InfoSocietyDays 2009

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Bella Schubert
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1 InfoSocietyDays 2009 Lernen am Arbeitsplatz: Mit mobilen Technologien Selbstlernen, gemeinsames Lernen und Coaching intensivieren. Eine Analyse anhand des Blended Learning Lehrgangs ecf. Elisabeth Farmer Swiss Banking Institute University of Zurich Universität Zürich

2 Agenda ecf auf einem Blick Methode und Aufbau der ecf Kurse Lernen am Arbeitsplatz ecf und Lernen am Arbeitsplatz Fazit Universität Zürich 2

3 ecf auf einem Blick Hochschulkurse im Bereich Investition und Finanzierung: ecf Corporate Finance Starter ecf Corporate Finance Basic ecf Corporate Finance Advanced ecf Valuation Didaktisches Konzept: Blended Learning Zwei Ziel-und Betreuungsgruppen: Studierende Weiterbildungsteilnehmende (Möglichkeit zur Erlangung eines CAS) Jahr 01/02 02/03 03/04 04/05 05/06 06/ Stud WB Herausgegeben vom der Universität Zürich Gewinner des Medida Prix 2006 Universität Zürich 3

4 Methode und Aufbau der ecf Kurse Self Learning Module zum Selbststudium Involving Activities Fallstudien bearbeiten Online Coaching Betreuung durch Online Coaches Präsenz Lektionen auch als Download Universität Zürich 4

5 Lernen am Arbeitsplatz Sichtweisen: Kursanbieter Arbeitgeber Kursteilnehmende Dimensionen: Zeitlich Örtlich Inhaltlich Aufwand Technisch Universität Zürich 5

6 ecf und Lernen am Arbeitsplatz Kursanbieter Arbeitgeber Teilnehmende Zeitlich und örtlich: Höchstmögliche Flexibilität durch e-learning Elemente. Inhaltlich: Corporate Finance, Umgang mit online-tools, Einzel- & Teamarbeit. Aufwand: Teilnahme neben Job möglich. Modularer Aufbau des CAS. Klare Strukturierung zur effiziente Bearbeitung. Technisch: Internetzugang, keine Spezialsoftware notwendig. Universität Zürich 6

7 ecf und Lernen am Arbeitsplatz: Kursanbieter Arbeitgeber Teilnehmende Zeitlich und örtlich: Keine Förderung oder Unterstützung für Nutzung am Arbeitsplatz. Inhaltlich: Meist Übereinstimmung aber auch Umorientierung. Aufwand: Wird akzeptiert, aber wenig Unterstützung. Technisch: Meist erlaubt am Arbeitsplatz, manchmal Firewall-Probleme. Universität Zürich 7

8 ecf und Lernen am Arbeitsplatz: Kursanbieter Arbeitgeber Teilnehmende Zeitlich und örtlich Flexibilität: einer der wichtigsten Gründe für Teilnahme. Inhaltlich: Investition & Finanzierung und Uni-Niveau Hauptgrund. Online-Tools: meist Mittel zum Zweck. Gruppenarbeit: meist hoher Aufwand, aber lehrreich. Aufwand: Intensiv neben Job aber möglich. Wichtiger Grund zur Teilnahme am CAS. Technisch: Normalerweise unproblematisch plus technischer Support. Universität Zürich 8

9 Online Aktivität im Tagesablauf Daten von Anzahl Klicks Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag Samstag Sonntag Uhrzeit Universität Zürich 9

10 Vergleich Klicks Werktage und Wochenende Daten von Anzahl Klicks Werktage Wochenende Uhrzeit Universität Zürich 10

11 Nutzung der Flexibilität für Lernen am Arbeitsplatz Daten von 2008 Wo hast du ecf genutzt? 60% 50% 40% 30% 20% immer häufig selten nie 10% 0% Arbeitsplatz zuhause unterwegs Universität Zürich 11

12 ecf und Lernen am Arbeitsplatz: Umsetzung Kursanbieter Bietet grundsätzlich Möglichkeit. Kursteilnehmende: Flexibilität wird genutzt. Wenig Unterstützung durch Arbeitgeber. Konzentration. Arbeitgeber: Akzeptiert als Weiterbildung, keine Förderung am Arbeitsplatz. Gruppenanmeldungen selten, wenn dann positive Beispiele. Zurzeit kein Engagement innerhalb von Firmen. Universität Zürich 12

13 Fazit ecf als Kursanbieter geeignet für Lernen am Arbeitsplatz: Mobile Technologien ermöglichen zeitliche und örtliche Flexibilität. Inhaltlich grosser Lernnutzen, Aufwand möglich neben Job. Zusätzlicher Lerneffekt: Gruppenarbeit & moderne Technologien. Für Kursteilnehmenden Hauptgründe zur Teilnahme: Uni-Niveau, Inhalt, Flexibilität. Nutzung am Arbeitplatz ja, aber echtes Lernen, nein: Arbeitsbelastung Mangelnder Konzentrationsmöglichkeit Keine Unterstützung des Arbeitgebers. Universität Zürich 13

14 ecf - Get Involved in Corporate Finance ecf Corporate Finance: Theoretically well founded Application oriented Real blended learning Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! Universität Zürich 14

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