Neue Richtlinien für Fachakademien/Fachschulen für Sozialpädagogik ab 2013/2014 Kompetenzorientiertes Qualifikationsprofil

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1 Neue Richtlinien für Fachakademien/Fachschulen für Sozialpädagogik ab 2013/2014 Kompetenzorientiertes Qualifikationsprofil

2 Perspektiven der zukünftigen Fachschule KOQP: Kompetenzorientiertes Qualifikationsprofil Beschluss der KMK der Länder vom Das KOQP definiert in den Richtlinien das Anforderungsniveau des Berufes. Kompetenz wird als umfassende Handlungskompetenz verstanden. Acht Niveaustufen beschreiben jeweils die Kompetenzen, die für die Erlangung einer Qualifikation im Rahmen der Ausbildung erforderlich sind.

3 Wie entstand das KOQP? Alle Träger der Einrichtungen wurden zur Erstellung dieses Lehrplans befragt und einigten sich auf diesen gemeinsamen Orientierungsrahmen. Gemeinsamer Lehrplan möglichst aller Bundesländer /Einigung über Handlungsfelder des Berufes. Die Fächer /Lernbereiche sollen noch stärker an die Beruflichkeit gebunden werden. Es erfolgt eine Einigung über Kompetenzanforderungen an die Fachkräfte. Es erfolgt eine Würdigung der Praxis als Lernort/ Rahmenfestlegung der Art und Weise der Lernort -Kooperation in den Richtlinien. Festhalten an der Ausbildung an Fachschulen und Hochschulen Fachschulausbildung -als Breitbandausbildung- bleibt am BK.

4 Welches Ziel verfolgt das KOQP? Es soll für eine Verbesserung der vertikalen Durchlässigkeit und Vergleichbarkeit zwischen Fachschulen und Hochschulen gesorgt werden. Bis zu 50% des Hochschulstudiums soll an Fachschulen /Fachakademien erworben werden (Level 6). Kooperation mit der Hochschule Rhein Waal: Studiengang Frühkindliche Erziehung und Bildung

5 Welche Merkmale hat das KOQP? 1. Bezugsebene : Durch den gesellschaftlichen Wandel erlangen folgende Querschnittsaufgaben in der Ausbildung der sozialpädagogischen Fachkräfte unabhängig von der Tätigkeit in den verschiedenen Arbeitsfeldern besondere Bedeutung: Wertevermittlung Inklusion Partizipation Prävention

6 Welche Merkmale hat das KOQP? Die 2. Bezugsebene für die Gestaltung des Qualifikationsprofils bilden folgende Kompetenzkategorien: Sozialkompetenz Selbstständigkeit Wissen Fertigkeiten sowie die Profilbildung: Neben dem Erwerb der Grundqualifikationen soll in einem Wahlbereich die Option eingeräumt werden, die Ausbildung in einem Themenbereich und/oder Arbeitsfeld der Kinder-und Jugendhilfe exemplarisch zu erweitern und zu vertiefen.

7 Wie soll das KOQP umgesetzt werden? Drei Unterrichtsprinzipien: Integrale Persönlichkeitsentwicklung Arbeit an sozialpädagogischen Praxissituationen Schule als Lebensund Erfahrungsraum Doppelte Vermittlungspraxis

8 Wie soll das KOQP umgesetzt werden? Bisherige Lernfelder Kinder und Jugendliche in ihrer Lebenswelt verstehen und Beziehungen zu ihnen entwickeln Gruppenpädagogisch handeln und soziales Lernen unterstützen Entwicklungs-und Bildungsprozesse unterstützen Professionell in Einrichtungen der Kinder und Jugendhilfe arbeiten Neue Lernfelder Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene in ihrer Lebenswelt verstehen und pädagogische Beziehungen zu ihnen gestalten Entwicklungs-und Bildungsprozesse anregen, unterstützen und fördern In Gruppen pädagogisch handeln Erziehungs-und Bildungspartnerschaften mit Eltern und Bezugspersonen gestalten Institution und Team entwickeln In Netzwerken kooperieren und Übergänge gestalten

9 Wie soll das KOQP umgesetzt werden? Verknüpfung der Lernorte Fachschule/Fachakademie und Praxis : Verständigung über Anforderungen und Zielsetzungen der Praktikumsphasen Entwicklung von gegenseitigen Formen der Qualitätssicherung im Rahmen der Praktika Entwicklung von Formen der Verzahnung in Bezug auf die Praxisphasen und darüber hinaus zwischen Lehre und Praxis Fachschule/Fachakademie und Praxisstelle verstehen die Gestaltung des Lernortes Praxis als eine Herausforderung mit dem Ziel gegenseitiger Bereicherung.

10 Wie soll das KOQP umgesetzt werden? Ausbildungsziel: in allen sozialpädagogischen Bereichen selbstständig zu arbeiten Bildung von Schwerpunktprofilen Gesundheits- und Bewegungserzieherisches Profil Kreativpädagogisches Profil Sonder und Heilpädagogisches Profil (Zur Prüfung: Fachexamensarbeit in dem entsprechenden Bereich Zertifizierung des entsprechenden Profils als Anlage zum Zeugnis.)