Bewertung von Rohrreinigern

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1 Stand: Februar 2017 Bewertung von Rohrreinigern Jahrgangsstufen Fach/Fächer 8 (NTG) und 9 (SG, MuG, WSG) Chemie Übergreifende Bildungsund Erziehungsziele Zeitrahmen benötigtes Material 1 Unterrichtsstunde Aufgabentext, Farbdrucke, Papier Kompetenzerwartungen Die Schülerinnen und Schüler recherchieren und erkennen für die Bewertung von chemischen Sachverhalten relevante Kriterien und wägen sie gegeneinander ab, indem sie vorgegebene Pround Contra-Argumente vergleichen.c8 (NTG) LB 1 recherchieren und erkennen für die Bewertung von chemischen Sachverhalten relevante Kriterien und wägen sie gegeneinander ab, indem sie Pro- und Contra- Argumente vergleichen. C9 (SG) LB 1 Seite 1 von 12

2 Aufgabe Version 1 Aufgabentext Dummerweise scheint die Toilette wieder verstopft zu sein, zumindest fließt das Wasser nur äußerst langsam ab. Bevor es jetzt zu einer totalen Verstopfung kommt, muss gehandelt werden! Deshalb schicken dich deine Eltern los, um einen geeigneten Rohrreiniger zu kaufen. Jetzt stehst du im Drogerie-Markt vor dem Regal mit den Haushaltsreinigern und hast die Qual der Wahl, da es mehrere verschiedene Produkte gibt. Welches ist jetzt der am besten geeignete Rohrreiniger? Betrachte die Etiketten und Informationen zu den einzelnen Rohrreinigern. Folgende Argumente könnten als Kaufkriterien dienen: Preis Wirtschaftlichkeit Material: Granulat oder Gel Dauer der Anwendung, bis Rohr wieder frei Gefahrenpotenzial für den Benutzer bzw. für die Umwelt Begründe deine Entscheidung für einen Rohrreiniger, indem du die folgenden Pround Contra-Argumente vergleichst. Einsatz von Rohrreinigern, die Natriumhydroxid enthalten Pro: beseitigen die Verstopfung relativ schnell. Contra: verursachen Verätzungen Einsatz von Rohrreinigern, die kein Natriumhydroxid enthalten Pro: verursachen keine Verätzungen Contra: beseitigen die Verstopfung relativ langsam. Können allergische Reaktionen auslösen Einsatz von Rohrreiniger-Gelen Pro: sind einfach zu dosieren Contra: sind teurer als Granulate, da maximal 4 Anwendungen pro Liter dürfen nicht mit anderen Reinigern vermischt werden Seite 2 von 12

3 Version 2 Aufgabentext Dummerweise scheint die Toilette wieder verstopft zu sein, zumindest fließt das Wasser nur äußerst langsam ab. Bevor es jetzt zu einer totalen Verstopfung kommt, muss gehandelt werden! Deshalb schicken dich deine Eltern los, um einen geeigneten Rohrreiniger zu kaufen. Jetzt stehst du im Drogerie-Markt vor dem Regal mit den Haushaltsreinigern und hast die Qual der Wahl, da es mehrere verschiedene Produkte gibt. Welches ist jetzt der am besten geeignete Rohrreiniger? Betrachte die Etiketten und Informationen zu den einzelnen Rohrreinigern. Arbeite Argumente heraus, die als Kaufkriterien dienen können. Begründe deine Entscheidung für einen Rohrreiniger, indem du die folgenden Pround Contra-Argumente vergleichst. Einsatz von Rohrreinigern, die Natriumhydroxid enthalten Pro: beseitigen die Verstopfung relativ schnell. Contra: verursachen Verätzungen Einsatz von Rohrreinigern, die kein Natriumhydroxid enthalten Pro: verursachen keine Verätzungen Contra: beseitigen die Verstopfung relativ langsam. Können allergische Reaktionen auslösen Einsatz von Rohrreiniger-Gelen Pro: sind einfach zu dosieren Contra: sind teurer als Granulate, da maximal 4 Anwendungen pro Liter dürfen nicht mit anderen Reinigern vermischt werden Seite 3 von 12

4 Stark! Power-Granulat Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS STARK! STARK! Stark! Power-Gel Seite 4 von 12

5 BLANK! Rohrreiniger Granulat Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS BLANK! BLANK! Rohrreiniger Gel BLANK! Dosierung: 250 ml pro Anwendung Seite 5 von 12

6 ROXY! Rohrfrei Bio-Power-Gel Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS ROX ROXY! Rohrfrei Power-Gel GEFAHR Seite 6 von 12

7 Hinweise zum Unterricht Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS Bei Version 1 erhalten die Schülerinnen und Schülern bereits die Kriterien, bei Version 2 müssen diese erst herausgearbeitet werden. Es bietet sich an, die Farbdrucke zu laminieren. Pro zwei Schüler sollte ein Satz Farbdrucke zur Verfügung stehen. Beispiele für Produkte und Lösungen der Schülerinnen und Schüler Version 1 Schülerlösung 1 Die Schülerin hat relevante Kriterien verglichen und geeignete Reiniger herausgesucht. Es erfolgt keine Differenzierung zw. Granulat und Gel. Die Entscheidung für das Bio Power Gel ist nachvollziehbar. Schülerlösung 2 Der Schüler hat Reiniger nach den gegebenen Kriterien verglichen und geeignete Reiniger herausgesucht. Die Entscheidung für das STARK Granulat ist nur Preis induziert und zu wenig nach der Gefährdung differenziert. Seite 7 von 12

8 Schülerlösung 3 sehr gut strukturierte und nachvollziehbare Lösung Schülerlösung 4 sehr oberflächlich und zu wenig differenziert: allerdings ist es gefährlich Schülerlösung 5 sehr gut strukturierte und nachvollziehbare Lösung; nur die Gefährlichkeitsbetrachtung ist zu oberflächlich. Seite 8 von 12

9 Version 2 Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS Die folgenden 4 Lösungen von Schülern sind alle gründlich erstellt, gut strukturiert und nachvollziehbar in ihrer Bewertung. Bei Version 2 wurden die Kriterien nicht vorgegeben, sondern mussten selbst erschlossen werden. Interessant ist, dass immer Umweltverträglichkeit genannt wird und nicht Gefährdung für den Benutzer oder Gefahrenpotenzial. Seite 9 von 12

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