REGIONALE LERNORTE ALS LOKALE ANKER IN DER HOCHSCHULWEITERBILDUNG

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1 REGIONALE LERNORTE ALS LOKALE ANKER IN DER HOCHSCHULWEITERBILDUNG Erfahrungen aus dem Vorhaben Digitales- Studieren.Bayern Magdeburg,

2 WEITERBILDUNG AN DER HOCHSCHULE LANDSHUT Ausgangslage 2015: 1 berufsbegleitender Bachelor 4 Weiterbildungs-Master 3 Zertifikatsangebote Programme sehr präsenzbasiert Studierende überwiegend aus dem Raum Landshut und Nachbarlandkreise sowie München Wie können wir als Präsenzhochschule unsere Reichweite in der Weiterbildung vergrößern?

3 WETTBEWERB PARTNERSCHAFT HOCHSCHULE UND REGION Wettbewerb des Staatsministeriums für Bildung und Kultus, Wissenschaft und Kunst aus 2015 Teilnahmeberechtigt waren alle bayrischen (Fach-) Hochschulen. Gesucht wurden Konzepte für neue Studienangebote an extramuralen und/oder digitalen Lernorten. Digitales.Studieren.Bayern als eines von fünf Vorhaben für Förderung ausgewählt.

4 ZIELSETZUNG Schaffung eines zielgruppengerechten Studienprogrammes für berufsbegleitend Studierende in hochschulfernen Regionen Niederbayerns #1: Erschließung neuer Zielgruppen #2: Präsenzunterricht + ortsungebundene Lehrformen #3: Erprobung: Schaffung von Standorten mit geringem Footprint // Nachhaltigkeit // Skalierbarkeit

5 DIGITALES-STUDIEREN.BAYERN DIE LERNORTE Straubing: ca Einwohner Wissenschaftszentrum Straubing Infrastruktur teilweise vorhanden Partner: WZS und Stadt Geringer Footprint: Partner vor Ort Mehrfachnutzung Hauzenberg: ca Einwohner Nahe Passau Bislang keine Infrastruktur Partner: Stadt

6 DAS KONZEPT DIGITALES-STUDIEREN.BAYERN Lernorte dienen als Anlaufstellen für Studierende in der Region für Seminare, für Prüfungen, für Studienberatung und Hilfe bei der Studienorganisation, als Selbstlernzentren, für studentische Arbeitsgruppen.

7 MEHRFACHNUTZUNG DER LERNORTE BEISPIEL HAUZENBERG

8 MEHRFACHNUTZUNG DER LERNORTE BEISPIEL HAUZENBERG

9 HERAUSFORDERUNGEN ORGANISATION Präsenz Video-Präsenz Online-Lehre Lehre Studieninteressierte CIP-Pools Studierende Betreuung IT Netze / WLAN Dozierende Medientechnik Administr. Raumbuchung Hausmeister / Post Schließberechtigung

10 HERAUSFORDERUNGEN DAS TEAM Landshut München Straubing Hauzenberg Studiengangs -koordination Didaktik / E-Learning Koordination Lernort Koordination Lernort Videoprod./ Medientechn. E-Prüfungen IT 2,5 Stellen 1,5 Stellen 0,5 Stellen 0,7 Stellen

11 AUFTEILUNG IN PRÄSENZ- UND ONLINE-PHASE Flipped Classroom Online-Phase Präsenzseminare am WE O P O P O P O P

12 DAS KONZEPT DIE ZU-HAUSE -PHASEN

13 MODULENTWICKLUNG ERFOLGSKRITISCHE FAKTOREN Akquise zeitl. Ressourcen Lehrende/r (Modul) Vorerfahrung Begleitung & Unterstützung

14 HERAUSFORDERUNGEN PROZESSE BEISPIEL MODULENTWICKLUNG Studiengangs -koordination akquiriert Dozierende Vorabgespräch Vertragliches Vorlesungsplanung Didaktik / E-Learning Didaktisches Konzept Aufteilung Online/Präsenz Konzeption Online Umsetzung E-Learning Medientechnik Konzept Lernvideos Qualitätssicherung Präsentation Vorbereitung Dreh Videoproduktion Koordination Lernort Koordination Lernort Einweisung/Betreuung am Lernort Prüfungsaufsicht Einweisung Konferenztechnik E-Prüfungen

15 HERAUSFORDERUNGEN DAS TEAM Landshut München Straubing Hauzenberg Studiengangs -koordination Didaktik / E-Learning Koordination Lernort Koordination Lernort Videoprod./ Medientechn. E-Prüfungen IT 2,5 Stellen 1,5 Stellen 0,5 Stellen 0,7 Stellen

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18 KONTAKT Sebastian Gebauer Koordinator Landshut Am Lurzenhof 1, D Landshut Tel Aleksandar Zafirov Mediendidaktiker Dachauer Str. 100a, D München Tel

19 FAZIT FRAGESTELLUNGEN FÜR DIE DISKUSSION Welche Rolle spielen Örtlichkeit und der persönliche Austausch für ein berufsbegleitendes Studium? Wie können neue Lehrformen und Technologien eingeführt werden, ohne die Beteiligten (Studierende, Lehrende) zu überfordern? Inwieweit müssen Prozesse an Hochschulen verändert und neu gedacht werden, um alternative Lehrmodelle zu ermöglichen?