Vorschlag für einen Jahresplan für den NWA-Unterricht in der 7. Klasse mit dem Unterrichtswerk NAWIgator

Transkript

1 Vorschlag für einen Jahresplan für den NWA-Unterricht in der 7. Klasse mit dem Unterrichtswerk NAWIgator Zugrunde gelegt wird ein NWA-Unterricht mit drei Wochenstunden. Im NAWIgator steht das Schülerexperiment im Mittelpunkt des Unterrichts, deshalb erfolgt eine stetige Schulung naturwissenschaftlicher Denk-und Arbeitsweisen. Die Angaben zur Methodenschulung haben von daher nur exemplarischen Charakter. Monat Bildungsplan Themen und angestrebte Kompetenzen Zuordnung der Inhalte nach NAWIgator Seiten in NAWIgator September Wasser Der blaue Planet 8/9 Angepasstheit an das Leben an Land, in der Luft oder im Wasser in Körperbau, Funktion und artspezifischem Verhalten bei ausgewählten Wirbeltieren und exemplarischen Vertretern der Wirbellosen erfassen und erklären können Wasserassel & Co Ein Fall für Umweltdetektive Plant euer eigenes Projekt 10/ Experten für Tiere und Planzen gesucht 14/15 Ökologisch verantwortlich handeln Im Wasserlabor 16/17 Das Ökosystem beeinflussende abiotische Faktoren mit geeigneten Messverfahren erfassen Methodenschulung: Projektplanung; Ergebnisse reflektieren und diskutieren; Versuche durchführen, Ergebnisse dokumentieren Oktober Typische tierische und pflanzliche Organismen der Lebensgemeinschaft erfassen, dokumentieren und deren Angepasstheit an ihren Lebensraum beschreiben Phänomenologisches Wissen sammeln und strukturieren Beherrschung von Sicherheitsmaßnahmen und Verhaltensregeln beim Umgang mit Gefahrstoffen Am See oder Am Bach Methodenschulung: Projektdurchführung; Sammeln und ordnen; Daten erheben durch Messen, Beobachten, Beschreiben, Vergleichen; Ergebnisse dokumentieren und systematisieren; Quellen zum Erkenntnisgewinn nutzen 18/19 20/ Methoden-Bewertung zum Thema Projektarbeit (z.b. Dokumentation der Planung und Durchführung der Gewässeruntersuchung) Herbstferien

2 November Grundlegende Eigenschaften von Stoffen durch Schülerversuche erfahren Eine eigene, einfache Teilchenvorstellung entwickeln, um das Phänomen der Aggregatzustände besser zu verstehen Kausalitäten erkennen beschreiben und erklären Den Energie begriff anwenden und verstehen Alles fließt Wasserteilchen gemeinsam sind sie stark Viel Wasser, viel Kraft Ohne Wasser läuft nichts/der Wasserhaushalt im Menschen Ab in den Gulli Sauberes Wasser = Trinkwasser? 24/ /29 30/31 32/33 Methodenschulung: Mind-Map; Versuche durchführen; Hypothesen bilden; Daten erheben durch messen; Ergebnisse reflektieren und diskutieren Dezember Experimentieren mit Schall oder Licht Die Leistung eines Sinnesorgans im Zusammenwirken mit dem Gehirn mit Hilfe von Experimenten aufzeigen Phänomenologisches Wissen sammeln und strukturieren Versuch s mal (die folgenden Themenzugänge sind alternativ zu bearbeiten. So klein und kann schon alles ist eher für Biologen geeignet, Kino ein sinnliches Vergnügen eher für Physiker. Ergänzend zu beiden Zugängen sollte den Sinnen auf die Sprünge helfen bearbeitet werden.) 56/57 Mit Hilfe von Modellen (z.b. Lichtstrahl) mit Licht und seiner Ausbreitung (einfache geometrische Optik) oder mit Schall und seiner Ausbreitung praktisch und theoretisch umgehen können Möglichst selbständig mit Messgeräten an einfachen Phänomenen quantifizieren lernen So klein und kann schon alles Eine Welt voller Licht Töne und Geräusche Geschmack und Düfte 58/59 60/61 62/63 64/65 Test: Aufbau und Funktion der Sinnesorgane; (Wissen) Weihnachtsferien Januar Wärme und Berührung Dem Tastsinn auf der Spur Kino ein sinnliches Vergnügen Hast du Töne Mitten im Geschehen Von unheimlichen Schatten und Wunderwaffen /

3 Kinobilder Das Auge Linsen Augen Projektoren Februar Fakultativ (für Bildungsstandards nicht erforderlich): Den Sinnen auf die Sprünge helfen Brillen helfen Lärm macht s Methodenschulung: Selbständig experimentieren; Verwendung und Benennung einfacher Laborgeräte; Modelle zur Erklärung heranziehen; Ergebnisse reflektieren und diskutieren Test: Lichtausbreitung; Schallausbreitung (Wissen) Fastnacht März Den Makrokosmos mit Hilfsmitteln erschließen Weltall wir geben den Blick frei 108/109 Die Wissenschaftsshow Auswirkungen von Sonne und Mond auf die Erde anhand einfacher Modelle darstellen und erläutern können Mit Hilfe von Modellen (z.b. Lichtstrahl) mit Licht und seiner Ausbreitung (einfache geometrische Optik) oder mit Schall und seiner Ausbreitung praktisch und theoretisch umgehen können Methodenschulung: Präsentationstechniken Sonne Mond und Sterne Sterngucker und Nachtschwärmer Wie weit der Mond, wie heiß die Sonne 114/ Phänomene und die Möglichkeit ihrer Beschreibung erfahren Sonne Mond und Finsternisse 118/119 In den Weltraum gelinst 120/121 Aufbruch ins All 122/123 Methodenschulung: Mit Modellen arbeiten; Sachinformationen sammeln, sortieren, gewichten

4 April Test: z.b. Expertenvortrag zu einem speziellen Fernrohr/Teleskop/Satellit oder zur Raumfahrt (Methode) Test: Abbildung an Sammellinsen; Sonnen und Mondfinsternis (Wissen) Osterferien Mai Sonne Licht und Wärme Energie von der Sonne Sonnenlicht bringt Farbe in die Welt Unsichtbar und ungefährlich? Die Sonne und der Rhythmus des Lebens 126/ / / Vom Rohstoff zum Produkt Grundlegende Eigenschaften von Stoffen durch Schülerversuche erfahren Stoffsteckbriefe nach praktischen Erfahrungen mit den Stoffen erstellen und durch Recherchen ergänzen Experimentieren und mit sensiblen Stoffen umgehen können Gewinnung oder Wiedergewinnung von Stoffen aus dem Alltag Ökologisch verantwortlich handeln Vom Rohstoff zum Produkt Starke Stärke Methodenschulung: Stoffsteckbrief Stärke macht stark Stärke stark verpackt Stärke hält stark Methodenschulung: Versuche durchführen; Ergebnisse reflektieren und diskutieren 156/ / / / /165 Pfingstferien

5 Juni Welch ein Gefaser Alles Papier oder was? 168/ /171 Juli Noch mehr Fasriges Methodenschulung: Selbständiges Arbeiten; Versuche durchführen; Ergebnisse dokumentieren 172/173 Test: Stärkeaufbau und Nachweis; Zellulosenachweis; Papierherstellung (Wissen); z.b. Beschreibe einen Rohstoff und ein dazu passendes Produkt. Beweise, dass das Produkt den Rohstoff enthält. Test: z.b. Stelle ein Produkt her. Beschreibe den Weg vom Rohstoff zum Produkt. (kleine Projektprüfung ) Sommerferien