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1 lernkompetenz Innere ruhe konzentrationsstärke konzentrationsstärke lernkompetenz Innere ruhe lernkompetenz Innere ruhe konzentrationsstärke Innere ruhe lernkompetenz konzentrationsstärke konzentrationsstärke Innere ruhe lernkompetenz lernkompetenz konzentrationsstärke Innere ruhe lernkompetenz konzentrationsstärke lernkompetenz Innere ruhe Innere ruhe lernkompetenz konzentrationsstärke Innere ruhe lernkompetenz konzentrationsstärke Innere ruhe lernkompetenz konzentrationsstärke lernkompetenz konzentration Innere ruhe lernkompetenz konzentrationsstärke Innere ruhe lernkompetenz konzentrationsstärke Innere ruhe konzentration Innere ruhe konzentrationsstärke lernkompetenz psychologische DIenste und neurofeedback für kinder und JugenDlIche für DIe behandlung Von adhs therapie und training für lernkompetenz konzentrationsstärke Innere ruhe Praxis für Psychotherapie und systemische Lösungen Institut für psychologische Dienste, gesundheit und eeg-neurofeedback

2 IFP Institut für psychologische Dienste, Gesundheit und Neurofeedback In meiner Praxis häufen sich die Fragen von Eltern in Bezug auf Kinder und Jugendliche mit ADHS, Konzentrationsschwäche, Unruhe, Lernschwäche, Ängstlichkeit, Schlafproblemen, Stimmungsschwankungen und anderen Schwierigkeiten. Deshalb habe ich gemeinsam mit erfahrenen klinischen PsychologInnen einen neuen Fachbereich für psychologische Dienste aufgebaut. In Zusammenarbeit mit FachärztInnen behandeln wir Kinder und Jugendliche zu den oben genannten Themen. Anhand von Symptomen und Verhaltensweisen des Kindes ist es möglich, mittels umfassender Psychodiagnostik und Verhaltensbeobachtung, die Fragestellung zu klären oder einzugrenzen. Bei Bedarf wird ein psychologischer Befund ermittelt. In Abstimmung mit den Fragestellungen der Eltern oder wichtiger Bezugspersonen kann ein individueller Behandlungsplan erstellt werden, um dann im Rahmen einer Verhaltenstherapie, einer Spieltherapie, Hypnotherapie und Familientherapie tätig zu werden. In diesen ganzheitlichen Behandlungsansatz beziehen wir Neurofeedback mit ein. Freude am Lernen Mut für Herausforderungen Konzentration beim Spielen Lernen zuzuhören Ruhiges Schlafen Lernkompetenz Konzentrationsstärke Innere Ruhe Lernkompetenz Konzentrationsstärke Innere Ruh Innere Ruhe Lernkompetenz Konzentrationsstärke Innere Ruhe Lernkompetenz Konzentrationsstärke In

3 Neurofeedback Neurofeedbacktherapie Was ist Neurofeedback? Bei der Neurofeedbacktherapie handelt es sich um eine sehr sanfte, vollkommen schmerzfreie Therapieform zur Behandlung von ADHS und den oben genannten Symptomen. Sie behandelt nicht nur die Symptome, sondern setzt an der Ursache des Problems an und kann bereits bei Vorschulkindern angewendet werden. Wissenschaftliche Grundlage der Methode ist das Biofeedback. Neurofeedback ist eine hochentwickelte Software, die in Echtzeit einen Zugang zu den Gehirnstromkurven (EEG-Wellen) ermöglicht. Damit können wir die Gehirnaktivität analysieren und die Ursachen von ADHS, Konzentrationsschwäche, Unruhe, Lernschwäche, Ängstlichkeit, Schlafproblemen, Stimmungsschwankungen oder Symptomen auf biologischer Ebene sichtbar machen. Das Ziel Mittels Neurofeedback helfen wir Ihrem Kind, die normalerweise unwillkürlichen Aktivitäten bewusst zu kontrollieren und zu beeinflussen. Die Aufnahme- bzw. Merkfähigkeit wird erhöht und die Konzentrationsfähigkeit gestärkt. Das Kind trainiert, sich gezielt auf etwas zu konzentrieren und sich nicht ablenken zu lassen. Es lernt, innerlich ruhiger zu werden, sein soziales Leben besser zu gestalten und seine intellektuellen Möglichkeiten zu erhöhen. nere Ruhe Lernkompetenz Konzentrationsstärke Innere Ruhe Lernkompetenz Konzentrationsstärke sstärke Innere Ruhe Lernkompetenz Konzentrationsstärke Innere Ruhe Lernkompetenz Konzentration

4 Wie funktioniert eine Behandlung mit Neurofeedback? Auf der Kopfhaut werden Elektroden angebracht, um ein EEG (Elektroenzephalogramm) zu schreiben. Damit erhalten wir Zugang zu den einzelnen Gehirnstromkurven: Delta-, Theta-, Alpha-, Beta-, Gammawellen. Über das erstellte EEG ermittelt die Software nach der Auswertung des Therapeuten ein Quantitatives EEG (QEEG) und es wird der Grund für die Symptome des Kindes sichtbar. In den Bildern rechts sehen Sie ein Beispiel: Das Kind sieht auf dem Bildschirm eine Animation von vier Geparden, die um die Wette laufen. Die Aufgabe des Kindes ist es, seinen Geparden durch Entspannung und zugleich mit Konzentration als Ersten ins Ziel zu bringen. Die Therapeutin unterstützt diesen Prozess. Dabei achtet sie auf eine ausgewogene Balance zwischen der Selbstregulierung des Kindes und der angebotenen Hilfestellung, den Geparden des Kindes als Erstes ins Ziel zu bringen. Das Kind erfährt ein Erfolgserlebnis. Für das Gehirn ist das eine Form von Belohnung, die unmittelbar über den Monitor und akustisch zurückgemeldet wird. Auf dieser positiven Verstärkung beruht die langfristige Wirkung des Neurofeedbacks. So lernt das Kind nach und nach zu entspannen und sich besser zu konzentrieren. Es wird aufnahmefähiger, lernfähiger und kann dadurch ein besseres soziales Verhalten entwickeln. Lernkompetenz Konzentrationsstärke Innere Ruhe Lernkompetenz Konzentrationsstärke Innere Ruh Innere Ruhe Lernkompetenz Konzentrationsstärke Innere Ruhe Lernkompetenz Konzentrationsstärke In

5 nnere Ruhe Lernkompetenz Konzentrationsstärke Innere Ruhe Lernkompetenz Konzentrationsstärke nsstärke Innere Ruhe Lernkompetenz Konzentrationsstärke Innere Ruhe Lernkompetenz Konzentration

6 Ergebnisse mit Neurofeedback Vor der Behandlung: In der ersten Abbildung sehen Sie einen Ausschnitt von auffälligen Gehirnstromkurven, die durch ein QEEG ermittelt wurden und auf ein ADHS hinweisen. Lernkompetenz Konzentrationsstärke Innere Ruhe Lernkompetenz Konzentrationsstärke Innere Ruh Innere Ruhe Lernkompetenz Konzentrationsstärke Innere Ruhe Lernkompetenz Konzentrationsstärke In

7 Nach der Behandlung: In der zweiten Abbildung sehen Sie eine Detailaufnahme von Hirnfrequenzen und einem QEEG eines Kindes nach einer Behandlung. Es ist eine deutliche Verbesserung der Hirnfrequenzen sichtbar. Ethischer und methodischer Zugang Im Vordergrund steht der Mensch. Auch wenn beim EEG-Neurofeedback der Fokus auf die Gehirnaktivitäten ausgerichtet ist, bleibt das Kind immer als Mensch im Vordergrund. In jeder Beratung, Therapie oder beim Training beziehen wir das gesamte Umfeld unserer Klienten mit ein. nere Ruhe Lernkompetenz Konzentrationsstärke Innere Ruhe Lernkompetenz Konzentrationsstärke sstärke Innere Ruhe Lernkompetenz Konzentrationsstärke Innere Ruhe Lernkompetenz Konzentration

8 Unser TEAM Gernot König Psychotherapeut, Supervisor, Dipl. Coach und Organisationsberater Mag. rer. nat. Sabine Rettenhaber Klinische Gesundheitspsychologin, Neurofeedbacktherapeutin Maga. rer. nat. Irene Fitz Klinische Gesundheitspsychologin, Neurofeedbacktherapeutin Hermann Vetter Neurofeedbacktherapeut Dipl. Coach und Trainer ECA Partner von: Institut für psychologische Dienste, Gesundheit und EEG-Neurofeedback Gernot König, Praxis für Psychotherapie und systemische Lösungen, Schulgasse 22, A-6850 Dornbirn Tel. +43 (0) ,

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