbildung und Alphabetisierung für Erwachsene...24 Lesen und Hören effektiv trainieren...25 Sprechen ist alles! Kreative Sprechanlässe...26 Hallo wach?! Aktivierungsübungen und Spiele für Ihren Unterricht...27 Neurodidaktik für Sprachlehrkräfte...28 Kommunikativ unterrichten in berufsbezogenen Deutschkursen...29 Ausgesprochen gut! Phonetiktraining intensiv...30 Fließend-falsch-Sprechende fördern

5 INHALTSVERZEICHNIS SCHWERPUNKT: DEUTSCH FÜR MEDIZINISCHE FACHKRÄFTE Zertifizierter Dozent (m/w): Deutsch für medizinische Fachkräfte...32 Deutsch im Pflegeheim: Kurse fachgerecht planen und unterrichten...34 Szenario Krankenhaus: Deutsch für Ärztinnen und Ärzte...35 Material im Fachsprachenunterricht Medizin und Pflege...36 Aussprachetraining für medizinische Fachkräfte...37 Kursplanung Deutsch Medizin und Pflege von A-Z...38 INTERVIEW MIT RADKA LEMMEN...39 UNSERE MATERIALIEN FÜR DEUTSCH MEDIZIN UND PFLEGE...40 ÜBER TELC TRAINING...41 VERANSTALTUNGSORTE...42 INHOUSE VERANSTALTUNGEN...43 PRÜFER- UND BEWERTERQUALIFIZIERUNGEN...44 Melden Sie sich bequem online an: community.telc.net. 3

6 LEHRGÄNGE LEHRGANG: ZERTIFIZIERTER SPRACHLERNBERATER (M/W) Sprachlehrkräfte und Mitarbeitende, die neu in der Sprachlernberatung tätig sind. Pädagogische Mitarbeitende und Fachbereichsleitende im Bereich Sprachen, die neue Impulse für die Beratung und Einstufung von Sprachkursteilnehmenden erhalten möchten Juli 2015 in München November 2015 in Bonn Dezember 2015 in Berlin Exklusiv für Teilnehmende aus dem Bereich Fremdsprachen: Dezember 2015 in Frankfurt am Main In der Einstufungsberatung neuer Sprachkursteilnehmender stehen Sie vor einer besonderen Herausforderung. Sie müssen die sprachlichen Kompetenzen der Lernenden gezielt einstufen, Kursmotive erörtern und Lernvoraussetzungen ermitteln und das alles in einem begrenzten und kostenbewussten Gesprächszeitraum. In diesem Lehrgang erfahren Sie, wie Sie Beratungsgespräche effektiv und zielorientiert führen. Im ersten Teil des Lehrgangs lernen Sie, die sprachlichen Kompetenzen von Sprachenlernenden zu messen und gemäß dem Gemeinsamen europäischen Referenzrahmen für Sprachen (GER) zu bewerten. Sie analysieren Beratungskompetenzen und definieren Kriterien einer guten Sprachlernberatung. Im zweiten Teil des Lehrgangs analysieren Sie die Teilbereiche von Beratungsprozessen und erwerben wichtige Techniken zur professionellen Gesprächsführung. Sie simulieren in einem Rollenspiel eine Beratungssituation und wenden die gelernten Kenntnisse aus dem Lehrgang praktisch an. Abschließend diskutieren Sie Ihre Ergebnisse im Plenum. Bitte beachten Sie folgenden Hinweis: Dieser Lehrgang vermittelt die Grundlagen der Einstufungsberatung. Vorgaben des BAMF können nicht berücksichtigt werden. ABSCHLUSS UND ZERTIFIKAT Die Praxisaufgabe besteht aus einem Beratungs bericht, in dem Sie die gelernten Inhalte aus dem Lehrgang praktisch anwenden und reflektieren. Sie führen in Ihrer Institution ein eigenes Beratungs- bzw. Einstufungsgespräch gemäß den im Lehrgang erworbenen Krite rien durch und analysieren den Verlauf sowie das Ergebnis in einem Reflexionsbericht. Die Praxisaufgabe umfasst etwa 6 10 Seiten und ist bis spätestens 8 Wochen nach dem Lehrgang in digitaler Form einzureichen. Nach Bestehen der Praxisaufgabe wird das Zertifikat ausgestellt. KENNEN SIE DEN TOP TEST? Der telc Online Placement Test für Ihre Institution: Mehr Sprachen! Mehr Service! Mehr Qualität! Zur verlässlichen Einstufung von Kursteilnehmenden Für die Zusammenstellung von homogenen Sprachkursen Zur Ermittlung von Weiterbildungsbedarf Details finden Sie unter: Aufbau des Lehrgangs Tag 1: Sprachkompetenzmessung + Tag 2: Der richtige Kurs: Einstufungsberatung Aktive Mitarbeit in den Veranstaltungen sowie Praxisaufgabe = Zertifizierter Sprachlernberater (m/w) 4

7 LEHRGÄNGE INHALTE DES ZWEITÄGIGEN LEHRGANGS: ZERTIFIZIERTER SPRACHLERNBERATER (M/W) TAG 1: SPRACHKOMPETENZMESSUNG Kriterien einer guten Sprachlernberatung Bedeutung von Beratungskompetenz Tätigkeitsprofil Sprachlernberater GER und sprachliche Kompetenzen Zum Begriff Sprachkompetenz Raster sprachlicher Kompetenzen kennen lernen GER, Globalskala und Teilfertigkeiten Sprachliche Leistungen messen Ziele, Messinstrumente, Methoden Formelle und informelle Sprachtests Ziele, Inhalte, Methoden Gütekriterien von Sprachtests Der telc Online Placement Test Einstufungstests vor Kursbeginn Zertifikatsprüfungen nach Kursabschluss Bewertungskriterien der Sprachkompetenz messung Bewertungskriterien kennen lernen Facetten der Genauigkeit und Verzerrungsfaktoren Mündliche und schriftliche Sprachleistungen bewerten TAG 2: DER RICHTIGE KURS: EINSTUFUNGS BERATUNG Zur Relevanz von Beratungsprozessen in der Sprachausbildung von Erwachsenen Zielgruppen, Handlungsfelder und Probleme Ziele der Einstufungsberatung Beratungsformen Phasen der Einstufungsberatung Gesprächsleitfaden Sprachkompetenzmessung Sprachlernbiographien und Lernvoraussetzungen ermitteln Ziele und eventuelle Prüfungsabsichten Kursvorschlag Professionelle Gesprächsführung in der Beratung Zielorientierte Gesprächsführung Aktives Zuhören lernen Fragetechniken nutzen Feedback und Ergebnissicherung Umgang mit Widerständen und Konflikten Simulation und Auswertung eines Beratungsgesprächs UNSER TIPP Informieren Sie sich vorab über den GER unter das-stufenprinzip-des-ger.html VERANSTALTUNGSNUMMER 3159 VERANSTALTUNGSZEITEN 1. Tag von 10:00 Uhr bis 17:00 Uhr 2. Tag von 9:00 Uhr bis 16:00 Uhr 265, inkl. Lehrgangsunterlagen, Erfrischungsgetränken, Mittags imbiss und MwSt. zzgl. einer fakultativen Beurteilungsgebühr im Rahmen der Zertifizierung von 60, REFERENTEN Dr. René M. Piedmont, Koblenz, war Leiter des Fachbereichs Sprachen und stellvertretender Direktor der Volkshochschule Koblenz. Sandra Bluhm, Frankfurt, ist Leiterin des Teams Kommunikation und Distribution bei der telc ggmbh. Sie verfügt über 20 Jahre Erfahrung in der Sprachlernberatung. Sven Haushalter, Berlin, ist Leiter des Carl Duisberg Centrum Berlin und seit über 13 Jahren im Bereich Deutsch als Fremdsprache in der Beratung tätig. Des Weiteren arbeitet er als zertifizierter Train-the- Trainer im Sprachenbereich. 5

8 LEHRGÄNGE LEHRGANG: ZERTIFIZIERTER AUSSPRACHETRAINER (M/W) Max. 14 Teilnehmende! Sprachlehrkräfte in DaF-Kursen und Sprachlehrkräfte in Fremdsprachenkursen, die die Grundlagen der Phonetik in Theorie und Praxis er werben und ihr Repertoire an Methoden für Aussprachetrainings erweitern wollen September 2015 in Frankfurt am Main Oktober 2015 in Hamburg Dezember 2015 in Nürnberg Eine gute Aussprache ist die Voraussetzung für eine gelungene Kommunikation in der Fremdsprache. Deshalb ist Phonetik ein wichtiger Teil des Sprachunterrichts. In diesem Lehrgang erwerben Sie die Grundlagen effektiver Aussprachetrainings im Sprachunterricht. Im Workshop Lautbildung lehren und lernen erfahren Sie, wo Laute im Mund- und Rachenraum entstehen und wie Sie Ihren Lernenden die Realisierung einzelner Laute bewusst machen und diese gezielt fördern. Im Praxisworkshop Aussprachetraining entdecken Sie eine Vielzahl an Methoden und Übungen, mit denen Sie die Intonation und Artikulation Ihrer Lernenden auf spielerische Weise trainieren. ABSCHLUSS UND ZERTIFIKAT Die Praxisaufgabe, in der Sie das Gelernte anwenden, besteht aus einer didaktischen Unterrichts konzeption sowie einem Reflexionsbericht. In der didaktischen Konzeption entwerfen Sie eine Unterrichtseinheit zu einem selbst gewählten Phonetik thema mit Beschreibung der Zielgruppe, phonetischem Lernziel und Aufbau der Unterrichtseinheit. Im Reflexionsbericht dokumentieren und reflektieren Sie die Konzeption am Beispiel einer gehaltenen Unterrichtsstunde. Die Unterrichtskonzeption sowie der Reflexionsbericht umfassen insgesamt 10 Seiten und sind bis spätestens 8 Wochen nach dem Lehrgang in digitaler Form einzu reichen. Nach Bestehen der Praxisaufgabe wird das Zertifikat ausgestellt. Abschließend lernen Sie im Workshop Stimm Coaching für Sprachlehrkräfte, wie Sie Ihre Stimme kräftigen und pflegen und mit Stimmressourcen über den Tag verteilt gut haushalten. Aufbau des Lehrgangs Tag 1: Lautbildung lehren und lernen Tag 2: Praxisworkshop Aussprachetraining + Tag 3: Stimm-Coaching für Sprachlehrkräfte Aktive Mitarbeit in den Veranstaltungen sowie Praxisaufgabe = Zertifizierter Aussprachetrainer (m/w) 6

9 LEHRGÄNGE INHALTE DES DREITÄGIGEN LEHRGANGS: ZERTIFIZIERTER AUSSPRACHETRAINER (M/W) TAG 1: LAUTBILDUNG LEHREN UND LERNEN Woher kommt der Laut im Mund? Grundbegriffe der Phonetik und ihre Bedeutung für die Praxis Artikulation: Wie klingt es richtig deutsch? Bausteine der Phonetik Überblick: Zentrale Phonetikthemen im DaF/DaZ- Unterricht Vorschlag einer Progression Konsonanten und Vokale Stimmhafte und stimmlose Laute Intonation Phonetik im Fremdsprachenunterricht Grundprinzipien von Aussprachetrainings Maße oder Masse: Was leisten Phonetikregeln? Ausspracheschwierigkeiten bestimmter Ethnien Aussprachetraining zwischen Perfektionismus und Realität Zur Rolle der Lehrersprache als Vorbild Ausgewählte Übungsmaterialien für Aussprachetrainings TAG 2: PRAXISWORKSHOP AUSSPRACHE- TRAINING Die ersten Unterrichtsstunden Phonetik in Anfängerkursen Lockerungsübungen zum Aufwärmen Motivation fördern und Hemmungen abbauen Gute Aussprache durch gute Vorbereitung Intonation vor Artikulation? Die richtige Reihenfolge Richtig hören lernen Hörübungen zur Vorbereitung Brummen, klopfen, klatschen, flüstern Nachsprechen, Chorsprechen Lautes Lesen Aussprache spielerisch trainieren Ausspracheübungen im Lehrbuch spannend gestalten Kreative Dialogarbeit Spielerische Übungen mit Diktaten Lieder, Zungenbrecher, Reime und Gedichte Möglichkeiten der Korrektur Unterrichtsplanung und Präsentation Phonetik in Lehrwerken analysieren Eine Unterrichtseinheit zur Phonetik selbst entwerfen Eingeführte Themen praktisch vertiefen TAG 3: STIMM-COACHING FÜR SPRACHLEHRKRÄFTE Die Anatomie der Stimme Ihre Stimme, Ihre Visitenkarte Was macht eine Stimme angenehm? Was Ihre Stimme über Sie verrät Die persönlich optimale Stimmlage bestimmen Mit der Stimme überzeugen und motivieren Stimm- und Sprechprobleme bei Sprach lehrenden UNSER TIPP Bitte beachten Sie auch unsere Aufbauseminare zu diesem Lehrgang: Aussprachetraining für medizinische Fachkräfte (Details auf S. 37) Ausgesprochen gut! Phonetiktraining intensiv (Details auf S. 30) Lösungsansätze: Die Stimme kräftigen Übungen zur Stimmbildung und Stimmkräftigung Mit Stimmressourcen ökonomisch umgehen So schützen und pflegen Sie Ihre Stimme Zur Rolle von Körpersprache und Körperspannung VERANSTALTUNGSNUMMER 3156 VERANSTALTUNGSZEITEN jeweils von 10:00 Uhr bis 17:00 Uhr 340, inkl. Seminarunterlagen, Erfrischungs getränken, Mittagsimbiss und MwSt. zzgl. einer fakultativen Beurteilungsgebühr im Rahmen der Zertifizierung von 60,. REFERENTIN Sandra Kroemer ist studierte Sprach wissenschaftlerin und Aussprachetrainerin mit Schwerpunkt Deutsch als Fremdsprache. Zudem ist sie weiterqualifizierte Atem-, Stimm- und Sprechtrainerin und bietet bundesweit Aus- und Fortbildungen für Lehrkräfte an. 7

10 LEHRGÄNGE LEHRGANG: ZERTIFIZIERTER EXPERTE (M/W) DER FREMDSPRACHENDIDAKTIK Kursleitende in DaF-/DaZ-Kursen und Kursleitende in Fremdsprachenkursen. ABLAUF DES BLENDED LEARNING-LEHR- GANGS Im Einführungs-Webinar erhalten Sie Erläuterungen zum Lehrgang und zu den Online-Phasen. Im Anschluss daran bearbeiten Sie die erste Online-Phase. Danach besuchen Sie drei Präsenzveranstaltungen. Abschließend absolvieren Sie eine weitere Online-Phase und verfassen Ihre Praxisaufgabe. In diesem Blended Learning-Lehrgang erweitern Sie Ihre Kompetenzen als Lehrkraft der handlungsorientierten Fremd sprachendidaktik. In den Präsenzworkshops sowie den Online-Phasen vertiefen Sie Ihre Kenntnisse auf dem Gebiet der Sprachverarbeitung im Gehirn und erwerben neue Methoden sowie kreative Lehr- und Lernstrategien, die Ihnen und Ihren Sprachlernenden helfen, eine größere Verarbeitungstiefe im Fremdspra chenunterricht zu erzielen. Neben methodisch-didaktischen Inhalten erfahren Sie, wie Sie Ihren Arbeitsalltag als Lehrende optimieren können und neue Kunden gewinnen. So schaffen Sie für sich und Ihre Lernenden ein motivierendes und interaktives Lernklima. EINFÜHRUNGSWEBINARE 25. Juni 2015, 12:00 12:45 Uhr 3. September 2015, 12:00 12:45 Uhr 25. September 2015, 12:00 12:45 Uhr 25. November 2015, 12:00 12:45 Uhr Die Veranstaltungen sind einzeln buchbar! Sprechen ist alles! Kreative Sprechanlässe 19. September 2015 in Hamburg 9. Oktober 2015 in München 23. Januar 2016 in Frankfurt am Main Lesen und Hören effektiv trainieren 18. September 2015 in Hamburg 10. Oktober 2015 in München 22. Januar 2016 in Frankfurt am Main Perfekt organisiert und erfolgreich in der Selbstständigkeit 6. November 2015 in München 11. Dezember 2015 in Frankfurt am Main 15. Januar 2016 in Hamburg Einführungs-Webinar und Online-Phase: Selbstgesteuertes Lernen im Sprachunterricht mit Erwachsenen Sprechen ist alles! Kreative Sprechanlässe Lesen und Hören effektiv trainieren + Perfekt organisiert und erfolgreich in der Selbstständigkeit Online-Phase: Die Fertigkeit Schreiben im Sprachunterricht + Praxisaufgabe = Zertifizierter Experte (m/w) der Fremdsprachendidaktik LEHRGANGSNUMMER 3177 ZEITEN Der Zeitaufwand der Online-Lernphasen beträgt ca. 10 Stunden. Details zu den Veranstaltungen finden Sie auf den Seiten 13, 25 und 26. Der Gesamtpreis für diesen Lehrgang setzt sich aus den Gebühren für die drei Präsenztermine sowie der Online-Phase (65, inkl. MwSt.) zzgl. einer fakul tativen Beurteilungsgebühr im Rahmen der Zertifizierung von 60, zusammen. 8

11 LEHRGÄNGE LEHRGANG: ZERTIFIKAT BILDUNGSMANAGEMENT Leitende von Sprachschulen und Sprachinstituten, Pädagogische Mitarbeitende und Fachbereichsleitende aus dem Bereich Sprachen. INHALTE In diesem Lehrgang erwerben Sie theoretisches Hintergrundwissen und praxisnahe Handlungsstrategien, die Sie sofort in Ihrem Arbeitsalltag umsetzen können. Sie optimieren die Qualitätsstandards Ihrer Einrichtung und dokumentieren Ihre berufliche Weiterbildung im Rahmen von möglichen Zertifizierungsprozessen Ihrer Institution. Im 2-tägigen Workshop Erfolgreich führen und kommunizieren reflektieren Sie Ihre Rolle und Ihre Aufgaben als Kursleitermanager. Einen besonderen Fokus legen Sie auf die Zusammenarbeit mit Honorarkräften. Nähere Informationen finden Sie auf Seite 11. In unserer Schreibwerkstatt GER-Niveau und DQR-Level: So texten Sie richtig erfahren Sie, was der DQR für Ihre Kursplanung bedeutet und wie Ihre Kursauschreibung durch eine Lerner- und Kompetenzorientierung für Ihre Teilnehmenden attraktiver wird. Nähere Informationen finden Sie auf Seite 10. Im Praxisworkshop Bildungsmarketing analysieren und professionalisieren Sie Ihr bisheriges Angebot und Ihren Werbeauftritt. Sie definieren Ihre Zielgruppe und erfahren, wie Sie Teilnehmende erfolgreich gewinnen und langfristig an sich binden. Nähere Informationen finden Sie auf Seite 12. Die Veranstaltungen sind einzeln buchbar! Erfolgreich führen und kommunizieren Oktober 2015 in Berlin November 2015 in Frankfurt am Main Januar 2016 in München GER-Niveau und DQR-Level: So texten Sie richtig 10. Juli 2015 in Frankfurt am Main 25. September 2015 in Berlin 4. Dezember 2015 in Frankfurt am Main Praxisworkshop Bildungsmarketing 26. September 2015 in Berlin 21. November 2015 in Köln 5. Dezember 2015 in Frankfurt am Main Der Gesamtpreis für diesen Lehrgang setzt sich aus den Gebühren für die drei Präsenztermine zzgl. einer Zertifizierungsgebühr von 60, zusammen. ABSCHLUSS UND ZERTIFIKAT Nachdem Sie alle drei Weiterbildungen besucht haben, besteht die Möglichkeit, das Zertifikat Bildungsmanagement zu erwerben. In der abschließenden Online-Phase bearbeiten Sie ein Fallbeispiel und vernetzen sich mit anderen Lehgangs- Teilnehmenden. Das Fallbeispiel beinhaltet ein Mitarbeitergespräch, das Sie gemäß den im Workshop Erfolgreich führen und kommunizieren erworbenen Kriterien durchführen. Erfolgreich führen und kommunizieren Aufbau des Lehrgangs GER-Niveau und DQR-Level: So texten Sie richtig + Praxisworkshop Bildungsmarketing Aktive Mitarbeit in Präsenz- und Onlinephasen sowie Arbeitsprobe + Fallbeispiel eines Mitarbeitergesprächs = Zertifikat Bildungsmanagement 9

12 FORTBILDUNGSTHEMEN GER-NIVEAU UND DQR-LEVEL: SO TEXTEN SIE RICHTIG Leitende und Mitarbeitende aus dem Bereich Sprachen an Volkshochschulen, Sprachschulen, Fremdsprachenabteilungen an Hochschulen sowie Weiterbildungsinstituten, die ihre Kursauschreibungen am DQR orientieren und für ihre Kursteilnehmenden attraktiver gestalten möchten. Teilnehmende des telc Lehrgangs Zertifikat Bildungsmanagement. Setzen Sie sich analytisch und kreativ mit dem Deutschen Qualifikationsrahmen (DQR) und Gemeinsamen europäischen Referenzrahmen für Sprachen (GER) auseinander! Der Workshop führt den DQR und seine acht Kompetenzstufen ein und beschäftigt sich mit der Frage, wie die sprachliche Weiterbildung im DQR verankert werden kann. In Diskussionen und Partnerarbeit entwickeln Sie Ideen, wie der GER und standardisierte Sprachtests mit dem DQR verlinkt werden können. Im zweiten Teil erfahren Sie, was der DQR für Ihre Kursplanung bedeutet und wie Sie Lernergebnisse in ihrer Gesamtheit auf der Programm- und Ausschreibungsebene optimal darstellen, um Ihre Teilnehmenden gezielter und persönlicher ansprechen zu können. In einer abschließenden Textwerkstatt entwickeln Sie in Gruppenarbeit eigene Kursauschreibungen zu zertifikatsorientierten Sprachkursen. Bitte bringen Sie zum Workshop Ihre Sprachkursausschreibungen und Broschüren mit! 10. Juli 2015 in Frankfurt am Main 25. September 2015 in Berlin 4. Dezember 2015 in Frankfurt am Main INHALTE DQR und GER im Überblick Zielsetzung des Deutschen Qualifikationsrahmens Die Kompetenzbeschreibungen des DQR Zuordnung: DQR- und GER-Stufen Der DQR und die Prüfung telc English B1 Einordnung und Verlinkung Marketingüberlegungen bei der Kursausschreibung Formulierter Kundennutzen Werbe-Wordings und -Wege Planungshilfen Wortlisten Grundlagen werblichen Textens AIDA Überschriften, Ansprache und Stilfrage Textwerkstatt Eine DQR-orientierte Ausschreibung formulieren. UNSER TIPP Buchen Sie als Komplettpaket unseren Lehrgang Zertifikat Bildungsmanagement und erwerben Sie so einen Nachweis über Ihre berufliche Qualifikation. Weitere Informationen finden Sie auf Seite 9. REFERENTIN Dr. Antje von Rein, Hamburg, ist an der Hamburger Volkshochschule für Presse und Marketing zuständig. Sie ist Autorin zahlreicher Publika tionen zu Bildungswerbung und -marketing. VERANSTALTUNGSNUMMER 3205 VERANSTALTUNGSZEITEN 10:00 Uhr bis 17:00 Uhr 139, inkl. Workshopunterlagen, Erfrischungsgetränken, Mittagsimbiss und MwSt. 10

13 FORTBILDUNGSTHEMEN ERFOLGREICH FÜHREN UND KOMMUNIZIEREN FÖRDERN UND MOTIVIEREN SIE FREIE MITARBEITENDE GEZIELT! Pädagogische Mitarbeitende im Fachbereich Sprachen und Fachbereichsleitende Sprachen, die neue Kursleitende auf Honorarbasis finden und aktive Kursleitende sicher führen und fördern möchten Oktober 2015 in Berlin November 2015 in Frankfurt am Main Januar 2016 in München Teilnehmende des telc Lehrgangs Zertifikat Bildungsmanagement. Reflektieren Sie in diesem Workshop Ihre Rolle und Ihre Aufgaben als Kursleitermanager. Einen besonderen Fokus legen Sie auf die Zusammenarbeit mit Honorarkräften. Sie besprechen die Vorgehensweise bei der Kursleiterakquise und Praxisbeispiele rund um das Bewerbungsverfahren. Zudem diskutieren Sie Strategien zur Bindung Ihrer Mitarbeitenden. Sie lernen verschiedene Formen der Gesprächsführung kennen, die Ihnen helfen, eine wertschätzende Gesprächskultur innerhalb Ihres Kollegiums zu etablieren. Sie erhalten Anregungen für konstruktive Feedback- und Fördergespräche. UNSER TIPP Buchen Sie als Komplettpaket unseren Lehrgang Zertifikat Bildungsmanagement und erwerben Sie so einen Nachweis über Ihre berufliche Qualifikation. Weitere Informationen finden Sie auf Seite 9. INHALTE Selbstverständnis des Kursleitermanagers Im Wandel: Die Rolle der Führungskraft in der Weiterbildung Aufgaben als Führungskraft Techniken der Selbstevaluation und Selbstreflexion Kursleiterakquise Erstellung des Kursleiterkompetenzprofils für meine Einrichtung Bewerbungen richtig einschätzen Professionelle Gesprächsführung Etablierung einer Gesprächskultur Feedbackgespräche konstruktiv führen Konfliktlösungsstrategien Reflexion des eigenen Kommunikationsstils Fortbildung und Entwicklung von Kursleitenden Strategien zur Motivation und Bindung von Honorarkräften Nutzen des Kompetenzprofil für Kursleitende Fortbildungsbedarfe ermitteln Kollegiale Beratung Spezialisierung und Netzwerkbildung fördern VERANSTALTUNGSNUMMER 3102 VERANSTALTUNGSZEITEN jeweils von 10:00 Uhr bis 17:00 Uhr 295, inkl. Workshopunterlagen, Erfrischungsgetränken, Mittagsimbiss und MwSt. REFERENTIN Stefanie Theuer, Mannheim, ist Psychologin und freiberuflich als Beraterin und Trainerin tätig. Darüber hinaus ist sie im Rahmen von Lehraufträgen an verschiedenen Hochschulen tätig und engagiert sich als Coach von Fach- und Führungskräften. 11

14 FORTBILDUNGSTHEMEN PRAXISWORKSHOP BILDUNGSMARKETING Leitende und Mitarbeitende aus dem Bereich Sprachen an Volkshochschulen, Sprachschulen, Fremdsprachenabteilungen an Hochschulen sowie Weiterbildungsinstituten (profit und non-profit). Teilnehmende des telc Lehrgangs Zertifikat Bildungsmanagement. In diesem Workshop lernen Sie Marketinginstrumente kennen, die speziell für Bildungseinrichtungen von Interesse sind. Die Referentin berücksichtigt die Unterschiede der einzelnen Institutionen und geht gezielt auf deren Bedarfe ein. Gemeinsam analysieren und professionalisieren Sie Ihr bisheriges Angebot und Ihren Werbeauftritt. Sie definieren gemeinsam Ihre Zielgruppe und erlernen Strategien, wie Sie erfolgreich Teilnehmende gewinnen und langfristig an sich binden. Sie erfahren, wie Sie dem veränderten Anmelde- und Teilnahmeverhalten der Kunden mit dem gezielten Einsatz von Marketinginstrumenten entgegenwirken. Anhand von Fallbeispielen diskutieren Sie Vor- und Nachteile von Online- und Printmarketing und finden für Ihre Institutionen den idealen Medienmix. Bitte bringen Sie zum Workshop Ihre Broschüren, Werbematerialien und Sprachkursausschreibungen mit! 26. September 2015 in Berlin 21. November 2015 in Köln 5. Dezember 2015 in Frankfurt am Main INHALTE Besonderheiten des Marketing für Sprachschulen und Sprachenabteilungen Zielgruppenmarketing Ihre Zielgruppen Zielführende Kundenansprache Teilnehmerakquise: Gewinnen Sie neue Zielgruppen Kundenbindung: Überzeugen Sie bestehende Kunden vom nächsten (Sprach-)Kurs Wirkungsvolle PR und Öffentlichkeitsarbeit Corporate Identity definieren und einsetzen Der richtige Medienmix Marketingaspekte: Produkt und Preis Produktcharakteristika, Alleinstellungsmerkmale, Produktnebennutzen Rabatte, Sonderangebote und Aktionen Marketingaspekte: Kommunikation und Distribution Werbemittel und -möglichkeiten Print (Programmheft, Flyer) als Marketinginstrument nutzen Social Media (u.a. Facebook, Twitter, Xing) und - Marketing gezielt einsetzen Werbeverteiler und Kooperationen UNSER TIPP Buchen Sie als Komplettpaket unseren Lehrgang Zertifikat Bildungsmanagement und erwerben Sie so einen Nachweis über Ihre berufliche Qualifikation. Weitere Informationen finden Sie auf Seite 9. REFERENTIN Dr. Antje von Rein, Hamburg, ist an der Hamburger Volkshochschule für Presse und Marketing zuständig. Sie ist Autorin zahlreicher Publikationen im Zusammenhang von Bildung und Medien, Bildungswerbung und -marketing. Nebenberuflich ist sie als Fachreferentin sowie beratend tätig. VERANSTALTUNGSNUMMER 3113 VERANSTALTUNGSZEITEN 10:00 Uhr bis 17:00 Uhr 139, inkl. Workshopunterlagen, Erfrischungsgetränken, Mittagsimbiss und MwSt. 12

15 FORTBILDUNGSTHEMEN PERFEKT ORGANISIERT UND ERFOLGREICH IN DER SELBSTSTÄNDIGKEIT Sprachkursleitende, die neu im Berufsfeld sind und lernen wollen, worauf sie als selbständige Honorarkraft achten müssen. Erfahrene Honorarkräfte, die ihren Status als Selbstständige optimieren wollen. Teilnehmende des Seminars Einkommensteuer für Kursleitende, die ihre Kenntnisse vertiefen wollen. 24. Juli 2015 in Frankfurt am Main 6. November 2015 in München 11. Dezember 2015 in Frankfurt am Main 15. Januar 2016 in Hamburg Als Honorarlehrkraft sind Sie selbstständig tätig mit allen Vorteilen, aber auch Verpflichtungen. Sie kümmern sich um alle Details in Eigenregie, von Akquise bis Rechnungstellung. In diesem Seminar erfahren Sie, worauf Sie als Selbstständige im Berufsalltag achten müssen. Sie lernen, wie Sie sich und Ihre Lehrtätigkeit optimal darstellen, um dadurch mehr Kunden und Auftraggeber zu gewinnen und diese langfristig an sich binden. Gemeinsam mit der Referentin erstellen Sie Ihren persönlichen Zeit- und Arbeitsplan und diskutieren Strategien, wie Sie Ihren Status als Selbstständige für sich optimal nutzen. Tipps zur Rechnungserstellung runden die Fortbildung ab. Dieses Seminar ersetzt keine individuelle Beratung. UNSER TIPP Buchen Sie als Komplettpaket unseren Lehrgang Zertifizierter Experte (m/w) der Fremdsprachendidaktik und erweitern Ihre Kompetenzen als Sprachlehrkraft. Weitere Informationen finden Sie auf Seite 8. INHALTE Profilanalyse Vermarktung in eigener Sache Der persönliche Auftritt und eigene Präsentation Akquise Ansprache geeigneter Auftraggeber Verhandlungsgeschick Bedarfsanalyse und Kompetenzfeststellung der Zielgruppe Passgenaue Kurskonzepte Aufbau, Inhalt und Dauer Umgang mit Auftraggebern und Kunden Zeitmanagement Jahres- und Wochenplanung Umgang mit Stornierungen und Krankheit Rechnungserstellung Überblick: Wie, wann, was? Detailblick: Reisekosten und Umsatzsteuer Scheinselbstständigkeit VERANSTALTUNGSNUMMER 3209 VERANSTALTUNGSZEITEN 10:00 Uhr bis 17:00 Uhr 109, inkl. Workshopunterlagen, Erfrischungsgetränken, Mittagsimbiss und MwSt. REFERENTIN Radka Lemmen, Remscheid, ist u.a. Lehrbeauftragte an der Ruhr- Universität in Bochum und seit mehr als 20 Jahren in der Erwachsenenbildung als selbstständige Honorarkraft an privaten und öffentlichen Institutionen sowie Kliniken tätig. Des Weiteren arbeitet sie als Fachbereichsleitende an einer VHS. 13

16 FORTBILDUNGSTHEMEN EINKOMMENSTEUER FÜR SPRACHKURSLEITENDE WAS SIE ALS SELBSTSTÄNDIGE SPRACHLEHRKRAFT ÜBER STEUERN WISSEN MÜSSEN Freiberuflich tätige Sprachlehrkräfte, die wissen möchten, wie man eine Einkommensteuererklärung erstellt und wie sie ihre Steuerlast senken können. 3. Oktober 2015 in Frankfurt am Main 14. November 2015 in München 21. November 2015 in Berlin Erlangen Sie mehr Sicherheit im Umgang mit Ihren Steuern und finden Sie sich im Steuer-ABC zurecht. Ob Steuerpflicht, Ermittlung des zu versteuernden Einkommens, Einkunftsarten, Einkommensteuertarif, Progressionsvorbehalt unser Referent macht Ihnen die relevanten Begriffe verständlich. Machen Sie sich mit steuerrechtlichen Vorschriften und relevanten Werbungskosten vertraut. Sie erfahren, welche Angaben auf Rechnungen und Quittungen notwendig sind und wie Sie Ordnung in die Papier- und Zettelflut bringen. Zudem analysieren Sie mit dem Referenten, wie Sie eine Einkommensteuererklärung selbst erstellen. Hinweis: Nach Ihrer Anmeldung erhalten Sie eine - Adresse, an die Sie vorab Ihre Fragen für das Seminar einreichen können. Dieses Seminar gibt Ihnen einen Überblick über einkommensteuerrechtliche Bestimmungen und ersetzt keine individuelle Beratung. INHALTE Versteuerung des Einkommens: Pflichten eines Selbstständigen Umsatzsteuer: Wann ist sie Pflicht und wie wird sie berechnet? Was ist bei der Rechnungsstellung zu beachten? Werbungskosten Was ist absetzbar? Absetzbarkeit von Fortbildungen: Teilnahmegebühr, Fahrtkosten, Übernachtung, Verpflegung Welche Belege sollte ich aufbewahren? Wie bringe ich Ordnung in meine Unterlagen? Einkommensteuererklärung für Selbstständige Klärung von Begrifflichkeiten: Einkünfte, Einkommen, Steuerfreibetrag etc. Praxisbeispiel: Schritt für Schritt zur Steuererklärung ELSTER: die elektronische Steuererklärung UNSER TIPP Buchen Sie die Veranstaltung zusammen mit unserem Seminar Perfekt organisiert und erfolgreich in der Selbstständigkeit und lernen Sie, Ihren Status als Honorarkraft finanziell zu Ihrem Vorteil zu nutzen. Weitere Infos finden Sie auf S. 13. REFERENT Sergej Schellenberg, Frankfurt am Main, ist Diplom-Wirtschaftsjurist (FH) und Steuerberater. Er arbeitet seit mehreren Jahren bei einer der größten Wirtschaftsprüfungsgesellschaften weltweit. Durch seine Tätigkeit in der Steuerberatung verfügt er über Erfahrung sowohl im nationalen als auch im internationalen Steuerrecht. VERANSTALTUNGSNUMMER 3187 VERANSTALTUNGSZEITEN 10:00 Uhr bis 17:00 Uhr 139, inkl. Workshopunterlagen, Erfrischungsgetränken, Mittagsimbiss und MwSt. 14

17 FORTBILDUNGSTHEMEN HOSPITATION UND FEEDBACKKULTUR QUALITÄTS SICHERUNG IM SPRACHUNTERRICHT Wieder im Programm Sprachkursleitende, Fachbereichsleitende und Pädagogische Mitarbeitende im Bereich Sprachen, die ihr Kursangebot mithilfe von Hospitationen weiter optimieren wollen. Teilnehmende des Lehrgangs Zertifizierter Sprachlernberater (m/w) 9. Oktober 2015 in Frankfurt am Main 6. November 2015 in Berlin In diesem Workshop lernen Sie, eine professionelle Hospitation nach vorgegebenen Standards zu planen, durchzuführen sowie ein optimales Feedback zu geben. Sie diskutieren Kriterien einer gelungen Unterrichtsstunde anhand neuester Erkenntnisse aus der Gehirnforschung für Methodik und Didaktik. Sie erfahren, wie und wo Sie geeignete Materialien wie Gesprächsleitfäden und Checklisten zur Hospitationsdurchführung finden und selbst erstellen können. Im Rahmen eines Praxisbeispiels analysieren Sie ein Feedbackgespräch und lernen, Empfehlungen zur Unterrichtsoptimierung wertschätzend und konstruktiv zu vermitteln. UNSER TIPP Buchen Sie diese Veranstaltung zusammen mit unserem Lehrgang Zertifikat Bildungsmanagement und optimieren Sie die Qualitätsstandards Ihrer Einrichtung. Weitere Informationen finden Sie auf Seite 9. INHALTE Hospitation im Rahmen des Qualitätsmanagements Kriterien und Anforderungen Professionelle Hospitation Kriterien einer gelungenen Unterrichtsstunde Rahmenbedingungen Lerninhalte Methodik und Didaktik Sozialformen und Medieneinsatz Kommunikation im Seminarraum Planung und Durchführung Ziele definieren und Vorgespräche führen Hospitationsplan und Evaluationsbögen vorbereiten Das Feedbackgespräch Positive kollegiale Beratung mithilfe eines Gesprächsleitfadens Kritisch-konstruktives Feedback Rhetorik und Kommunikation vor interkulturellem Hintergrund Ergebnisse dokumentieren Dokumentationsbericht erstellen Hilfreiche Materialien, Evaluationsbögen und Leitfäden VERANSTALTUNGSNUMMER 3176 VERANSTALTUNGSZEITEN 10:00 Uhr bis 17:00 Uhr 109,- inkl. Workshopunterlagen, Erfrischungsgetränken, Mittagsimbiss und MwSt. REFERENT Nikos Andreadis, Tübingen, ist seit über 20 Jahren freiberuflicher Dozent und Berater in der Jugendund Erwachsenenbildung. Seine Kernkompetenzen liegen im Bereich DaF, Rhetorik und Mediendidaktik. Er hat mehrere Publikationen zu den Themen Argumentation und Moderation veröffentlicht. 15

18 INTERVIEW INTERVIEW MIT STEPHAN RINKE telc: Seit wann sind Sie im Bereich elearning tätig? Stephan Rinke: Seit circa 2007 bin ich neben meiner hauptberuflichen Tätigkeit als Programmbereichsleiter bei der VHS Essen auch als freiberuflicher Trainer für den Einsatz von Onlinemedien im Unterricht unterwegs. In meiner Zeit als Lehrer in England hatte ich viel bessere technische Voraussetzungen zur Verfügung, als das hier der Fall ist. Als ich 2004 wieder nach Deutschland kam, habe ich, inspiriert durch die Erfahrungen in England, damit begonnen, auch hier Onlinemedien einzubinden. Total begeistert war ich von den Möglichkeiten, die die neuen Technologien des Web 2.0 boten. Dank besserer Verbindungsgeschwindigkeiten und serverbasierter Software wurde eine Echtzeit-Kooperation möglich. Das war für mich wirklich ein ganz entscheidender Moment im Einsatz des Internets für den Unterricht, denn nun konnten zeitgleich mehrere Leute z.b. an einem Dokument arbeiten oder sich gegenseitig Feedback geben. Schnell wurde klar, dass hier ein großer Bedarf an Schulung und Beratung bestand und so bin ich als Trainer damals gestartet! telc: Warum glauben Sie, dass Online-Lernen wichtig ist? Stephan Rinke: Ich glaube nicht, dass Online-Lernen per se wichtig ist. Aber ich glaube, dass es beim Lernen darauf ankommt, so viele Kanäle wie möglich anzusteuern und die Zeit, die zur Verfügung steht, so effektiv wie möglich zu nutzen. Und da bieten Onlinemedien einen entscheidenden Vorteil: Ich kann Dinge, die vielleicht nicht die Anwesenheit eines Trainers oder Dozenten notwendig machen, in die Zeit außerhalb des Unterrichts ausgliedern. Ich kann mittlerweile auch über das Internet Gruppenarbeiten durchführen, ohne dass alle zeitgleich anwesend sein müssen. Das Lernen mit Onlinemedien hat also den entscheidenden Vorteil, dass multimediale Lerninhalte zeitlich flexibel abrufbar sind und dass Menschen nicht zur gleichen Zeit am gleichen Ort sein müssen, um sich auszutauschen. So können Inhalte vorbereitet werden, die im Präsenzunterricht aufgearbeitet, vertieft, geklärt werden, oder dafür benutzt werden, das Gelernte auf meine ganz persönliche Situation zu übertragen und zu lernen, wie ich mit meinen ganz besonderen Umständen vom Lernstoff profitieren kann. Stephan Rinke: Teilnehmende, die am Lehrgang Sprachunterricht 2.0 teilnehmen und dort das Handwerkszeug lernen, wie sie ihren Unterricht einfach mit Onlinemedien bereichern können, werden zukunftsfähig gemacht. Es gibt so ein Bonmot in der E-Learning Szene: Lehrende, die keine Technologie im Unterricht benutzen, werden nicht durch Technologie überflüssig gemacht, aber die Lehrenden, die keine Technologie im Unterricht benutzen, werden durch Lehrende ersetzt werden, die das tun! Das soll zeigen, dass gute Lehrpersonen auch in Zeiten des Internets mit seinen unglaublichen Möglichkeiten und Ressourcen immer noch nötig sein werden! Der Lehrgang sorgt dafür, dass jeder einen einfachen ersten Einstieg in das Lernen und Lehren mit Onlinemedien machen kann. Das ermöglicht zum einen das Evaluieren, wie der eigene Unterricht durch den Einsatz von Web 2.0 Technologien profitieren kann und es ermöglicht den Teilnehmenden auch, sich im Anschluss an den Lehrgang nach und nach immer mehr auf neue Technologien einzulassen. telc: Verraten Sie uns das Feedback der Teilnehmenden des Lehrgangs Modern unterrichten: Sprachunterricht 2.0? Stephan Rinke: Das Feedback nach dem ersten Durchlauf des Lehrgangs war durchweg positiv. Viele Teilnehmenden haben zum ersten Mal die Konzepte, die sich hinter einigen Buzzwords verbergen, nachvollziehen und verstehen können. Und sie sind nun in der Lage, zu evaluieren, inwiefern sich der Einsatz von bestimmten Online-Lernkonzepten für ihren Unterricht lohnt, z. B. weil ihre Lerngruppe so besser lernen kann oder weil das bestimmte Probleme löst, die in der Organisation der Kurse auftreten. Besonders lobend wurde hervor gehoben, dass der Workshop die Gelegenheit bietet, technische Werkzeuge einmal auszuprobieren, zu überlegen, welchen Mehrwert diese für den eigenen Unterricht bieten könnten, ohne dass Druck da ist, dass alles sofort klappen muss. Wir setzen die zu vermittelnden Fertigkeiten und Werkzeuge direkt ein und diskutieren dann, was sie für einen Mehrwert bieten können. telc: Man hört immer, dass es in Deutschland um das Online-Learning nicht gut bestellt ist. Wie sehen Sie das? Weitere Informationen zum Blended Learning-Lehrgang Modern unterrichten: Sprachunterricht 2.0 finden Sie auf Seite

19 TELC ONLINE MODERN UNTERRICHTEN: SPRACHUNTERRICHT 2.0 IHR EINSTIEG IN ONLINE MEDIEN UND ONLINE TOOLS Sprachkursleitende von A1 bis C2, die ihren Kurs mit Online- Tools und -Medien abwechslungsreicher gestalten möchten. TEILNAHMEVORAUSSETZUNGEN Basiskenntnisse eines Betriebssystems und einer gängigen Textverarbeitung, z.b. Windows und Microsoft Word die Möglichkeit, vom Seminarraum aus eigene s abzurufen, so dass im Lehrgang Nutzerkonten angelegt werden können die Fähigkeit, Internetsuchen mit einer Suchmaschine (z.b. Google) durchzuführen November 2015 in Frankfurt am Main Januar 2016 in Hannover Der Lehrgang wird als Blended Learning-Fortbildung durchgeführt. Sie erhalten ca. 10 Tage vor dem ersten Präsenztermin Zugang zu unserer Lernplattform. Der Zeitaufwand der Online-Lernphasen beträgt ca. 10 Stunden. An zwei Präsenztagen und während zwei Online-Phasen lernen Sie wichtige Konzepte des elearnings (Blended Learning, Mobile Learning, Flipped Classroom, OER etc.) kennen und wenden nützliche online Tools für Ihren modernen Sprachunterricht selbst an. Darüber hinaus erfahren Sie, was eine moderne Lernplattform ausmacht und üben den Umgang mit grundlegenden Moodle-Funktionen. Sie lernen, wo man Offene Bildungsressourcen (OER Open Educational Resources) findet, sie rechtskonform verwendet und sogar selbst erstellt. Bitte bringen Sie einen Laptop zu den beiden Präsenztagen mit! INHALTE Wichtige Konzepte des elearnings Was verbirgt sich hinter Begriffen wie Blended Learning, Mobile Learning, Flipped Classroom, BYOD und OER? Bereichernde Konzepte für meinen Kurs Grundvoraussetzungen für gelungenes elearning Was sind Erfolgsfaktoren? Welche Fehler sollten Sie vermeiden? Nützliche Online-Tools für elearning Szenarien Kostenlose Dienste, mit denen Lerner effektiv, motivierend und sozial mit dem Web lernen können Lehren mit einer Lernplattform Am Beispiel von Moodle lernen Sie die wichtigsten Funktionen kennen UNSER TIPP Diese Veranstaltung ist zertifiziert von AKS FOBIcert. Weitere Informationen hierzu finden Sie unter ABSCHLUSS UND ZERTIFIKAT Für die erfolgreiche Teilnahme arbeiten Sie eine Woche vor und 14 Tage nach den Präsenzterminen auf der Lernplattform Lehrmaterial durch, beteiligen sich an Online-Aktivitäten und erarbeiten Aufgaben. VERANSTALTUNGSNUMMER 3215 VERANSTALTUNGSZEITEN 1. Tag von 10:00 Uhr bis 17:00 Uhr 2. Tag von 9:00 Uhr bis 16:00 Uhr 295, inkl. betreuter Online-Phase, Unterlagen, Erfrischungsgetränken, Mittagsimbiss und MwSt. REFERENT Stephan Rinke, Essen, ist elearning Koordinator und Fachbereichsleiter für Sprachen an der VHS Essen. Unter dem Namen edumorph bietet er unter anderem Fortbildungen und Beratung zum kollaborativen Lernen mit Web 2.0 Technologien an. Er ist regelmäßiger Redner und Referent auf Moodle-Konferenzen und Inhaber des Moodle Course Creator Certificate. 17

20 TELC ONLINE CRASHKURS LIVE-ONLINE-SPRACHUNTERRICHT ERWERBEN SIE SCHNELL UND EINFACH DIE NÖTIGEN KOMPETENZEN ALS ONLINE-MENTOR Sprachkursleitende von A1 bis C2, die sich für die Aufgaben des Live-Online-Unterrichts fit machen wollen. Sprachkursleitende, die gezielt nach erweiterten Fördermöglichkeiten für ihre Lernenden im Online-Unterricht und/ oder in der Online-Betreuung suchen. TEILNAHMEVORAUSSETZUNGEN Basiskenntnisse eines Betriebssystems und einer gängigen Textverarbeitungssoftware, z.b. Windows und Microsoft Word die Möglichkeit, vom Seminarraum aus eigene s abzurufen, so dass im Lehrgang Nutzerkonten angelegt werden können Internetfähiger Laptop mit Headset und Webcam Haben Sie sich auch schon gefragt, wie Sie Ihre Lernenden über den traditionellen Fremdsprachenunterricht hinaus live online fördern können? In diesem Workshop mit anschließender Online-Praxisphase lernen Sie den Mehrwert von synchronen Online-Tools für Ihren Unterricht kennen. Diese Tools ermöglichen ein zeitgleiches (synchrones) Lernen bei räumlicher Trennung von Lehrenden und Lernenden. In einer abschließenden Live-Online-Phase führen Sie selber eine kleine Unterrichtseinheit von zu Hause aus durch. UNSER TIPP Buchen Sie diese Veranstaltung zusammen mit unserer Blended Learning Fortbildung Modern unterrichten: Sprachunterricht 2.0 und vertiefen Sie Ihre Kenntnisse zum Thema Sprachenlehren online. Weitere Informationen finden Sie auf Seite September 2015 in Frankfurt am Main 26. September 2015 in Köln 11. Dezember 2015 in Berlin In Anschluss an den Workshop findet eine Online-Phase statt. Der Zeitaufwand beträgt ca. 4 Stunden. Zwei Stunden werden für die Vorbereitung des Online-Unterrichts und weitere zwei Stunden für den Live-Online-Unterricht angesetzt. INHALTE Grundvoraussetzungen für einen Live-Online- Unterricht Wie wirksam sind digitale Medien im Unterricht? Welche Medien und welche Unterrichtskonzepte sind förderlich für das Sprachenlernen? Der Mehrwert des Live-Online-Unterrichts im Fremdsprachenunterricht Zeitgleiches Lehren, Lernen und Kommunizieren Möglichkeit der ganzheitlichen Kommunikation durch Audio- und Videoeinspielung Authentische und persönliche Kommunikation durch Hör- und Sichtkontakt Gemeinsame Interaktion und Diskussion Live-Online-Unterrichtsphasen gestalten Einstiegsphase: Begrüßung, Vorwissen abfragen, Vorstellung Erarbeitungsphase: Einzelarbeit, Gruppenarbeit, Präsentationen Schluss: Präsentation, Auswertung, Reflexion Lehrkompetenzen zur Unterrichtsgestaltung online Aufgaben eines Online-Mentors bzw. einer Online-Mentorin Hilfestellungen zum Motivieren, zur Gruppenbildung und zum Kommunizieren REFERENTIN Lavinia Ionica, Leipzig, hat Deutsch als Fremdsprache und Medienpädagogik studiert, bevor sie beruflich den Schwerpunkt auf das multimediale Lehren und Lernen setzte. Zurzeit ist sie am Zentrum für multimediales Lehren und Lernen der Martin-Luther-Universität Halle tätig. VERANSTALTUNGSNUMMER 3220 VERANSTALTUNGSZEITEN 10:00 Uhr bis 17:00 Uhr 139, inkl. betreuter Online-Phase, Unterlagen, Erfrischungsgetränken, Mittagsimbiss und MwSt. 18

21 TELC ONLINE TELC WEBINARE UNSERE WEB-REFERENTEN Dr. Mustafa Çıkar, Frankfurt, ist im Team Testentwicklung der telc ggmbh zuständig für Deutsch und Türkisch. Carlos González Casares ist Lektor für Spanisch am Fremdsprachen- und Medienzentrum der Universität Greifswald. Er nutzt Webinare für den Unterricht und für regelmäßige Treffen und Podiumsdiskussionen mit Lehrenden und Experten aus der ganzen Welt. Radka Lemmen, Remscheid, ist seit mehr als 20 Jahren in der Erwachsenenbildung tätig. Nach der Einführung der Integrationsund ESF-BAMF-Kurse spezialisierte sie sich auf die Vermittlung von Fachsprache. Dr. phil. Martina Loos, Athen, ist Diplom- Pädagogin, DaF-Dozentin sowie Krankenschwester. Seit 10 Jahren bietet sie Ärztinnen und Ärzten sowie Pflegenden (Fach-) Sprachunterricht an und bereitet diese auf die (Fach-)Sprachprüfungen vor. Katerina Michalec, Frankfurt, ist im Team Prüfungsverarbeitung der telc ggmbh zuständig für telefonische Kunden- und Interessentenanfragen zur Prüfungsplanung, Durchführung und Organisation. Heinrich Rübeling, Frankfurt, seit vielen Jahren im Team Testentwicklung, ist zuständig für die Koordination der Entwicklung des Sprachtests telc Deutsch B2 C1 Medizin und für die fortlaufende Generierung weiterer Sprachprüfungen. Dr. Thomas Strasser ist Fremdsprachenlehrer, Fortbildner und New Learning Technologies Researcher an der Pädagogischen Hochschule Wien. Er ist Autor von EFL Schulbüchern, pädagogischer Berater und internationaler Vortragender. Dorothee Thommes, Aschaffenburg, ist Germanistin und DaF-Dozentin mit langjähriger Erfahrung. Im Auftrag der telc ggmbh führt sie regelmäßig telc Prüferqualifizierungen und Fortbildungen durch. AKTUELLE TERMINE: 13. Juli 2015, 12:00 13:00 Uhr: Optimale Vorbereitung auf die Prüfung telc Deutsch B2 C1 Medizin (Radka Lemmen) 21. Juli 2015, 12:00 13:00 Uhr: Interkulturelle Kommunikation im Krankenhaus (Dr. phil. Martina Loos) 9. September 2015, 12:00 13:00 Uhr: Kommunikation in der Notaufnahme (Dorothee Thommes und Heinrich Rübeling) 1. Oktober 2015, 12:00 13:00 Uhr: Nicht genau das gleiche! Was muss man beim Fremdsprachenunterricht online beachten? (Carlos Gonzáles Casares) 6. Oktober 2015, 11:00 12:00 Uhr: Tipps aus der telc Prüfungsverarbeitung (Katerina Michalec) 5. November 2015, 16:00 17:00 Uhr: Neue Lern(t)räume? Mobile Lernbegleiter im Sprachunterricht. Kurzfristiger Hype oder bildungspolitisches Desiderat? (Dr. Thomas Strasser) 18. November 2015, 16:00 17:00 Uhr: Der Arztbrief als eigene Visitenkarte (Radka Lemmen) 9. Dezember 2015, 10:00 11:00 Uhr: Deutsch für den Beruf. Allgemein-, Berufs- oder Fachsprache? (Dr. Mustafa Çıkar) TELC WEBINARE SIND Interaktiv: mit Chat und Umfragen Live: mit festgelegten Start- und Endzeiten Persönlich: Sie hören und sehen unsere Referenten International: frei zugänglich für interessierte Lehrkräfte und Sprachenlernende BITTE BEACHTEN SIE Die Teilnahme ist ganz einfach: Sie registrieren sich online und erhalten eine -Bestätigung. Weitere Informationen finden Sie in unserem Leitfaden unter: Bevor Sie am Webinar teilnehmen, müssen Sie eine Software herunterladen dies geschieht in der Regel automatisch. Wir empfehlen deshalb, dass Sie sich bereits einige Minuten vor dem offiziellen Webinarstart einloggen. Sobald der Referent mit dem Webinar beginnt, sehen Sie ihn bzw. sie via Webcam und die Präsentation. Sie benötigen lediglich einen Computer oder ein Tablet mit Lautsprechern oder Kopfhörern und eine gute Internetverbindung. Sie brauchen kein Mikrofon und keine Webcam Ihre Kommentare können Sie via Chat einbringen. 19

22 TELC ONLINE TELC CAMPUS Moodle-Plattform wird zu telc Campus Online-Weiterbildungen und Online-Lernaktivitäten finden Sie seit März 2015 unter dem Namen telc Campus: DIESE ANGEBOTE KÖNNEN SIE IM CAMPUS NUTZEN: Neu ab Juni 2015: Kostenfreies Online-Einführungsmodul für Prüfende. Machen Sie sich vor Ihrem Prüferqualifizierungs-Workshop vertraut mit grundlegenden Fragestellungen, die Ihren Einsatz als telc Prüfender betreffen! Online-Qualifizierungen: Prüfende mit einer aktuell gültigen, in einer Präsenzveranstaltung erworbenen Prüferlizenz haben die Möglichkeit, Lizenzen online zu erwerben bzw. aufzufrischen. Blended-Learning Lehrgänge: Für die Online-Phase des Lehrgangs Modern unterrichten: Sprachunterricht 2.0 treffen Sie sich im Campus (Details finden Sie auf S. 17); auch in den Lehrgängen Zertifizierter Experte (m/w) der Fremdsprachendidaktik (Details S. 8) und Zertifikat Bildungsmanagement (Details S. 8) erarbeiten Sie Inhalte online und vernetzen sich mit anderen Teilnehmenden. Sie sind Englischlehrkraft oder möchten Ihr eigenes Englisch auf den Kompetenzstufen A2, B1 und B2 trainieren? Entdecken Sie den neuen Bereich Exam preparation! Als Ergänzung zum English Practice Material vhs stellen wir hier mehr als interaktive Lernaktivitäten zur Verfügung kostenfrei. WAS SIND DIE TECHNISCHEN MINDESTANFORDERUNGEN? Moderner PC oder Tablet mit Lautsprechern und PDF- Reader Gute Bildschirmauflösung (mind x 800 Pixel) Guter Internetanschluss (mind. DSL 6000); die automatische Verbindungsabschaltung muss deaktiviert sein. Es sollte die jeweils aktuelle Version eines Internet- Browsers installiert sein (Internet Explorer, Firefox, Safari, Chrome etc.). Das Betriebssystem sollte über die aktuellen Updates und Sicherheitsupdates verfügen. Javascript, die Akzeptanz von Cookies und ein Flash-Player müssen im Browser aktiviert bzw. installiert sein. Der Flash-Player sollte aktuell sein. Versionscheck: WIE LOGGE ICH MICH EIN? Für den Login als Prüfender benötigen Sie lediglich Ihre Code-Nummer und Ihr Passwort. Bei Fragen, Anregungen oder Feedback wenden Sie sich an: support-campus@telc.net 20