Modularisierung der Berufsbildung im Bereich der Pflegeberufe

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1 Modularisierung der Berufsbildung im Bereich der Pflegeberufe D/00/B/F/PP

2 Projektinformationen Titel: Modularisierung der Berufsbildung im Bereich der Pflegeberufe Projektnummer: D/00/B/F/PP Jahr: 2000 Projekttyp: Pilotprojekt, Projekt mit Multiplikatorwirkung ( ) Status: Marketing Text: Zusammenfassung: abgeschlossen An dem transnationalen Pilotprojekt beteiligten sich Partner aus Belgien, Deutschland, Luxemburg, Niederlande und Polen. Das dreijährige Projekt ha... An dem transnationalen Pilotprojekt beteiligten sich Partner aus Belgien, Deutschland, Luxemburg, Niederlande und Polen. Das dreijährige Projekt hatte primär eine didaktische Ausrichtung und beschäftigte sich mit der Entwicklung eines Konzeptes zur Modularisierung der Berufs- und Hochschulausbildung im Bereich der Pflegeberufe. Dabei wurden die nationalen Entwicklungen und Traditionen der Projektpartner berücksichtigt. Im Vordergrund stand die Entwicklung, Erprobung und Evaluierung von fünf Lernmodulen und begleitenden Lernmaterialien (Handbücher und E-learning-Version). Über die Projektprodukte soll ein Beitrag geleistet werden, die nationale und internationale Transparenz und Vergleichbarkeit der Pflegeausbildung zu erhöhen. Gleichzeitig soll selbstbestimmtes Lernen gefördert und eine verbesserte berufliche Handlungskompetenz erreicht werden. Folgende zentrale Produkte wurden erstellt: Übersicht über die nationalen Ausbildungskonzepte der Projektpartner. Übersicht über transnationale Qualifikationsanforderungen im Berufsfeld der Pflege. Entwurf eines Berufsbildungskonzeptes ausgerichtet auf ein Modulsystem. Erstellung von fünf Lernmodulen einschließlich Lehr-/Lernmaterialien, computerunterstützten Lernmedien und Assessmentinstrumenten zur Beurteilung von beruflichen Kompetenzen. Entwicklung von Evaluationsinstrumenten zur Erprobung bzw. zur Implementierung der Einzelmodule Entwicklung einer Online-Kommunikationsplattform und Lernplattform. Ziel des Projekts ist, die Lernmodule über die Projektzeit hinaus der Berufsbildung zur Verfügung zu stellen. Beschreibung: Themen: Sektoren: Produkt Typen: * Weiterbildung * * Gesundheits- und Sozialwesen * Information und Kommunikation Produktinformation: Projektwebseite: 2

3 Vertragnehmer Fachhochschule Universität/Fachhochschule/Akademie Kontaktperson Adresse: Telefon: Fax: Wolfgang Kuban Wilhelm-Bertelsmann-Str

4 Koordinator Fachhochschule Universität/Fachhochschule/Akademie Kontaktperson Adresse: Telefon: Fax: Barbara Knigge-Demal, Annette Nauerth Am Stadtholz

5 Modularisierung der Berufsbildung im Bereich der Pflegeberufe (D/00/B/F/PP ) Partner Partner 1 Hogeschool van Utrecht, Department of Nursing Utrecht Utrecht NL-Niederlande Universität/Fachhochschule/Akademie Partner 2 Krankenpflegeschule des Robert-Bosch-Krankenhauses Stuttgart Stuttgart Partner 3 Ev. Ausbildungsstätten für Pflegeberufe in den v. Bodelschwinghschen Anstalten Bethel Partner 4 Institute Pielêgniarstwa, Wydzial Ochrony Zdrowia Kraków Wielkopolskie PL-Polen Universität/Fachhochschule/Akademie 5

6 Modularisierung der Berufsbildung im Bereich der Pflegeberufe (D/00/B/F/PP ) Partner Partner 5 Johanniterschule Partner 6 Staatlich anerkannte Weiterbildungsstätte für Intensivpflege und Anästhesie, OP- Dienst im Trägerverbund i. d. Städt. Kliniken Weiterbildungseinrichtung Partner 7 Fachseminar für Altenpflege, Kolping-Bildungswerk Gütersloh Partner 8 Krankenhaus Bad Oeynhausen, Verbundkrankenpflegeschule Bad Oeynhausen 6

7 Modularisierung der Berufsbildung im Bereich der Pflegeberufe (D/00/B/F/PP ) Partner Partner 9 Fachseminar für Altenpflege der Westfälischen Diakonissenanstalt Sarepta Partner 10 HEMES Ste Julienne Liège Liege BE-Belgien Partner 11 Kinderkrankenpflegeschule der Vestischen Kinderklinik Datteln Datteln Partner 12 Zentrale Ausbildungsstätte für Pflegeberufe im Kreis Gütersloh GmbH Gütersloh 7

8 Modularisierung der Berufsbildung im Bereich der Pflegeberufe (D/00/B/F/PP ) Partner Partner 13 VirtualArt GmbH KMU - Klein- und Mittelunternehmen (bis zu 250 Mitarbeiter) Partner 14 Meinwerk-Institut Paderborn Partner 15 Ev. Ausbildungsstätte des landes für pflegerische Berufe e.v. Partner 16 Stift zu Wüsten Bad Salzuflen Großunternehmen (über 250 Mitarbeiter) 8

9 Modularisierung der Berufsbildung im Bereich der Pflegeberufe (D/00/B/F/PP ) Partner Partner 17 Lycée Technique pour Professions de Santé Luxembourg Partner 18 Visart-GmbH KMU - Klein- und Mittelunternehmen (bis zu 250 Mitarbeiter) Partner 19 Universität Maastricht, Skillslab/TPV Limburg (NL) NL-Niederlande Universität/Fachhochschule/Akademie Partner 20 Städt. Hellmig-Krankenhaus Kamen Weiterbildungseinrichtung 9

10 Modularisierung der Berufsbildung im Bereich der Pflegeberufe (D/00/B/F/PP ) Partner Partner 21 Die Mobile Krankenpflege KMU - Klein- und Mittelunternehmen (bis zu 250 Mitarbeiter) Partner 22 Marienhospital Bottrop Bottrop Großunternehmen (über 250 Mitarbeiter) Partner 23 Ev. Johanneswerk e.v. Weiterbildungseinrichtung Partner 24 Johanniter-Unfall-Hilfe, RV Sozialstation KMU - Klein- und Mittelunternehmen (bis zu 250 Mitarbeiter) 10

11 Modularisierung der Berufsbildung im Bereich der Pflegeberufe (D/00/B/F/PP ) Partner Partner 25 Städt. Hellmig-Krankenhaus Kamen Großunternehmen (über 250 Mitarbeiter) Partner 26 Gilead ambulant KMU - Klein- und Mittelunternehmen (bis zu 250 Mitarbeiter) Partner 27 Mara Krankenhaus Mara ggmbh Pflegedienstleitung KMU - Klein- und Mittelunternehmen (bis zu 250 Mitarbeiter) Partner 28 Vestische Kinderklinik Datteln Datteln Großunternehmen (über 250 Mitarbeiter) 11

12 Produkte Überblick über die Ausbildungssysteme für Pflegeberufe der europäischen Projektpartner (Stand Entwurf eines modularen Bildungskonzeptes für die Ausbildung im Bereich der Pflegeberufe Lernmodule Internetauftritt und Lernplattform Konzept für Informations- und Einführungsveranstaltungen zur Schulung und Beratung von Evaluationskonzept für die Implementierung von Lernmodule 12

13 Produkt 'Überblick über die Ausbildungssysteme für Pflegeberufe der europäischen Projektpartner (Stand )' Titel: Überblick über die Ausbildungssysteme für Pflegeberufe der europäischen Projektpartner (Stand ) Produkttyp: andere Marketing Text: Beschreibung: Schriftliche Zusammenstellung der Berufsbildungsgänge für Pflegeberufe der europäischen Projektpartner basierend auf eine Erhebung der Ausbildungssysteme der Partnereinrichtungen. Zielgruppe: Informationsgrundlage für die beteiligten Projektpartner. Informationsmaterial für Lehrende und SchülerInnen / Studierende in Ausbildungseinrichtungen für Pflegeberufe. Informationsmaterial für Angehörige der Pflegeberufe und Interessierte, die sich für die Ausbildungssysteme sowie das Berufs- und Bildungsverständnis der am Projekt beteiligten Partnereinrichtungen interessieren. Resultat: Eine breite Informationsbasis für die zu erstellenden Projektprodukte wurde mittels eine Erhebung der Ausbildungssysteme der Projektpartner geschaffen. In dem schriftlichen Bericht werden zum einen die verschiedenen Ausbildungssysteme gegenübergestellt und zum anderen die spezifischen Berufsbildungsgänge der europäischen Projektpartner beschrieben. Diese beziehen sich auf: Deutschland (mehrere Ausbildungseinrichtungen der Kinderkranken-, Kranken- und Altenpflege in den Bundesländern Baden-Württemberg und Nordrhein-Westfalen sowie die Fachhochschule ), Luxemburg (Lycée Technique pour Profession de Santé), Niederlande (Hogeschool van Utrecht, Faculteit Gezondheitszorg, Verpleegkunde), und Polen (Jagiellonian University, Krakau; Collegium Medicum Health Care Faculty, Institut of Nursing). Um möglichst vielseitige Informationen zu erhalten, wurde für die Datenerhebung eine Kombination von Methoden gewählt: Literaturauswertung (Fachliteratur, Recherche im Internet), schriftliche und telefonische Befragungen der Projektpartner auf Deutsch und/oder Englisch, Auswertung von deutschem und fremdsprachlichem Informationsmaterial (englisch, französisch, niederländisch) der einzelnen Projektpartner, Korrektur der einzelnen Länderberichte durch die Projektpartner. Nach einem einleitenden Überblick zum Vergleich der Ausbildungssysteme der europäischen Projektpartner werden in weiteren Kapiteln die einzelnen Ausbildungssysteme der Projektpartner unter den folgenden Gliederungspunkten beschrieben: Ausbildungsorganisation, Ziele und Inhalte der Ausbildung, Didaktische und curriculare Orientierungen der Ausbildung, Arbeitsfelder und Weiterbildungsmöglichkeiten. Der belgische Partner ist nur in der tabellarischen Darstellung von quantitativen Ausbildungsdaten der europäischen Partner (Kap. 2, Tabelle 2) aufgeführt. Die Daten resultieren aus schon veröffentlichter Literatur (Dielmann, 1998; Europäische Kommission, 1997; Pillen, 1998). Prof. Dr. B. Knigge-Demal Prof. Dr. A. Nauerth Fachhochschule Fachbereich Pflege und Gesundheit Am Stadtholz 24 D &prd=1 13

14 Produkt 'Überblick über die Ausbildungssysteme für Pflegeberufe der europäischen Projektpartner (Stand )' Anwendungsbereich: Produktsprachen: product files p505e353f1.doc &prd=1 14

15 Produkt 'Entwurf eines modularen Bildungskonzeptes für die Ausbildung im Bereich der Pflegeberufe' Titel: Entwurf eines modularen Bildungskonzeptes für die Ausbildung im Bereich der Pflegeberufe Produkttyp: Programme/Curricula Marketing Text: Beschreibung: Schriftliche Darstellung eines modularen Bildungskonzeptes. Zielgruppe: Lehrpersonen in der Pflegeausbildung an Schulen, Hochschulen, Fort- und Weiterbildungen Vertreter aus Berufsverbänden und der Berufspolitik. Resultat: Das Modulkonzept basiert auf einem Konsens aller transnationalen Partner über die Leitziele einer Ausbildung für Pflegeberufe und die beruflichen Qualifikationsanforderungen. Die zentralen Elemente des Modulkonzeptes sind ein qualifikations- und situationsorientierter Curriculumansatz, Definition von Lernbereichen und Lernmodulen (vgl. Lernfelder) und Medien, die dieser didaktischen Orientierung folgen. Innerhalb des Ausbildungskonzeptes dienen Lernbereiche und Lernfelder als Organisationsprinzip und als didaktisches bzw. methodisches Prinzip. Die Ausbildung ist nach den vier Lernbereichen "Beruf und Berufsfeld", "Pflegeprozess", "Mitwirkung und Kooperation" und "Organisation pflegerischer Arbeit" unterteilt. Sie ergeben sich aus didaktisch aufbereiteten Handlungsfeldern der Berufspraxis und sind fächerübergreifend. Den einzelnen Lernfeldern sind Lernmodule zugeordnet, die ein unterschiedlich hohes Komplexitätsniveau haben. Jedes Einzelmodul des Modulkonzeptes wird verstanden als abgeschlossene Lerneinheit und führt zu spezifischen Berufsqualifikationen - den sogenannten Teilqualifikationen. Lernende erwerben somit in jedem Lernmodul spezifische berufliche Kompetenzen. Für jedes einzelne Lernmodul sind Teilqualifikationen formuliert, die als Zielvorgabe für die Entwicklung der Lernmodule dienen. Die Leitziele des Bildungskonzeptes dienen zum einen als verbindendes Element der Einzelmodule und zum anderen richten sich Lernziele, Lerninhalte und Lernarrangements im speziellen Lernmodul daran aus. Die komplexe berufliche Handlungskompetenz (Gesamtqualifikation) ergibt sich aus einer Kombination von Teilqualifikationen bzw. Lernmodulen. Durch die auf Berufsqualifikationen zielenden Lernmodule sollen Transparenz und Vergleichbarkeit gefördert und Flexibilität ermöglicht werden. Prof. Dr. B. Knigge-Demal Prof. Dr. A. Nauerth Fachhochschule Fachbereich Pflege und Gesundheit Am Stadtholz 24 D Anwendungsbereich: Produktsprachen: &prd=2 15

16 Produkt 'Lernmodule' Titel: Lernmodule Produkttyp: Module Marketing Text: Beschreibung: Aus dem Modulkonzept sind fünf Lernmodule ausgewählt worden, die während der dreijährigen Projektlaufzeit entwickelt, erprobt und evaluiert wurden. Zu jedem Modul gehören ein Schüler- und Lehrerhandbuch sowie Assessmentinstrumente. Den Lernenden werden zusätzlich elearning-versionen der Schülerhandbücher für die Selbstlernphasen angeboten. Zielgruppe: Lehrpersonen in der Pflegeausbildung an Schulen, Hochschulen, Fort- und Weiterbildungen SchülerInnen / Studierende in der Pflegeausbildung an Schulen, Hochschulen, Fort- und Weiterbildungen Berufsangehörige in Fort- und Weiterbildungen, Berufsangehörige in der Wiedereinstiegsphase nach längerer Berufspause, evt. MigrantInnen Resultat: Aus dem Modulkonzept sind folgende Lernmodule aus drei Lernbereichen des Bildungskonezptes entwickelt worden: 1. Modul Beruf und Berufsfeld: Einführung in das Berufsfeld (in deutsch) 2. Modul Pflegeprozess: Einführung in die Pflegediagnostik und Pflegeplanung (in deutsch, englisch, polnisch) 3. Modul Pflegeprozess: Beratung von Patienten und Angehörigen (in deutsch, englisch, polnisch) 4. Modul Pflegeprozess: Stationäre Pflege von Kindern und Jugendlichen mit akuten Atemwegserkrankungen (in deutsch, französisch) 5. Modul Organisation pflegerischer Arbeit: Qualitätsentwicklung und Qualitätssicherung (in deutsch, niederländisch, polnisch) Die Modulinhalte beziehen sich sowohl auf die theoretische als auch auf die praktische Ausbildung. In den Modulen ist der qualifikations- und situationsorientierte Ansatz, Wissenschaftsorientierung und Handlungsorientierung umgesetzt. Lehr-/Lernarrangements innerhalb der Lernmodule orientieren sich an Berufssituationen der Pflege. Dies bedeutet, dass die Lernprozesse innerhalb eines Moduls so gestaltet sind, dass über die Bearbeitung von Lernsituationen, die beruflichen Situationen aus der Pflegepraxis sehr nahe sind, spezifische Qualifikationen erworben werden. Der Lernprozess wird durch Methoden bestimmt, die lebensbegleitendes und selbstbestimmtes Lernen fördern. Jedes Modul beginnt mit einem Eingangsassessment zur Einschätzung der Vorkenntnisse und Kompetenzen des Lernenden und endet mit einem Abschlussassessment zur Überprüfung der erlernten Teilqualifikationen. Die situationsorientierte Didaktik wurde in geeignete Lehr-/Lernmedien umgesetzt. Zu jedem Modul gehören ein Schüler- und Lehrerhandbuch sowie Assessmentinstrumente. Den Lernenden werden zusätzlich elearning-versionen der Schülerhandbücher, speziell für die Bearbeitung von Lernsituationen, angeboten. Lehrer- und Schülerhandbuch finden ihren Einsatz in Präsenz- und Selbstlernphasen, elearning-versionen nur in den Selbstlernphasen. Prof. Dr. B. Knigge-Demal Prof. Dr. A. Nauerth Fachhochschule Fachbereich Pflege und Gesundheit Am Stadtholz 24 D Anwendungsbereich: Produktsprachen: &prd=3 16

17 product files p505e355f1.doc p505e355f2.doc

18 Produkt 'Internetauftritt und Lernplattform' Titel: Internetauftritt und Lernplattform Produkttyp: Homepage Marketing Text: Beschreibung: Internetpräsenz des Projektes, Online- Kommunikationsplattform für Partner und Besucher (öffentlicher Bereich und passwortgeschützter virtueller Arbeitsraum für Partner und Interessierte) IT- Lernplattform (elearning Framework, passwortgeschützt) Zielgruppe: Projektpartner Lehrpersonen und SchülerInnen / Studierende der Partnereinrichtungen Praktiker aus der Pflege in stationären und ambulanten Einrichtungen; Vertreter aus Berufsverbänden und der Berufspolitik. Potentielle Nutzer, Anwender, Multiplikatoren und Interessierte Besucher der website Resultat: Über unsere Internetpräsentation werden Projektpartner, potentielle Nutzer, Anwender, Multiplikatoren und Interessierte über das Projekt informiert. Auf den Internetseiten sind folgende Inhalte präsentiert: Ausführliche Information zu den Projektinhalten Informationen zu Projektaktivitäten Informationen zu regionalen und überregionalen Veranstaltungen Informationen zu den Projektpartnern Erläuterungen zur konzeptionellen Entwicklung und zu Projektergebnissen Downloads zu Projektberichten, Projektprodukten und themenverwandten Artikeln. Darüber hinaus bestand über Diskussionsforen die Möglichkeit, Meinungen zu dem Thema Modularisierung der Pflegeausbildung und Lernmodule einzubringen. Innerhalb der Internetpräsentation ist ein virtueller Arbeitsraum eingerichtet, der den Projektpartnern als Kommunikations- und Kooperationsfläche zur Verfügung steht (passwordgeschützt). Damit situationsorientiertes Lernen mithilfe neuer Informations- und Kommunikationstechnologien (IKT) möglich wird, stellte die Entwicklung der Struktur einer IT- Lernplattform, die zur Arbeit mit computerunterstützten Medien benötigt wird, eine wesentliche Aufgabe im Rahmen des Projektes dar. Über diese Plattform sind die Online- Versionen der Module verfügbar. Prof. Dr. B. Knigge-Demal Prof. Dr. A. Nauerth Fachhochschule Fachbereich Pflege und Gesundheit Am Stadtholz 24 D Anwendungsbereich: Produktsprachen: &prd=4 18

19 Produkt 'Konzept für Informations- und Einführungsveranstaltungen zur Schulung und Beratung von Lehrpersonen hinsichtlich der Erprobung und Implementierung von' Titel: Konzept für Informations- und Einführungsveranstaltungen zur Schulung und Beratung von Lehrpersonen hinsichtlich der Erprobung und Implementierung von Produkttyp: Programme/Curricula Marketing Text: Beschreibung: Schriftliche Darstellung des Entwurfs eines Informations- und Schulungskonzeptes zur Implementierung von Lehr-/Lernmaterialien in Ausbildungseinrichtungen, die bislang ihre Programme nicht modular organisiert haben. Zielgruppe: Projektpartner, die Lernmodule erproben und implementieren Ausbildungseinrichtungen für Pflegeberufe, die Lernmodule erproben und implementieren möchten Resultat: Das Konzept für Informations- und Einführungsveranstaltungen zur Schulung und Beratung von Lehrpersonen hinsichtlich der Erprobung und Implementierung von Lernmodule in Ausbildungseinrichtungen für Pflegeberufe thematisiert folgende Inhalte: Gestaltung der Informationsphase in der erprobenden und implementierenden Ausbildungseinrichtung und die Implementierung einer Steuerungsgruppe. Gestaltung der Informationsveranstaltung. Die Zielsetzung der Veranstaltung besteht in der Herstellung von Akzeptanz und Transparenz innerhalb der Lernorte Schule und Betrieb. Außerdem soll diese Veranstaltung die notwendigen Absprachen und Koordinationsaufgaben sichern. Gestaltung der Einführungsveranstaltung und Schulung der Personen, die mit dem Modul sowie den Praxisaufgaben oder Assessmentinstrumenten arbeiten werden. Organisation des Beratungsbedarfs während der Erprobungsphase. Prof. Dr. B. Knigge-Demal Prof. Dr. A. Nauerth Fachhochschule Fachbereich Pflege und Gesundheit Am Stadtholz 24 D Anwendungsbereich: Produktsprachen: &prd=5 19

20 Produkt 'Evaluationskonzept für die Implementierung von Lernmodule' Titel: Evaluationskonzept für die Implementierung von Lernmodule Produkttyp: Evaluierungsmethoden Marketing Text: Beschreibung: Schriftliche Darstellung des Evaluationskonzeptes und der Evaluationsinstrumente hinsichtlich der Implementierung der Lernmodule Zielgruppe: Projektpartner Interessierte Ausbildungseinrichtungen, die Lernmodule erproben und evaluieren möchten. Lehrpersonen in Ausbildungseinrichtungen, die didaktisch ausgerichtete Projekte durchführen Lehrpersonen, die eine Lehrevaluation durchführen möchten. Resultat: Ein wesentlicher Teil der Projektevaluation stellt die Evaluation der implementierten modularen Ausbildungsangebote dar. Sie ist eine Grundlage für die Revision der Projektprodukte "Lernmodule". Des Weiteren bietet sie eine Einschätzung hinsichtlich der Wirksamkeit und Nachhaltigkeit der Produkte und ist damit ein wesentlicher Teil des Qualitätsmanagements. Die Evaluation des Erprobungs- und Implementierungsprozesses von Lernmodulen ist formativ angelegt. Es werden sowohl Daten zur Zufriedenheit der TeilnehmerInnen von Informations- und Einführungsveranstaltungen als auch Daten hinsichtlich der Effektivität des Lernprozesses erhoben. Letztgenannte beziehen sich insbesondere auf folgende Aspekte: die Umsetzbarkeit des Modulkonzeptes hinsichtlich der Theorie- und Praxisphasen, die Lehr- und Lernbarkeit der Modulinhalte, der Lernerfolg im Sinne des Qualifikationserwerbs der Schülerinnen/Schüler/Studierenden, die Umsetzbarkeit der erworbenen Qualifikationen in den Einrichtungen des Gesundheitswesens, die Handhabung und Praktikabilität der Lehr- und Lernmaterialien, die Kooperation zwischen den beteiligten Personen und Institutionen. Zur Überprüfung der Wirksamkeit der Bildungsmaßnahme und der Überprüfung von Verhaltensveränderungen i. S. des Kompetenzzuwachses auf der Seite der Lernenden wurden Evaluationsinstrumente entwickelt. Diese umfassen schriftliche Prä- und Postbefragungen der Lernenden, Lehrpersonen und PraxisanleiterInnen. und zusätzlich vertiefende Interviews mit Lehrpersonen. Die Befragung der Lernenden enthält Variablen auf der Reaktionsebene, die sich beziehen auf: Veränderungen in der Motivation von TeilnehmerInnen Erwartungs- bzw. Befürchtungserfüllungen Förderung von Interesse in Bezug auf die Modulinhalte und auf die Ausbildung generell Bewertung der Präsensphasen und Selbstlernphasen Bewertung der Ausbildungsform. Zu erfassende Einflussfaktoren stellen demografische Angaben, Erfahrungen mit verschiedenen Lernmethoden und Lernmaterialien sowie Erwartungen, Motivation und Interesse dar. Ähnlich dem Fragebogen für die Lernenden werden auch die Lehrpersonen / PraxisanleiterInnen nach relevanten Bereichen der Module befragt. Der Güte der Lernmaterialien wird zusätzlich anhand eines ausgewählten Kriterienkatalogs durch Experten beurteilt. Prof. Dr. B. Knigge-Demal Prof. Dr. A. Nauerth Fachhochschule Fachbereich Pflege und Gesundheit Am Stadtholz 24 D Anwendungsbereich: &prd=6 20

21 Produkt 'Evaluationskonzept für die Implementierung von Lernmodule' Produktsprachen: &prd=6 21