Arbeitsblatt 1.1 Aufgaben: 1-4. Je comprends les inventions sur la frise chronologique. le dentifrice / die Zahnpasta. le mouchoir / das Taschentuch

Transkript

1 Activité A Magazine Seite Arbeitsblatt 1.1 Aufgaben: 1-4 Je comprends les inventions sur la frise chronologique Aufgabe 1 Lest die untenstehenden Wörter einander auf Französisch laut vor. Aufgabe 2 Lies nun die Wörter und deren Überszung nochmals durch und schneide die Kärtchen aus. Aufgabe 3 Schaut euch den Zeitstrahl auf Seite 55 des Magazines an. Aufgabe 4 Klebt die Kärtchen zu den Erfindungen auf dem Zeitstrahl. le dentifrice / die Zahnpasta le mouchoir / das Taschentuch la chasse d eau / die Wasserspülung le réveil / der Wecker l ascenseur / der Lift, der Aufzug le caddie / der Einkaufswagen l ours en peluche / der Teddybär l ordinateur / der Computer Seite 1

2 Activité A Magazine Seite Arbeitsblatt 1.2 Aufgaben: 1-3 Ça date de quand? Aufgabe 1 Nachdem du die Texte auf der CD einmal angehört hast, kannst du die Schlüsselwörter auf den Kärtchen durchlesen. Aufgabe 2 Hör nun die Texte mithilfe der Kärtchen nochmals an. Aufgabe 3 Schreibe die Informationen, die du zu den einzelnen Erfindungen hörst, auf die roten Kärtchen unten. 1. le dentifrice / die Zahnpasta date d il y a... / gibt es seit... tu préfères... / was ziehst du vor le mouchoir / das Taschentuch date d il y a... / gibt es seit... Achoum! Il me faut... / ich brauche le réveil / der Wecker est inventé... / wurde vor erfunden sonne / läut 4. la chasse d eau / die Wasserspülung apparaît... / erscheint zum 1. Mal... t as tiré? / hast du gespült? Seite 1

3 Activité A Magazine Seite Arbeitsblatt 1.2 Aufgaben: 1-3 Ça date de quand? Aufgabe 1 Nachdem du die Texte auf der CD einmal angehört hast, kannst du die Schlüsselwörter auf den Kärtchen durchlesen. Aufgabe 2 Hör nun die Texte mithilfe der Kärtchen nochmals an. Aufgabe 3 Schreibe die Informationen, die du zu den einzelnen Erfindungen hörst, auf die roten Kärtchen unten. 5. le sandwich est préparé... / wurde zubereit... est bon... / ist gut l ascenseur / der Lift est inventé... / wurde vor erfunden en panne / ist defekt 7. le Coca-Cola est fabriqué depuis... / wird seit hergestellt boisson préférée / liebstes Gränk 8. l ours en peluche / der Teddybär le premier date de... / der erste erscheint... doux... / weich... Seite 2

4 Activité A Magazine Seite Arbeitsblatt 1.2 Aufgaben: 1-3 Ça date de quand? Aufgabe 1 Nachdem du die Texte auf der CD einmal angehört hast, kannst du die Schlüsselwörter auf den Kärtchen durchlesen. Aufgabe 2 Hör nun die Texte mithilfe der Kärtchen nochmals an. Aufgabe 3 Schreibe die Informationen, die du zu den einzelnen Erfindungen hörst, auf die roten Kärtchen unten. 9. le caddie / der Einkaufswagen apparaît... / erscheint... pratique / praktisch 10. l ordinateur / der Computer apparaît... / erscheint... allumer / anschalten 11. la console PlayStation existe depuis... / gibt es seit j adore / finde ich toll 12. le e-book le premier date de... / das erste stammt aus dem Jahre... une invention géniale / eine geniale Erfindung Seite 3

5 Activité A Magazine Seite Arbeitsblatt 1.3 Aufgaben: 1-3 Est-ce que tu trouves étonnant que... Aufgabe 1 Lest den ersten Dialog mit verteilten Rollen zwei Mal laut durch. Aufgabe 2 Unterstreicht die Wörter, die ihr versteht. Wenn ihr nicht alles verstanden habt, könnt ihr beim Lösungsblatt nachschauen. Aufgabe 3 Lest die Fragen beim zweiten Dialog. Die Antworten stehen auf den Kärtchen. Schreibt diese auf die leeren Linien. Aufgabe 4 Lest nun den Dialog mit verteilten Rollen. Versteht ihr das Gespräch? Vergleicht euer Resultat mit dem Lösungsblatt. Geht auf Seite 2. Dialog 1: Quelle est ton invention préférée? Was ist deine bevorzugte Erfindung? S. A Quelle est ton invention préférée? S. B Mon invention préférée est la console PlayStation. S. A Pourquoi est-ce que tu aimes cte invention? S. B Parce que j aime bien jouer. Dialog 2: Est-ce que tu trouves étonnant que...? Überrascht es dich, dass... S. A S. B Est-ce que tu trouves étonnant qu on fabrique déjà depuis 250 ans des sandwichs? Et toi, qu est-ce que tu trouves étonnant? S. A Je trouve étonnant que la console PlayStation existe seulement depuis 20 ans. Est-ce que tu es d accord avec moi? S. B Oui, je trouve ça très étonnant. Eh oui, je suis d accord avec toi. Seite 1

6 Activité A Magazine Seite Arbeitsblatt 1.3 Aufgaben: 1-3 Est-ce que tu trouves étonnant que... Aufgabe 5 Lest die Fragen und Antworten in der Tabelle. Mithilfe der Überszungsbox könnt ihr den Dialog verstehen. Aufgabe 6 Auf Seite drei find ihr die Kärtchen mit den deutschen Überszungen. Schreibt die richten Aussagen in die Lücken des Dialogs. Dialog 3: Est-ce que tu savais que...? Wusstest du, dass? S. A Est-ce que tu savais que l ordinateur existe depuis 70 ans? S. B S. A Est-ce que tu savais que le Coca-Cola existe déjà depuis 130 ans? S. B S. B Non, ça je ne savais pas. S. A Est-ce que tu savais que le caddie existe depuis 80 ans? S. B l ordinateur depuis déjà depuis le caddie der Computer seit bereits seit der Einkaufswagen Seite 2

7 Activité A Magazine Seite Arbeitsblatt 1.3 Aufgaben: 1-3 Est-ce que tu trouves étonnant que... Aufgabe Schreibt die richtigen Aussagen in die Tabelle Seite 2. Lest anschliessend den Dialog mit verteilten Rollen laut vor. L ordinateur existe déjà depuis 70 ans? Ça je en savais pas. Der Computer existiert bereits seit 70 Jahren? Das wusste ich nicht. Oui, ça je savais. Est-ce que tu savais que le dentifrice existe depuis 4000 ans? Ja das wusste ich. Wusstest du, dass die Zahnpasta seit 4000 Jahren existiert? Eh oui, ça je savais. Ach ja, das wusste ich. Eh oui, le caddie existe déjà depuis quelque temps, ça je savais. Ach ja, der Einkaufswagen existiert bereits seit einiger Zeit, das wusste ich. Seite 3

8 Activité A Magazine Seite Arbeitsblatt 1.4 Aufgaben: 1-3 Les inventions datent de... Aufgabe 1 Lies die Aussagen in den Sprechblasen auf Französisch und Deutsch. Aufgabe 2 Arbeite mit einer Klassenkameradin / mit einem Klassenkameraden. Ergänzt den Dialog. Aufgabe 3 Lest den Dialog mit verteilten Rollen mehrmals durch. Quelles inventions est-ce que tu as découvertes? Welche Erfindungen hast du entdeckt? J ai découvert. Ich habe entdeckt. Moi, j ai découvert Ich, ich habe entdeckt...? Est-ce que tu as renu les dates de ces inventions? Hast du dir die Jahreszahlen dieser Erfindungen gemerkt? Oui, j ai renu Ja, ich habe mir gemerkt. Moi, j ai renu les dates suivantes: Ich habe mir folgende Jahreszahlen gemerkt Est-ce qu on regarde encore une fois les images des inventions? Wollen wir nochmals die Bilder der Erfindungen anschauen? Oui, d accord, mais on regarde les dates aussi. Ja, einverstanden, aber wir schauen auch auf die Jahreszahlen. Seite 1

9 Activité B Magazine Seite Arbeitsblatt 2.1 Aufgaben: 1-6 J applique les stratégies je prends des notes Aufgabe 1 Höre den Text auf Seite 57 des Magazines an. Beim 2. Anhören, kannst du ihn gleichzeitig lesen. Aufgabe 2 Arbeite anschliessend mit den Entschlüsselungsstrategien: Markiere rot Namen und Zahlen. Markiere grün Parallelwörter. Markiere blau andere Wörter, die du kennst. Notiere am Rand des Textes die Wörter, die du mithilfe der Überszungsbox verstehst. Le caddie Le premier caddie est fabriqué en 1937 par le propriétaire d un supermarché américain, à Oklahoma City. Après avoir constaté que ses clients avaient du mal à porter tous leurs paqus, il transforme des chaises pliantes en chariot: il place des roultes sous leurs pieds fixe un panier à la place du siège, le dossier de la chaise servant à pousser le chariot! Seite 1

10 Activité B Magazine Seite Arbeitsblatt 2.1 Aufgaben: 1-6 J applique les stratégies je prends des notes Aufgabe 3 Damit du die drei untenstehenden Fragen zur Erfindung beantworten kannst, hast du hier eine zusätzliche «boîte de traduction». Lies die untenstehenden Wörter. Aufgabe 4 Gehe auf Seite 1, unterstreiche diese Wörter im Text und schreibe die Überszung am Rand des Textes. Aufgabe 5 Arbeite mit einer Klassenkameradin / einem Klassenkameraden zusammen. Beantwort die ersten 2 Fragen auf Französisch. Die 3. Frage könnt ihr, wenn nötig, auf Deutsch beantworten. le caddie der Einkaufswagen après avoir constaté nachdem er festgestellt hat avaient du mal à porter hatten Mühe, zu tragen des chaises pliantes Klappstühle fixe un panier fixiert einen Korb à la place du siège anstelle der Sitzfläche 1. Quand est-ce que le caddie est fabriqué? / Wann wurde der Einkaufswagen hergestellt? 2. Où est-ce que le caddie est fabriqué? / Wo wurde der Einkaufswagen hergestellt? 3. Qu est-ce que le propriétaire fait avec les chaises pliantes? / Was macht der Besitzer mit den Klappstühlen? Seite 2

11 Activité C Magazine Seite Arbeitsblatt 3.1 Aufgaben: 1-4 Tu piges? Aufgabe 1 Lest einander die untenstehenden Arbeitsanweisungen laut vor. Aufgabe 2 Nummeriere die Arbeitsanweisungen in der richtigen Reihenfolge. Die Nummer 1 ist bereits gegeben. Tipp: Die unterstrichenen Verben helfen dir, die richtige Reihenfolge zu finden. Aufgabe 3 Unterstreiche die Verben in der deutschen Überszung. Aufgabe 4 Vergleicht und besprecht eure Ergebnisse mit dem Lösungsblatt und lest einander nochmals die Anweisungen vor. E 1 D abord, il faut lire toutes les consignes de cte activité discuter. Zunächst müssen wir alle Anweisungen dieser «activité» lesen und darüber diskutieren. À la fin, on doit continuer avec d autres textes. Am Schluss müssen wir mit anderen Texten weitermachen. Après, il faut lire, écouter répéter les noms des objs. Ensuite, il faut regarder l ensemble des inventions aux pages Dann müssen wir die Namen der Objekte lesen, anhören und wiederholen. Nachher müssen wir alle Erfindungen auf den Seiten 76 und 77 anschauen. Après, je pense qu il faut préparer le texte pour nos camarades, comme dans l activité B. Ich denke, wir müssen nachher die Texte für unsere Klassenkameraden vorbereiten, wie in der «activité» B. Après, il faut choisir une invention imprimer la feuille qui se trouve sur le CD. Nachher müssen wir eine Erfindung auswählen und das Blatt, das auf der CD zu finden ist, ausdrucken. Seite 1

12 Activité C Magazine Seite Arbeitsblatt 3.2 Aufgaben: 1-4 Je comprends les noms des objs Aufgabe 1 Die untenstehenden Namen sind dem Magazine, Seite 56, entnommen. Lest diese einander auf Französisch laut vor. Aufgabe 2 Schau die Zeichnungen mit den französischen Namen der Objekte im Magazine Seite an. Wie heissen die Dinge auf Deutsch? Aufgabe 3 Schreibe zur Zahl auf der linken Seite den entsprechenden Buchstaben dazu. Tipp: Es hat sehr viele Parallelwörter, ordne diese zuerst. Aufgabe 4 Vergleiche zunächst mit einer Klassenkameradin / mit einem Klassenkameraden und anschliessend mit dem Lösungsblatt. l ours en peluche Teddy die Streichhölzer 1 A la brosse à dents der Kaugummi 2 B la souris d ordinateur die Zahnbürste 3 C le livre électronique das Shampoo 4 D le chewing-gum der Teddybär 5 E les allumtes der Einkaufswagen 6 F le shampoing die Computermaus 7 G le caddie das E-Book 8 H Seite 1

13 Activité C Magazine Seite Arbeitsblatt 3.2 Aufgaben: 1-4 le dessin animé die Hautcreme Nivea 9 la crème Nivea 10 le sandwich 11 le mouchoir das Sandwich das Corn das Puzzle I J K 12 le puzzle 13 der Zeichentrickfilm L M le kchup der Wecker 14 N le corn de glace das Taschentuch 15 O le réveil der Kchup 16 P la télévision 17 les luntes 18 l ordinateur 19 l ascenseur der Aufzug, der Lift die Brille der Fernseher der Computer Q R S 20 T Seite 2

14 Activité C Magazine Seite Arbeitsblatt 3.2 Aufgaben: 1-4 le Coca-Cola die 21 U la chasse d eau das Cola 22 le mail 23 die Wasserspülung V W le Monopoly das Frisbee 24 X le Nutella der Strohhalm 25 Y la paille das Papier 26 Z la pousste der Ski 27 Aa la console PlayStation der Kinderwagen 28 le papier 29 le ski 30 La BD 31 le frisbee 32 die Nutella das Monopolyspiel die Spielkonsole der Comic Bb Cc Dd Ee Ff Seite 3

15 Activité C Magazine Seite Arbeitsblatt 3.3 Aufgaben: 1-5 Je prépare un texte pour mes camarades Aufgabe 1 Wähle aus den zehn Vorschlägen dieses Arbeitsblattes eine Erfindung aus. Aufgabe 2 Bearbeite die von dir gewählte Erfindung mit den Entschlüsselungsstrategien: Markiere rot Namen und Zahlen. Markiere grün Parallelwörter. Markiere blau andere Wörter, die du kennst. Markiere die Wörter im Text, die du mithilfe der Überszungsbox verstehst. Aufgabe 3 Schreibe auf, was du mithilfe der Strategien verstanden hast. Aufgabe 4 Mithilfe der Überszungsbox kannst du nun die Fragen beantworten. Aufgabe 5 Tausche dich anschliessend mit einer Klassenkameradin / einem Klassenkameraden aus, die / der denselben Text gewählt hat wie du. Seite 1

16 Activité C Magazine Seite Arbeitsblatt 3.3 Aufgaben: 1-5 Je prépare un texte pour mes camarades 1. Le réveil / der Wecker Le réveil est une invention assez ancienne qui date du 15 è siècle. C est un horloger parisien du nom Carouage qui construit le tout premier modèle. du 15 e siècle un horloger parisien du nom Carouage aus dem 15. Jahrhundert ein Pariser Uhrmacher namens Carouage Mithilfe der Strategien und der Überszungsbox habe ich Folgendes verstanden: Beantworte folgende Fragen: Quand est-ce que le réveil est inventé? Qui a inventé le réveil? Comment s appelle l horloger? Seite 2

17 Activité C Magazine Seite Arbeitsblatt 3.3 Aufgaben: 1-5 Je prépare un texte pour mes camarades 2. La BD (la bande dessinée) / der Comic C est le Suisse Rodolphe Töpffer qui, en 1827, est le premier à créer des séquences alliant texte image. En 1889, les premiers épisodes de La famille Fenouillard sont publiés dans la presse. L auteur, Georges Colomb, dit Christophe, m en scène avec humour la vie d une famille provinciale. C est la première bande dessinée française! c est le Suisse, en 1827 es ist ein Schweizer, im Jahre 1827 créer des séquences alliant texte image m en scène avec humour la vie d une famille provinciale eine Abfolge von Text und Bildern herstellen inszeniert mit Humor das Leben einer kleinstädtischen Familie Mithilfe der Strategien und der Überszungsbox habe ich Folgendes verstanden: Beantworte folgende Fragen: Quand est-ce que la BD est inventée? Qui a inventé la BD? Comment s appelle la première histoire en BD? / Wie heisst die erste Comic - Geschichte? Seite 3

18 Activité C Magazine Seite Arbeitsblatt 3.3 Aufgaben: 1-5 Je prépare un texte pour mes camarades 3. Le chewing-gum / der Kaugummi 1869 William Finley Semple, médecin dans l Ohio, aux États-Unis, invente une gomme à mâcher. Ce chewing-gum est fabriqué avec la sève caoutchoutée d un arbre, le sapotier. Selon son inventeur, il perm de ntoyer les dents de renforcer la mâchoire! médecin dans l Ohio, aux États Unis une gomme à mâcher la sève caoutchoutée d un arbre il perm de ntoyer les dents Arzt in Ohio in Amerika ein Kaugummi der Gummisaft eines Baumes ermöglicht, die Zähne zu putzen Mithilfe der Strategien und der Überszungsbox habe ich Folgendes verstanden: Beantworte folgende Fragen: Quand est-ce que le chewing-gum est inventé? Qui a inventé le chewing-gum? Comment est-ce qu on fabrique le chewing-gum? / Wie stellt man Kaugummi her? Seite 4

19 Activité C Magazine Seite Arbeitsblatt 3.3 Aufgaben: 1-5 Je prépare un texte pour mes camarades 4. La console PlayStation 1994 Sony lance sa première console de jeux vidéo au Japon. La PlayStation est plus puissante que ses concurrentes, la Sega Saturn la Nintendo 64. Résultat: Sony vend 100 millions d exemplaires en 10 ans. lance sa première console de jeux vidéo vend exemplaires en 10 ans führt die erste Computerspiel-Konsole ein verkauft Exemplare / Stücke in 10 Jahren Mithilfe der Strategien und der Überszungsbox habe ich Folgendes verstanden: Beantworte folgende Fragen: Quand est-ce que la console PlayStation est inventée? Qui a inventé la console PlayStation? Combien d exemplaires est-ce que Sony vend? Seite 5

20 Activité C Magazine Seite Arbeitsblatt 3.3 Aufgaben: 1-5 Je prépare un texte pour mes camarades 5. Le kchup C est l Américain Henry Heinz qui a inventé le kchup en Mais les origines du kchup sont anciennes. Ce sont les Chinois qui avaient préparé une sauce nommée kchup ou ksiap une sauce faite de poissons ou de crustacés marinés. les origines du kchup sont anciennes les Chinois avaient préparé une sauce nommée... der Ursprung des Kchups ist jahrhundertealt die Chinesen hatten eine Sauce hergestellt mit dem Namen... Mithilfe der Strategien und der Überszungsbox habe ich Folgendes verstanden: Beantworte folgende Fragen: Quand est-ce que le kchup est inventé? Qui a inventé le kchup? Qui avait préparé une sauce faite de poissons ou de crustacés? / Wer hat eine Sauce aus Fisch oder Krustentieren hergestellt? Seite 6

21 Activité C Magazine Seite Arbeitsblatt 3.3 Aufgaben: 1-5 Je prépare un texte pour mes camarades 6. Le Nutella Ce sont deux pâtissiers italiens, Piro Giovanni Ferrero, qui ont crée le Nutella en Nutella est importé en France depuis Trente ans plus tard, 60 millions de pots de cte pâte aux noistes au cacao ont été achés en France. qui ont crée die hergestellt haben pots de cte pâte aux noistes... Gläser von dieser Paste aus Haselnüssen und... ont été achés wurden gekauft Mithilfe der Strategien und der Überszungsbox habe ich Folgendes verstanden: Beantworte folgende Fragen: Quand est-ce que le Nutella est inventé? Qui a inventé le Nutella? Qui a importé le Nutella? / Wer hat die Nutella importiert? Seite 7

22 Activité C Magazine Seite Arbeitsblatt 3.3 Aufgaben: 1-5 Je prépare un texte pour mes camarades 7. Les allumtes / die Streichhölzer / die Zündhölzer 1844 C est Johan Lundström, un Suédois, qui invente les allumtes de sûré (appelées aussi allumtes suédoises). Elles sont sûres car elles ne peuvent s enflammer qu à l aide d un grattoir spécial. les allumtes de sûré elles ne peuvent s enflammer qu à à l aide d un grattoir Sicherheitszündhölzer sie können sich nur entzünden, wenn mithilfe einer Reibefläche Mithilfe der Strategien und der Überszungsbox habe ich Folgendes verstanden: Beantworte folgende Fragen: Quand est-ce que les allumtes sont inventées? Qui a inventé les allumtes? Pourquoi est-ce que les allumtes sont sûres? / Warum sind die Streichhölzer sicher? Seite 8

23 Activité C Magazine Seite Arbeitsblatt 3.3 Aufgaben: 1-5 Je prépare un texte pour mes camarades 8. L ordinateur / der Computer Le premier ordinateur s appelle Eniac. Il est créé en 1946 par deux chercheurs américains. C est une machine monstrueuse qui occupe toute une pièce. Elle pèse 27 tonnes, consomme de grandes quantités d électricité dégage beaucoup de chaleur. Cinq ans plus tôt, c était l Allemand Konrad Zuse qui avait créé une machine à calculer entièrement automatique. C est pourquoi Zuse est souvent pris pour l inventeur de l ordinateur. il est créé wurde hergestellt deux chercheurs américains zwei amerikanische Forscher une machine monstrueuse eine ungeheuer grosse Maschine elle occupe toute une pièce sie nimmt einen ganzen Raum ein dégage beaucoup de chaleur gibt viel Wärme ab Mithilfe der Strategien und der Überszungsbox habe ich Folgendes verstanden: Beantworte folgende Fragen: Quand est-ce que l ordinateur est crée? Qui a inventé l ordinateur? Comment est la première machine? / Wie sieht die erste Maschine aus? Seite 9

24 Activité C Magazine Seite Arbeitsblatt 3.3 Aufgaben: 1-5 Je prépare un texte pour mes camarades 9. Le shampoing / das Shampoo À l origine, ce mot indien signifie «masser». Ce sont les Anglais qui le mtent à la mode dans les années La recte? Des pailltes de savon des plantes mises à bouillir dans de l eau. ce mot indien signifie «masser» le mtent à la mode la recte des pailltes de savon des plantes mises à bouillir dieses indische Wort heisst massieren machen es zur Mode das Rezept Seifenflocken und Pflanzen zum Kochen gebracht Mithilfe der Strategien und der Überszungsbox habe ich Folgendes verstanden: Beantworte folgende Fragen: Quand est-ce que le shampoing est inventé? Qui a inventé le shampoing? Quelle est la recte pour faire du shampoing? / Was ist das Rezept, um Shampoo herzustellen? Seite 10

25 Activité C Magazine Seite Arbeitsblatt 3.3 Aufgaben: 1-5 Je prépare un texte pour mes camarades 10. Le dessin animé / der Zeichentrickfilm Le premier dessin animé est présenté à Paris en 1908 par Émile Court. Pour le réaliser il a fait 700 dessins qu il a filmés image par image! Quant à Mickey Mouse, la célèbre souris de Walt Disney, elle apparaît en 1928 dans le premier dessin animé sonore. le premier est présenté pour le réaliser filmés image par image der erste wurde präsentiert um zu realisieren alle Einzelbilder werden gefilmt apparaît en... erscheint im Jahre... dessin animé sonore der akustische Zeichentrickfilm Mithilfe der Strategien und der Überszungsbox habe ich Folgendes verstanden: Beantworte folgende Fragen: Quand est-ce que le dessin animé est inventé? Qui a inventé le dessin animé? Quand apparaît le premier dessin animé sonore de Walt Disney? / Wann erscheint der erste akustische Zeichentrickfilm von Walt Disney? Seite 11

26 Activité D Magazine Seite Arbeitsblatt 4.1 Aufgaben: 1-4 Je note les informations que j ai comprises Aufgabe 1 Wähle eine Erfindung im Magazine aus. Höre den Text an und lies ihn. Beantworte unten die erste Frage. Aufgabe 2 Was schreiben deine Klassenkameradinnen / deine Klassenkameraden zu der von dir gewählten Erfindung? Versuche, die Informationen aufzuschreiben, die für die Beantwortung der zweiten und dritten Frage notwendig sind. Kannst du die Fragen auf Französisch beantworten? Wenn es nicht geht, kannst du auf Deutsch schreiben. Aufgabe 3 Arbeite nun mit einer Klassenkameradin / mit einem Klassenkameraden zusammen, die / der dieselbe Erfindung gewählt hat wie du. Aufgabe 4 Schreibt nun bei der vierten Frage zusätzliche Informationen auf. Ihr könnt auch Parallelwörter und Zahlen aufschreiben, die euch geholfen haben, den Text zu verstehen. 1. Quand est-ce que l obj est inventé? / Wann wurde das Objekt erfunden? 2. Qui a inventé l obj? / Wer hat das Objekt erfunden? 3. Où est-ce que l obj est fabriqué? / Wo wird das Objekt hergestellt? 4. Est-ce que tu as trouvé d autres informations ou des mots que tu as compris? / Hast du andere Informationen oder Wörter gefunden, die du verstanden hast? Seite 1

27 Activité D Magazine Seite Arbeitsblatt 4.2 Aufgaben: 1-3 Je donne mon avis sur la foire aux inventions Aufgabe 1 Lies die Fragen in den Sprechblasen, Seite eins und zwei. Aufgabe 2 Arbeite mit einer Klassenkameradin / mit einem Klassenkameraden. Ergänzt die Sprechblasen mit eurer persönlichen Meinung. Aufgabe 3 Lest den Dialog mit verteilten Rollen mehrmals laut durch. Combien de fiches est-ce qu il y avait à la foire aux inventions? Il y avait. Wie viele Plakate hatte es an der Erfindermesse? Est-ce que tu as aimé la foire aux inventions? Hat dir die Erfindermesse gefallen? Oui, Non,. Qu est-ce que tu as aimé? Was hat dir gefallen? J ai aimé Et toi, qu est-ce que tu as aimé? Moi, j ai aimé. Seite 1

28 Activité D Magazine Seite Arbeitsblatt 4.2 Aufgaben: 1-3 Je donne mon avis sur la foire aux inventions Aufgabe 1 Lies die Fragen in den Sprechablasen, Seite eins und zwei. Aufgabe 2 Arbeite mit einer Klassenkameradin / mit einem Klassenkameraden. Ergänzt die Sprechblasen mit eurer persönlichen Meinung. Aufgabe 3 Lest den Dialog mit verteilten Rollen mehrmals laut durch. Qu est-ce que tu as trouvé rigolo? Was hast du lustig gefunden? J ai trouvé rigolo. Quels dessins est-ce que tu préfères? Welche Zeichnungen bevorzugst du? Je préfère. Est-ce qu il y avait quelque chose que tu n as pas aimée? Hatte es was, was dir nicht gefallen hat? Oui, par exemple. Non, il n y avait rien. Seite 2

29 Activité E Magazine Seite Arbeitsblatt 5.1 Aufgaben: 1-4 Je connais les nombres de un à trente Aufgabe 1 Lest die folgenden Zahlen laut vor. Acht auf die Aussprache und korrigiert euch gegenseitig. Aufgabe 2 Markiert nun die Zahlen, die ähnlich gebild werden, farbig und schreibt diese unten auf. Aufgabe 3 Schreibe die Zahlen auf, die du dir besonders merken willst. Aufgabe 4 Mache die Übung Seite 2. 0 zéro 1 un 11 onze 21 vingt un 2 deux 12 douze 22 vingt-deux 3 trois 13 treize 23 vingt-trois 4 quatre 14 quatorze 24 vingt-quatre 5 cinq 15 quinze 25 vingt-cinq 6 six 16 seize 26 vingt-six 7 sept 17 dix-sept 27 vingt-sept 8 huit 18 dix-huit 28 vingt-huit 9 neuf 19 dix-neuf 29 vingt-neuf 10 dix 20 vingt 30 trente Folgende Zahlen werden ähnlich gebild: Folgende Zahlen möchte ich mir besonders merken, weil sie für mich schwierig sind: Seite 1

30 Activité E Magazine Seite Arbeitsblatt 5.1 Aufgaben: 1-4 Je connais les nombres de un à trente Aufgabe 4 Ergänze nun die Lücken in der Tabelle. Vergleiche mit einer Klassenkameradin / einem Klassenkameraden. Korrigiert mithilfe der Tabelle, Seite 1. 0 zéro 1 11 onze 21 vingt un vingt-deux 3 trois quinze 25 6 six dix-sept 27 8 huit dix 20 vingt 30 trente Seite 2

31 Activité E Magazine Seite Arbeitsblatt 5.2 Aufgaben: 1-7 Je connais les nombres de un à cent Aufgabe 1 Lest die Zehnerreihen laut vor. Aufgabe 2 Schaut nun genau hin! Was müsst ihr euch merken, dass ihr von 10 bis hundert auf Französisch zählen könnt? Aufgabe 3 Schreibt eure Beobachtungen unten auf. Aufgabe 4 Macht die Aufgaben auf Seite 2 und dix 20 vingt 30 trente 40 quarante 50 cinquante 11 onze 21 vingt un 31 trente un 41 quarante un 51 cinquante un 12 douze 22 vingt-deux 32 trente-deux 42 quarante-deux 52 cinquante-deux 60 soixante 70 septante (soixante-dix) 80 huitante (quatre-vingt) 90 nonante (quatre-vingt-dix) 100 cent 61 soixante un 71 septante un 81 huitante un 91 nonante un 101 cent un 62 soixante-deux 72 septante-deux 82 huitante-deux 92 nonante-deux 102 cent deux Meine Beobachtungen Seite 1

32 Activité E Magazine Seite Arbeitsblatt 5.2 Aufgaben: 1-7 Je connais les nombres de un à cent Aufgabe 4 Schreibe die fehlenden Zahlen in die Lücken. Aufgabe 5 Vergleiche mit einer Klassenkameradin / mit einem Klassenkameraden und korrigiert mit dem Lösungsblatt dix 11 onze 12 douze 15 quinze 17 dix-sept vingt vingt un vingt-deux vingt-cinq trente trente un trente-cinq 40 quarante cinquante 60 soixante 70 septante soixante-cinq septante-cinq cinquante-sept huitante 90 nonante huitante-cinq nonante-sept 100 cent 101 cent un 102 cent deux 105 cent cinq 107 cent sept Seite 2

33 Activité E Magazine Seite Arbeitsblatt 5.2 Aufgaben: 1-7 Je connais les nombres de un à cent Aufgabe 6 Lies die ausgeschriebene Zahl und kreuze die entsprechende Zahl im Kästchen an. Aufgabe 7 Vergleiche mit dem Lösungsblatt. trente-deux quarante-quatre cinquante-cinq vingt-cinq onze nonante-trois huitante-six soixante-sept septante-huit cent deux Seite 3

34 Activité E Magazine Seite Arbeitsblatt 5.3 Aufgaben: 1-3 Je fais un mot croisé Aufgabe 1 Fülle zuerst die Zahlen in die senkrechten und anschliessend in die waagrechten Zellen ein. Achte auf die Rechtschreibung. Du musst auch den Bindestrich hinschreiben, wie beispielsweise bei trente-cinq. Aufgabe 2 Vergleiche anschliessend dein Ergebnis mit einer Klassenkameradin, einem Klassenkameraden und korrigiert mit dem Lösungsblatt. Aufgabe 3 Wenn ihr wollt, könnt ihr selber ein Kreuzworträtsel zu den Zahlen erstellen. Seite 1

35 Activité E Magazine Seite Arbeitsblatt 5.4 Aufgaben: 1-7 Je prononce les dates des inventions Aufgabe 1 Lies die vier Tabellen mit den Zahlen. Versuche, die Regelmässigkeiten zu erkennen. Aufgabe 2 Mithilfe der 4 Tabellen, kannst du nun die Zahlen, bei den untersten zwei Tabellen, ausschreiben. Aufgabe 3 Gehe auf Seite mille 1001 mille un 1002 mille deux 1010 mille dix 1050 mille cinquante 1100 mille cent 2000 deux mille 2001 deux mille un 2002 deux mille deux 2010 deux mille dix 2050 deux mille cinquante 2100 deux mille cent 1100 mille cent 1101 mille cent un 1102 mille cent deux 1110 mille cent dix 1150 mille cent cinquante 1200 mille deux cents 2100 deux mille cent 2101 deux mille cent un 2102 deux mille cent deux 2110 deux mille cent dix 2150 deux mille cent cinquante 2200 deux mille deux cents 1900 mille neuf cents 1901 mille neuf cent un trois mille 3001 trois mille un Seite 1

36 Activité E Magazine Seite Arbeitsblatt 5.4 Aufgaben: 1-7 Je prononce les dates des inventions Aufgabe 3 Lest die ausgeschriebenen Jahreszahlen in der 1. Tabelle laut vor. Was wurde wann erfunden? Aufgabe 4 Gehe auf Seite 48 des Magazines. Dort findest du die Erfindungen zu diesen Jahreszahlen. Aufgabe 5 Schreibe die Objekte, die erfunden wurden, zu den entsprechenden Jahreszahlen. Aufgabe 6 Geht gleich vor und schreibt die Erfindungen, Seite 50 des Magazines, zu den Jahreszahlen in der 2. Tabelle. Aufgabe 7 Vergleiche deine Ergebnisse mit einer Klassenkameradin / einem Klassenkameraden. Die Sprechblasen Seite 3 unterstützen euch, dabei Französisch zu sprechen. Les dates des inventions, page 48 / Die Jahreszahlen der Erfindungen, Seite 48 les dates en toutes ltres l invention 1994 mille neuf cent nonante-quatre mille sept cent soixante-deux mille neuf cent septante-deux mille huit cent septante-six mille neuf cent vingt-quatre 5 Les dates des inventions, page 50 / Die Jahreszahlen der Erfindungen, Seite 50 les dates en toutes ltres l invention 1946 mille neuf cent quarante-six mille sept cent trente-trois mille neuf cent trente-deux mille huit cent soixante-neuf mille neuf cent trente-sept 10 Seite 2

37 Activité E Magazine Seite Arbeitsblatt 5.4 Aufgaben: 1-7 Je prononce les dates des inventions Aufgabe 7 Erweitert die Sprechblasen mit euren persönlichen Angaben und führt anschliessend den Dialog durch. Qu est-ce que tu as noté pour l invention un? Was hast du bei der ersten Erfindung notiert? J ai noté. Et pour l invention deux? Und bei der zweiten Erfindung? J ai noté. Et toi, qu est-ce que tu as noté pour l invention trois quatre? J ai noté Est-ce que tu veux lire la date de l invention cinq six? Willst du das Datum der fünften und sechsten Erfindung lesen? Oui, je veux bien. Oui, d accord. Et toi, est-ce que tu veux lire l invention sept huit? Seite 3

38 Activité F Magazine Seite Arbeitsblatt 6.1 Aufgaben: 1-5 Je note des adjectifs masculins féminins Aufgabe 1 Im Magazine, Seite 65-66, hast du viele Adjektive kennengelernt. Wir haben hier einige davon aufgelist. Verstehst du sie? Schreibe die deutsche Überszung dazu. Aufgabe 2 Vergleiche mit einer Klassenkameradin / mit einem Klassekameraden und korrigiert mit dem Lösungsblatt. Aufgabe 3 Gehe auf Seite 2. masculin / männlich féminin / weiblich en allemand / auf Deutsch grand grande gross brun sucré pit passionnant amusant rond plat noir puissant sûr pratique rapide utile moderne magique rouge brune sucrée pite passionnante amusante ronde plate noire puissante sûre pratique rapide utile moderne magique rouge Seite 1

39 Activité F Magazine Seite Arbeitsblatt 6.1 Aufgaben: 1-5 Je note des adjectifs masculins féminins Aufgabe 4 Du weisst nun, dass die Adjektive sich den Nomen angleichen. Bei den häufigsten Adjektiven fügt man für die weibliche Form den Buchstaben «e» hinzu. Wenn das Adjektiv aber auf ein «e» end, bleibt es unverändert. Ordne nun die Adjektive der Seite 1 diesen Notizzteln zu. Aufgabe 5 Vergleiche mit einer Klassenkameradin / mit einem Klassenkameraden und korrigiert mit dem Lösungsblatt. nur männliche Adjektive grand nur weibliche Adjektive grande männliche und weibliche Adjektive pratique Seite 2

40 Activité F Magazine Seite Arbeitsblatt 6.2 Aufgaben: 1-4 Je connais les formes des adjectifs Aufgabe 1 Schau dir zuerst das Beispiel an und merke dir, wie die Adjektive dem Nomen, hier «le snowboard und la télévision», angepasst werden. Aufgabe 2 Merke dir: Für die Bildung der Mehrzahl fügst du sowohl dem Nomen als auch dem Adjektiv ein «s» hinzu. Achte auch auf die Konjugation des Verbs «être». In der Mehrzahl schreibst du «sont». Aufgabe 3 Gehe auf Seite 2. BEISPIEL Artikel Nomen Verb Adjektiv Le snowboard est noir. Les snowboards sont noirs. La télévision est noire. Les télévisions sont noires. noir brun pits sûre rapide longs plates sûrs long pites puissant carrée puissants puissantes rouge bleu brune plat utile brunes amusante sûres rouges bleus amusant pratique pite puissante bleue pit pratiques noire utiles noirs carrées bruns gris carré Seite 1

41 Activité F Magazine Seite Arbeitsblatt 6.2 Aufgaben: 1-4 Je connais les formes des adjectifs Aufgabe 3 Auf Seite eins hast du eine grosse Auswahl an Adjektiven. Wähle einige aus und schreibe diese in die passende Kolonne. Tipp: Adjektive, die auf «e» enden, kannst du sowohl einem männlichen wie auch einem weiblichen Nomen in der Einzahl zuordnen. Aufgabe 4 Vergleiche dein Resultat mit einer Klassenkameradin / einem Klassenkameraden. Es gibt mehrere Möglichkeiten. Wichtig ist, dass die Adjektive zu den Nomen passen. männlich Einzahl weiblich Einzahl männlich Mehrzahl weiblich Mehrzahl L obj (le) est L invention (la) est Les skis (le) sont Les allumtes (la) sont noir noire noirs noires Seite 2

42 Activité F Magazine Seite Arbeitsblatt 6.3 Aufgaben: 1-2 Je connais les articles des noms: le un / la une Aufgabe 1 Zu den Nomen gehören Artikel: Du kennst nun bereits «le, la und les». Schau dir das Beispiel an. Merke dir nun die beiden unbestimmten Artikel in der Einzahl: «un» für einen und «une» für eine. Aufgabe 2 Schreibe mit den Satzelementen 9 Sätze auf die leeren Linien, Seite 2. Pass auf: Wenn die Nomen in der Einzahl sind, schreibst du «est». Wenn die Nomen in der Mehrzahl sind, schreibst du «sont». Schau dir das Beispiel, Seite 2 an. BEISPIEL le / la les un / une _ ein / eine Le snowboard est noir. Les snowboards sont noirs. Un snowboard est noir. La télévision est noire. Les télévisions sont noires. Une télévision est noire. La télévision Une invention Les brosses à dents (weiblich) Les sandwichs Le kchup Les allumtes (weiblich) Une BD Le chewing-gum Un caddie Le shampoing Un réveil Le dessin animé Les snowboards Un ordinateur Une télévision Les corns de glace est sont carée magique / magisch amusant(e) / amüsant plat(e) / flach pratique bon/bonne/ gut brun(e) / braun grand(e) / gross passionnant(e) / faszinierend moderne liquide / flüssig rouge / rot utile / nützlich rond(e) / rund carré(e) / viereckig Seite 1

43 Activité F Magazine Seite Arbeitsblatt 6.3 Aufgaben: 1-2 Je connais les articles des noms: le un / la une Aufgabe 2 Schreibe mit den Satzelementen, Seite 1, neun Sätze auf die leeren Linien. Seite 2

44 Activité G Magazine Seite Arbeitsblatt 7.1 Aufgaben: 1-4 Cte invention date de... Aufgabe 1 Mithilfe der untenstehenden Sprechblasen kannst du die Übung, Seite 70 des Magazines, machen. Aufgabe 2 Arbeite mit einer Klassenkameradin / mit einem Klassenkameraden zusammen. Schüler A beginnt mit der blauen Sprechblase. Wenn sie / er die Jahreszahl richtig ausgesprochen hat, darf sie / er die entsprechende Jahreszahl im grünen Kästchen mit blauer Farbe markieren. Aufgabe 3 Nun ist Schüler B dran. Passt auf, ob die Jahreszahl richtig ausgesprochen wird. Nur dann darf sie / er die Jahreszahl im grünen Kästchen rot markieren. Aufgabe 4 Wer am Schluss die meisten Zahlen markiert hat, hat gewonnen. A Cte invention date de mille huit cent septante-six B Cte invention date de mille neuf cent nonante-quatre Quand? Cte invention date de 1994 de mille neuf cent nonante-quatre du 15 e siècle (15. Jahrhundert) de 1876 de mille huit cent septante-six du quinzième siècle de 1595 de mille cinq cent nonante-cinq du 9 e siècle (9. Jahrhundert) du neuvième siècle de 1762 de mille sept cent soixante-deux Seite 1

45 Activité G Magazine Seite Arbeitsblatt 7.2 Aufgaben: 1-4 Cte invention apparaît à / en / au / aux... Aufgabe 1 Lest einander die untenstehenden Städte- und Ländernamen laut vor. Aufgabe 2 Schaut nun genauer hin: Bei den Städtenamen sagt man: «Cte invention apparaît à». Markiert die Wörter mit «à» rot. Bei den weiblichen Ländernamen sagt man: «Cte invention apparaît en». Markiert die Wörter mit «en» blau. Bei den männlichen Ländernamen sagt man: «Cte invention apparaît au». Markiert die Wörter mit «au» grün. Bei den Ländernamen in der Mehrzahl sagt man: «Cte invention apparaît aux». Markiert die Wörter mit «aux» orange. Aufgabe 3 Spielt nun, wie bei der Übung des Arbeitsblattes 7.1. Aufgabe 4 Wer am Schluss die meisten Namen markiert hat, hat gewonnen. Où? Cte invention apparaît à Londres à Paris à New York en Égypte en Suède in Schweden en Chine en Anglerre in England au Japon en Suisse au Danemark aux États-Unis in Amerika A Cte invention apparaît à Londres. Diese Erfindung erscheint in London. B Cte invention apparaît au Japon. Seite 1

46 Activité G Magazine Seite Arbeitsblatt 7.3 Aufgaben: 1-4 Cte invention est inventée par... Aufgabe 1 Lest einander die untenstehenden Wörter laut vor. Aufgabe 2 Schaut nun genauer hin: Markiere die Namen rot. Markiere die Berufsbezeichnungen blau. Markiere die Staatszughörigkeit grün. Aufgabe 3 Geht nun gleich vor, wie bei den Übungen der Arbeitsblätter 7.1 und 7.2. Passt auf, drei Erfindungen wurden von mehr als einer Person erfunden, dann sagst du «Ce sont». Aufgabe 4 Wer am Schluss die meisten Erfinder markiert hat, hat gewonnen. Qui? C est qui a inventé c obj. C est un Danois C est Henry Heinz Es ist ein Däne C est un Suédois Es ist in Schwede C est Rodolphe Töpffer C est un horloger Es ist ein Uhrmacher Ce sont deux pâtissiers Es sind zwei Konditoren C est Émile Court. Ce sont deux chercheurs américains Es sind zwei amerikanische Forscher Ce sont les Anglais Es sind die Engländer A C est Henry Heinz qui a inventé c obj. Es ist Henry Heinz, der den Gegenstand erfunden hat. B Ce sont deux pâtissiers qui ont inventé c obj. Es sind zwei Konditoren, die den Gegenstand erfunden haben. Seite 1

47 Activité G Magazine Seite Arbeitsblatt 7.4 Aufgaben: 1-3 On utilise cte invention pour... Aufgabe 1 Lest einander die untenstehenden Aussagen laut vor. Aufgabe 2 Geht nun gleich vor, wie bei den Übungen der Arbeitsblätter Aufgabe 3 Wer am Schluss die meisten Aussagen markiert hat, hat gewonnen. Pour quoi faire? On utilise c obj... pour travailler à l ordinateur um am Computer zu arbeiten pour s amuser pour faire du feu pour jouer um zu spielen pour se réveiller um aufzuwachen pour faire du sport um Feuer zu machen pour faire les courses um einzukaufen pour brosser les dents um die Zähne zu putzen pour se laver les cheveux um die Haare zu waschen A On utilise c obj pour travailler à l ordinateur. Man benützt diesen Gegenstand, um am Computer zu arbeiten. B On utilise c obj pour se réveiller. Man benützt diesen Gegenstand, um aufzuwachen. Seite 1

48 Activité H Magazine Seite Arbeitsblatt 8.1 Aufgaben: 1-4 Je prépare des cartes pour le quiz des inventions Aufgabe 1 Wähle aus den 10 Erfindungen des Arbeitsblattes 3.3 vier aus. Aufgabe 2 Auf diesen Seiten findest du Satzanfänge zu 10 Erfindungen. Ergänze die Quiz- Kärtchen zu den Erfindungen, die du gewählt hast. Aufgabe 3 Auf jeder Seite findest du auch eine Überszungsbox, die dir hilft, zu sagen, wofür die Erfindung nützlich ist. Aufgabe 4 Wenn du vier Quiz-Kärtchen erstellt hast, kannst du diese ausschneiden. Auf der Rückseite des Quiz-Kärtchens kannst du den Namen des Objekts aufschreiben. un horloger se réveiller s amuser pour lire ein Uhrmacher aufwachen sich amüsieren zu lesen Vorderseite des Kärtchens 1. Cte invention est inventée au. 2. C obj est inventé par. 3. On utilise c obj pour. Rückseite des Kärtchens: «Le réveil» Vorderseite des Kärtchens 1. Cte invention est inventée en. 2. C obj est inventé par. 3. On utilise c obj pour. Rückseite des Kärtchens: «La BD (la bande dessinée)» Seite 1

49 Activité H Magazine Seite Arbeitsblatt 8.1 Aufgaben: 1-4 Je prépare des cartes pour le quiz des inventions Aufgabe 1 Wähle aus den 10 Erfindungen des Arbeitsblattes 3.3 vier aus. Aufgabe 2 Auf diesen Seiten findest du Satzanfänge zu 10 Erfindungen. Ergänze die Quiz- Kärtchen zu den Erfindungen, die du gewählt hast. Aufgabe 3 Auf jeder Seite findest du auch eine Überszungsbox, die dir hilft, zu sagen, wofür die Erfindung nützlich ist. Aufgabe 4 Wenn du vier Quiz-Kärtchen erstellt hast, kannst du diese ausschneiden. Auf der Rückseite des Quiz-Kärtchens kannst du den Namen des Objekts aufschreiben. ntoyer les dents c est très utile jouer c est passionnant Zähne putzen es ist sehr nützlich spielen es ist faszinierend Vorderseite des Kärtchens 1. Cte invention est inventée aux. 2. C obj est inventé par. 3. On utilise c obj pour. Rückseite des Kärtchens: «Le chewing-gum» Vorderseite des Kärtchens 1. Cte invention est inventée en. 2. C obj est inventé par. 3. On utilise c obj pour. Rückseite des Kärtchens: «La console PlayStation» Seite 2

50 Activité H Magazine Seite Arbeitsblatt 8.1 Aufgaben: 1-4 Je prépare des cartes pour le quiz des inventions Aufgabe 1 Wähle aus den 10 Erfindungen des Arbeitsblattes 3.3 vier aus. Aufgabe 2 Auf diesen Seiten findest du Satzanfänge zu 10 Erfindungen. Ergänze die Quiz- Kärtchen zu den Erfindungen, die du gewählt hast. Aufgabe 3 Auf jeder Seite findest du auch eine Überszungsbox, die dir hilft, zu sagen, wofür die Erfindung nützlich ist. Aufgabe 4 Wenn du vier Quiz-Kärtchen erstellt hast, kannst du diese ausschneiden. Auf der Rückseite des Quiz-Kärtchens kannst du den Namen des Objekts aufschreiben. manger c est très bon c est très sucré essen es ist sehr gut es ist sehr süss Vorderseite des Kärtchens 1. Cte invention est inventée aux. 2. C obj est inventé par. 3. C est pour. Rückseite des Kärtchens: «Le Kchup» Vorderseite des Kärtchens 1. Cte invention est inventée en. 2. C obj est inventé par. 3. On utilise c obj pour. Rückseite des Kärtchens: «Le Nutella» Seite 3

51 Activité H Magazine Seite Arbeitsblatt 8.1 Aufgaben: 1-4 Je prépare des cartes pour le quiz des inventions Aufgabe 1 Wähle aus den 10 Erfindungen des Arbeitsblattes 3.3 vier aus. Aufgabe 2 Auf diesen Seiten findest du Satzanfänge zu 10 Erfindungen. Ergänze die Quiz- Kärtchen zu den Erfindungen, die du gewählt hast. Aufgabe 3 Auf jeder Seite findest du auch eine Überszungsbox, die dir hilft, zu sagen, wofür die Erfindung nützlich ist. Aufgabe 4 Wenn du vier Quiz-Kärtchen erstellt hast, kannst du diese ausschneiden. Auf der Rückseite des Quiz-Kärtchens kannst du den Namen des Objekts aufschreiben. faire du feu c est très pratique écrire calculer um Feuer anzuzünden es ist sehr praktisch zum schreiben und rechnen pour écrire des s um s zu schreiben Vorderseite des Kärtchens 1. Cte invention est inventée aux. 2. C obj est inventé par. 3. On utilise c obj pour. Rückseite des Kärtchens: «Les allumtes» Vorderseite des Kärtchens 1. Cte invention est inventée en. 2. C obj est inventé par. 3. On utilise c obj pour. Rückseite des Kärtchens: «L ordinateur» Seite 4

52 Activité H Magazine Seite Arbeitsblatt 8.1 Aufgaben: 1-4 Je prépare des cartes pour le quiz des inventions Aufgabe 1 Wähle aus den 10 Erfindungen des Arbeitsblattes 3.3 vier aus. Aufgabe 2 Auf diesen Seiten findest du Satzanfänge zu 10 Erfindungen. Ergänze die Quiz- Kärtchen zu den Erfindungen, die du gewählt hast. Aufgabe 3 Auf jeder Seite findest du auch eine Überszungsbox, die dir hilft, zu sagen, wofür die Erfindung nützlich ist. Aufgabe 4 Wenn du vier Quiz-Kärtchen erstellt hast, kannst du diese ausschneiden. Auf der Rückseite des Quiz-Kärtchens kannst du den Namen des Objekts aufschreiben. laver les cheveux Haare waschen c est très utile jouer c est rigolo es ist sehr nützlich spielen es ist lustig Vorderseite des Kärtchens 1. Cte invention est inventée aux. 2. C obj est inventé par. 3. On utilise c obj pour. Rückseite des Kärtchens: «Le shampoing» Vorderseite des Kärtchens 1. Cte invention est inventée en. 2. C obj est inventé par. 3. On utilise c obj pour. Rückseite des Kärtchens: «Le dessin animé» Seite 5