Liebe Schülerinnen und Schüler der Klassenstufe 10,

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2 Eppingen, Liebe Schülerinnen und Schüler der Klassenstufe 10, jetzt beginnt für euch das letzte Schuljahr an der Selma-Rosenfeld-Realschule. Es ist mit verschiedenen Prüfungen verbunden, die ihr sicherlich auch gut bewältigen werdet. Wir haben für euch eine Übersicht zusammengestellt, damit ihr euch auch gut auf alles einstellen könnt. Eurokomprüfung In der ersten TOP-Woche im November ( ) steht im Fach Englisch die Eurokomprüfung an, die bereits ein Bestandteil der Abschlussprüfung ist. Sie zählt 50% eurer Prüfungsleistung im Fach Englisch. Diese mündliche Prüfung umfasst eine Prüfungszeit von 15 Minuten. Fachinterne Überprüfungen Die Fachinternen Leistungsüberprüfungen in den Fächern NWA und eurem Wahlpflichtfach Technik, Mensch und Umwelt oder Französisch finden im Verlauf des Schuljahres statt. Die Fachinterne Überprüfung wird in beiden Fächern ein Drittel der Note der Jahresleistung betragen. Eure Fachlehrer werden die Termine und die genaue Vorgehensweise mit euch absprechen. Schriftliche Abschlussprüfung Nach den Osterferien stehen in den Kernfächern Deutsch, Englisch und Mathematik die schriftlichen Abschlussprüfungen an. Jede Prüfungsleistung trägt 50% zu eurer Zeugnisnote bei. Bei Erkrankung muss ein ärztliches Attest vorgelegt werden. Fächerübergreifende Kompetenzprüfung Die fächerübergreifende Kompetenzprüfung findet am Schuljahresende statt. Die Prüfung wird immer als Gruppenprüfung mit 3 bis 5 Schülern durchgeführt. Da diese Prüfung sehr aufwändig ist, wird sie auf der Homepage durch eine ausführliche Handreichung erläutert. Wir empfehlen euch, diese Handreichung gut zu lesen. In Kurzform sind hier die wichtigsten Termine genannt und auch die notwendigen Formulare beigefügt. Bis. legt ihr die Gruppenmitglieder und das Thema fest. Das Thema wird mit dem beigefügten Formular über den Klassenlehrer an die Schulleitung weitergemeldet. Pro Gruppe ist ein Formular abzugeben. Die Schulleitung weist zwei Lehrkräfte zu, die euch während des Schuljahres an drei festen Terminen beraten. Für eure Arbeit ist es wichtig, dass ihr diese Termine wahrnehmt und auch dazwischen mittels der beigefügten Fragekarten Kontakt mit den betreuenden Lehrkräften aufnehmt. Am Ende eurer Vorbereitung wird eine Dokumentation erstellt werden, die einen Einblick in eure Arbeit gibt und die dazu beitragen soll, das sich der Präsentation anschließende Prüfungsgespräch vorzubereiten. Pro Teilnehmer sollte die Dokumentation nicht mehr als 10 Seiten betragen. Eine gemeinsame Inhaltsangabe ist zusätzlich anzufertigen. Viel Erfolg und gutes Gelingen wünschen euch Schulleitung und Kollegium. 2

3 Fächerübergreifende Kompetenzprüfung Schülerinformation Alle Schüler/innen der 10. Klasse legen am Ende des Schuljahres die Fächerübergreifende Kompetenzprüfung ab. Interessen und Fähigkeiten ausloten Welche Schulfächer interessieren mich? In welchen Fächern bin ich gut? Welche Themen interessieren mich? Was für ein Vorwissen könnte ich einbringen? (Tipp: Schulbücher durchschauen!) Gruppenfindung Wer hat ähnliche Interessen wie ich? Mit wem kann ich gut zusammen arbeiten? (Schüler aus verschiedenen Klassen können eine Gruppe bilden, 3 Mitglieder ideal, 5 schwierig). Themenformulierung Welches Thema will die Gruppe bearbeiten? Wie kann man das Thema in zwei Schulfächer bzw. Fächerverbünde einbinden? Das Thema muss sich in Teilbereiche gliedern lassen. (Tipp: Fachlehrer fragen, ob das Thema geeignet ist.) Themenabgabe beim Klassenlehrer bis zum... Achtung: 2 Ersatzthemen formulieren! Gruppensitzungen Gedankenaustausch über das Thema, Thema in Teilbereiche aufgliedern, Arbeitsaufträge festlegen: Wer sammelt zu welchem Bereich Material? (Tipp: unbedingt Termine für die nächsten Gruppensitzungen vereinbaren!) Stoffsammlung zum Thema erstellen, Zielsetzung formulieren und zum ersten Beratungsgespräch vorlegen. Erstes Beratungsgespräch am Zwei Fachlehrer der beteiligten Fächer werden jeder Gruppe durch den Schulleiter als Beratungslehrer zugeteilt. Die Gruppe berät zusammen mit den Fachlehrer über einzelne Aspekte des Themas; die Fachlehrer geben Tipps, welche Punkte eventuell noch zu berücksichtigen sind. Unbedingt mitprotokollieren! (Tipp: je besser die Stoffsammlung, desto effektiver das Beratungsgespräch!) Die Teilnahme an den Beratungsgesprächen ist verpflichtend! Weitere Gruppensitzungen Zeitplan erstellen, Aufgabenverteilung festlegen, Termine für die nächsten Gruppentreffen festlegen (Tipp: Termine für EuroKom, FIL, schriftliche Prüfungen in einem Übersichtskalender notieren!) Zweites Beratungsgespräch am Gliederung des Themas vorlegen, Klärung offener Fragen, (Tipp: Protokoll führen!) Weitere Gruppensitzungen Präsentation vorbereiten: Wer übernimmt welchen Teil des Themas? Welche Medien sollen eingesetzt werden und warum? (Tipp: Wenn jeder mehrere kleinere Teile präsentiert, bringt das Abwechslung in die Präsentation) Drittes Beratungsgespräch am 3

4 Durchsprechen der Präsentation mit den betreuenden Lehrkräften, Ablauf und Medieneinsatz darlegen. Abgabe der Dokumentation am Die Dokumentation in einem Schnellhefter (keine Klarsichtfolien!) in dreifacher Ausfertigung in Raum 138 abgeben (Tipp: Wenn die Dokumentation bereits einige Tage vor dem offiziellen Abgabetermin fertig ausgedruckt wird, erlebt man keine Überraschungen wie Patrone leer, PC abgestürzt ) Präsentation vorbereiten Tipp: Ablauf üben, dabei die Zeit stoppen! Eventuell Karteikarten als Gedächtnisstütze: nur Stichworte, keine ausformulierten Sätze! Dokumentation nicht auswendig lernen! Medieneinsatz üben! Prüfungsgespräch vorbereiten Kann ich die fächerübergreifenden Aspekte unseres Themas darstellen? Beherrsche ich meinen Themenschwerpunkt? Habe ich die Übersicht über die Schwerpunkte der anderen Gruppenmitglieder? Habe ich unseren Gruppenprozess und den Verlauf der Arbeit gründlich reflektiert? Bin ich über das Thema hinaus in den beteiligten Fächern fit? Prüfung Pro Schüler ca 7 ½ Minuten Präsentation (Präsentation nacheinander oder im Wechsel). Prüfungsgespräch: pro Schüler ca. 7 ½ Minuten. Grundlage ist die Dokumentation, Inhalt (auch alle Fachbegriffe!) werden als bekannt vorausgesetzt. Das Prüfungsgespräch bezieht sich über das Thema hinaus auf weitere, vorwiegend aus den Klassen 9 und 10 stammende Inhalte der betroffenen Fächer oder Fächerverbünde. Bewertung fachliche Kompetenz: Ist das Thema umfassend und sachlich richtig dargestellt? Fachsprache? Methodenkompetenz: Ist das Thema klar strukturiert? Medieneinsatz angemessen? Personale Kompetenz: Klare Sprache, sicheres Auftreten, Reflexion des Arbeitsprozesses? Soziale Kompetenz: Teamfähigkeit, Zusammenarbeit in der Gruppe Das Prüfungsteam besteht aus den beiden Betreuungslehrern sowie einem Fachlehrer einer anderen Schule. Es werden für die Prüfungsleistung ganze Noten erteilt, jeder Prüfling erhält eine Einzelnote. Unentschuldigtes Fehlen wird mit der Note ungenügend bewertet. Den ausführlichen Leitfaden des Ministeriums zur fächerübergreifenden Kompetenzprüfung findet ihr auch auf der Homepage der Selma-Rosenfeld-Realschule. gez. die Schulleitung 4

5 MELDEBOGEN: Themenmarkt: Abgabetermin : Fächerübergreifende Kompetenzprüfung Alle Gruppenmitglieder müssen am Unterricht der ausgewählten Fächer teilnehmen (evr,kr,= ein Fach) Folgende Fächerkombinationen sind nicht möglich: Musik+ BK; F+MUM+Te; evr/kr + Eth Werden zwei Themen eingereicht, darf ein Fach nur einmal vorkommen. Werden drei Themen eingereicht, darf ein Fach zweimal vorkommen. Bei falschen Angaben ist die Prüfung gefährdet. Beteiligte Fächer Thema: 1. Ersatzthema 2. Ersatzthema Schülerteam (Gruppenprüfung mit mind. 3 bis max. 5 Schülern) Nr. Nachname Vorname Klasse Unterschrift wird von der Schulleitung ausgefüllt Genehmigung des Themas Thema: Ja Nein 1. Ersatzthema: Ja Nein 2. Ersatzthema: Ja Nein betreuende/r Fachprüfer 1. Fachprüfer/in 2. Fachprüfer/in Die Zulassung eines Themas erfolgt durch die Schulleitung. Bekanntgabe ist nach den Herbstferien. Die Fächerübergreifende Kompetenzprüfung wird von einer Fachlehrkraft einer anderen Realschule [Vorsitzende/r] und den beiden betreuenden Fachlehrkräften gemeinsam abgenommen. Im Anschluss an die Prüfung setzt der Fachausschuss das Ergebnis (ganze Note) fest und teilt es den Schülerlnnen auf Wunsch mit. Der Fachausschuss entscheidet mit Stimmenmehrheit und fertigt ein Protokoll an. genehmigt: Datum 5

6 Darüber würde(n) ich/ wir gerne mehr erfahren: Name(n): Thema der Kompetenzprüfung: Betreuende Lehrer/innen: Sachverhalt: Frage: Mein Lösungsvorschlag: Rückantwort des Lehrers/der Lehrerin: 6

7 Mein persönliches Stundenkonto für die fächerübergreifende Kompetenzprüfung Seite. Name: Klasse: Fächer: Datum, Zeit Art der Tätigkeiten E* G* Dauer (hh:mm) Übertrag * E = Einzelarbeit, G = Gruppenarbeit, bitte Zutreffendes ankreuzen Summe 7

8 8 Fächerübergreifende Kompetenzprüfung Dokumentation Die Dokumentation, die nicht gesondert benotet wird, ist Grundlage des Prüfungsgespräches. Die Dokumentation muss enthalten: Deckblatt (Fächerübergreifende Kompetenzprüfung Thema beteiligte Fächer Name + Klasse(n) der Gruppenmitglieder Schule Schuljahr betreuende Lehrkräfte, Nummer der Gruppe)) Inhaltsverzeichnis (mit Kapitelüberschriften und Unterpunkten, Seitenzahlen) Schriftliche Ausarbeitung des Themas (pro Schüler max 5-8 Seiten) Begründung für die Themenwahl Bezug zu den beteiligten Fächern Zielbeschreibung Beschreibung des Arbeitsverlaufes Bewertung der Ergebnisse und Reflexion Persönliche Arbeitsschwerpunkte Persönliches Stundenkonto (siehe Anlage) Wortwörtliche Übernahme von Textstellen sind als Zitate zu kennzeichnen Erklärung über selbstständige Anfertigung der Dokumentation (von allen Gruppenmitgliedern unterschrieben, siehe Anlage) Quellenangaben (Bücher, Bilder, Informationsbroschüren, Zeitungsartikel, Videos, Internetadressen mit Datum des Aufrufs )

9 9 Erklärung Schüler/in Schüler/in Schüler/in Schüler/in Schüler/in Betreuungslehrer Thema Fächer Wir versichern, dass wir die Dokumentation zur fächerübergreifenden Kompetenzprüfung selbstständig verfasst und keine anderen als die angegebenen Quellen und Hilfsmittel benutzt haben. Wörtliche Textübernahmen haben wir gekennzeichnet. Ferner versichern wir, dass diese Arbeit weder als Ganzes noch in wesentlichen Teilen früher eingereicht und bewertet worden ist. Wir wissen, dass unwahre Angaben als Täuschungsversuch mit den üblichen Folgen gewertet wird... Ort / Datum Unterschrift Schüler/in 1.. Ort / Datum Unterschrift Schüler/in 2.. Ort / Datum Unterschrift Schüler/in 3.. Ort / Datum Unterschrift Schüler/in 4.. Ort / Datum Unterschrift Schüler/in 5

10 10 Fächerübergreifende Kompetenzprüfung Information für die Eltern Alle Schüler/innen der 10. Klasse legen am Ende des Schuljahres die Fächerübergreifende Kompetenzprüfung ab. Eine Gruppe von 3 5 Schülern wählt ein Thema, das sich auf die Bildungsstandards zweier Schulfächer bzw Fächerverbünde bezieht. (z.b. Die Bedeutung Martin Luthers für die Kirche und die deutsche Sprache, beteiligte Fächer Religion / Deutsch oder Musik im Nationalsozialismus, beteiligte Fächer Geschichte / Musik). Es sind 2 Ersatzthemen anzugeben. - Das von den Schülern gewählte Thema wird der Schulleitung vorgelegt und genehmigt (das Thema muss eventuell präzisiert bzw. abgeändert werden). - Jeder Gruppe werden 2 Betreuungslehrer (Fachlehrer der beteiligten Fächer) zugeteilt. - Die Schüler sammeln über mehrere Monate hinweg selbstständig Material zu ihrem gewählten Thema und werten es aus. - Es finden insgesamt 3 verpflichtende Beratungsgespräche statt (November, März, Juni ). In diesen Beratungsgesprächen berichtet die Gruppe den Betreuungslehrern vom Stand ihrer Arbeit. Dabei geben die Lehrer inhaltliche und methodische Tipps, geben Anregungen für die Recherche und zum Zeitmanagement. - Die Schüler fassen die Ergebnisse ihrer Projektarbeit in einer Dokumentation zusammen. Diese Dokumentation, die nicht gesondert bewertet wird, ist die Grundlage für die spätere Präsentation und das Prüfungsgespräch. - Am Schuljahresende (Ende Juni / Anfang Juli) findet die Kompetenzprüfung statt. Die Prüfung ist eine Gruppenprüfung, in der die Schüler/innen die Ergebnisse ihrer Projektarbeit präsentieren. Prüfungszeit pro Schüler: 15 Minuten, davon ca. 7 ½ Minuten Präsentation des Themas, ca. 7 ½ Minuten Prüfungsgespräch. Das Prüfungsgespräch bezieht sich über das Thema hinaus auf weitere, vorwiegend aus den Klassen 9 und 10 stammende Inhalte der betroffenen Fächer oder Fächerverbünde. Bewertet werden: Fachkompetenz, Methodenkompetenz, personale und soziale Kompetenz. Das Prüfungsteam besteht aus den beiden Betreuungslehrer sowie einem Fachlehrer einer anderen Schule. Es werden für die Prüfungsleistung ganz Noten erteilt, jeder Prüfling erhält eine Einzelnote. Unentschuldigtes Fehlen wird mit der Note ungenügend bewertet. Die Arbeit an dem gewählten Thema und das Abfassen der Dokumentation sind Langzeitaufgaben, die sich fast über das gesamte Schuljahr erstrecken. Manchmal haben Schüler Probleme über einen Zeitraum von mehreren Monaten an einem Projekt zu arbeiten. Es ist daher sinnvoll, wenn Sie als Eltern Ihr Kind ab und zu an die FÜK Prüfung erinnern und sich über den Stand der Arbeit informieren lassen. Den ausführlichen Leitfaden des Ministeriums zur fächerübergreifenden Kompetenzprüfung finden Sie auf der Homepage der Selma-Rosenfeld-Realschule. copyright 2010 Selma Rosenfeld Realschule Ws