Jack s Wish. Filmpädagogisches Begleitmaterial. Filmdetails Regie: Anne De Clercq Niederlande Minuten empfohlen ab 6 Jahren

Transkript

1 Filmpädagogisches Begleitmaterial Jack s Wish Filmdetails Regie: Anne De Clercq Niederlande Minuten empfohlen ab 6 Jahren Themen Familie, Freundschaft, Haustiere, Geschwister, Mut, Filminhalt Das Einzelkind Jack wächst mit zwei Müttern auf und wünscht sich zu seinem 8. Geburtstag nichts sehnlicher, als endlich einen kleinen Bruder zu bekommen. Als er stattdessen einen Hasen geschenkt bekommt, hat Jack genug und beschließt, sich selber einen Bruder zu suchen per Bestellung übers Internet! Die Suche nach dem besten potenziellen Papa wird zu einer abenteuerlichen Reise voll von komischen und spannenden Begegnungen. Aufbau des Begleitmaterials Das Begleitmaterial ist ein Leitfaden zum Arbeiten mit dem Film Jack s Wish. Es enthält außerdem Arbeitsblätter, die von den Kindern alleine bearbeitet werden. Auf diese wird an entsprechender Stelle hingewiesen. 1. Vor dem Film 2. Nach dem Film 3. Themen im Film: Jack wünscht sich einen Bruder 3.1. Personenanalyse Jack 3.2. Einsamkeit und Freundschaft 3.3. Jack und die Willies 4. Einen Film machen

2 1 Vor dem Film Gemeinsam wird über die persönlichen Erwartungen an den anstehenden Besuch bei den Stuttgarter Kinderfilmtagen gesprochen. - Wer war schon einmal im Kino? - Was ist das Besondere daran, einen Film im Kino zu gucken? - Welche Filme mögt ihr gerne und warum? Dann wird gemeinsam ein Szenenbild aus dem Film betrachtet und es werden Eindrücke dazu gesammelt: - Was ist auf dem Bild zu sehen? - Welche Personen könnt ihr erkennen? - Wie sehen die Gesichter der Personen aus? - Was machen die Personen? - Was könnte im Film möglicherweise passieren? 2 Nach dem Film Jack s Wish ist ein Film, der viele Geschichten in einer Geschichte erzählt. Allen Geschichten gleichermaßen zu folgen, kann insbesondere für jüngere Kinder schwierig werden. Das ist aber nicht schlimm und bedeutet keineswegs, dass der Film auf die Kinder überfordernd wirken könnte. Es bedeutet nur, dass wir uns dieser Tatsache bewusst sein sollten, wenn wir den Film mit den Kindern besprechen. Jedes Kind wird dem Film das entnehmen, was für sie/ihn persönlich verwertbar ist. Um das Geschehen

3 im Film zu ordnen und herauszufinden, welche der Geschichten die Kinder persönlich am meisten bewegt hat, ist eine offene Herangehensweise an den Film ratsam. Parallele Geschichten im Film sind unter anderem: - Jack bekommt ein Kaninchen, das er zuerst nicht haben möchte und dann doch noch in sein Herz schließt. - Jack findet eine Freundin. - Jack wünscht sich einen kleinen Bruder. - Jack überwindet seine Angst vor dem Wasser und der Tiefe. Ein Szenenbild aus dem Film nachzumalen, ruft bei den Kindern Erinnerungen an den Film ins Gedächtnis und kann Grundlage für einen gemeinsamen Einstieg in die Filmarbeit sein. Im Raum steht die Frage: Was war eure Lieblingsszene? Die Kinder malen ihre Lieblingsszene aus dem Film nach. Die Bilder werden gesammelt und gemeinsam nach Themen im Film sortiert. Dazu stellt jedes Kind kurz sein/ihr selbstgemaltes Bild vor und sagt kurz, was darauf zu sehen ist. Die verschiedenen, aufkommenden Themen im Film werden an der Tafel aufgeschrieben oder aufgemalt. Die Bilder werden zu den dazu passenden Themen gehängt. So entsteht eine Collage aus verschiedenen Szenen im Film und der Film als Ganzes wird den Kindern wieder ins Gedächtnis gerufen. 3 Themen im Film: Jack wünscht sich einen Bruder Jack wünscht sich seit er er denken kann einen kleinen Bruder. Der Wunsch, auf den auch der deutsche Titel anspielt, ist mit mehreren, im Film angesprochenen Konflikten, verknüpft. - Jack fühlt sich alleine. - Jack kann nicht so einfach einen Bruder bekommen, weil man dazu eine Frau und einen Mann braucht. - Jack will sein Problem selbst lösen.

4 3.1 Personenanalyse Jack Jack ist der Protagonist im Film. Eine Personenanalyse des Protagonisten kann eine hilfreiche Grundlage darstellen, um darüber zu sprechen, wie Jack mit den angesprochenen Konflikten umgeht. Mit Kindern, die schon lesen und schreiben können: Arbeitsblatt: Wer ist Jack? Auf einem am Ende des Dokuments angehängten Arbeitsblatt können die Kinder Eigenschaften sammeln, die zu Jack passen. Der untere Teil des Arbeitsblattes wird abgeschnitten und die Worte in den Kästchen ausgeschnitten. Die Kinder suchen sich jeweils die Worte aus, die ihrer persönlichen Meinung nach zu Jack passen. Diese kleben sie auf den oberen Teil des Blattes um Jack herum. Vier Kästchen sind leer, die Kinder können hier auch eigene Eigenschaften eintragen. Mit Kindern, die noch nicht lesen und schreiben können: Gemeinsame Sammlung zu Jacks Eigenschaften An der Tafel werden Eigenschaften gesammelt, die zu Jack passen. - Wie würdet ihr Jack beschreiben? - Welche Eigenschaften hat Jack? Auswertung (für alle Kinder gleich): In einer Gesprächsrunde, bei der alle im Kreis sitzen, sucht sich jedes Kind der Reihe nach eine Eigenschaft aus und erinnert sich beispielhaft an eine Szene aus dem Film. In welcher Szene war Jack hilfsbereit? In welcher Szene war Jack gemein? In welcher Szene war Jack einsam? In welcher Szene war Jack lustig? Anschließend wird gemeinsam über die Fragen gesprochen: - Wann wird Jack zu Superjack? Was hilft ihm dabei? - Warum trägt Jack Hasenohren? 3.2 Einsamkeit und Freundschaft Im Schwimmbad lernt Jack Harry kennen. Sie mögen sich von Anfang an und im Laufe des Films entsteht eine Freundschaft. Trotzdem hält Jack am Gedanken fest, nur ein kleiner Bruder würde seine gefühlte Einsamkeit beenden. Das zweite Supergewehr wird

5 zum Symbol für Jacks Wunsch nach einem Bruder. Zuerst möchte er Harry das Gewehr nicht ausleihen, erst am Ende bekommt sie es doch und sie können so gemeinsam den gemeinen Kaninchenjäger schnappen. Die Kinder können auf dem Arbeitsblatt: Harry und Jack die Geschichte der Freundschaft nachvollziehen. Auf dem Arbeitsblatt sind die Arbeitsaufträge nicht abgedruckt, sodass auch Kinder, die noch nicht lesen können, diese bearbeiten können. Die Arbeitsaufträge werden den Kindern also vorgetragen und erklärt oder schriftlich an der Tafel oder auf einem Plakat präsentiert. Arbeitsaufträge zum Arbeitsblatt: Harry und Jack 1. Schneidet die Szenenbilder aus, bringt sie in die richtige Reihenfolge und klebt sie auf ein weißes Blatt Papier. 2. Besprecht dann zu zweit: - Warum möchte Jack sein zweites Supergewehr nicht Harry geben? - Warum bekommt Harry am Ende doch das zweite Supergewehr? 3.3 Jack und die Willies Mit dem niederländischen Originaltitel heißt der Film Jack bestellt sich ein Brüderchen. Jack macht sich im Film auf die Suche nach einem geeigneten Samensender. Am Ende des Films versteht er, dass es nicht so einfach ist, jemanden zu finden, der sich eignet. Dafür lernt er viele Menschen kennen und findet eine Freundin.

6 Gemeinsam kann in der Gruppe über die Geschichte seines Bruderwunsches gesprochen werden. Dazu bieten sich folgende Fragen an: - Warum wünscht Jack sich einen Bruder? - Warum ist es nicht so leicht für Jacks Mütter, noch ein Kind zu bekommen? - Was ist Jacks Idee? - Warum kommen die Männer, die Jack kennenlernt, nicht als Samenspender in Frage? - Wie findet ihr Jacks Idee, einen Samenspender im Internet zu suchen? 4 Einen Film machen Gemeinsam wird über die Produktion von Filmen gesprochen: Was wissen die Kinder bereits? Was und wer wird gebraucht, um einen Film zu machen? In Kleingruppen kann dazu im Anschluss das Arbeitsblatt: Einen Film machen bearbeitet werden. Für dieses Arbeitsblatt müssen die Kinder sowohl lesen, als auch schreiben können.

7 Arbeitsblatt: Wer ist Jack? hier abschneiden mutig nett ängstlich einsam neugierig vorsichtig schnell frech einsam langsam geschickt lustig

8 Arbeitsblatt: Jack und Harry

9 Arbeitsblatt: Einen Film machen Was brauchen wir alles, wenn wir einen Film machen möchten? Schneidet die verschiedenen Zitate aus und klebt sie farblich passend zu den 5 verschiedenen Arbeitsschritten. Die Farben helfen euch dabei. Wir könnten einen Film über einen Jungen machen, der sich ein Geschwisterlichen wünscht. Wir brauchen jemanden, der/die sich mit Licht auskennt. Wir schicken den Film zu Filmfestivals, vielleicht gewinnt er einen Preis. Die Farben sind zu dunkel. Wir brauchen Kameras. Wir brauchen Kinos, die unseren Film zeigen wollen. Wir müssen viel Text auswendig lernen. Wir brauchen ein Drehbuch, in dem steht, wer wann was sagt. Wir könnten einen Film machen über einen Jungen, der sich manchmal einsam fühlt. Wir brauchen Orte, an denen wir drehen dürfen. Wir fragen einen Verlag, der DVD s veröffentlicht. Wir brauchen viele Wochen Zeit, um den Film zu drehen. Wir bringen die Filmszenen in die richtige Reihenfolge. Wir brauchen Geld für die Dreharbeiten. Wir drehen viele Stunden am Tag.

10 Arbeitsblatt: Einen Film machen Wir fragen Fernsehsender, ob sie den Film im Fernsehen zeigen können. Unsere Idee ist, einen Film zu machen über einen Jungen, der viele Abenteuer erlebt. Der Ton ist zu leise. Wir müssen nochmal in eine Tonstudio und den Ton nochmal einsprechen. Wir müssen im Internet Werbung für unseren Film machen. Wir brauchen Essen für die Drehpausen. Wir müssen einen Schauspieler finden, der Jack spielt. Wir brauchen spannende Musik für die abenteuerlichen Szenen.

11 Arbeitsblatt: Einen Film machen Eine gute Filmidee haben: Der Film wird vorbereitet: Der Film wird gedreht:

12 Der Film wird nachbereit: Der Film wird dem Publikum gezeigt: