Il contient : 34 fiches de révision grammaticale, 22 fiches de vocabulaire organisé par thème, 90 exercices très variés, tous les corrigés.

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2 I N T R O D U C T I O N Ce cahier est proposé aux élèves des collèges et lycées après au moins un an d allemand. Il est également recommandé aux personnes adultes qui veulent reprendre seules ou en groupe l étude de la langue. Il réunit l essentiel de la grammaire et du vocabulaire qu un bon élève devrait avoir assimilé avant de passer au lycée. C est aussi une base solide pour la remise à niveau des adultes. Il contient : 34 fiches de révision grammaticale, 22 fiches de vocabulaire organisé par thème, 90 exercices très variés, tous les corrigés. Le format «bloc» permet d avoir sous les yeux les fiches de grammaire et de vocabulaire lorsque l on fait les exercices. R E M A R Q U E : La qualité du livre original est supérieure à celle de cette brochure de consultation.

3 G R A M M A I R E TABLE DES MAT I E R E S p a g e s LE G R O U P E N O M I N A L Genre des noms Déclinaisons des déterminants des adjectifs Adjectifs et pronoms possessifs Pronoms personnels Pronoms réfléchis Prépositions Compléments de temps LE G R O U P E V E R B A L Conjugaisons présent impératif parfait (passé composé) prétérit (imparfait) Verbes à préverbes / particules Verbes de modalité Passif Subjonctif LA S T R U C T U R E D E L A P H R A S E Pronoms interrogatifs / W- F r a g e n Place du verbe conjugué Ordre des compléments Subordonnées V O C A B U L A I R E Familie Mensch und Gesundheit Aussehen Charakter und Gefühle Kleidung Wohnen In der Stadt E i n k a u f e n Essen und trinken Transportmittel, Reisen Landschaften, Länder Schule B e r u f Freizeit, Sport Informatik Adverbes utiles CO R R I G É S VE R B E S I R R É G U L I E R S

4 GENRE DES NOMS, der, die o u das? 1 Sont toujours masculins : les p ersonne s de sexe ma sculin : der Va t e r les métiers masculin s : der Arzt, der Ingenieur les n oms d autos : der Golf, der Peugeot les momen ts de la journée sauf die Nacht : der Morgen, der Vo r m i t t a g les jours d e la semaine : der Mittwoch, der Donnerstag les mois et les saiso ns : der Januar, der Wi n t e r les a lcools sauf das Bier : der Wein, der Schnaps les mots en -ismus, -ling et -or : der Kapitalismus, der Lehrling, der D o k t o r. S ont généralement masculins : les mots en -en e t -e r : der Kuchen, der Keller. 2 Sont toujours féminins : les p ersonne s de sexe féminin : die Mutter, die Ta n t e les métiers féminins : die Technikerin, die Lehrerin la plupart des arbres non fruitiers et des fleurs : die Eiche, die Tu l p e les b ateaux e t les avions : die Norway, die Concorde les mots en -ung, -haft, -ei, -eit, -en z, -ion, -ik, -tät, -ur die Übung, die Gesellschaft, die Malerei, die Freiheit, die Präsenz, die A k t i o n, die Musik, die Pubertät, die Temperatur (aber das Abitur!) S ont généralement fé minins : les mots en -e : die Küche, die Schule. 3 Sont toujours neutres : les mots en -chen et -lein : das Mädchen, das Häuslein les verbes et a dje ctifs substa ntivés : das Essen, das Gute. S ont généralement neu tres : les mots en -ment et -um : das Temperament, das Studium. 4

5 GENRE DES NOMS A Ein ou eine? Ecris l article indéfini des noms suivants : eine Dame 1. e i n... S c h u l e 11. e i n... S i t u a t i o n 2. e i n... Ford ( A u t o ) 12. e i n... M i n i s t e r 3. e i n... P a n i k 13. e i n... Wa h r h e i t 4. e i n... M o r g e n 14. e i n... We i n 5. e i n... O m a 15. e i n... To c h t e r 6. e i n... I d e a l i s m u s 16. e i n... I n f o r m a t i k e r i n 7. e i n... H e r r 17. e i n... K u c h e n 8. e i n... S o h n 18. e i n... A b s u r d i t ä t 9. e i n... S o m m e r 19. e i n... R e c h n u n g 10. e i n... R o s e 20. e i n... A r g u m e n t B D e r, die ou das? Ecris l article défini des noms suivants : 1. d... E s s e n 11. d... I n f o r m a t i o n 2. d... M ä d c h e n 12. d... L e h r e r 3. d... M e r c e d e s 13. d... K l i n i k 4. d... F r e i t a g 14. d... F r e i h e i t 5. d... G u t e 15. d... G y m n a s i u m 6. d... U n i v e r s i t ä t 16. d... Ä r z t i n 7. d... S o l d a t 17. d... K o n f e r e n z 8. d... L e s e n 18. d... O n k e l 9. d... D i k t a t u r 19. d... Tanne ( s a p i n ) 10. d... S c h r e i b e n 20. d... R e k t o r Score sur 40 : 5

6 LES PREPOSITIONS «MIXTES» Elles so nt su ivies soit de l a ccusatif soit du d atif. C est le V ERBE qui détermine le cas. Si le verbe indique un déplacement : gehen, lau fen, fa hren, st ellen, leg en, on utilisera l accu satif. Dan s le cas contraire, le d atif. a n A à, le long, près de I ch gehe ans Fenster. A D D Ich sitze am Schreibtisch. a u f s ur Setze dich auf das Sofa. Paula liest auf dem Sofa. i n d a n s Stell dein Fahrrad in die Garage.Mama ist noch im Büro. h i n t e r d e r r i è r e L auf hinter den Hu nd! Was machst du hinter dem Auto? v o r d e v a n t Geh vor die Tür! Warte vor der Tü r! ü b e r au-dessus de Wir sind über die Alpen geflogen.eine Spinne hängt über dem Bett! une araignée u n t e r au-dessous de Lege deinen Koffer unter das Bett. Deine Brille liegt unter der Zeitung. n e b e n à côté de Setz dich neben mich! Irina sitzt ne ben ihrem Va t e r. z w i s c h e ne n t r e Leg den Löffel zwischen den Teller und das Glas. Der Hund schläft zwischen den K o ffern. 6

7 LES PREPOSITIONS «MIXTES» A Relie les éléments de phrase. Repère les verbes de «déplacement». Siehst du Max? a Sie liegt auf ihrem Bett. 1. Wo ist nur mein Reisepass? b Unter dem Tisch! 2. Bleibe nicht so lange c In den Schrank bitte. 3. Ich finde meinen Mantel nicht. d vor dem Fernseher sitzen. 4. Wohin soll ich die Tassen räumen? e Am liebsten neben dir! 5. Wo versteckt sich die kleine Eva? f Ich glaube in der Schublade *. 6. Ich sehe Klaus nicht mehr. g Er hängt im Schrank. 7. Wohin stellen wir die Vase? h Nein, sie liegt in der Küche. 8. Die Zeitung ist verschwunden. i Stell sie auf die Kommode. 9. Neben wem möchtest du sitzen? j Er steht hinter dem Fiat. 10. Was macht Petra? k Ja, er sitzt zwischen A m e l i e * die Schublade (n) : le tiroir und To m k B Ajoute les terminaisons. FA M I L I E N L E B E N Bei uns ist das Leben noch sehr traditionell. Vater geht um 8 Uhr i n s Büro. Kurz danach schickt Mutter die Kleinen in d Schule. Dann arbeitet sie i H a u s. Bei uns ist ziemlich viel Arbeit, denn ich habe vier Geschwister. Um eins muss das Mittagessen auf d Tisch stehen, denn in d deutschen Schulen gibt es keine Kantine. Mein älterer Bruder Klaus isst nicht mit uns, weil er lieber mit seinen Kameraden i Café sitzt, wo er sein ganzes Taschengeld f ür Cola und Chips ausgibt. Das ist sein Problem! Den Abend verbringt Vater vor d F e r n s e h e r, trinkt dabei sein Bierchen, während Mama noch in d Küche alles sauber macht. Manchmal gehen die Eltern i Konzert oder in d O p e r. Da laden wir unsere Freunde ein und machen i Wohnzimmer ganz viel Krach v a c a r m e! Score sur 20 : 7

8 L E PA S S I F En alleman d on distingue le passif état Da s Auto ist repariert. (La réparation est faite.) du passif action. Das Auto wir d repariert. (La réparation est en cours.) C est ce tte dernière forme que l on appelle «passif» et que l on tradu it souvent en français par «on». 1 Formation Le passif se forme ave c we rd en conjugué + le p articipe passé. 2 Temps principaux PR É S E N T Das Haus wird renoviert. La maison est en train d être restaurée, on la restaure en ce m om ent. PR É T É R I T Das Haus wurde renoviert. La maison était/fut r estaurée. PA R FA I T Das Haus ist reno viert worden. La maison a été restaurée. FU T U R Das Haus wird renoviert werden. La maison sera r estaurée. La forme infin itive du passif est employée après les verbes de modalité, elle se traduit généralement en fran çais par «être». Das Haus muss renoviert werden. La maison doit être restaurée. 3 Traduction de «par» Le complément d agent - par qui l action e st fa ite - se trad uit généralement par von suivi d u datif Das Haus wird von ju ngen Arbeitern renoviert. ou par d u r c h suivi de l accusatif quand il ne s agit pas de personnes. Das Haus wurde durch die Bomben ze rstört. 4 Le passif impersonnel On le tra duit généralement par «on». Es wird h ier nur De utsch gesproche n. es disparaît s il n est pas le premier élément de la ph ra se. Hie r wird nur Deutsch gesprochen. Hast du gehört, dass hier nur Deutsch gesprochen wird? 8

9 L E PA S S I F Was wurde von wem erfunden oder entdeckt? Ecris les phrases selon le modèle. Die Stra ßenbahn Siem ens / E rf i n d e r Die Straßen bahn wu rd e 1881 vo n S iemen s erfunde n. Die D am pfm aschine A l a s k a Die Röntg enstra hle n Die Ta s c h e n u h r Da s Dyn a mit Die Re la tivitä tsth eorie Der Sauerst off o x y g è n e N e u s e e l a n d Da s Pen icillin Die Fe rnra ket e Jam e s Watt / E rf i n d e r Vitu s Bering / E n t d e c k e r Wilh elm Röntge n / E n t d e c k e r Pe ter He nlein / E rf i n d e r Alfred Nob e l / E rf i n d e r Albert Ein st ein / E n t d e c k e r Karl Wilh elm S cheele / E n t d e c k e r Jame s Coo k / E n t d e c k e r Alex and e r Flem ing / E n t d e c k e r Wernh er vo n Brau n / E rf i n d e r 1. Die Dampfmaschine wurde 1765 von e r f u n d e n. 2. Alaska von e n t d e c k t. 3. Die Röntge nstra hle n. 4. Die Taschenuhr. 5. Da s Dynamit. 6. Die Relativitätstheorie. 7. De r Sau ersto ff. 8. Neuse ela nd. 9. Da s Penicillin. 10. Die Fernraket e. 9 Score sur 10 :

10 L A PLACE DU VERBE CONJUGUÉ 1 Le verbe conjugué est en première place po ur exprimer : une q uestio n sans mot interrogatif, Hast du Hunger? un ordre à l i mpér atif, Mach bitte de in Bett! un souha it ou un regret. Könnte ich nur das Examen bestehen! Si seulement je pouvais réussir l examen! 2 Le verbe conjugué est en deuxième place lorsque la première est occupée par : le groupe sujet, Mein Freund wohnt in We i m a r. un pron om inte rrog atif, Wa s machst du? un adverbe, un complément, une subo rdonnée, Heut e haben wir Sport. Fleisch esse ich nicht. Da ich zu spät war, habe ich den Zug verpasst.! Après und, aber, oder, denn, ja, nein, et doch placés en tête, on ne fait pas l inversion du sujet.... und wir haben auf d er Terr asse Kaffee getrunken, denn das We tter w ar wi rklich s c h ö n. In B asel F e l i x M e d i z i n. F e l i x s t u d i e r t M e d i z i n in Basel. M e d i z i n F e l i x in Basel. 3 Le verbe conjugué est en dernière place dans les subordonnées introduites par une conjonction (weil, dass...) ou un prono m relatif. Ich bin jetzt sicher, dass Matthias das Spiel gewinnt. 4 Le verbe conjugué précède le «double infinitif» dans le s subordonn ées où le verbe à un temps co mp osé est suivi d u n complément à l infinitif. Cette situatio n ne se p ré sente qu avec les verbes de moda lité + lassen, sehen et hören. Ich habe geh ört, dass Steffi sich ein Hau s hat bauen lassen. 10

11 A L A PLACE DU VERBE CONJUGUÉ Complète les phrases à ta guise ; le verbe conjugué doit ê t r een deuxième place. H e u t e k a u f t D o r a To m a t e n. d i r b r i n g t P a u l B Commence l es phrases par un autre élément. 1. Ich gehe um 10 Uhr zum A r z t. Um 10 Uhr. 2. Vielleicht kommt Uli auch mit.. 3. Unsere Klasse organisiert dieses Jahr das Sommerfest.. 4. Die Theaterkarten habe ich schon gekauft.. 5. In einer Woche werden wir an die See fahren.. 6. Ich bin heute müde, weil wir gestern Abend gefeiert haben.. Score sur 6 : 11

12 ESSEN und TRINKEN 1 Zu Hause Auf dem Ti s c h d i e Tischdecke ( n ) d i e Serviet te ( n ) d a s Besteck (- e ) d e r L ö ffel (-) d i e Gabel ( n ) d a s Messer (-) d a s G e s c h i r r d e r Teller (-) d a s Glas ( e r ) die Tasse ( n ) die S chale ( n ) der Bech er (-) d i e Sch üssel ( n ) d i e K a r a ffe ( n ) d e r Krug ( e ) d a s Tablett ( e ) l a nappe l a servi ette le couvert la cuillère l a four chette le couteau l a vaissell e l a s s i e t t e le verre la tasse le bol la coupe, le gobelet le plat creux l a carafe le pot, la cruche le plateau A u ß e r d e m, par ailleurs die Kaffee- o der Teeka nne fürs Frühstück, de r Brotkorb, in dem (ge schnitten es) Brot lie gt, de r Fla schenöff n e r, mit dem B ie rflaschen geöffnet werden, de r Korkenzieh er, mit dem Weinflasch en g eöffne t werden, de r Salzstre uer, fa lls die Speisen nicht genug gesalze n sind, de r Pfeff e r s t r e u e r, falls die S peisen fad e sind, die Zuckerdose für de n Nachtisch. Die Mahlzeiten, l es repas das Frühstück das Mi ttagessen der Kaff e e das A b e n d b r o t Ich habe einen Bären hunger! 12

13 Z U TISC H! A B Relie les mots aux objets. Complète avec les mots du dessin. Die Suppe esse ich mit dem großen Löff e l. 1. Den Wein trinke ich aus dem. 2. Ich habe den wieder mit Wasser gefüllt. 3. Zum Schneiden brauche ich ein. 4. Mit der kann ich meinen Mund abwischen e s s u y e r. 5. Den kleinen benutze ich für mein Joghurt. 6. Wenn ich die ganze austrinke, dann bin ich betrunken! 7. Mit der kann ich fast alles essen, nur nicht Suppe. 8. Die liegt zwischen dem Teller und der Serviette. 9. Ich nehme den großen mit der rechten Hand. 10. Nach dem Essen vergesse ich oft, die zu falten p l i e r. 13 Score sur 10 :