Vorbildung ( Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten) durch den naturwissenschaftlichen Unterricht in den Klassenstufen 5 und 6:

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1 Entwurf eines schulinternen Fachplanes (Physik Sek. I ) Vorbildung ( Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten) durch den naturwissenschaftlichen Unterricht in den Klassenstufen 5 und 6: propädeutisches Wissen um einige Grundbegriffe und ausgewählte Zusammenhänge Anfertigung und Umgang mit typischen Diagrammen Ausführung einfacher Rechnungen Referate selbständig erstellen und präsentieren (teils mit Powerpoint) Recherchieren (oft im Internet) kennen Einzel-, Partner- und Gruppenarbeit sind mit den Grundlagen des Experimentierens vertraut ( Beobachten, protokollieren, auswerten) felder des Faches Physik Fachwissen: Grundwissen und Zusammenhänge (an exemplarischen Inhalten) kennen; flexibel die Betrachtungsebenen wechseln; interdisziplinäres (bzw. vernetztes) Denken ; => strukturiertes naturwissenschaftliches Grundwissen erwerben Erkenntnisgewinnung: grundlegende Verfahren und Methoden (Arbeitstechniken) kennen lernen, wie Recherchieren, Material sammeln, Beobachten, Experimentieren, Hypothesen- und Modellbildung Kommunikation: Bewertung: Fähigkeit zu sachbezogener Kommunikation unter Einbeziehung geeigneter Medien zum Zwecke des Informationsaustausches; Fachsprache und das Argumentieren fördern; Urteils- und Entscheidungsfähigkeit aufgrund naturwissenschaftl. Bildung entwickeln; (d.h. z.b. unwissenschaftl. Aussagen als solche erkennen) Grenzen der naturwissenschaftl. Denkweise aufzeigen

2 Struktur eines schulinternen Fachplanes für Physik (7. 10.Klasse) Je 2h Physik in Klasse 7,9 und 10. T h e m a der Unterrichtseinheit 7./8.Klasse Experimentieren Zeit Inhalte en Bemerkun Beobachten, protokollieren, auswerten Fertigkeiten weiterentwickeln; Gruppenarbeit vertiefen, d.h. soziale en fördern (Team- und Integrationsfähigkeit) bereits in Ansätzen vorhanden, (Nawi) Wärmeerscheinunge n Temperaturbegriff, Verhalten bei Erwärmung, Thermometerprinzipien, Aggregatzustände, Teilchenmodell, Wärmeenergie Erscheinungen mithilfe einfacher Modelle erklären können, d.h. fachliche ausbilden ( fundierte Allgemeinbildung) Grundlagen Nawi gelegt, Schwerpunk auf Anwendunge legen Optik Lichtquelle, Strahlenmodell, Reflexion und Brechung Energiebegriff und fachliche wissenschaftspropädeutische Bildung) Beispiel: Bau einer Lochkamera Grundlagen vorhanden; Eigenständig Bewertung durch die Schüler Mechanik 1 Kräfte Mechanik 2 Bewegungen Kräfte und ihre Wirkungen, Kraftmessung, Kraftarten(insb. Gewicht und Reibung), Kraftmaschinen; Arbeit und Energie Bewegungsbegriff und Arten, Geschwindigkeitsbegriff, Bewegungsgesetze und ihre graphische Darstellung, praktische (Praxisorientierung ) Kommunikation (Präsentationstechnike n z.b. Kräfte am Kran) Interdisziplinäres Denken (Mathematik) (Beherrschung

3 Anwendungen notwendiger Arbeitstechniken) Elektrik und Magnetismus Wahlbereich Wetter und Klima Schaltungen im Haushalt Ladungserscheinungen, elektr. Feld, einfaches Atommodell Magnetfelder Wettersituationen und Wetterkunde Schaltungsarten, Sicherheitskomponenten (Modellbildung; interdisziplinäres Präsentation) (Praxisorientierung )

4 Struktur eines schulinternen Fachplanes für Physik (7. 10.Klasse) Je 2h Physik in Klasse 7,9 und 10. T h e m a der Unterrichtseinhei t 9./10..Klasse Experimentieren Zeit Inhalte en Bemerkung Planen, durchführen, protokollieren, auswerten und mit zunehmender Selbständigkeit bewerten Fertigkeiten weiterentwickeln; Gruppenarbeit vertiefen, d.h. soziale en fördern (Team- und Integrationsfähigkeit ) Schwimmen, Schweben, Sinken Bewegung durch Strom- Strom durch Bewegung Optik (besser sehen) Mechanik schneller werden und bremsen Mit Energie versorgen Druck in Flüssigkeiten und Gasen, Druckausbreitung, Archimedisches Prinzip Induktion, Anwendungen, Wechselstromtechnik; Energie und Leistung Lichtwege Brechungsgesetz Bildentstehung quantitativ, optische Instrumente quantitative Beschreibung von Bewegungen Newtonsche Grundgesetze, vektorielle Betrachtungsweise, freier Fall, Energie Energie und Leistungsbegriff, Wirkungsgrad, Wärmekraftmaschine fachliche (Selbständigkeit, Präsentationen) Denken/Mathematik)

5 Von der Quelle zum Empfänger Wahlgebiet Luft- und andere Schiffe n Mechanische Schwingungen, Kenngrößen, Darstellung von Schwingungen, Mechanische Wellen und deren Grundeigenschaften historische Entwicklung der Luftfahrt, Aerodynamische Themenfelder (Urteilsfähigkeit) Interdisziplinäres Denken (Biologie, Musik), Modellbildung (Beherrschung notwendiger Arbeitstechniken) (Modellbildung; interdisziplinäres Denken, Geschichte) Präsentation) Hinweise zur Evaluation und Qualitätsmanagement: Beobachten: Überprüfung von Flexibilität, Geschicklichkeit in der Darstellung, Selbständigkeit, Engagement, Denken in Zusammenhängen, Kritikfähigkeit, Urteils- und Entscheidungsfähigkeit Tests: Fähigkeiten und Fertigkeiten, Wissen,