FACHDIDAKTIK DES ENGLISCHEN

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1 FACHDIDAKTIK DES ENGLISCHEN In the leaflet with general information on studying at the English Department (available from the Bibliotheksaufsicht, presumably from August/September 2006) you will find detailed information on participation and attendance in courses, on the acquisition of credits ("Scheine") and on the courses you have to take according to the various regulations. Please read the section carefully and thoroughly you are expected to know and abide by these rules! Übersicht: Abteilungsspezifische Veranstaltungen im Kerncurriculum EPB 7.1 TM 2: Grundlagen der Fachdidaktik [] E-Proseminare Introduction to English Language Teaching Blockveranstaltung: Zeit s. Text Raum s. Text Modulzuordnung: EPB 7.1 Prüfungsart/-termin: Portfolio Seminar in zwei Blöcken: 1. Block: Fr. 22. Juni 2007 von 9:00-16:00 und Sa. 23. Juni 2007 von 9:00-14:00; 2. Block: Fr. 6. Juli 2007 von 9:00-16:00 und Sa. 7. Juli 2007 von 9:00-14:00. (Die Blöcke finden im Medienraum des SEP statt.) Zusätzlich zum Seminar gibt es ein für alle Studierenden verpflichtendes, wöchentlich stattfindendes Tutorium von 1 SWS (die Termine sind: Mi., 13:00-13:45 oder Do., 13:00-13:45 im Medienraum des SEP)! This course provides basic guidelines for teaching English in schools. Individual sessions will be devoted to the role of the teacher, the language learner, classroom management, teaching methods and learning theories, lesson planning, intercultural learning, teaching grammar, vocabulary, listening and speaking, reading and writing skills, testing, feedback and correction, and the use of media. Readings: A comprehensive reader will be provided at the beginning of the semester (copyshop Klartext). In addition, students are expected to read: Andreas Müller- Hartmann & Marita Schocker-von Ditfurth, Introduction to English Language Teaching (Stuttgart: Ernst Klett, 2004). Requirements: Regular attendance and active participation. Out of class background reading will be set each week in the Tutorial as essential part of the course. Students will document what they have learned with a portfolio (10 pages). Lehramtstudierende have to pass an additional written test.. Registration: Prospective participants should register in advance via studip.unigoettingen.de between 04/06 and 04/13/2007. The number of participants is restricted to 25 students.

2 Hauptseminare Teaching Listening and Speaking in English Vertiefung gem. PVO Blockveranstaltung: Zeit s. Text Raum s. Text Seminar in zwei Blöcken: 1. Block: Fr. 27. April 2007 von 9:00-16:00 und Sa. 28. April 2007 von 9:00-14:00; 2. Block: Fr. 11. Mai 2007 von 9:00-16:00 und Sa. 12. Mai 2007 von 9:00-14:00. (Der 1. Block findet im MZG 1141 und der 2. Block findet im Medienraum des SEP statt.) Besides reading and writing, listening and speaking in English are skills that have to be trained in the foreign language classroom, yet in secondary school they often are neglected. This seminar will explore the importance of oral skills for classroom interaction and communication. We will analyse the characteristics of the listening process and their implications for the teaching of listening. We will also talk about typical features of spoken texts, different kinds of oral production and how we as English teachers can help learners to improve their speaking skills. In order to design listening and speaking activities for intermediate and advanced learners a variety of media and materials will be used, such as dialogues, songs, radio plays, films, etc. Reading: A reading list will be provided at the beginning of the semester. Requirements: Regular attendance, active participation, term paper and oral test (all in English). Registration: Prospective participants should register in advance via studip.unigoettingen.de between 04/06 and 04/13/2007. The number of participants is restricted to 25 students. Scheinerwerb nach 33 a-d möglich. Löhr Approaches to Lesson Planning and Microteaching in the EFL Classroom (Seminar mit schulpraktischen Anteilen) 1) Di , Beginn ERZ N 816 ACTIVITIES: Getting to know each other Task-based and student-centred learning Teaching songs, short stories, poems Teaching language and study skills Teaching vocabulary (mind maps, the mental lexicon, the lexical approach, chunks of language) Dealing with spoken errors Presenting your work Getting down to the preparation: Working on lesson planning Writing lesson notes The first lesson (Is there a design model?)

3 Microteaching Observation After the lesson (evaluation) Resource books: Johannes-Peter Timm (Hrsg.), Englisch lernen und lehren. Didaktik des Englischunterrichts. Berlin: Cornelsen, Ralf Weskamp, Fachdidaktik: Grundlagen & Konzepte. Anglistik/Amerikanistik. Berlin: Cornelsen, Andreas Müller-Hartmann, Marita Schocker-von-Ditfurth, Introduction to English Language Teaching. Berlin: Cornelsen, Homereading: Timm: 45-52, , Müller-Hartmann: ) Notwendige Lehrveranstaltung, falls das FP Englisch nicht abgeleistet wird. Hecke Teaching American Landeskunde Do Medienraum Prüfungsart/-termin: Mündliche Prüfung, nach Vereinbarung/ Hausarbeit In this advanced seminar, we will explore various ways of how to teach American Landeskunde. Since the term Landeskunde covers a wide range of social and political issues, we will limit it to the aspect of ethnic identity in the USA to have a thread that connects the different didactic methods and materials we will deal with. We will work with comics/cartoons and images, with fictional and non-fictional texts, and with (parts of) movies. As you might have noticed, the Landeskunde topic refers to the title of Barbara Buchenau s advanced seminar of American studies (Post- Ethnic America? Progressive Identity Politics in Recent American Literature). We will cooperate which means that some of the texts that are part of her syllabus will be dealt with in this class, too. We offer you the chance to study literature and to find out how to prepare your knowledge didactically. For credit, students have to attend this class regularly, write a paper, and pass a 30- minute oral exam. The participation in both classes is recommended but not obligatory. Interested students, please sign up via Stud-IP between 04/06 and 04/13/2007.

4 Examenskolloquium Examenskolloquium (Fachdidaktik Englisch) findet nach Absprache mit den TeilnehmerInnen in einzelnen Blöcken statt Dieses Kolloquium dient vor allem der Vorbereitung und Begleitung von Examensarbeiten in der englischen Fachdidaktik. Wir werden uns mit dem Aufbau fachdidaktischer Abschlussarbeiten sowie mit Fragen zur Konzeption und Durchführung von Unterrichtsreihen in der englischen Sprach-, Literatur- und Kulturdidaktik beschäftigen. Dabei werden auch Möglichkeiten empirischer Forschungsarbeit diskutiert. Außerdem erhalten die TeilnehmerInnen die Gelegenheit zur Vorstellung ihres Konzepts für die Examensarbeit sei es in Form eines Unterrichtsentwurfs oder einer theoretischen Auseinandersetzung mit einer fachdidaktischen Fragestellung. Literatur: Nützliche Titel zur Anfertigung fachdidaktischer Arbeiten werden zu Beginn und im Laufe der Veranstaltung genannt. Anforderungen: Regelmäßige Teilnahme, aktive Mitarbeit und Vorstellung des Konzepts für die Examensarbeit. Anmeldung: Anmeldung bitte per an die folgende Adresse: Fachpraktikum Hauenstein Vorbereitung und Auswertung des Fachpraktikums Kurs A: für StudentInnen, die aus England zurückkommen Freitag; , 15 st 19 Uhr VG 202, VG 210 Die Teilnahme an der jeweiligen Blockveranstaltung ist verpflichtend für Studierende des Unterrichtsfaches Englisch, die ihre Fremdsprachenassistententätigkeit als Fachpraktikum Englisch anrechnen lassen wollen. Die Anmeldung zum Kurs erfolgt über Stud.IP ( Anmeldefrist ist der 22. Juni Wegen der hohen zu erwarteten Anzahl an Studierenden werden zur Gewährleistung der Arbeitsfähigkeit und intensiven Beratung zwei Kurse in Stud.IP eingerichtet: Im Kurs B melden sich bitte all die an, die in den USA waren, bzw. dort ihr Jahr verbringen möchten. Kurs A ist für alle anderen Länder offen. In Ihrem eigenen Interesse sorgen Sie bitte bereits bei der Anmeldung dafür, dass die Gruppen möglichst gleich groß sind. Im Kurs erfolgt zunächst ein Erfahrungsaustausch der zurückgekehrten Assistant Teachers mit den Studierenden, die sich auf die Zeit als Assistant Teacher vorbereiten. Zur Anlage und Bearbeitung eines Berichts über die Zeit als Assistant Teacher, der einem erweiterten Praktikumsbericht zum Fachpraktikum entspricht und einschlägige Literatur der Fachdidaktik berücksichtigen soll, werden dann Einführungen und Hinweise gegeben. Der Teilnahmeschein wird ausgegeben nach Teilnahme an der einführenden Blockveranstaltung vor Antritt der Fremdsprachenassistententätigkeit, dem auswertenden Teil der Blockveranstaltung

5 nach erfolgter Fremdsprachen-assistententätigkeit und der Abfassung eines Berichts nach den abgesprochenen Kriterien. Hauenstein Vorbereitung und Auswertung des Fachpraktikums Kurs B: für StudentInnen, die aus den USA und Kanada zurückkommen Freitag, , 15st 19 Uhr VG 209, VG 210 Die Teilnahme an der jeweiligen Blockveranstaltung ist verpflichtend für Studierende des Unterrichtsfaches Englisch, die ihre Fremdsprachenassistententätigkeit als Fachpraktikum Englisch anrechnen lassen wollen. Die Anmeldung zum Kurs erfolgt über Stud.IP ( Anmeldefrist ist der 22. Juni Wegen der hohen zu erwarteten Anzahl an Studierenden werden zur Gewährleistung der Arbeitsfähigkeit und intensiven Beratung zwei Kurse in Stud.IP eingerichtet: Im Kurs B melden sich bitte all die an, die in den USA waren, bzw. dort ihr Jahr verbringen möchten. Kurs A ist für alle anderen Länder offen. In Ihrem eigenen Interesse sorgen Sie bitte bereits bei der Anmeldung dafür, dass die Gruppen möglichst gleich groß sind. Im Kurs erfolgt zunächst ein Erfahrungsaustausch der zurückgekehrten Assistant Teachers mit den Studierenden, die sich auf die Zeit als Assistant Teacher vorbereiten. Zur Anlage und Bearbeitung eines Berichts über die Zeit als Assistant Teacher, der einem erweiterten Praktikumsbericht zum Fachpraktikum entspricht und einschlägige Literatur der Fachdidaktik berücksichtigen soll, werden dann Einführungen und Hinweise gegeben. Der Teilnahmeschein wird ausgegeben nach Teilnahme an der einführenden Blockveranstaltung vor Antritt der Fremdsprachenassistententätigkeit, dem auswertenden Teil der Blockveranstaltung nach erfolgter Fremdsprachen-assistententätigkeit und der Abfassung eines Berichts nach den abgesprochenen Kriterien.