Der Staat im Wirtschaftsprozess

Transkript

1 Der Staat im Wirtschaftsprozess

2 Liebe/r diese Mappe hilft dir, die Themenbereiche Aufgaben des Staates und Der Staat im Wirtschaftsprozess aus dem zu bearbeiten. Wie wird mit dieser Mappe gearbeitet? Diese Mappe soll ein möglichst freies und offenes Arbeiten ermöglichen. Wie (und eigentlich auch wo) du die Aufgaben bearbeitest, ist im Rahmen der Schulordnung dir überlassen. Viele Aufgaben können auf verschiedenen Wegen bearbeitet werden, und auch die Ergebnisse können unterschiedlich aussehen. Wichtig ist, dass du auf dem Weg zu deinem Ergebnis bereit bist, dich auf Neues einzulassen und wirklich ernsthaft und intensiv an einer Sache zu arbeiten. Es geht darum, dass du etwas über unser Thema lernst und ökonomische Zusammenhänge unserer Welt verstehst, nicht darum, möglichst viele Arbeitsblätter mit Tinte gefüllt zu haben. Am Ende der Einheit gibst du die gesamte Mappe mit allen Aufgaben ab, sie zählt als Leistungsnachweis für deine Mitarbeitsnote. Dein individueller Weg der Bearbeitung wird (abgesehen vom Arbeits- und Sozialverhalten) nicht bewertet! Aufgaben, die du auf Papier bearbeitest, musst du also in dieser Mappe abheften. Es ist allerdings möglich, dass einzelne Aufgaben aus dieser Mappe gesondert als fachspezifische Leistung bewertet werden, solche Aufgaben sind dann aber extra gekennzeichnet (siehe Symbole). Die Mappe mit all deinen Ergebnissen darfst du in der schriftlichen Arbeit verwenden; du solltest dir allerdings im Klaren darüber sein, dass die Arbeit dann nicht bloße Wissensfragen beinhalten wird. Es geht um die Anwendung des Gelernten. Was wird außerdem benötigt? Neben dieser Mappe brauchst du dein Schulbuch, da hier zumindest für den Anfang nützliche Informationen zu finden sind, ein Smartphone mit Internetzugang oder einen Rechner, an dem du recherchieren kannst, ein Textverarbeitungsprogramm. Zu Aufgaben, deren Lösungen verglichen werden können oder deren Ergebnisse in einheitlicher Form für die schriftliche Arbeit wichtig sind, findest du in der Mappe einen QR-Code, der dich direkt zum Lösungsvorschlag bringt. Ich empfehle dir die Installation einer QR-Code-Reader-App (z.b. QR Droid) auf deinem Smartphone. Bitte nutze diese Lösungsvorschläge erst nach deiner eigenen Arbeit! Nur wer selber kaut, wird satt nur wer selber denkt, wird klüger.

3 Die Symbole Einzelarbeit Die Aufgaben solltest du auch wirklich alleine bearbeiten, es nützt dir wenig, wenn du jemand anderen für dich arbeiten lässt. Partnerarbeit Partnerarbeit ist keine Gruppenarbeit mehr als zwei Personen sollen hier nicht zusammenarbeiten. Gruppenarbeit Eine Gruppe beginnt bei 3 Personen und sollte nicht größer als 5 Personen sein. Jahrgang 9 Diese Aufgabe ist nur für Schülerinnen und Schüler aus Klasse 9 vorgesehen. Jahrgang 10 Diese Aufgabe ist nur für Schülerinnen und Schüler aus Klasse 10 vorgesehen. Differenzierung Plus Diese Aufgaben sind freiwillig für alle, die weiterkommen und mehr lernen möchten. Sie sind als Ergänzung gedacht, wenn alle anderen Aufgaben zu dem Thema abgeschlossen sind. Herausforderung Diese Aufgaben sind eine besondere Herausforderung. Ohne Anstrengung und den wirklichen Willen, zu denken, sind sie nur unbefriedigend zu lösen. Leistungsnachweis Eine Aufgabe mit diesem Symbol wird nicht mit den anderen Aufgaben der Mappe zusammen in der Mitarbeitsnote bewertet, sondern als fachspezifische Leistung. Bitte halte dich an diese Symbole! Manchmal macht es z.b. Sinn, zuerst alleine zu arbeiten (und zu denken!), bevor du dich mit einem Partner austauschst.

4 Liste häufiger Operatoren Die Handlungsverben einer Aufgabenstellung sind so genannte Operatoren. Sie geben darüber Auskunft, was bei der jeweiligen Aufgabe überhaupt zu tun ist. Operatoren sind in drei Anforderungsbereiche (AFB I -I) eingeteilt, die den Schwierigkeitsgrad der entsprechenden Aufgabe widerspiegeln. Operator Erklärung AFB aufzählen Aufzählen von Informationen in Kurzform I auswerten begründen belegen beschreiben beurteilen bewerten Daten oder Einzelergebnisse zu einer abschließenden Gesamtaussage zusammenführen Nachvollziehbar und schlüssig darstellen, warum auf eine Ursache eine bestimmte Wirkung folgt. Mit Hilfe von Informationen aus Schaubildern oder Texten den Nachweis erbringen ( beweisen ), dass eine Aussage zutrifft. Eine genaue, sachliche, auf Wertungen und Erklärungen verzichtende Darstellung von Personen, Vorgängen oder Situation Aussage über die Richtigkeit/Angemessenheit/Anwendbarkeit eines Sachverhalts oder einer Behauptung ohne persönlich Stellung zu nehmen wie beurteilen, nur unter Berücksichtigung eines persönlichen Wertebezugs darstellen beschreiben I einordnen erklären erläutern ermitteln erörtern Eine bestimmte Position zuordnen oder einen Sachverhalt in einen Zusammenhang stellen Einen Sachverhalt auf der Grundlage eigenen Wissens in einen Zusammenhang einordnen und deuten siehe erklären, aber durch zusätzliche Informationen und Beispiele anschaulich verdeutlichen Texten/Schaubildern/Tabellen bestimmte Sachverhalte entnehmen, auch wenn sie nicht explizit genannt werden Einen Sachverhalt von verschiedenen Standpunkten aus beleuchten und zu einer begründeten eigenen Bewertung gelangen erschließen ermitteln herausarbeiten ermitteln nennen aufzählen I skizzieren Stellung nehmen vergleichen widerlegen zusammenfassen In groben Zügen wesentliche Merkmale/Sachverhalte verdeutlichen (in Worten oder zeichnerisch) Zu einem Sachverhalt oder einer Behauptung argumentierend eine eigene Meinung äußern Zu vorgegebenen oder selbst gewählten Gesichtspunkten Gemeinsamkeiten und Unterschiede feststellen/gegenüberstellen Argumente anführen, dass Daten/Behauptungen/Positionen nicht haltbar sind Inhalte, Zusammenhänge oder Texte auf das Wesentliche reduziert und sprachlich strukturiert mit eigenen Worten wiedergeben I I I I I I I I

5 Lektion 1: Der Politikzyklus Lies den Text zum Politikzyklus auf den nächsten Seiten und erstelle anschließend auf diesem Blatt ein Schaubild, das diesen Kreislauf abbildet. Tipp: Skizziere dein Schaubild zuerst auf einem Schmierblatt und vergleiche vor der Endfassung mit einem Partner. Lies die Seiten deines Schulbuchs und ordne die einzelnen Schritte aus dem Text dem ausführlichen Politikzyklus zu. Lege hierzu eine zweispaltige Tabelle mit den sechs, bzw. sieben Schritten des Politikzyklus an und trage in die rechte Spalte in Stichworten die passenden Informationen aus dem Text ein. Lösungsvorschlag Schaubild: Lösungsvorschlag Tabelle:

6 Lektion 2 (Jg. 9): Wirtschafts- und Rechtsordnungen Verfasse einen Text, in dem du erläuterst, welche zwei wesentlichen Wirtschaftsordnungen unterschieden werden und was sie jeweils auszeichnet. Lies hierzu die Seiten in deinem Schulbuch und/oder nutze das Internet. Bevor du ihn mir zum Lesen vorlegst, lass bitte einen Partner mit Hilfe einer Textlupe Korrekturlesen. (Eine Textlupen-Vorlage findest du unter Bearbeite die Aufgabe 2 auf Seite 95 des Schulbuchs. Lies hierzu auch die Seiten und notiere dir wesentliche Aussagen des Textes. Bearbeite das Arbeitsblatt Rangfolge der Rechtsnormen. Du bekommst das Blatt bei mir oder unter Lege ein Glossar mit der Überschrift Verträge und rechtliche Regelungen an und erkläre folgende Begriffe: Schuldrechtliches Verpflichtungsgeschäft Dingliches Erfüllungsgeschäft Geschäftsunfähig Eingeschränkt geschäftsfähig Voll geschäftsfähig Taschengeldparagraf Vertragsschluss ohne Einwilligung AGB

7 Lektion 2 (Jg. 10): Wirtschaftspolitik Lies die Seiten 176 und 178 des Schulbuchs. Schlage ggf. unbekannte Begriffe nach und lege dir ein Glossar in dieser Mappe an. Nimm dort auch den Begriff Subsidiarität auf. Legt jeder eine Tabelle nach dem Muster auf Seite 177 des Schulbuchs an. Die Spalte 1 könnt ihr weglassen, ergänzt die Tabelle aber rechts um eine weitere Spalte mit der Überschrift Legislative/Exekutive. Bearbeitet dann gemeinsam die Aufgabe auf Seite 177. Nutzt hierfür die Internetangebote der FAZ, der Welt, des SPIEGEL, der Allgemeinen Zeitung Uelzen und der Süddeutschen Zeitung. Besprecht eure Ergebnisse und tragt sie anschließend in die Tabelle ein. Fasst eine der gefundenen Nachrichten zusammen. Übernehmt die Überschrift des Originals sowie das Bild, falls vorhanden. Druckt eure Zusammenfassung aus und gebt sie bei mir ab. Beachtet die Merkmale einer Inhaltsangabe! ( Lies die Seite 179 des Schulbuchs. Übertrage drei Stränge aus der Grafik auf Seite 179 in Form einer Mind-Map und ergänze diese um mindestens drei konkrete Beispiele eines Interessenverbandes.

8 Lektion 3: Handlungsfelder der Wirtschaftspolitik Lies den Text auf den Seiten und mache dir Notizen zu den wesentlichen Informationen. Kläre in deinem Glossar auch den Begriff Wirtschaftspolitik, falls noch nicht geschehen. Besorgt euch mindestens fünf der zusammengefassten Zeitungsartikel (Lektion 2, Jg. 10) und ordnet sie den Handlungsfeldern zu. Diskutiert eure Zuordnung untereinander. Notiert euch die Beispiele. Verfasse einen informierenden Text von nicht mehr als einer DIN A4-Seite Länge zu den Handlungsfeldern der Wirtschaftspolitik. Nimm die Beispiele aus der Gruppenarbeit in deinen Text mit auf. Suche drei weitere wirtschaftspolitische Beispiele aus den heutigen Nachrichten und hänge sie als Anlage an deinen Text an. Zwischensicherung zum Glossar:

9 Lektion 4 (Jg. 9): Der Betriebsrat Bildet eine Dreiergruppe und erstellt eine PowerPoint-Präsentation zum Thema Betriebsrat. Folgende Mindestbestandteile sollten enthalten sein: a) Was ist ein Betriebsrat und welchen Zweck hat er? b) Welche Regelungen zu Gründung und Wahl eines Betriebsrates gibt es? c) Unterscheidung von Mitwirkung und Mitbestimmung d) Die wesentlichsten Rechte und Pflichten eines Betriebsrats Hilfreiche Links: Beachtet die Hinweise zur Nutzung lizenzfreier Grafiken und Bilder bei der Erstellung eurer Präsentation! Erstellt euch Karteikarten zum Vortrag und übt euch darin, eure Präsentation vor den Mitschülern vorzustellen. Drucke die Folien eurer Präsentation als Handzettel (mind. 4 Folien/Seite!) aus und hefte sie in diese Mappe. Nimm die Begriffe Belegschaft, Mitwirkung und Mitbestimmung in dein Glossar auf.

10 Lektion 4 (Jg. 10): Tarifrecht und Gewerkschaften Erkläre in deinem Glossar die Begriffe Tarifvertrag Tarifverhandlung Tarifautonomie Gewerkschaft Arbeitgeberverband Nutze neben dem Internet auch die Seiten des Schulbuchs. Wählt in Partnerarbeit eine Gewerkschaft eurer Wahl und erstellt eine PowerPoint-Präsentation zu dieser. (Sprecht euch mit den anderen ab, keine Gewerkschaft darf doppelt vorkommen!) Beachtet die Hinweise zur Nutzung lizenzfreier Grafiken und Bilder bei der Erstellung eurer Präsentation! (Lediglich das Logo eurer Gewerkschaft könnt ausnahmsweise ihr ohne Überprüfung der Lizenz aus dem Internet einfügen.) Erstellt euch Karteikarten zum Vortrag und übt euch darin, eure Präsentation vor den Mitschülern vorzustellen. Drucke die Folien eurer Präsentation als Handzettel (mind. 4 Folien/Seite!) aus und hefte sie in diese Mappe. Stelle die Schritte einer Tarifverhandlung bis zum Streik in Form eines Schaubildes grafisch dar. Ein hilfreicher Link: